閱兵儀式作文
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閱兵儀式作文范文第1篇
光陰似箭，日月如梭。今天——10月1日是我們祖國(guó)的生日，是我們偉大的祖國(guó)母親——中華人民共和國(guó)建國(guó)60年的喜慶日子。
此時(shí)此刻的天安門前已是人山人海，樂聲陣陣。在這喜慶的日子，學(xué)生以及各省和各族的人民，都舉著鮮花、紅旗，為祖國(guó)慶祝生日。此時(shí)的天安門是花的海洋，樂聲的海洋，人的海洋。但是吸引我的還是叔叔的閱兵儀式。
“唰——唰——唰”這是前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長(zhǎng)安街的天安門廣場(chǎng)前進(jìn)?！班ААА笔嵌嗝寸I鏘有力！這不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向世界的聲音，是祖國(guó)改革開放以來(lái)取得成就的喜悅之聲，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來(lái)今天的幸福生活；是叔叔用他們的生命和熱血來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，無(wú)私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春。就是因?yàn)橛羞@一群 “威武之師、勝利之師”為祖國(guó)做后盾，才有祖國(guó)今天的繁榮昌盛，社會(huì)的安定，民族的團(tuán)結(jié)。
就在這個(gè)時(shí)刻，一群身穿橄欖綠軍裝的叔叔走了過來(lái)，?？谔?hào)聲如雷貫耳。你看，他們的軍資是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都一致。行進(jìn)的時(shí)候，這千萬(wàn)個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴(yán)，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)地接受黨和人民的檢閱，向黨和國(guó)家致敬，向人民致敬。這一舉動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)和震撼每一位炎黃子孫的心！
閱兵儀式作文范文第2篇
從10月1日凌晨起，北京的許多部門就開始行動(dòng)了。徹夜未眠，讓他們有點(diǎn)困意，不過在困意之外，更多的是激動(dòng)和自豪。
10點(diǎn)整，閱兵儀式開始。首先是升國(guó)旗，升旗手，護(hù)旗手在眾目睽睽之下，邁著整齊的步子，向著旗桿走去，旗桿的兩側(cè)，則是有2000多名學(xué)生組成的“國(guó)慶”二字。很是莊嚴(yán)。
緊接著是閱兵，主席坐著敞篷轎車對(duì)著話筒說(shuō)“同志們辛苦了！”14個(gè)軍陣，不同種類的人回答道“首長(zhǎng)辛苦！為人民服務(wù)！”聲音整齊又嘹亮。
然后，30個(gè)裝備方隊(duì)氣勢(shì)澎湃地向前駛來(lái)，有巡航導(dǎo)彈，機(jī)動(dòng)雷達(dá)，無(wú)人機(jī)和衛(wèi)星通信車等信息裝備。讓全世界的人看到中國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大。
大約在1個(gè)小時(shí)30分左右，12支飛機(jī)梯隊(duì)，不同組合，不同種類的115架飛機(jī)，在天空中自由的飛翔，加油機(jī)，偵察機(jī)等機(jī)種出現(xiàn)在天安門的上空。從1949年的中國(guó)僅僅只有十幾架飛機(jī)到今天而有幾千架了……
最后，“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”為主題的群眾游行開始了。36個(gè)方陣，60多輛彩車和6場(chǎng)文藝表演組成。來(lái)參加的都是來(lái)自祖國(guó)各地的10萬(wàn)名群眾。他們都以自己的方式為祖國(guó)母親獻(xiàn)禮。
中午12點(diǎn)半左右，國(guó)慶60周年的閱兵圓滿結(jié)束，那一刻，中國(guó)的進(jìn)步，全世界都有目共睹。中國(guó)人有能力建設(shè)好自己的國(guó)家，也有能力為世界再創(chuàng)輝煌。
閱兵儀式作文范文第3篇
回顧中國(guó)的騰飛，要從改革開放說(shuō)起，它給人們帶來(lái)了春風(fēng)，農(nóng)民分田到戶，現(xiàn)在不用風(fēng)吹日曬的種地、種菜，可以在溫室里種植了。以前，深圳是一個(gè)貧窮的小漁村，深圳從小漁村變成了大城市，這也是跟改革開放分不開的呢！我記得我在網(wǎng)上看過一個(gè)故事：以前一個(gè)中國(guó)人來(lái)到美國(guó)，而美國(guó)人打著橫幅說(shuō)：“中國(guó)人，窮鬼滾回去，”但現(xiàn)在美國(guó)人還巴不得我們快點(diǎn)來(lái)呢！
香港被英國(guó)搶占了99年，1997年回歸了中國(guó)。澳門被葡萄牙人搶占了101年，1999年也回歸了中國(guó)。
近年來(lái)，神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)，陸陸續(xù)續(xù)登上了太空。特別是去年的神舟七號(hào)，不但在天空飛行，宇航員還出艙行走了，雖然只走了一走，但這一步也離月球不遠(yuǎn)了。
2008年，全世界舉行了奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)以金牌51枚的成績(jī)，成為了全世界金牌最多的國(guó)家。
中國(guó)你在騰飛，我真愛我親愛的祖國(guó)。
閱兵儀式作文范文第4篇
哼哼，大家都知道，我是在上海打工，打完工之后。我先坐火車回漳平，第二天到了龍巖，參加了龍巖軍事·藝術(shù)夏令營(yíng)，剛剛到了這個(gè)學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人，一問別人，才知道，他們出去拉練了，于是，我就先去參觀了食堂，食堂很大，有四五百個(gè)凳子，我坐了下來(lái)，等待著他們回來(lái)…。。
過了半小時(shí)，我看見一大隊(duì)穿著軍裝的人走了過來(lái)，我讓到旁邊，他們似乎是一個(gè)排一個(gè)排的隊(duì)伍，過了一會(huì)兒，那些教官叫他們進(jìn)去吃飯，我一看，他們站著，然后唱軍歌，唱完之后，才被允許坐下來(lái)，這根小帆的第一次軍訓(xùn)有些不同。（不好意思，第一次軍訓(xùn)我還沒知道小荷作文網(wǎng)。所以沒寫，小帆的第一次軍訓(xùn)也是在龍巖，不過吃飯是直接吃的。）這時(shí)候，一個(gè)穿著便裝的老師對(duì)我說(shuō)：“你怎么不去吃飯？”我愣了一下，隨即笑出聲來(lái)，趕緊說(shuō)：“老師，我不是你們的人，我是新來(lái)報(bào)名的，這身衣服是我去別的夏令營(yíng)發(fā)的?！崩蠋熞层读艘幌?，隨即反應(yīng)過來(lái)，然后帶著我和我媽媽去看了看活動(dòng)安排。（軍訓(xùn)結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)很多是沒有實(shí)現(xiàn)的，我發(fā)給你們看看行程。）
第一階段我是一個(gè)兵
目的：塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣。
第1天 上午：報(bào)到；辦理入營(yíng)手續(xù)；入住，編隊(duì)，領(lǐng)服裝及生活用品；認(rèn)識(shí)教官，熟悉營(yíng)地；
下午：開營(yíng)儀式，拍合影照；競(jìng)選小隊(duì)干部；學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)及室內(nèi)物品擺放，清洗衣服。 班務(wù)會(huì)
第2天 上午：站軍姿、跨立、敬禮；停止間轉(zhuǎn)法；三大步伐
下午：班排隊(duì)列動(dòng)作。 內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理 軍營(yíng)故事會(huì)
第3天 上午：正步、跑步、齊正步互換訓(xùn)練
下午：學(xué)習(xí)軍體拳（男生），防身術(shù)（女生）。 軍姿與齊步 心得體會(huì)
第4天 上午：檢閱式、閱兵式練習(xí)；
下午：調(diào)節(jié)放松心情、輔導(dǎo)員帶隊(duì)清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。 閱兵式踩點(diǎn) 看激勵(lì)電影
第5天 上午：參觀體驗(yàn)——以“紀(jì)念建黨九十周年”為主題的活動(dòng)
下午：學(xué)唱部隊(duì)歌曲、練拉歌。 整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 階段動(dòng)員
第6天 上午：閱兵式、分列式；綜合科目匯報(bào)表演；
下午：訓(xùn)練成果大會(huì)操，總結(jié)評(píng)比，評(píng)選“優(yōu)秀小兵”。 內(nèi)務(wù)評(píng)比 休整
第二階段我能行
目的：通過心理測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負(fù)面心理。結(jié)合拓展訓(xùn)練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營(yíng)員們無(wú)窮回味。針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；
第7天 上午：心理測(cè)評(píng)（系統(tǒng)）——思維潛能開發(fā)、自我接納、情緒管理、人際合作、資源管理、健康管理、危機(jī)管理、價(jià)值管理；
下午：軟性拓展訓(xùn)練——“信任背摔”“百米障礙”、“盲人找伴”“多人
同步”、“捆綁行動(dòng)”等；
軍事游戲——“勇闖地雷陣”、“過電網(wǎng)”等。 隊(duì)列訓(xùn)練 篝火晚會(huì)
第8天 上午：心理健康輔導(dǎo)——根據(jù)每個(gè)學(xué)員測(cè)評(píng)結(jié)果，由專家進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；
下午：戶外拓展挑戰(zhàn)——草地攀爬區(qū)。 隊(duì)列訓(xùn)練 看激勵(lì)電影
第9天 上午：心理健康輔導(dǎo)——通過“管理系統(tǒng)”測(cè)評(píng)結(jié)果，針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；
下午：器械拓展挑戰(zhàn)——手榴彈投擲。 整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 講故事
第10天 上午：軍事訓(xùn)練——模擬三國(guó)東吳水軍訓(xùn)練營(yíng)（飛檐走壁、命懸一線、晃板同心、巧蕩秋千、營(yíng)救戰(zhàn)友、平步青云、勇奪棧道等）；
下午：優(yōu)缺點(diǎn)大比拼，才藝大比拼。 內(nèi)務(wù)評(píng)比 野外生存常識(shí)學(xué)習(xí)
第11天 下午：智力游戲——串故事、軍情解碼、警察與小偷；
下午：軍事定向穿越——一封雞毛信培養(yǎng)學(xué)員，主動(dòng)、勇敢、堅(jiān)韌與協(xié)作的
團(tuán)隊(duì)精神。 隊(duì)列訓(xùn)練 總結(jié)、分享、記錄
第12天 上午：心理健康教育心得分享，寫總結(jié)報(bào)告；
下午：總結(jié)評(píng)比，評(píng)選“健康陽(yáng)光標(biāo)兵”。 早操 觀看勵(lì)志電影
第三階段我快樂
目的：讓學(xué)員在享受自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力。
第13天 上午：野外行軍拉練——5公里（定向越野）；
下午：野外生存訓(xùn)練——搭帳蓬、搭灶臺(tái)、拾柴、野炊，站崗、巡邏； 早操 心得體會(huì)
第14天 上午：自救講座示——火災(zāi)逃生要領(lǐng)、未成年人自我保護(hù)技巧、水災(zāi)自救、躲避地震方法；
下午：自救訓(xùn)練演示——模擬各種災(zāi)害環(huán)境，進(jìn)行演習(xí)、總結(jié)、討論； 早操 拉歌比賽
第15天 上午：親身體驗(yàn)——模擬實(shí)彈射擊
下午：大型智力游園活動(dòng)。 內(nèi)務(wù)評(píng)比 晚會(huì)節(jié)目排練
第16天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午：調(diào)節(jié)放松心情、輔導(dǎo)員帶隊(duì)清洗衣服鞋襪、床單，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。 防身術(shù) 晚會(huì)節(jié)目排練
第17天 上午：軍人形象、禮儀、團(tuán)隊(duì)正規(guī)化訓(xùn)練
下午：游泳比賽 防身術(shù) 休整
第18天 上午：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋藝
下午： 早操 拉歌比賽
第四階段我收獲
目的：學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，建立積極向上的人生觀。
第19天 感恩心理成長(zhǎng)培訓(xùn)課：
● 我認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字——父母！
● “溝通”成就未來(lái) 早操 心得體會(huì)
第20天 上午：心語(yǔ)交流。寫給父母、朋友一封信，書信定稿，審驗(yàn)、封裝。
下午：清洗衣服，整理物品。 早操 晚會(huì)節(jié)目
排練
第21天 夏令營(yíng)文藝匯演
早操
第22天 拍照留念，整理個(gè)人物品，歸還公用物品；
閉幕式（頒發(fā)證書紀(jì)念品），愉快返程。
閱兵儀式作文范文第5篇
怎樣在有限的40分鐘時(shí)間貫穿無(wú)窮的知識(shí)呢？為此，我們通過布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)資料，要求語(yǔ)文課堂教學(xué)在力求學(xué)好教材的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角伸向更為廣闊的空間，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)之根扎在廣博的土地上。我們?cè)诮虒W(xué)中通過給文本注入新的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，在課外培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題，還積極開展各種演講競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦優(yōu)秀作文展，自編自演課本劇等，使語(yǔ)文教學(xué)不僅僅滿足于課堂的四十分鐘，要學(xué)生把課內(nèi)課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。如教《太陽(yáng)》一課，課前可以讓學(xué)生多方收集有關(guān)太陽(yáng)的一些未解之謎的資料，查找、積累描寫太陽(yáng)的古詩(shī)詞、故事，然后在課堂上交流自己所了解的太陽(yáng)的情況，暢談自己對(duì)太陽(yáng)未解之謎的種種猜想，吟誦太陽(yáng)的詩(shī)句，講述太陽(yáng)的故事，這樣學(xué)生交流積極踴躍，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。這不僅豐富了文本的內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)引向了更廣闊的天地。課后學(xué)生可以把自己的學(xué)習(xí)研究的成果通過各種方式進(jìn)行展示，有的寫了有關(guān)太陽(yáng)的日記，有的把自己查找的資料打印整理貼在教室的專欄里，也有辦成手抄報(bào)進(jìn)行展示的?？傊?，因這一節(jié)課學(xué)生所獲得的知識(shí)和信息是我們無(wú)法用四十分鐘來(lái)衡量的。
二、整合其他學(xué)科，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)
任何事物都不是孤立的，與其他事物都是相互聯(lián)系的。語(yǔ)文這門學(xué)科也不是孤立、自成一體的，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系。在教學(xué)中，我們通過把和語(yǔ)文相關(guān)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，改善學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力狀態(tài)，使我們的學(xué)生借助于語(yǔ)文這個(gè)工具去學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，同時(shí)其他學(xué)科的教學(xué)也為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如《珍珠泉》、《一個(gè)小村莊的故事》這樣的課文就涉及到了科學(xué)課中的有關(guān)水、破壞自然界生態(tài)平衡的知識(shí)，如果學(xué)生不懂水的知識(shí)、樹木和土地的知識(shí)是很難理解課文的，教學(xué)時(shí)可引用科學(xué)課程知識(shí)；《冬不拉》一課的美景可借助音樂冬不拉那美妙的樂曲來(lái)烘托，使學(xué)生能很快地入情入境，感受到美妙的情景；《畫楊桃》使學(xué)生知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，進(jìn)而從中受到科學(xué)思想方法的教育；《我家跨上了“信息高速路”》中幫助學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)潔、迅速的好處；而數(shù)學(xué)現(xiàn)在也提倡在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)是在一種生活場(chǎng)景的表述出現(xiàn)的，學(xué)生也要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己是如何去解決問題的。因此，在學(xué)習(xí)過程中是綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的過程,也是相關(guān)學(xué)科知識(shí)和能力遷移運(yùn)用的過程。學(xué)生不僅在語(yǔ)文課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，也可以在其他學(xué)科中學(xué)到更多的知識(shí)；其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也包含著語(yǔ)言文字的運(yùn)用實(shí)踐，它們是相通的，不可分割的。
三、深入社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)生視野
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人把讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)作求學(xué)的兩大途徑，就在于人不光要讀有字之書，還要讀無(wú)字之書。我們通過一些豐富多彩的融學(xué)校、社會(huì)為一體的語(yǔ)文訓(xùn)練形式，讓學(xué)生沐浴在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，潛滋暗長(zhǎng)聽說(shuō)讀寫的能力。積極開展“體驗(yàn)·實(shí)踐”活動(dòng)，給學(xué)生的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提供一些很好的機(jī)會(huì)。如體驗(yàn)在農(nóng)村的實(shí)踐活動(dòng)，金秋時(shí)節(jié)帶學(xué)生去田野拾稻穗。那金黃的稻浪猶如一張寬闊的地毯，辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民，熱火朝天的收割場(chǎng)面，使學(xué)生無(wú)比興奮。大家比賽誰(shuí)拾的稻穗多，誰(shuí)拾的稻穗少，一派熱鬧繁忙的景象。當(dāng)大家滿載而歸回到學(xué)校時(shí)，仍然抑制不住那種“豐收”后的喜悅，再問學(xué)生你們收獲了什么？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)自己看到的，自己聽到的，怎么拾的，誰(shuí)的多，誰(shuí)的少，也有的學(xué)生感悟到了勞動(dòng)的艱辛和快樂。無(wú)論交流什么，都是一種分享，都是一種“碰撞”。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了表達(dá)。當(dāng)把這次活動(dòng)再現(xiàn)于作文中時(shí)，學(xué)生自然不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了，好詞妙句是層出不窮。
四、引領(lǐng)閱讀天地，提供生活素材
語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，其學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！皯?yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！币虼?，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出第一、第二、第三學(xué)段的課外閱讀總量分別不少于5萬(wàn)、40萬(wàn)、100萬(wàn)字?？梢?，課外閱讀的意義深厚而廣泛。語(yǔ)文是“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀，我們通過培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，給足讀書的時(shí)間，指導(dǎo)閱讀的方法，還讓學(xué)生讀寫結(jié)合，強(qiáng)化語(yǔ)文能力，有針對(duì)性地開展課外閱讀的活動(dòng)。比如舉辦讀書沙龍，交流讀書心得體會(huì)，搞課前3分鐘講演、語(yǔ)文開心辭典、巧接詩(shī)詞名句等趣味閱讀活動(dòng)等，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，個(gè)別閱讀和小組閱讀相結(jié)合，積累運(yùn)用相結(jié)合。通過課外閱讀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，聽說(shuō)讀寫思有機(jī)結(jié)合，并努力將學(xué)生閱讀所獲運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中。通過幾年的培養(yǎng)，學(xué)生普遍反映良好，課外閱讀及其活動(dòng)雖然擠用了學(xué)生一定的課余時(shí)間，但開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了無(wú)數(shù)的間接生活經(jīng)驗(yàn)，豐富了學(xué)生的人文知識(shí)，培養(yǎng)了健康的審美情趣。課外閱讀也為學(xué)生寫作提供了大量的生活素材和借鑒樣式，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。所以，只要學(xué)生堅(jiān)持以讀促寫，為寫而讀，讀寫結(jié)合，就能真正促進(jìn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
五、利用信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)空間
如今，現(xiàn)代教育技術(shù)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，逐步深入到各學(xué)科領(lǐng)域，深入到課堂教學(xué)改革中，它追求的是教育、教學(xué)的高效率和教學(xué)效益的最優(yōu)化。我們通過讓教師在教學(xué)中巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，為學(xué)生提供更多實(shí)踐與自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。在教學(xué)《北京亮起來(lái)了》一課前，筆者了解到不少學(xué)生沒有到過北京，對(duì)北京是非常陌生的。如果像以前的教學(xué)一樣，只是讓孩子們讀讀課文，聽聽教師枯燥的講解，是很難感覺到首都北京的雄偉壯麗的。為了讓孩子們足不出戶就能感受到首都北京的雄偉，從而在情感上激起共鳴，筆者精心制作了教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)，當(dāng)那一幅幅精美的圖片展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們激動(dòng)得叫了起來(lái)：“真是太美了，太壯觀了！”那一幅幅直觀的圖片加上教師簡(jiǎn)單的介紹，孩子們很快就對(duì)北京首都的主要建筑物有了深刻的了解，參與的積極性大大加強(qiáng)了。天安門廣場(chǎng)上升旗儀式壯觀，也是孩子們渴望一睹為快的。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，筆者選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，播放了升旗、閱兵儀式的錄像片斷。國(guó)旗班戰(zhàn)士?jī)?yōu)良的作風(fēng)、雄壯的國(guó)歌聲、迎風(fēng)招展的五星紅旗，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的圍觀群眾，無(wú)不吸引著學(xué)生的眼球。觀看后，筆者讓他們說(shuō)說(shuō)自己想到了什么，有的說(shuō)想到了在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奮力拼搏的體育健兒，有的說(shuō)想到了戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆的辛苦，有的說(shuō)自己將來(lái)也要為國(guó)爭(zhēng)光……這一節(jié)課，架起了學(xué)生認(rèn)知和理解教材之間的橋梁，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生還利用信息技術(shù)來(lái)檢索、搜集、分析、處理所給的相關(guān)資料。這不僅是一個(gè)有利于學(xué)科學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高信息素養(yǎng)的過程。
生活中處處有語(yǔ)文，也處處用語(yǔ)文。用新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，著力提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，讓語(yǔ)文教學(xué)從課堂走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生生活的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.
