前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇真情流露范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

真情流露范文第1篇

NO。1

姓名：羅杰性別：男星座：天秤

贈言：你是一個充滿活力的陽光女孩，我們雖然在一起相處六年，一起經(jīng)歷過風風雨雨，品嘗過酸甜苦辣。其實不必抱怨小雨給你帶來的暫時的迷離，待雨過天晴，你會看得更遠、更清，你要知道前途是光明的，道路是曲折的，陽光總在風雨后，千萬不要怕，有我在后面頂著的，快樂飛吧！相信“天高任鳥飛，海闊任雨躍。”你的未來不是夢！

祝語：心情雪碧，學(xué)習紅牛，天天娃哈哈，月月高樂高，年年可口可樂。

（畫面：我的老搭檔??我是班長，他是我的助手??那個小眼睛帶著金絲眼鏡，仿宋字帥呆了，埋頭讀圣賢書的傻小子，班上的數(shù)學(xué)王子）

NO。2

姓名：姚楊柳性別：女星座：白羊

贈言：總還記得你那迷人的微笑，總還想起你銀鈴般的笑聲，總還留戀你裊娜的身影。我是你的影子，你是我的太陽，愿上帝借我倆一雙翅膀，向理想的天空飛翔；愿上帝借我倆一雙槳，好讓自己航行在快樂的海洋。

祝語：希望你能像早晨的朝陽一樣燦爛，像十五的月亮一樣迷人，像玫瑰一樣美麗，像山澗一樣柔情澄澈。

（畫面：人如其名，乃苗條淑女也，但熱情似火，李宇春的超級粉絲，那次在六一節(jié)上吟唱《臺》、跳《半個月亮爬起來》而一炮走紅，成為班上新偶像。）

NO。3

姓名：姚林宏性別：男星座：射手

贈言：畢業(yè)是幸福，滿載而歸，去擁有未來；畢業(yè)是傷感，灑淚而別，難忘記過去。別了，我的同窗知己！可時空不能凝固我們的友情和歡笑，只能留下祝福的音符，時時撥動我的心弦。我倆是大海里有緣的兩條魚兒，都必須經(jīng)過風浪的沖擊才能更快地游到快樂的彼岸，比一比，看誰笑到最后！

祝語：美貌如花，幸福如蜜，運氣如牛！

（畫面：那個整天嘻嘻哈哈、瘋瘋打打，常被老班請去喝咖啡寫匯報，回來后依然興致高昂、高談闊論、自命不凡的家伙。）

真情流露范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文教學(xué)；真情流露

作文教學(xué)中，我從以下方面入手，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中做到“真情流露”。

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫作素材

（1）記錄多姿多彩的生活，為“真情流露”打基礎(chǔ)。生活就如寫作的源泉。教學(xué)中，我常常指導(dǎo)學(xué)生走入生活，積極參與學(xué)校的活動；參與家里的家務(wù)勞動；熱心走進街道社區(qū)，組織大家參加學(xué)校、自然、家庭、社會的活動，給學(xué)生提供了一個廣闊的想象空間。這些豐富的生活題材也為學(xué)生作文的真情流露積累了素材。另外，力求學(xué)生采用多種方法了解生活，可通過多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料，豐富素材。

（2）用心感受生活，及時記錄材料。從生活中尋找題材，寫起作文來自然會得身應(yīng)手，游刃有余。每次參加活動，我都要求學(xué)生用日記或周記的形式記下來。參與活動都做到有計劃、有組織、有目的，教會學(xué)生感受活動過程的方法。在活動中，要求學(xué)生調(diào)動多種感官，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用雙手去感知，用心去體驗。還要求學(xué)生注重活動的場面、氣氛，注意重要人物的神態(tài)、語言、動作，甚至透過這些細節(jié)去揣摩人物的心理，可以適當展開自己想象的翅膀。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心生活的習慣

（1）明確留心生活的目的。要求學(xué)生寫生活中的真實事，學(xué)生的目光自然就會轉(zhuǎn)向生活。他們對生活中的人、事、物、景等會養(yǎng)成留心觀察的習慣。

（2）強調(diào)觀察的方法。生活中，教會學(xué)生有目的地觀察，手把手地引導(dǎo)學(xué)生選取觀察對象，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛留心周圍的一切，讓他們變得耳聰目明，觀察有序。觀察人、景、物有一定的順序，由上至下、由左向右、由外及內(nèi)、由整體到局部，反之亦然。觀察時還要伴隨聯(lián)想與比較，觀察既要注意全面，更要突出重點。

3.注重“真情流露”作品的正面導(dǎo)向作用

在班上形成一種 “寫真實事、說真話、表達真情”的氛圍。為此，還特設(shè)了這樣一些機制。①班級美文張貼。張貼作文能大大提高學(xué)生寫作的積極性，特別是針對那些不愿寫作的學(xué)生，更要積極引導(dǎo)。高質(zhì)量的作文打印出來，訂成書本，供全班閱讀，或者往優(yōu)秀作文網(wǎng)站投稿，讓學(xué)生體驗寫作的成功與快樂。②獎懲分明。對于學(xué)生抄襲的作文，寫得再好，也要以零分計，對于學(xué)生對真實生活的描寫，即使不夠出彩，也要予以表揚。因此，每一個人都在其他同學(xué)對自己習作的“品頭論足”中受到鼓舞、鞭策，從而更好提高。

4.語文課堂中，加強引導(dǎo)學(xué)生體驗作品的真情

（1）注重課堂內(nèi)的情感體驗。作者的作品是作者感情的真實流露，在語文課堂中，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，聯(lián)系自己的生活，從而產(chǎn)生情感共鳴，為學(xué)生體驗生活提供第一手材料。

（2）加強課后積累。葉圣陶先生曾說過：“寫東西靠平時的積累，不但作家、文學(xué)家是這樣，練習作文的小學(xué)生也是這樣?！遍喿x是積累的主要途徑，從閱讀中感受作品中的人、事、物的美，并產(chǎn)生強烈的內(nèi)心共鳴，獲取寫作靈感；通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生加深對生活的感悟，從而逐漸掌握寫作特點，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。平時抄錄優(yōu)美詞句也是積累的一種好方法。

5.教會學(xué)生在作文中“流露真情”的訣竅

（1）選材注意去粗取精。隨著時間的推移，腦中的事越來越多，在寫作前，選取最打動人的事來表達中心，先要感動自己，然后才能打動讀者。

（2）講究描述事件的方法。如恰當?shù)膱雒婷鑼?，寫出?yīng)有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使讀者有種身臨其境的感覺；細致的動作描寫，抓住人物的經(jīng)典動作，突出人物的性格與形象；逼真的語言描寫，生動、簡潔的語言，既有個性化，又能符合人物的身份，展示人物的內(nèi)心。

總之，在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生寫作做到“真情流露”，既能讓學(xué)生樂于寫作，熱愛生活，又能幫助學(xué)生認識世界，認識自我，對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性表達，這才是學(xué)生語文素養(yǎng)真正意義的提升。

參考文獻：

真情流露范文第3篇

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

（節(jié)選自朱自清《背影》，題目為編者加）

寫法出擊

老子說：“天下大事必作于細，天下難事必作于易?！币馑际牵鹤龃笫卤仨殢男∈麻_始，做難事必定從容易的做起。同理，寫文章時一定要作好細節(jié)描寫。

選文有三處細節(jié)描寫，開篇就從外貌、動作這一細節(jié)著手――戴黑布小帽，穿黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走，探身，攀著，向上縮，向左微傾，描寫了父親為“我”買橘子的情景，說明父親不怕路途的艱辛坎坷，流露出父H對兒子的關(guān)愛之情。

真情流露范文第4篇

李澤華，自1986年到四師六十一團醫(yī)院參加工作以來，從一名普通的護士到檢驗技師，她有著說不完的感受和經(jīng)歷：18歲護校畢業(yè)，一門心思地扎進了護理崗位，勤學(xué)好問、兢兢業(yè)業(yè)，不僅博得科室領(lǐng)導(dǎo)和同事的擁護，也得到住院患者的一致好評。

在團醫(yī)院開展“病人為中心”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動中，溫文爾雅而又清秀內(nèi)向的李澤華，始終堅持從小事做起，對老幼病人優(yōu)先就診，只要病人有需要，隨時開展檢查，并及時提供檢查結(jié)果，耐心解釋病情，仔細回答病人的咨詢，想病人所想，急病人所急。在民心工程日益得到重視的今天，乳腺腫瘤發(fā)病率也越來越高，為了讓患者了解，了解乳腺疾病，進而得到有效預(yù)防、早期診斷和治療機會，她不厭其煩給患者一遍遍講解、宣傳。全年免費體檢4千余人，犧牲了節(jié)假日和休息時間，可她迎來了患者的信賴和肯定，這對她來說是極大的鼓舞，讓她覺得自己的工作有價值，有意義。

她愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，用自己的真誠與病人溝通，用自己的真心為病人服務(wù)，讓超聲檢查為臨床提供準確的醫(yī)療服務(wù)。不論刮風下雨還是下雪，半夜三更有急診病人，她總是隨叫隨到，毫無半點怨言，有時病人多，下班時間到了，她為了不讓病人多跑一趟，就加班加點，卻從不計較個人得失。冬天，為病人做檢查時，一些儀器設(shè)備較冷，為了使病人在檢查時感覺舒適，她便細心地在前一天把耦合劑放在暖氣片上，第二天給病人使用時都是熱的，使病人在檢查時感受到體貼與溫暖。

2012年，兵團將以“兩癌”篩查為重點的婦女病檢查工作列入“十件實事”，篩查工作時間緊、任務(wù)重，加班2至3小時是常有的事。在檢查到該團農(nóng)二連時，B超體檢室光線暗，空氣流通慢，汗水把衣服都浸透了，她也顧及不上。看到門外等待體檢的隊伍，她沒有停下來，檢查完最后一人后，天已經(jīng)全黑了。由于工作的特殊性，李澤華落下了嚴重的頸椎病，有時疼得睡不著覺，在家人的支持下，再累再痛，她沒請過一次假，沒發(fā)過一聲牢騷。

她的一言一行、一舉一動贏得了同事和患者的尊敬和欽佩。面對同事的贊許和患者的感激，她這樣說：“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單?！彼Ｒ源俗詣?，在平凡的崗位上默默奉獻著自己的光和熱。在擔任婦幼保健工作的11年中，連續(xù)被評為師、團婦幼保健先進個人。

真情流露范文第5篇

一、在閱讀中學(xué)習方法

(一)你在傘里嗎

①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也唿嗒唿嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天太高興了，期中考試她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯

德基

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣?？删褪沁@一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗。

④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。A.去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α?

)為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)。

⑤

B．雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在！”。(

)

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了，女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”

⑦

C．淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉。(

)

1.“我”______次問“你在傘里嗎”，可以看出“我”是一個

__________的媽媽；女兒______次“響亮而干脆”地回答“在！”，

可以看出女兒是一個__________的女孩。

2.讀文中畫波浪線的句子，“我”的心一陣陣戰(zhàn)栗的原因是(

)

A.“我”為自己的夢想奔忙，生活拮據(jù)，使得小小的女兒常常

受“我”所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)。

B.“我”為自己的夢想奔忙，忽略了女兒的感受，還讓女兒和

“我”一起淋雨，“我”感到很內(nèi)疚。

3.文章抒發(fā)了“我”內(nèi)心的情感，“我”為女兒的________而感

動，為女兒的________而感動，為女兒的自信樂觀而感動。

4.在抒發(fā)內(nèi)心情感時，作者運用了多種方法。文中畫橫線的三處

句子，分別運用什么方法？請結(jié)合語境進行選擇。

①借景抒情?、诩词率闱椤、壑笔阈匾?/p>

(二)飄雨的故鄉(xiāng)

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，“樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨”。好多詩人都喜歡借雨來寫離愁別緒，而我也深愛著雨。

故鄉(xiāng)的雨是美的，是充滿詩情畫意的。清明時節(jié)，故鄉(xiāng)的細雨，和杜牧詩中“牧童遙指杏花村”中的朦朧之美更是相同的。她就像一位嬌柔美麗且又有點任性的小姑娘。她憑借著春風，一會兒飄灑如霧，一會兒輕飛似煙，一會兒又調(diào)皮地打落一地的花瓣。有時，她還會斜著打在你的窗簾上。不過，就算她再怎么調(diào)皮嬌縱，她都是溫柔的、細膩的、美的。

有時，整個村子上方都籠罩在一層薄薄煙雨中，遠處看去，給人一種朦朧而又脫俗的美感。假如你是在這個時候，第一次到這個村子來，看那煙雨籠罩的景物，看那滿樹杏花都靜立在飄灑的煙雨中，和那冒著細雨在井邊打水的少女，那種朦朧的美，一定會把你帶到詩詞的意境中去。

這個季節(jié)的雨一下就是三兩天，黃昏時分，人們做飯的煙霧融合到雨的煙霧中，都在空中微微醞釀著。這時，有些人家已經(jīng)亮燈了，一個祥和安靜的夜晚又要開始了。

和春天的雨相比較，故鄉(xiāng)秋天的雨是比較執(zhí)著凄美的。她就像一位沉默端莊且會多愁善感的女孩，又如一個調(diào)皮嬌縱的小姑娘。你看，她不停地從空中往下垂落，無邊無際地密密垂織著。雨打著阡花，花隨著流水。但此時也并非李清照詞中“花自飄零水自流”那般無情了，不過還是帶著幾分凄涼與傷感。

記憶中，故鄉(xiāng)總是飄雨的天氣。千絲萬縷，斜斜密密，那飄灑的細雨總會勾起心中幾分詩情畫意。楊柳如絲，絲絲細雨。雨打梨花，人隨雨意深閉門。此時你若是女孩子，準能引發(fā)出你心中許許多多的心事來。不管是早晨，還是黃昏。不管是杏花初開，那詩情畫意的朦朧春雨，還是那離愁別緒，“秋風秋雨愁煞人”的凄美秋雨。故鄉(xiāng)飄起的細雨，都如一幅古色古香的煙雨畫卷，永遠刻在我的記憶里。

此時，身在異鄉(xiāng)，外面正下著大雨。獨坐窗前時已找不到故鄉(xiāng)下雨時的那種心情了，卻平添了一縷剪不斷理還亂的鄉(xiāng)愁?。?/p>

1.這篇文章抒發(fā)的情感是(

)

A.對故鄉(xiāng)的思念之情。B.對雨、對大自然的熱愛之情。

2.作者抒感的寄托物是(

)

A.春雨

B．秋雨

C．雨

3.在作者眼中，春雨是__________的，秋雨是__________的。

4.作者主要采用的抒情方法是(

)

A.借景抒情

B．即事抒情

5.請你也試著用上一定的方法抒發(fā)自己內(nèi)心高興、傷心或失望的

情感。

________________________________________________________

二、習作內(nèi)容：讓真情自然流露

1.審明題意，明確要求

(1)這次習作屬于(

)的文章。

A.寫人

B．記事

C．寫景

(2)寫作內(nèi)容

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。選擇一種你印象最深的________寫下來。

2.每個人經(jīng)歷的事情不同，因此會有不同的感受。下面的感受中哪些是你有過的？打“√”。

A.暢快(

)

B．欣慰(

)

C.感動(

)

D．愧疚(

)

E.難過(

)

F．憤怒(

)

G.懼怕(

)

H．后悔(

)

I.欣喜若狂(

)

3.這次習作的重點是(

)

A.事情的起因。

B．感受最深的內(nèi)容

C.事情的結(jié)果。

4.寫作方法

(1)學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感受最深的

地方。

(2)把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來。

(3)如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。

三、聽讀短文，完成練習

1.如今的孩子們不能縱情奔跑的原因，下面說法有誤的一項是(

)

A.孩子們怕累，不想縱情奔跑。

B.孩子們的時間都被各種補習培訓(xùn)填充了。

C.所有的空間都被鋼筋水泥占領(lǐng)了。

2.作者在文中提到自己小時候放風箏的情景有何作用？(

)(多選)

A.將自己兒時的生活和現(xiàn)在的孩子們的生活作對比，表達作者對現(xiàn)在的孩子們的生活環(huán)境的不滿。

B.表達自己對兒時自由、愉快生活的懷念。

C.反映出作者對的童年生活的無奈和厭倦。

習作：讓真情自然流露

一、(一)1.兩　關(guān)心女兒　兩　體貼媽媽　善解人意

2．A　3.體貼　乖巧懂事

4．(1)A　(2)B　(3)C

(二)1.A　2.C

3．朦朧　凄美　4.A

5．示例：走在放學(xué)的路上，雨嘩啦啦地歡笑著，樹葉在風中快樂地舞蹈，我的心早已飛到了家中。

二、1.(1)B　(2)感受

2．略?！?.B　4.略。

三、1.A　2.AB

附聽讀短文：

風箏的心(節(jié)選)

朱成玉

小時候沒有動畫片，沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。孩子們的時間都被各種補習培訓(xùn)填充了，所有的空間都被鋼筋水泥占領(lǐng)了。在這個簡陋的巷子里，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。