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關(guān)于感恩教師的手抄報范文第1篇

關(guān)于做最好的自己演講稿最新范文   西方有句諺語：You have to be first，best or different。你只能是最好的，或是與眾不同的。世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個人都擁有不同的人生，唯有做最好的自己，才會讓生命閃光。

  正因?yàn)橛辛嘶▋?，這世界才變得芬芳;正因?yàn)橛辛锁B兒，天空才學(xué)會歌唱;正因?yàn)橛辛孙L(fēng)兒，柳枝才學(xué)會舞蹈;正因?yàn)橛辛藰鋬?，炎夏里才有了蔭涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，人，也是這樣。也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦，也許，你不曾擁有驚人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨(dú)一無二的存在著。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一個奇跡!

  沒有什么是不可能的，只有自己不愿意做的。感動中國的人物山東籍翟墨，一名畫家，從無駕船技術(shù)，但他成為中國環(huán)球航海第一人。天津籍退役殘疾運(yùn)動員李成剛，為弘揚(yáng)奧林匹克精神，只有單臂獨(dú)腿的他，完成了健全人都不敢做的橫渡長江的壯舉。北京籍無臂男孩劉偉，用雙腳彈出驚世駭俗的鋼琴音，奏出了生命的最強(qiáng)音。他說得多好，“要么精彩地活著，要么干脆死掉”。他們的生命是弱小的，但他們又是最強(qiáng)大的，因?yàn)樗麄冏屔^得充實(shí)，他們活出了光彩!活出了意義! 活出了他們自己!

  有人總抱怨作業(yè)多、任務(wù)重、壓力大，我們的肩膀很稚嫩，我們是人……與其這樣抱怨客觀、怠慢自己，不如試著像那些人一樣做命運(yùn)的主宰，學(xué)會努力與勤奮，學(xué)會忠誠與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會滿懷激情與心懷感恩，做最好的在自己，讓自己無可取代!

  是顆小小的石頭，就不要去羨慕大山的巍峨，因?yàn)橐活w小小的雨花石，也能鋪成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羨慕大樹繁多的綠葉，因?yàn)樾⌒〉那嗖?，也能見證大地的春天。相信自己：不是不能，而是不為!

  你要相信，你是這世界上偉大的一員，你會讓這個世界上因?yàn)槎嗔艘粋€你，而變得更加精彩。

  珍惜你所擁有的吧!把上帝給予你的一切都變成財富，做最好的你，還等什么?是顆星星，就盡情的閃光吧!

  關(guān)于做最好的自己演講稿最新范文

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

  大家好！“做最好的自己”。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。

  彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因?yàn)槲倚闹杏幸粋€信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！

  我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

  但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽到各種 “不理解”時是不是更冷靜？……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比， 我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

  做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動！

  一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”

  我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！

  我的演講完畢，謝謝大家！

  關(guān)于做最好的自己演講稿最新范文

  尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

  大家好!

  花兒的綻放讓春天變得更加美麗，潔白的白云讓天空顯得更加湛藍(lán)，而可愛的我要做最好的自己，為班級增光添彩。

  雖然我沒有漂亮的外貌，但是我有一顆做最好的自己的心。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：做最好的自己。校長和老師經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。做最好的自己，就是指我們學(xué)習(xí)或做事的時候，都應(yīng)該爭分奪秒，盡力做最好的。

  有一次，老師讓我們辦手抄報。于是，我在家里精心查找圖片，開始畫了起來，我先用鉛筆輕輕地畫，畫好圖案后再用力描了一遍，最后用彩筆開始著色。糟糕，畫錯了，我十分生氣，因?yàn)槲姨痹炅?，一怒之下把畫揉成了一團(tuán)，扔到了桌子上。

  過了一會兒我冷靜下來，重新畫了一張，這次我吸收了之前的教訓(xùn)，一筆一劃地畫了起來，認(rèn)真的勾勒出圖案，用心上了色，不一會兒就完成了手抄報。

  第二天到學(xué)校交給老師，老師覺得我的手抄報很不錯，還推薦到學(xué)校，后來擺放在學(xué)校閱讀展臺給同學(xué)們觀看。我非常開心，因?yàn)槲抑肋@是自己用心完成的作品，我覺得要做就做最好的自己。

關(guān)于感恩教師的手抄報范文第2篇

學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動嚴(yán)格按照《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)流程》執(zhí)行操作。

1、認(rèn)真開展教學(xué)計劃制定、審批工作。學(xué)期初嚴(yán)格按照市教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排，學(xué)校教研室就教學(xué)計劃的制定結(jié)合課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)對各科進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，組織教師認(rèn)真編寫各類教學(xué)計劃。實(shí)行逐級審查制度，鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)各學(xué)校教學(xué)計劃審查；學(xué)校負(fù)責(zé)各年級、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計劃審查；凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計劃，責(zé)令限期整改或重擬。在備課方面我校要求教師在完成全冊備課,單元備課的基礎(chǔ)上做到超周備課，加強(qiáng)備課的時效性。特別注重二次備課，教研組成員利用集體備課活動開展同課交流活動，同一節(jié)課在不同的備課中找出最亮點(diǎn)，確保課堂上閃出最奇異的火花，讓學(xué)生得到最多的收獲和啟迪。

2、為促進(jìn)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思交流、評議改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校加強(qiáng)聽評課活動。學(xué)期初、學(xué)期中學(xué)校組織兩次較大規(guī)模的全面聽課活動，教研室全體成員深入課堂。各科教研員先分頭聽課，然后和教研組內(nèi)老師進(jìn)行了面對面的座談交流。講課教師先結(jié)合所講課例進(jìn)行反思，談自己教學(xué)中的得與失，針對不足查找原因，提出自己在教學(xué)中的困惑并尋求解決的方法。聽課老師則暢所欲言，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出自己的看法，并結(jié)合自己的課例談?wù)劸唧w改進(jìn)意見。教研員們分別與老師就他們在課堂教學(xué)中存在的具體問題以及如何提高常態(tài)課堂教學(xué)水平誠懇地提出意見，并對學(xué)科教師如何落實(shí) “八個精心”指導(dǎo)思想提出要求和建議，幫助青年教師進(jìn)一步深入鉆研教材，提高教學(xué)設(shè)計和課堂預(yù)設(shè)能力，及時進(jìn)行課后教學(xué)反思，不斷提高自身教學(xué)能力和水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。學(xué)科組還周周組織教師開展教研課聽評活動，通過同課異構(gòu)，集體研討達(dá)到課堂效果最優(yōu)化，力爭課堂教學(xué)異彩紛呈。通過不同形式的聽評課活動，認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時歸納校內(nèi)優(yōu)秀教師的成功做法，扎實(shí)開展各學(xué)科課堂模式研究，形成具有學(xué)校特色、符合學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新活動深入開展積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每學(xué)期鎮(zhèn)教研室組織多次全面的業(yè)務(wù)檢查。從各科計劃到課時備課，從學(xué)生作業(yè)到課后輔導(dǎo)，從周周清、月月清到階段性診斷測試，對每位教師的完成情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并將結(jié)果納入對各校的年度考核評估。業(yè)務(wù)檢查過后，各科教研員及時寫出書面總結(jié)，明確優(yōu)、缺點(diǎn)并提出整改意見，匯總后以簡報的形式進(jìn)行公示，并召開學(xué)科研討會，結(jié)合問題展開討論，尋求最有效的解決方式。全面細(xì)致的業(yè)務(wù)檢查讓全體教師的業(yè)務(wù)活動在公平的監(jiān)督指導(dǎo)下，在積極地合作交流中科學(xué)高效的開展。通過全面細(xì)致的業(yè)務(wù)檢查，老師們的計劃、備課、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)有條不紊的精心開展。

二、學(xué)生活動豐富多彩。

精心組織學(xué)生活動，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過老師們的精心組織，學(xué)生的課外生活也閃現(xiàn)出不少亮點(diǎn)。結(jié)合“三項(xiàng)教育”主題活動，學(xué)校充分利用陽光大課間積極開展具有學(xué)校特色的“一文一武”月月競賽。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，靈活設(shè)計每月的活動主題，讓學(xué)生積極參與其中，充分展示自己的才華。比如：九月份的“硬筆書法+跳繩”，十月份的“手抄報+乒乓球”，十一月份的“演講+踢毽子”，十二月份的“講故事+拔河”等。為配合活動的開展，學(xué)校成立了形式豐富的興趣小組，精心的組織，專業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們在培養(yǎng)特長的同時找到了展示才華的最佳舞臺。利用主題班隊(duì)會、手抄報黑板報、感恩主題演講等活動對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。精心組織學(xué)生參加校外實(shí)踐活動如走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院等。為鼓勵學(xué)生以書為友，愛讀書，會讀書，讀好書，學(xué)校每年舉辦一屆讀書節(jié)，讀書節(jié)設(shè)計形式多樣的比賽活動，如：徽標(biāo)設(shè)計比賽、手抄報比賽、講故事比賽、征文比賽等。通過這些活動的開展，全體學(xué)生參與其中享受讀書帶來的樂趣。

三、家校結(jié)合共同提高。

我?！鞍藗€精心”的貫徹落實(shí)不光實(shí)施在課堂、校園更是延伸到家庭，通過家校攜手形成強(qiáng)大的教育合力。每學(xué)期學(xué)校組織2次大型的家長交流會，教師和家長、家長和家長之間相互溝通和交流，有效的推動“八個精心”在家校之間的合作開展。在學(xué)校舉辦的家長培訓(xùn)會上，培訓(xùn)教師讓家長進(jìn)一步明確我校將八個精心實(shí)施在教育教學(xué)上的做法，以便更好的配合和支持學(xué)校教育好每一個孩子。經(jīng)過培訓(xùn)家長們不僅掌握了科學(xué)有效的教育孩子的方法更深入的了解了學(xué)校針對孩子們的全面發(fā)展所做出的努力。

四、質(zhì)量分析及時有效。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為深入貫徹落實(shí)“八個精心”，樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)教師自身的教學(xué)反思，讓教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的發(fā)展和提高，我校定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，分層次、分階段進(jìn)行。根據(jù)各學(xué)科階段性測試的成績組織開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會、片區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會。期中診斷性測試，學(xué)校對四年級的測試情況進(jìn)行抽查，教研室結(jié)合抽測情況做了深入細(xì)致的分析，教研員們對各科情況均寫出書面分析，并利用條形統(tǒng)計圖更為直觀將數(shù)據(jù)縱橫向分析，使老師們能清楚的掌握測試情況，及時改正教學(xué)中存在的不足。

近期我校結(jié)合全市教學(xué)質(zhì)量分析會的會議精神。召開了本片區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會。會議上，各完小校長通報了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析情況，就如何提高教學(xué)質(zhì)量提出了“加大課堂教學(xué)指導(dǎo)的力度、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置與批改、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)、強(qiáng)化培優(yōu)扶困工作”等幾點(diǎn)建議。與會同志則結(jié)合各?！鞍藗€精心”落實(shí)情況，就如何深化教學(xué)過程改革，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了坦誠熱烈的交流。我校校領(lǐng)導(dǎo)指出學(xué)校要以《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教育行為的若干意見》為綱領(lǐng)，以市教體局出臺的《關(guān)于推進(jìn)八個精心貫徹落實(shí)的實(shí)施方案》為抓手，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的核心地位不動搖，不做表面文章，抓實(shí)抓牢“八個精心”，逐步把工作引向深入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程的過程性指導(dǎo)；教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重點(diǎn)是牢固樹立奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；尋找家長配合，實(shí)現(xiàn)家教合一；重視平時每一天、每一個細(xì)節(jié)的工作；加強(qiáng)自身深層次地反思與分析，尤其是要不斷加強(qiáng)自學(xué)，提高自身修養(yǎng)。全體教師要在做好教學(xué)質(zhì)量分析的前提下，針對問題找出最有效的解決方式。質(zhì)量分析會后教師們精心寫出反思，并將反思所悟體現(xiàn)在今后的課堂上。

教學(xué)質(zhì)量分析會的舉行不僅起到了肯定成績、糾偏補(bǔ)缺、溝通交流、達(dá)成共識的目的，為進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正落實(shí)素質(zhì)教育起到了積極的推動作用。更是形成“處處干工作，人人抓教學(xué)，時時講質(zhì)量”的良好氛圍。

五、簡報總結(jié)循序漸進(jìn)。

“八個精心”活動的開展不僅停留在已經(jīng)取得的成績上，我校為促進(jìn)“八個精心”更深層次的貫徹落實(shí)，組織相關(guān)人員撰寫八個精心工作簡報，讓老師們詳細(xì)了解“八個精心”的落實(shí)情況，明確在此過程中存在的不足之處，及時反思整改。從開學(xué)至今，我校先后編寫5期八個精心工作簡報，從宣傳發(fā)動的倡議書到分析透徹的業(yè)務(wù)檢查分析，從注重細(xì)節(jié)的課堂教學(xué)評價到細(xì)致入微的質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量的可行性計劃。老師們閱讀完簡報后結(jié)合自身實(shí)際查缺補(bǔ)漏，尋求提升。簡報總結(jié)這項(xiàng)工作不止讓我校教師受益，更是輻射到片區(qū)的每一所小學(xué)。整個片區(qū)的教學(xué)工作在我校的帶動下開展的有聲有色。

關(guān)于感恩教師的手抄報范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職；感恩情感；教育

2007年的某一天，粵西某中學(xué)學(xué)生梁某伙同自己的同學(xué)在自己的舅父家偷竊時，被睡午覺醒來的舅母發(fā)現(xiàn)，他竟兇殘地殺害了待自己如親生兒子的舅母。當(dāng)消息傳遍大街小巷時，人們感到震驚的同時，不禁自問，這些孩子為什么竟像狼一般的兇殘殺害自己的親人？現(xiàn)在我們的孩子怎么樣了？我們教育孩子時，又應(yīng)如何進(jìn)行？在這里，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，在這個改革開放的社會里，我們的孩子受不良社會風(fēng)氣的影響，父母過度溺愛，造成情感錯位，人生觀發(fā)生偏移，甚至出現(xiàn)為害社會的現(xiàn)象。為此，在新時期德育工作中，注重培養(yǎng)感恩情感，提高學(xué)生素質(zhì)顯得尤為重要，本文就如何進(jìn)行感恩情感培養(yǎng)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、優(yōu)化環(huán)境，培養(yǎng)感恩之情

在德育工作中，環(huán)境育人是一個非常重要的教育手段，“孟母三遷”這個故事至今仍家喻戶曉，從這個故事中可以看出環(huán)境育人的重要性。因此，在感恩教育中，應(yīng)優(yōu)化感恩的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。首先，全社會必須全體行動起來，調(diào)動社會輿論、廣播、傳媒等力量，宣傳和塑造一個健康向上的感恩育人環(huán)境，中央電視臺《感動中國》，就是一個榜樣；其次，學(xué)校也要塑造一個感恩的環(huán)境，利用廣播、墻報、班會、授課等，營造一個育人環(huán)境，使學(xué)生耳濡目染，養(yǎng)成一個良好感恩的行為習(xí)慣；再次，作為家庭，父母也應(yīng)言傳身教，給兒女樹立一個良好榜樣，在家庭中養(yǎng)成一個尊老愛幼的氛圍。

二、善用對比，重啟感恩之門

新時期，受社會不良的風(fēng)氣影響，和父母的寵愛，溺愛，造成個別孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，而往往父母付出一生的心血，而得到的結(jié)果，卻是心血白費(fèi)，適得其反，人之初，性本善，只要善用對比，便可以重啟學(xué)生的感恩之門。

如拿過去的生活和現(xiàn)在的對比，使孩子明白今天的幸福日子來之不易，更應(yīng)珍惜自己的親人、家庭，從而感恩親人、社會。又如“5·12”汶川大地震后，筆者組織了一節(jié)主題班會，拿這次“5·12”汶川大地震中災(zāi)民的苦難生活和失去親人的痛苦，與自己的幸福生活進(jìn)行對比，利用多媒體多次播放汶川大地震后的畫面和中央電視臺主持人朗讀的《孩子，來生我們還要一起走》：“……自從/倒塌的墻/把陽光奪走/我再也看不見/你柔情的眸/孩子/你走吧/前面的路/再也沒有憂愁/你要記住/我和爸爸的摸樣/來生還要一起走……”。在這次對比中，就連平時比較頑皮，麻木的學(xué)生們都感到震驚，甚至有的學(xué)生在觀看報道時，淚流滿面，在這次對比中，同學(xué)們踴躍捐款，把自己的零花錢捐出去，把自己對父母、對社會的感恩之心轉(zhuǎn)化一種切實(shí)的行動幫助災(zāi)民，回饋社會。

三、開展活動，喚醒感恩之心

在進(jìn)行感恩教育過程中，如果是一味的枯燥說教，只能使學(xué)生“聽之無味”，效果也不明顯。但如果通過活動進(jìn)行教育，在活動中感受父母深沉的愛，社會的奉獻(xiàn)，自然的恩賜；在活動中潛移默化地受到影響，懂得在生活中用實(shí)際行動來實(shí)踐感恩情感。從而形成良好的行為習(xí)慣。

1. 用故事感化。

中華民族是一個禮義之邦，從古到今，都有一個感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)生過許多可歌可泣的故事，我們可以讓學(xué)生去搜集這些古今文化精粹，在班中開展以“感恩故事”為主題的講故事比賽。如有一次，筆者所教授的班的班長何浪同學(xué)講了一個“一飯千金”的成語故事：《史記》說，韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信在艱難困苦中，得到那位以勤奮刻苦僅能用雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很不高興，表示并不希望韓信將來報答她。韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。后來，韓信替劉邦立了不少功勞，被封為“淮陰侯”。他想起漂母分食之恩，便派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很微小，但在困難時，即使一點(diǎn)點(diǎn)幫助也是很可貴的；到我們有能力時，應(yīng)該重重地報答施惠的人才合理。正所謂“受人滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報”。因此，筆者讓學(xué)生用優(yōu)雅動聽的聲音，豐富的肢體語言進(jìn)行演講，以此來弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識到感恩之心是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在基因，是中華文化之特色。通過講故事的形式，用語言，身心去感受這些感恩文化的魅力，從而，達(dá)到潛移默化的效果。

2. 用制作來感染。

感恩內(nèi)容很多，形式也豐富多樣。制作手抄報也是進(jìn)行感恩教育的一種方法。學(xué)生可以通過動手搜集資料，制作手抄報，相互傳閱，再進(jìn)行評比推動。學(xué)生在制作過程中，受到感染；在傳閱過程中，也受到教育，從而使學(xué)生接受心靈洗禮，達(dá)到教育的效果。

3. 用演出來演繹。

文藝演出是一種非常有效果的手段，讓學(xué)生扮演生活中的家庭 、自然、社會中的成員，用肢體語言，豐富的情感進(jìn)行演繹，讓學(xué)生在視覺中進(jìn)行教育，比枯燥說教效果明顯多了。如在去年我班在元旦文藝晚會上表演的一個節(jié)目叫《感恩的心》，這個節(jié)目中的孩子就是由一個感情豐富的學(xué)生扮演，演出催人淚下，如果不用真情去演繹，相信是沒有這樣的效果的。

4. 用換位來體驗(yàn)。

有許多學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，父母為他們付出了不少的心血，但其結(jié)果卻讓他們麻木不仁，情感冷漠。因此讓他們和父母、教師等進(jìn)行換位體驗(yàn)，這樣比枯燥說教強(qiáng)多了。如我校舉辦“利用節(jié)假日，在家里做一天父母的工作”這個活動。經(jīng)過實(shí)施后，有許多學(xué)生在總結(jié)中談到：“原本認(rèn)為父母生活是自由自在的，但經(jīng)過實(shí)踐后，父母的一天工作是多么的辛勞，而我們在父母的庇護(hù)下自由幸福地成長，卻不知道父母為了我們付出了多少汗水，經(jīng)歷多少坎坷，我必須努力，才對得起生我、養(yǎng)我的父母?！睆倪@里可以看出進(jìn)行換位體驗(yàn)是必要的，也是有效的。當(dāng)然，換位可以從多方面進(jìn)行。

5. 用行動來深化。

感恩不能只是被動地接受教育，而應(yīng)用行動進(jìn)行深化。這樣會更加積極更有意義，也更有效。如對父母的問候，多做家務(wù)，愛心社多為老人、小孩送溫暖，為學(xué)校、家庭、社會多做有益有意義的事，始終“感恩”不只是一種口號而是一種行動，一種真情，一種習(xí)慣。與人為善，與人為樂，“人人為我，我為人人”，形成一種良性互動。如四川汶川大地震中，由于學(xué)生平時受到感恩教育，地震災(zāi)難不但使學(xué)生震驚，悲痛，感同身受，而且他們踴躍捐款，用行動來詮釋感恩的內(nèi)容。

四、巧妙點(diǎn)化，催開感恩之花

在實(shí)行感恩教育過程中，環(huán)境教育的潛移默化，對比教育中深刻的認(rèn)識，活動教育的踐行都是行之有效的教育手段，在實(shí)施過程中，作為教師必須進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生“茅塞頓開”，從而起到切實(shí)有效的教育。

如有一次，我班的黃秋龍與同桌肖桂順發(fā)生矛盾，黃秋龍打了一巴掌肖桂順，肖桂順父母來校對其批評教育，他認(rèn)為父母不去幫助他，反而去幫其他的同學(xué)，產(chǎn)生了逆反心理。筆者作為班主任向他提出兩個問題：“你想一想生活中父母對你怎么樣？”“如果這次矛盾中，大家互相指責(zé)對方的兒子，甚至大打出手，又會產(chǎn)生什么樣的后果？”通過問這兩個問題，再和他詳細(xì)分析，使他認(rèn)識到父母這樣處理也是一種別樣的愛，怨氣也消了，對父母處理更加理解，更加感激。從這里我們可以感受到教師在處理學(xué)生問題過程中，巧妙點(diǎn)化是多么的重要。

總之，感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育。筆者通過以上的優(yōu)化育人環(huán)境，善用對比，開展活動，巧妙點(diǎn)撥的運(yùn)用，在我班的感恩教育中，學(xué)生感受了世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛，支持和援助時，給他人以回報，不是只圖索取和享受，也使學(xué)生懂得了憐憫，懂得了尊重，懂得了負(fù)責(zé)；與人為善，懂得善待一草一木……學(xué)生用自己的行動詮釋了感恩內(nèi)容，從而形成正確的道德感和人生觀。

（作者單位：高州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

關(guān)于感恩教師的手抄報范文第4篇

一、充分利用課堂教學(xué)主陣地有針對性地進(jìn)行德育滲透?，F(xiàn)在的學(xué)生在樹立正確的價值觀和人生觀方面都比較欠缺，而初中語文課本介紹了許多高深品德和人格魅力的人物，我在課堂上利用對人物形象的分析，讓學(xué)生在一些人物崇高理想和優(yōu)秀品質(zhì)的感染熏陶下，自覺樹立正確的價值觀和人生觀。如教授《岳陽樓記》一文，通過對范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的分析，讓學(xué)生明白作為一名學(xué)生要象范仲淹那樣從小胸懷天下，吃苦在前，享樂在后。

二、充分利用課外閱讀實(shí)施德育滲透。作家趙麗宏說：“閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的?！?我在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生的年齡特征、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，引導(dǎo)學(xué)生去讀，并且加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在課外閱讀中受到教育發(fā)，收到良好效果。

三、巧妙利用名言警句進(jìn)行德育滲透。初中語文教材中有相當(dāng)一部分課文中出現(xiàn)了名言警句，這些名言警句不僅文情并茂、短小精悍，而且思想內(nèi)容深刻豐富。我在教學(xué)中根據(jù)課文提供的語言材料和中心，加以重點(diǎn)分析和講解，使學(xué)生在不知不覺中受到教育。例如講解《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名句時，引導(dǎo)學(xué)生理解范仲淹“以天下為己任”的寬闊胸懷，學(xué)習(xí)他吃苦在前，享受在后的精神；講解魯迅小說《故鄉(xiāng)》中關(guān)于“路”的名言時告誡學(xué)生人生之路是自己走出來的，在未來的人生生活道路上，應(yīng)有勇于開拓、勇往直前的精神；講解《生命的意義》“人最寶貴的是生命……”時，讓學(xué)生感悟到生命的神圣和人生的真正意義，要珍愛生命，學(xué)習(xí)小說主人公保爾為全人類利益而活著的獻(xiàn)身精神； 講解《孟子》里的“舍生取義”，《過零丁洋》里的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”《蜀相》里的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”時，告訴學(xué)生這些名句震撼著千千萬萬仁人志士的心，激勵著一代又一代人舍身為國，為正義事業(yè)奮斗終生。在教學(xué)中我還要求學(xué)生將名言警句歸類整理和背誦，鼓勵學(xué)生寫讀后感，收到良好效果。

四、充分利用作文教學(xué)滲透德育教育。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要一環(huán)，也是德育滲透的重要途徑。我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平，除強(qiáng)調(diào)寫作技巧、文字功夫外，重要的是幫助學(xué)生增強(qiáng)道德意識，提高思想認(rèn)識水平和思想覺悟。俗話說“作文先做人”，一個道德意識淡薄、認(rèn)識水平低下的人，是無論如何也寫不出內(nèi)容豐富、思想健康的文章的。因此，在選擇作文題目時，我選擇一些既具有人文氣息又現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的話題，既讓學(xué)生有話可說，有興趣寫，讓作文不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能在寫作中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀。例如以“感恩”為話題的作文，主要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，在作文中，有的學(xué)生書寫自己的成長之路，感恩父母老師于一路上的關(guān)懷；感恩社會給自己的成長提供了優(yōu)越的條件。類似的如以“善良”“責(zé)任”“寬容”“自信”為話題的作文都能使學(xué)生在寫作中不知不覺中受到德育教育。

關(guān)于感恩教師的手抄報范文第5篇

農(nóng)村小學(xué)德育工作計劃范文一雍里鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作計劃 根據(jù)往年德育教育所取得的經(jīng)驗(yàn)，XX 年我校還將以“傳統(tǒng)美德教育”為主線，讓學(xué)生 以“行為養(yǎng)成教育”為基礎(chǔ)，以“科學(xué)方法和生動”為教育活動，吸引學(xué)生積極踴躍參加學(xué) 校的各種活動，培養(yǎng)越來越多的少先隊(duì)員。為此，擬制定出了本校德育工作計劃：

一、德育工作計劃的總體要求 以黨的17大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立 德樹人作為教育的根本任務(wù)。針對我校小學(xué)生身心成長的特點(diǎn) 開展德育工作。 奧運(yùn)會的歷史，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學(xué) 生樹立正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀，努力提高我校小學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)打 下堅(jiān)持的基礎(chǔ)，

二、工作措施 以愛國主義為核心，深化民族精神教育;以迎接“大復(fù)查”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道 德品質(zhì)和文明行為;以培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì);以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平 臺。

(一)落實(shí)黨的17大精神。 抓好黨的17大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué) 習(xí)貫徹黨的17大精神的通知》的要求，落實(shí)好“三進(jìn)”工作。結(jié)合我本鄉(xiāng)本校實(shí)際情況和 教育局的要求，重點(diǎn)開展以下三方面工作：

1.開設(shè)形勢教育大課堂。我校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會課教學(xué)、班 隊(duì)會等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的17大精神。

2.開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過 開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對17大精神的領(lǐng)會與認(rèn)識。積 極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。

3.開展民族精神教育月活動。9 月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強(qiáng)學(xué)生以 愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志， 用社會主義 榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

(二)以迎奧運(yùn)為契機(jī)，抓好社會文明教育 結(jié)合“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動，本學(xué)年進(jìn)一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生 中大力倡導(dǎo)社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實(shí)《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的 一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：

1.“奧運(yùn)火炬校校傳”活動。

月初開學(xué)以后 奧運(yùn)會會旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學(xué)生親身投入 到迎奧運(yùn)的活動中，親身體驗(yàn)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運(yùn)、爭當(dāng)城市主人的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運(yùn)、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、 誠實(shí)守信、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動校園 的好孩子” 。

(三)加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì) 加大德育隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時、按要求參加專家、學(xué)者講學(xué)活 動和班主任培訓(xùn)等工作;參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊 視野，提高管理水平。

(四)突出德育特色，深化感恩教育 為了進(jìn)一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、 責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點(diǎn)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

(五)堅(jiān)持做好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作規(guī)范化

1.針對學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展 豐富多彩的假期實(shí)踐活動。

2.做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴(yán)格評選 過程、評選條件，保證評選質(zhì)量。

3、搞好德育調(diào)研。

4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好。

5、完成好校長室臨時交辦的工作。

農(nóng)村小學(xué)德育工作計劃范文二一、指導(dǎo)思想

以黨和國家有關(guān)學(xué)校德育工作和少先隊(duì)工作要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)17大精神，弘揚(yáng)愛國主義主旋律，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的育人氛圍，突出小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人，同時加強(qiáng)師德教育，提高德育工作實(shí)效，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、主要工作及目標(biāo)

1、加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外學(xué)校組織教育活動無安全事故發(fā)生的目標(biāo)。

2、著重加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，抓好常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、堅(jiān)持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動，深入持久地開展文明禮貌和隊(duì)風(fēng)隊(duì)伍教育，做好 六、一 兒童節(jié)表彰工作。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，杜絕體罰與變相體罰事件發(fā)生。

5、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平。

6、加強(qiáng)法制教育，繼續(xù)開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動。

7、加強(qiáng)德育理論建設(shè)，在德育論文評選、 五、四 學(xué)生演講會上取得好成績。

8、辦好家長學(xué)校，探索家教聯(lián)合教育途徑。

三、具體措施

1、全體教工樹立 一切為了孩子 的思想，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，愛生愛校，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，以主人翁的態(tài)度，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。

2、堅(jiān)持德育六化原則，不斷探索科學(xué)的德育工作方法，尋求合理的德育教育途徑，爭取家庭與社區(qū)配合，提高德育工作實(shí)效。

3、科學(xué)規(guī)劃德育目標(biāo)，做到學(xué)校教職員工全面投入，學(xué)校行政會上研究德育為先，各線計劃安排德育為主，學(xué)科教育為輔，滲透德育。

4、加強(qiáng)教職員工的政治思想教育，提高教師德育素質(zhì)。

一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的17大有關(guān)精神，提高教職員工的政治素養(yǎng)。

二是開展學(xué)習(xí)先優(yōu)?；顒樱⒅貛煴硇蜗?，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，提高教師德育修養(yǎng)。

5、形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導(dǎo)員為主的德育工作隊(duì)伍，抓好后進(jìn)生工作，通過教師學(xué)生反饋德育工作存在問題，探索德育工作的新方法。

6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設(shè)，宣傳教育做到主題明確，內(nèi)容豐富，集趣味性與知識性為一體，每班板報、手抄報每月更換一次，學(xué)校在每月月末進(jìn)行評比，納入年組考核。

7、繼續(xù)強(qiáng)化規(guī)范制度， 抓反復(fù)，反復(fù)抓。

一是充分利用思想品德課、班隊(duì)活動等時間，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，做到教育時間保證，教育內(nèi)容落實(shí)，教育形式多樣，教育成效顯著。