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節(jié)約資源范文第1篇

張怡

善待地球，節(jié)約資源是每個(gè)人的責(zé)任。地球是一切生命存在的源泉，我們應(yīng)該尊重地球、保護(hù)地球、合理利用資源。

在中國(guó)這片廣袤的土地上，我們的祖先世世代代辛勤耕作、繁衍生息，創(chuàng)造了優(yōu)秀的中華民族文化，在人類(lèi)發(fā)展史上寫(xiě)下了光輝的篇章。但是，隨著人口的不斷增加和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，地球的負(fù)荷變得越來(lái)越沉重。人們總是破壞資源、浪費(fèi)資源，地球上的資源就越來(lái)越少了，地球的資源是有限的，并不是取之不絕，用之不盡的。

大量的砍伐樹(shù)木會(huì)造成水土流失，所以大家要多植樹(shù)造林。樹(shù)木可以吸收二氧化碳、毒氣，釋放氧氣，樹(shù)根可以吸收水分，每一次大水來(lái)臨時(shí)，一片片樹(shù)林就像一個(gè)個(gè)隱形的堤壩，保護(hù)著每一個(gè)人。如果沒(méi)有了樹(shù)木，大水會(huì)沖垮村莊，土地也會(huì)慢慢流失，到時(shí)候人類(lèi)就無(wú)法生存了。

節(jié)約資源范文第2篇

資源，并不是取之不盡，用之不竭，有的可以靠勞動(dòng)，再次創(chuàng)造出來(lái)，而有的，卻再也無(wú)法挽回。地球，也不是可以隨意破壞的。在這個(gè)21世紀(jì)，在這個(gè)科技騰飛的世紀(jì)，工廠、汽車(chē)、……成了污染地球的“惡魔。”

隨著人類(lèi)的發(fā)明，生活越來(lái)越好了，但無(wú)限制的砍伐樹(shù)木，使大地失去了天然的保護(hù)層，熱帶雨林面積正在迅速地縮小，據(jù)估計(jì)，正以正以每年11萬(wàn)平方公里的速度在減少。原本一條條清澈見(jiàn)底的小河已經(jīng)變得烏黑，有些還長(zhǎng)滿了綠草，以致魚(yú)、蝦呼吸不到新鮮空氣，全部漂浮在水面上。人類(lèi)為了自己的生活，開(kāi)設(shè)了成千上萬(wàn)的電場(chǎng)和工廠，污水被排入到河道中，河成了廢河；廢氣直入云天，空氣受到污染，變得渾濁；藍(lán)天再也談不上“湛藍(lán)”，以被廢氣熏得發(fā)黑；從汽車(chē)的排氣管中排出的氣，在四周分散開(kāi)來(lái)，空氣全被污染了。

地球上的垃圾更是堆積如山。不僅如此，人類(lèi)也在不斷浪費(fèi)資源，把用過(guò)的“資源”隨手仍掉，成了垃圾，不但浪費(fèi)了資源，而且污染了環(huán)境。如今，地球表面的綠色越來(lái)越少，多數(shù)以被黃色占領(lǐng)，主要原因是人類(lèi)無(wú)休止地砍伐導(dǎo)致樹(shù)木大量減少，沙漠化增加。

我們現(xiàn)在必須節(jié)約資源，讓以前失去的“綠色”盡快恢復(fù)，不再浪費(fèi)水資源，讓地球不再受到傷害。

節(jié)約資源，保護(hù)地球，就等于保護(hù)了我們的家園，否則，空氣就會(huì)得渾濁，最后的一滴水必將是人類(lèi)的眼淚！

節(jié)約資源范文第3篇

世博會(huì)湖南館以“桃花源里”為主題，因魔比思環(huán)的創(chuàng)意造型驚艷世人眼球。拍賣(mài)的湖南館整體資產(chǎn)包括魔比思環(huán)、魚(yú)水歡互動(dòng)池、觸摸屏展示臺(tái)、互動(dòng)暢想繪畫(huà)平臺(tái)、虛擬城市空間互動(dòng)、即時(shí)拍攝同步演播技術(shù)等拍品。

“湖南館不僅是世博會(huì)省市區(qū)館的第一拍，也是對(duì)湖南參與世博的相關(guān)資產(chǎn)處置的一次大膽嘗試?！焙鲜≠Q(mào)促會(huì)會(huì)長(zhǎng)、湖南館館長(zhǎng)李沛介紹說(shuō)，公開(kāi)拍賣(mài)既表現(xiàn)出對(duì)資產(chǎn)處理的公開(kāi)、公正，也反映出湖南館的足夠自信。湖南館整體資產(chǎn)拍賣(mài)所得除一些重建費(fèi)用外，將返還財(cái)政：紅瓷對(duì)瓶、黑茶磚、石等由企業(yè)提供的拍品，拍賣(mài)所得則歸企業(yè)所有。

李沛介紹說(shuō)，湖南館從方案制作到設(shè)備購(gòu)買(mǎi)、軟件設(shè)計(jì)等方面加起來(lái)成本約為2500多萬(wàn)元，是造價(jià)最低的省市區(qū)館之一。此次作為整體進(jìn)行拍賣(mài)不僅包括所有的硬件設(shè)施，還包括相關(guān)標(biāo)志標(biāo)識(shí)、造型設(shè)計(jì)、相關(guān)視頻圖片及處理技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)。

據(jù)介紹，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)湖南館的湖南省貿(mào)促會(huì)確定的拍賣(mài)條件是：一是湖南館要原樣遷移重建；二是長(zhǎng)久對(duì)公眾開(kāi)放；三是落戶湖南省。最后，排除了不能落戶湖南的多家意欲競(jìng)買(mǎi)的企業(yè)單位后，共有6家湖南省企業(yè)參與拍賣(mài)活動(dòng)。為了確保拍賣(mài)成功，事先與多家企業(yè)、單位溝通聯(lián)系，對(duì)競(jìng)買(mǎi)對(duì)象進(jìn)行摸底；委托專(zhuān)業(yè)公司對(duì)湖南館進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估；在眾多拍賣(mài)企業(yè)中遴選出2010年上海世博會(huì)官方指定拍賣(mài)合作機(jī)構(gòu)――上海國(guó)際商品拍賣(mài)有限公司和具有湖南本土企業(yè)資源的湖南賽德拍賣(mài)有限公司聯(lián)合主拍，把拍賣(mài)地址選在世博會(huì)舉辦地上海。2010年10月30日，湖南館“桃花源里Xanadu”整體資產(chǎn)最終由華澤集團(tuán)湖南湘窖酒業(yè)有限公司3040萬(wàn)元竟得。另外，在湖南館展示的四樣展品也相繼成交，為企業(yè)拍得資金1292萬(wàn)元，成交額總計(jì)4332萬(wàn)元，整個(gè)拍賣(mài)取得圓滿成功。這次成功拍賣(mài)，既保存了資產(chǎn)，節(jié)約了資源，又弘揚(yáng)了世博理念，不僅免除了拆館、運(yùn)輸、重建等相關(guān)世博后開(kāi)支800余萬(wàn)，反為湖南省財(cái)政回籠資金3000余萬(wàn)元，更重要的是為今后政府舉力'大型活動(dòng)在資產(chǎn)管理和處置方面提供了一個(gè)成功的案例。

節(jié)約資源范文第4篇

我們都是地球人，都屬于地球。地球的美麗，地球豐富的資源給我們帶來(lái)了幸福的生活。可是，近幾年地球的資源瀕臨一場(chǎng)重大的危機(jī)，如果沒(méi)有了資源，那我們就會(huì)滅絕。所以，作為一名地球人，我們是不是該時(shí)刻反省自己有沒(méi)有一些浪費(fèi)資源的壞習(xí)慣呢？

“嗖嗖”，一架紙飛機(jī)從半空中飛過(guò)，落在了草坪上翻了個(gè)跟頭，散架了。一名小學(xué)生從一旁走來(lái)，看了看，揮揮手：“不中用了，再折一只！什么破紙?！闭f(shuō)著，便順手把紙飛機(jī)丟到了垃圾筒里。這在我們學(xué)生群體中，已經(jīng)是一種非常常見(jiàn)的情況了。折紙飛機(jī)玩兒也許是一種“時(shí)尚”，但這種“時(shí)尚”卻是浪費(fèi)資源的表現(xiàn)。

再看，低年級(jí)教師的講臺(tái)桌上，總會(huì)多多少少擺著幾支或長(zhǎng)或短的鉛筆，那些，都是學(xué)生們丟失的。但老師詢問(wèn)的時(shí)候，總是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)……鉛筆的外殼是用木頭做的，如果沒(méi)用完就扔掉的話，造成浪費(fèi)顯而易見(jiàn)。還有一些本子也一樣，沒(méi)寫(xiě)幾張的，還剩一半的，整理的時(shí)候統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)垃圾箱，浪費(fèi)也很?chē)?yán)重。

餐盤(pán)里沒(méi)吃完的飯菜，洗手槽沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，空置的多媒體投影……這些都是資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。

我想，造成這些情況的主要原因有這么幾個(gè)：

第一，低年級(jí)同學(xué)缺少節(jié)約的知識(shí)，環(huán)保低碳意識(shí)很弱。認(rèn)為本子和鉛筆等學(xué)習(xí)用品只要有錢(qián)就可以買(mǎi)到，卻不知道節(jié)約的重要性，不知道資源是買(mǎi)不到的。第二，這一點(diǎn)是針對(duì)高年級(jí)同學(xué)的。高年級(jí)同學(xué)節(jié)約意識(shí)也不強(qiáng)。比如有時(shí)候嫌麻煩，所以出現(xiàn)了離開(kāi)教室不隨手關(guān)燈，夏天不關(guān)電風(fēng)扇之類(lèi)的情況。第三，家長(zhǎng)也有一部分責(zé)任，沒(méi)有給自己的子女做好的榜樣。沒(méi)有教育孩子節(jié)約學(xué)具，而是顯闊綽大手大腳。

最后，讓我提幾點(diǎn)建議：

第一，我建議學(xué)校加大宣傳力度，列舉同學(xué)們浪費(fèi)資源的結(jié)果和現(xiàn)在資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)。在晨會(huì)上給同學(xué)們號(hào)召大家節(jié)約資源，并在班級(jí)評(píng)比中多加一項(xiàng)“節(jié)約評(píng)比”，定時(shí)檢查班級(jí)去多功能教室時(shí)有沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉燈和電扇等電器，測(cè)每班每日的用電量等，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

節(jié)約資源范文第5篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)境；保護(hù)；資源；節(jié)約

人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球正面臨著生態(tài)危機(jī)，人們無(wú)節(jié)制的消耗資源和污染環(huán)境，使我們的地球越來(lái)越不堪重負(fù)。全世界有識(shí)之士已在大聲疾呼，保護(hù)我們的生存環(huán)境。我國(guó)很早就加入了世界環(huán)保組織，提出了要建設(shè)“美麗中國(guó)”“生態(tài)中國(guó)”。為了盡快實(shí)現(xiàn)提出的“中國(guó)夢(mèng)”，我們要從幼兒抓起。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》給我們教師提出了幼兒環(huán)境教育的目標(biāo)“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！痹谖覀兊膶?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，中班時(shí)期是幼兒各種意識(shí)形成的關(guān)鍵期。因此，本文通過(guò)在中班開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系，從小養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。

一、選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容

幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒的認(rèn)識(shí)是與具體狀況結(jié)為一體的。幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，決定了我們?cè)趦?nèi)容選擇上要堅(jiān)持貼近幼兒生活，通過(guò)一些能看得見(jiàn)、摸得著的材料對(duì)他們實(shí)施教育。因此，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的水、電、紙、垃圾等作為教育資源，并把這些內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)，把各種相關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一起，如“水”我設(shè)計(jì)了相關(guān)內(nèi)容“水的生態(tài)”，“植物喝水，花兒變色”，“水與地球”，“水龍頭在說(shuō)話”，從一系活動(dòng)中，幼兒既知道了有關(guān)水的特性，更是了解了水對(duì)動(dòng)、植物的重要性，從而做到自覺(jué)地節(jié)約用水。而電也是幼兒每天接觸到的，在幼兒眼里有些神秘的東西，我通過(guò)“電從哪里來(lái)”，“小實(shí)驗(yàn)：燈泡亮了”，“隨手關(guān)燈”，把看似難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化。幼兒對(duì)紙的使用特別浪費(fèi)，畫(huà)畫(huà)時(shí)一張紙畫(huà)一筆認(rèn)為不好，馬上扔掉拿第二張，對(duì)圖書(shū)也不愛(ài)惜，亂撕亂扔的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，我就針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“有用的紙”這一主題，通過(guò)認(rèn)識(shí)“各種各樣的紙”，看電視片“紙從哪里來(lái)”了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，小實(shí)驗(yàn)“哪種紙吸水慢，哪種紙吸水快”。知道紙?jiān)谒锶菀谞€?！凹堉破凡┯[會(huì)”利用廢舊掛歷、包裝紙、紙杯、賀卡、信封等廢舊材料制作工藝品，知道廢物可以再利用，最后通過(guò)暢談“未來(lái)的紙”引導(dǎo)幼兒參與環(huán)保，減少浪費(fèi)。

二、要重視幼兒的探索過(guò)程

杜威曾說(shuō)：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探索是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。他們對(duì)周?chē)氖挛锵矚g觀察，什么都想去摸一摸，而幼兒通過(guò)自身探索獲得的體驗(yàn)，將是幼兒終身難忘的。所以，讓幼兒了解資源是簡(jiǎn)單的說(shuō)教所不能達(dá)到的，必須要讓幼兒通過(guò)各種感官，積極的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，并對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理，才能得出結(jié)論，我是從以下幾方面入手的。

（一）直觀感受

幼兒思維具有直觀形象性，要把資源這么大的概念裝入幼兒的腦海，確實(shí)不容易。比如節(jié)約用水，對(duì)于我們生活在長(zhǎng)江邊的人，是沒(méi)有水資源危機(jī)感的。我就利用電視向幼兒展示中國(guó)乃至世界的水狀況，當(dāng)幼兒看到非洲大片干裂的農(nóng)田、忍受饑渴的人們，以及地下水無(wú)限制開(kāi)采所引發(fā)的危害。幼兒已感受到了水危機(jī)。在講到垃圾的危害時(shí)，我?guī)в變簠⒂^垃圾堆，當(dāng)幼兒看到堆成小山式的垃圾，嗅到垃圾發(fā)出的陣陣臭味，我相信幼兒已經(jīng)對(duì)垃圾有了強(qiáng)烈的記憶，以后我將不必用很多詞來(lái)形容垃圾的污染了。在對(duì)幼兒講節(jié)約用電時(shí)，怎樣讓幼兒理解節(jié)約，我?guī)в變簛?lái)到電表前，讓幼兒觀察電燈全開(kāi)，電表跑得怎樣，關(guān)掉幾盞燈是怎樣的，全部關(guān)掉電表又是怎樣，從而讓幼兒理解隨手關(guān)燈，就能讓電表不跑，這就是節(jié)約用電！

（二）操作實(shí)驗(yàn)

幼兒好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，操作實(shí)驗(yàn)?zāi)軡M足他們的需要，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我為幼兒安排了許多實(shí)驗(yàn)操作。如，燈泡變亮、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒在操作中了解電的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)植物喝水，花兒變色，讓幼兒了解植物與水的關(guān)系。紙船為什么沉入水中，了解紙容易爛，怕水，從而知道愛(ài)惜紙張。自制紙槳，知道紙可以回收利用的道理。從這些實(shí)驗(yàn)中幼兒理解了相關(guān)概念，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒探索和解決問(wèn)題的能力。

（三）探索討論

探究式學(xué)習(xí)就是以提問(wèn)的方式，引起幼兒討論，最后得出結(jié)論。在開(kāi)展垃圾、環(huán)保這一主題時(shí)，我以提問(wèn)的方式“這么多垃圾怎么辦呢？”讓幼兒進(jìn)行討論，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，想出了許多辦法，最后，我進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)肯定有創(chuàng)意的想法，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。另外，也允許幼兒討論后提出問(wèn)題，讓大家解答。如在認(rèn)識(shí)了各種各樣的風(fēng)以后，幼兒了解了風(fēng)可以把樹(shù)吹倒，提出利用風(fēng)把汽車(chē)吹得跑快一些，我及時(shí)鼓勵(lì)了幼兒的想法，然后請(qǐng)幼兒討論，結(jié)果形成了兩派，一派認(rèn)為不可以，因?yàn)轱L(fēng)是亂吹的，會(huì)把汽車(chē)吹得亂跑，另一派則認(rèn)為可以，我沒(méi)有肯定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，只是引導(dǎo)他們這個(gè)問(wèn)題會(huì)在你們今后的努力下圓滿解決的。

三、充分利用家庭教育資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇變荷钤诿恳粋€(gè)家庭，他們?cè)谏钪薪佑|到的事情，有些是在幼兒園所不能遇到的，若家長(zhǎng)能把握時(shí)機(jī)，強(qiáng)化幼兒園的教育，將會(huì)收到事半功倍的效果。因此，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保教育的目的，提高家長(zhǎng)對(duì)環(huán)境教育的重視，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持和參與教育的積極性。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，把有用的垃圾交到收購(gòu)站。收集廢舊物品制作有趣的玩具和裝飾品，使孩子明白“廢物不廢”。孩子離園后，要求家長(zhǎng)陪幼兒一起觀看“地球的故事”、“探索”、“科學(xué)與自然”、“人與自然”、“動(dòng)物世界”等。最重要的是要求家長(zhǎng)和幼兒一起做到節(jié)約用電、用水、用氣、用紙等，監(jiān)督幼兒的行為，使之內(nèi)化形成習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展一年的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，幼兒節(jié)約資源意識(shí)加強(qiáng)了，自覺(jué)做到節(jié)約用水、用電，浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象大為減少。同時(shí)，家長(zhǎng)反映，幼兒在家不光成為了節(jié)約的執(zhí)行者同時(shí)也成為了節(jié)約的監(jiān)督者、倡導(dǎo)者，特別是通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒對(duì)我們的生存環(huán)境越來(lái)越關(guān)注，懂得了愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)我們的家園。知道了人類(lèi)只有與環(huán)境和諧共處，才能生存和發(fā)展。

讓我們和孩子們一起從節(jié)約資源、減少污染做起吧！

【參考文獻(xiàn)】

[1]王志明.幼兒園科學(xué)教育 杭州大學(xué)出版社，1994年版