前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇玉石加工范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

玉石加工范文第1篇

【關(guān)鍵詞】玉雕灣；獨山；就業(yè)率

改革開放以來，在國民經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，我國珠寶行業(yè)呈現(xiàn)了高速發(fā)展，2011年銷售總額達到3000億元，2012年接近4000億，預(yù)計到2020年中國將超過美國成為全球最大的珠寶首飾市場。

一、河南珠寶市場調(diào)查分析

河南是我國珠寶大省，河南南陽是我國江北最大的珠寶玉石集散地，全國珠寶首飾從業(yè)人員中約有三分之一為河南籍，南陽獨山玉是我國四大名玉之一，南陽市區(qū)及鎮(zhèn)平縣玉雕業(yè)十分發(fā)達，鎮(zhèn)平縣石佛寺玉雕灣是獨山玉制品和翡翠等玉石飾品的重要商貿(mào)市場，全縣玉雕重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)11個，玉雕專業(yè)村50個，形成了石佛寺玉雕灣和縣玉雕大世界兩大專業(yè)市場。石佛寺鎮(zhèn)玉雕產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)達12萬人，年產(chǎn)值13億元，加工企業(yè)10000多個。有玉雕之鄉(xiāng)之美譽。

河南珠寶市場消費潛力巨大，河南是中國人口大省，河南又是中原經(jīng)濟區(qū)重點建設(shè)大省，經(jīng)濟發(fā)展很快，對于珠寶首飾消費需求越來越大。以省會鄭州為例，現(xiàn)在鄭州市大的珠寶賣場就有如下多家：鄭州古玩城，鄭州南古玩城，中原古玩城，中州古玩城，天下收藏，中原國際黃金珠寶交易中心，錦鴻國際珠寶交易中心，金鑫珠寶城。其中光天下收藏就占了鄭東新區(qū)CBD兩條街，珠寶店鋪幾百家，再加上鄭州各大商場包括金博大、丹尼斯百貨、萬達廣場等幾十家商場高端珠寶品牌不計勝數(shù)，可見鄭州珠寶市場的繁榮景象。

二、河南寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景分析

傳統(tǒng)的河南珠寶市場主要以加工批發(fā)為主，但是伴隨中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，河南經(jīng)濟不斷發(fā)展，河南本地珠寶零售銷售額也在不斷增加，因此這就需要一大批專業(yè)的珠寶設(shè)計、加工、制作、鑒定、營銷人員，據(jù)預(yù)測到2020年河南珠寶人才缺口將達到10萬人。

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院是河南省第一所開辦寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)的高等職業(yè)院校，2006年開始面向全省招收統(tǒng)招的高等職業(yè)教育學(xué)生，就目前而言，整個河南省開設(shè)該專業(yè)的大專院校僅有二家，另一所為河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院，中專開辦寶玉石專業(yè)的學(xué)校不過四五所，僅這些院校每年畢業(yè)生也不過四五百人，遠遠不能滿足河南珠寶市場人才的需求。

下面以鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生為例，研究分析本專業(yè)就業(yè)前景。

（一）歷年畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)率統(tǒng)計

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院“寶玉石鑒定與加工技術(shù)”專業(yè)已招收六屆學(xué)生，累計畢業(yè)四屆學(xué)生507人，現(xiàn)有在校生382人。每屆學(xué)生畢業(yè)時組織校園招聘會，使畢業(yè)生一次性簽約率達到95%以上。以11屆和12屆為例，11屆畢業(yè)生人數(shù)為175人，就業(yè)人數(shù)170人，就業(yè)率為97.1%；12屆畢業(yè)生人數(shù)為149人就業(yè)人數(shù)為145人，就業(yè)率為97.3%。平均就業(yè)率均超過95%以上。

（二）畢業(yè)生就業(yè)渠道及就業(yè)公司

畢業(yè)生就業(yè)渠道上，與省內(nèi)外20 多家珠寶企業(yè)建立了較為穩(wěn)定的人才供需關(guān)系。2012年12月24日組織的13屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)校園招聘會中，參加招聘的企業(yè)有20多家，如周大福珠寶、戴夢得珠寶、金伯利珠寶、金鑫珠寶、深圳嘉華珠寶、上海老鳳祥珠寶、海涵珠寶、明牌首飾、中國黃金、周大生珠寶等20多家珠寶公司，招聘需求人數(shù)達到了200人以上，其中用人需求超過30人以上的就有三家，工作地區(qū)涵蓋了河南全省、北京、上海、深圳、陜西等多個省份和地區(qū)。我校13屆畢業(yè)生人數(shù)為130人，除去專升本學(xué)生外全都與各珠寶公司簽訂用人合同，使得13屆畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。

（三）畢業(yè)生就業(yè)后的待遇及發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及珠寶企業(yè)人才緊缺，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)待遇逐年提高，從09年畢業(yè)的平均1000元實習(xí)底薪到12年就業(yè)的1600元實習(xí)底薪，一般學(xué)生就業(yè)三個月以后進入轉(zhuǎn)正期，底薪加提成的工資平均超過了3000元，很多在企業(yè)里干了一年以上的學(xué)生工資都超過了5000元，每屆學(xué)生中均有幾名學(xué)生工資月入過萬元。其中比較優(yōu)秀的畢業(yè)生有如09屆畢業(yè)生來捷剛畢業(yè)去了北京七彩云南工作，后期回到鄭州戴夢得珠寶公司，由于個人成績比較突出加上公司效益比較好，平均月入工資超過8000元.12屆畢業(yè)生王蕾畢業(yè)后就到IDO珠寶工作，一個月即轉(zhuǎn)正，現(xiàn)在工資每月超過6000元。很多學(xué)生在就業(yè)一年以后有的是半年以后都升到了珠寶店店長的位置。11屆畢業(yè)生張小龍在河南金鑫珠寶公司工作，半年的時間就升職到了金鑫珠寶城正弘店二樓樓層經(jīng)理，月工資超過6000元。

三、結(jié)語

綜上所述，河南珠寶市場空前繁榮，寶玉石鑒定與加工技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景客觀，就業(yè)人才供不應(yīng)求，珠寶類專業(yè)人才缺乏，對于現(xiàn)在畢業(yè)生普遍就業(yè)難的問題在寶玉石專業(yè)還沒發(fā)現(xiàn)，但同時也帶來了很多問題，比如專業(yè)學(xué)校缺少，專業(yè)技能方面有待更大的提高，這些都是以后需要改進的地方。

參考文獻

[1] 深圳珠寶網(wǎng)[EB/OL].http：///.

[2] 中國珠寶行業(yè)網(wǎng)[EB/OL].http：///.

[3] 教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高[2006116號）[Z].2006-11-16.

玉石加工范文第2篇

家園共育之育兒知識一

培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲

培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，媽媽們需要在孩子五六歲的時候就培養(yǎng)他對貨幣的一些概念認(rèn)識，在貨幣交換中還蘊涵著許多我們應(yīng)該教給寶寶的價值觀。如果寶寶在童年時代就懂得怎樣明智地消費和節(jié)制自己的購買欲，很可能成為一個更有耐性更有計劃性的人，花錢方面如此，其他方面也是這樣。要培養(yǎng)一個懂得合理消費和用錢的寶寶，這個需要父母去培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子去做，讓寶寶從小對金錢有一個概念。

第一：告訴寶寶錢的來處

父母拿著銀行卡去ATM去取錢的時候告訴寶寶卡怎么樣放進去的錢是怎么樣出來的，告訴寶寶ATM機就像是儲蓄罐，你要先把錢存進去，想用的時候才能有錢可拿。如果里面的錢用光了，你就得努力工作把錢掙回來，再放進去，這樣里面就又有錢了。要讓寶寶懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么的?；ㄥX買一樣?xùn)|西的時候要知道錢夠不夠買這樣?xùn)|西，讓寶寶對錢有一定的了解以后，寶寶不會在像以前那樣吵鬧著要買東西。

第二：玩玩“花錢”游戲

媽媽可以把寶寶喜歡的玩具、零食等物品標(biāo)上價格，畫在一個表里面，然后貼在冰箱上或者寶寶的房間里，讓他了解錢物的價值。幫助寶寶學(xué)習(xí)錢幣知識，經(jīng)常跟他玩玩兌錢找錢的游戲。寶寶在幼兒園常常玩在超市購物的角色游戲，在那里，大家熱衷于扮演顧客、店員之類的角色，在家里可以換上一種玩法，著重培養(yǎng)寶寶對于金錢的概念。在鉛筆、橡皮、皮球、小熊上貼上價格標(biāo)簽，媽媽給寶寶一些錢，讓寶寶自己看看錢能夠買得起什么樣的東西。

第三：定期給寶寶一個“消費日”

媽媽把特定的一天作為寶寶的消費日，讓寶寶帶上自己的存錢罐，然后寶寶自己看到的東西可以用存錢罐去買。如果寶寶花光了今天所帶的錢，卻還想買其他的東西，告訴他只能下個“消費日”再買了。不管寶寶如何吵鬧也不能答應(yīng)寶寶的要求去買他想要的東西，要不要培養(yǎng)寶寶的觀念就沒有用了。

假如寶寶想買的東西比較貴，比如玩具飛機、玩具電動車、畫冊，那媽媽幫寶寶算一下要存多久才能夠買下來。也有專家建議爸爸媽媽在教寶寶合理花錢的同時，告訴他錢除了買東西之外，還可以用來做一些其它事情，如捐助慈善機構(gòu)、幫助失學(xué)的兒童等，告訴寶寶錢不僅可以買到玩具和吃的，也可以幫助很多小朋友，培養(yǎng)寶寶樂于助人的觀念。

第四：給寶寶機會掙錢

媽媽給寶寶的錢不要讓寶寶覺得很容易就可以得到，如果寶寶想要錢買東西，那么媽媽就需要讓寶寶幫自己做一下家務(wù)。羅列一些寶寶可以做的事情，如擦灰、掃地，列出你愿意支付的費用。讓寶寶通過勞動來換取他想買的東西。但是，決不能養(yǎng)成不給錢就不幫媽媽做事、一幫家人做家務(wù)就要錢的習(xí)慣，寶寶慢慢的會做一些就家務(wù)了，但是呢父母要讓寶寶知道寶寶做家務(wù)是應(yīng)該去做的，不是為了錢才去做的，因為寶寶也是家里的一員，所以做家務(wù)是應(yīng)盡的職責(zé)。

小貼士：培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，這個階段的孩子其實已經(jīng)很聰明了，平時的時候父母要注意在生活當(dāng)中多一點給寶寶建立金錢以及理性消費的觀念，這樣寶寶將來對待金錢就會變得更加的科學(xué)以及有一個良好的金錢觀，從小對寶寶太過于溺愛，寶寶想買東西都覺得很容易得到的話，這樣對寶寶以后的金錢觀會造成不好的影響，所以培養(yǎng)寶寶的金錢觀念是非常有必要的。

家園共育之育兒知識二

說謊的孩子怎么教育

誠實是做人的美德。它和說謊是兩種截然不同現(xiàn)象，現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的反映。“從小就說謊，這還了得。”父母往往對小孩子說謊感到不安。其實，小孩子說謊大可不必如此驚慌失措，因為幼兒的謊言和成人的假話有著本質(zhì)區(qū)別，只要教育得法，是不難克服的。

小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言，另一種是保衛(wèi)性謊言。象像性謊言多發(fā)生在早熟、想像力較強的孩子身上。是孩子把心中空想的東西當(dāng)成實際發(fā)生過的事價告訴他人的語言。對于想像性謊言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防衛(wèi)性謊言，是孩子自我保護的一種手段。曾經(jīng)受過嚴(yán)厲批評和體罰的孩，一旦再有過失，便會心驚膽戰(zhàn)，為了逃避責(zé)難，他們不得不編出一套對自己有利的似話，這就是防衛(wèi)性的謊言。

防衛(wèi)性謊言產(chǎn)生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出來的。譬如，孩子一時不小心打破了一個茶杯。父母發(fā)現(xiàn)后向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率，如實承認(rèn)了，隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。這樣，當(dāng)孩子第二次、第三次弄壞家里的東西，父母再追問時，為了避免挨打，不敢承認(rèn)，便說起了假話。有些是父母“教”出來的。父母從外面買回了點心，只準(zhǔn)孩子在家里吃，這本無可非議，可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去，就俯耳對孩子說:“你吃的時候，不要讓別的小朋友看見。”這樣，大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。有些是父母“哄”出來的。父母要外出辦事，孩子哭鬧著要求同去，這時往往對孩許愿，小后卻沒有實行諾言。大人說話不算數(shù)，哄騙孩子，這實際上等于教孩子講似話。有些是成人“寵”出來的。家里來了小朋友，孩子不肯把自己喜愛的玩具，畫冊拿出來和小朋友一起玩，謊稱搞壞了或找不到了，父母看到后夸獎孩子心眼多、機靈。這樣顛倒是非卻受到成人的贊許，孩子今后對說假話就逐漸感到無所謂了。有些是從大人那里“學(xué)”來的。鄰居來借一樣?xùn)|西，父母不愿借，便謊稱這東西已被別人借走了，或謊稱東西壞得不能再用了。有人來詢問一件丟失的實物，明明是自己拾到的，硬是說沒看見，如這時孩子正好在身邊，父母還用眼睛暗示孩子別講。父母不誠實，孩子也就學(xué)會了不誠實。

可見，教育孩子不說謊，做一個誠實的孩子，父母必須首先加強自身修養(yǎng)，注意自己平時的一盲一行，給孩子創(chuàng)造一個誠實的環(huán)境。在教育孩子時，不必動手動腳，要以理服人，給孩子以足夠的父愛和母愛。這樣，孩子就沒必要再去說謊了。

克服孩子說謊的壞毛病，父母還必須言之有信。當(dāng)孩子誠實地說出缺點錯誤時，要鼓勵孩子自己去改正，切不可言而無信。“你說出來就沒事了。”可當(dāng)孩子坦白了，卻又大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥或體罰孩子，這種做法會使孩子感到父母的話不可信，“下次可不能再上當(dāng)了。”

有些說謊的孩子，是由于父母要求過高，管得太嚴(yán)，指責(zé)太多造成的。因此，在糾正孩子說謊時，千萬不可過于嚴(yán)厲，以防把孩子給嚇住了。

家園共育之育兒知識三

怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)

水煮沸了，水汽頂?shù)袅藟厣w，電冰箱里，水被凍成冰塊，冬天里，玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中，處處都有科學(xué)，時時都需要科學(xué)。父母應(yīng)善于抓住時機，教導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)，在孩子幼小的心頭里，播下學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的種子。

那么，在家庭中怎樣教孩子學(xué)科學(xué)呢?

首先，要珍視孩子的好奇心，鼓勵他們多提間題。有的父母對孩子提出的一些稀奇古怪的問題，感到不理解，不是用“媽媽沒時間”，就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子，或用“沒完沒了地間，煩死人了”等話語呵斥孩子。須知，這實際是在把孩子愛科學(xué)的萌芽扼殺在搖籃之中。孩子來到人間，對一切都感到好奇，對什么都要提出個為什么。我們應(yīng)該十分珍借，因為好奇心是探究問題的前提，它能使孩子從成人認(rèn)為習(xí)以為常的事物中.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如果父母對孩子提出的間題不理會，使孩子的好奇心得不到滿足，這樣久而久之，孩子的好奇心就會被抑制而消失，使他們成為思維能力低下，無所作為的人?？梢?，父母必須珍視孩子的好奇心，并且對孩子提出的問題，及時給予答復(fù)和表揚，鼓勵他們多提問題。

其次，對于孩子的提問，要善于舉一反三，抓住時機引導(dǎo)，啟發(fā)孩子進一步去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)。舉一反三的回答方式比直截了當(dāng)?shù)暮唵未饛?fù)，效果要好的多。有這么一個故事，很有意思:

一個男孩拿著一只小瓶對媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了，淺要他賠。”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我。”兒子回答說。“這就對了，問題就在這里。”媽媽心平氣和地說。然后她讓兒子做了個簡單的實驗:用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。過了一會兒，兒子受不住了。媽媽抓住了這個有利時機，告訴兒子人沒有空氣會悶死的道理，然后問兒子:“現(xiàn)在你明白瓶子里的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想，說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什么瓶子里沒有空氣呢?”孩子動了動擰得很緊的瓶蓋，明白了:“是瓶蓋擰得太緊了，空氣進不去,對嗎?”這位聰明的媽媽及時抓住了機會，舉一反三，使孩子從中學(xué)到了空氣的知識。這個故事告訴我們，在家庭中，對孩子進行科學(xué)教育的機會是很多的，父母要善于抓住時機，并且采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，而不是強行灌輸?shù)姆椒ㄟM行教育，取得既豐富孩子的知識，又發(fā)展智力的效果。

再是，對孩子的提間，必須給予正確的答案，父母切不可不懂裝懂。“先入為主”是人們學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。每個人可能都有這樣的體會，小時候?qū)W的東西，有時一輩子也不會忘記。如果一開始給孩子的就是一些錯誤答案，以后改起來就特別困難。有些家長被孩子向得不耐煩時，就隨便效衍幾句。大部分家長有心讓孩子多學(xué)一點科學(xué)知識，可自己的知識有限，又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴(yán)，。于是，不懂裝懂，不管正確與否，亂說一氣，這是極其不負貴任的態(tài)度。其實，家長不可能對孩子的提間都回答如流。遇到一些不位的間題，可與孩子一起到書本上找答案。這樣既不會失去所謂的“尊嚴(yán)”，又培養(yǎng)了孩子讀書的習(xí)慣，父母也從中學(xué)到了知識。當(dāng)然，為了防止在孩子面前出現(xiàn)“卡殼，的現(xiàn)象，父母抽空多學(xué)一些科學(xué)知識，是很有必要的。

看了“家園共育之育兒知識”的人還看了：

1.大班家園共育育兒知識

2.家園共育育兒知識

3.小班家園共育育兒知識

4.小班家園共育、育兒知識

5.大班家園育兒知識

玉石加工范文第3篇

我老公張理不姓賈，但卻有個叫我很不舒服的外號——“賈寶玉”。我們經(jīng)媒人介紹認(rèn)識，他模樣不錯，嘴巴乖巧，洗衣做飯都積極，是個標(biāo)準(zhǔn)的好丈夫，就是略有些娘氣。媒人說：“這樣好的男人，如果不是我名花有主，是不會便宜給你的?！?/p>

張理確實討女人喜歡，我們舉辦婚禮時，跑來一大群女人幫忙。他仿佛大觀園里的賈寶玉，被一群女人“寵”著。他和女人們開著玩笑，推著搡著，親如“姐妹”。

我冷眼旁觀，插不進話，感覺我這個“正宮”倒成了外人。如果換成是群男人，我肯定會佩服張理的人緣好，可惜是群女人。

為了展示賢妻的寬容，我強壓醋意沒發(fā)作，開玩笑說他要生活在古代，一定會有幾十個老婆。張理說：“她們是我的同事和同學(xué)，親如兄弟姐妹，沒有性別之分?！?/p>

誰能相信？張理又不是差得沒人要，光憑他白凈的長相、公務(wù)員身份，怎能不討女人喜歡？他之前談過兩個女友都沒成，據(jù)說就是被這群“閨蜜”給鬧騰散的。

張理愛跳舞唱歌，在單位和社區(qū)是活躍人物，有個叫小美的最愛找他跳舞。五一期間，她還拉張理參加什么拉丁舞大賽，每天傍晚就在樓下等他練舞。張理一接到她的電話，就趕快下去了。

夕陽下，他和小美并肩走著去跳舞的地方，有說有笑的，怎么看都像是一對恩愛夫妻。兩人練舞時，勾肩搭背不說，教練還指導(dǎo)他們“眼神也要交流”。我在旁邊看得心里酸酸的，還不能說啥，人家在跳舞嘛。

有一天晚上，張理和小美練舞早該回來了卻還沒有回來，電話也打不通。我浮想聯(lián)翩，心懸得老高。很晚，張理才一身酒氣地回來，說他和小美的舞蹈通過了預(yù)賽，慶賀去了。

第二天，張理就把他和小美的跳舞美照上傳到他的QQ空間里，網(wǎng)友紛紛留言，以為他們是情侶，說他們是多么多么相配的一對。想到他們還要參加復(fù)賽、決賽，到時候不知道會鬧騰出什么呢，而且這種比賽得到的獎金最多2000元，而他們租服裝、配音樂、請老師的費用遠遠高出這些，根本不劃算，我勸張理放棄，別折騰這種白搭錢又累人費工夫的比賽。

張理明白我的心思，說：“這是興趣愛好，和錢沒關(guān)系。你不用吃醋，我和小美什么也沒有，人家老公好得很，我們就是跳舞合得來?！笨磸埨矶及岢鲂∶览瞎?，我也不好再說什么。

煎熬了一個月，張理和小美總算完成了最后的比賽，得了三等獎。但我一點也不高興，天知道小美以后還纏不纏他，而且張理QQ空間里兩人的“艷照”也挑戰(zhàn)著我做妻子的耐性，我想讓他刪掉，卻找不到理直氣壯的理由。

后來脆不去看他的空間了，一心安慰自己：以小美老公的優(yōu)秀，想必小美也不會對張理有啥想法，兩人應(yīng)該就是跳跳舞。

2

張理還有個“閨蜜”叫劉琳，是個開水果店的離異女人，整天打扮得妖里妖氣的。她家和水果店都在我們小區(qū)，很愛招惹張理，家里水管壞了、馬桶堵了，甚至在街上買了菜提不回來，都要叫張理幫忙。更可氣的是，張理還隨叫隨到，對人有求必應(yīng)。

有天晚上，都半夜了，劉琳給張理打電話，說她家的暖氣管裂了，讓張理幫忙去修修。張理二話沒說，披上衣服頂著風(fēng)雪就出去了，忙了一個來小時才回來，說劉琳家暖氣問題不大，她有些神經(jīng)過敏，他就順便幫她檢查了所有管道。

我不高興了，對張理說：“她兄弟都住在附近，為什么偏要找你？是不是寂寞難耐？”

張理慢條斯理、脾氣極好地解釋說：“她兄弟都不管事，鄰里鄰居的，幫個忙也就是舉手之勞，你太敏感了?！?/p>

張理的溫吞性格讓我無可奈何，我雖然懷疑，但又沒在床，我要大鬧倒顯得我沒氣度了。我向媒人訴苦，媒人說：“張理就是這種好心人，我生孩子那會兒丈夫在搶險，家里又沒親人，多虧張理在醫(yī)院跑前跑后，醫(yī)生都以為他是孩子的爹呢。”

我說：“他那么好，你難道沒動過心？”

媒人笑道：“我不早說了嘛，如果不是名花有主，我是不會把他便宜給你的?！?/p>

我相信媒人跟張理是清白的，但其他女人就未必了，萬一她們主動引誘他，我不相信張理能坐懷不亂，畢竟男人都是用下半身思考的動物。

我正思量著怎么杜絕張理和劉琳來往，一次，劉琳又打電話來騷擾張理，正好張理出去忘了帶手機，手機落到我手里，我便接了電話，冷冷地說：“我家張理太忙，你有兄弟，芝麻大一點小事就不要找他了，瓜田李下的不方便?！?/p>

劉琳尷尬地掛了電話。誰知第二天，一向溫柔的張理竟對我發(fā)了脾氣，說我不該胡亂猜疑，害得他和劉琳見面尷尬。張理說：“劉琳本想關(guān)照我做水果生意呢，這下好了，她為了避嫌對我生分了?！?/p>

劉琳的水果生意很火爆，如果幫助張理，肯定能賺錢。原來，張理助人為樂也不光是熱心腸，他也有他的打算。我有點兒后悔，但還是嘴硬：“天知道她是什么居心？萬一你們胡搞在一起呢？”

張理說：“人家已經(jīng)有男朋友了，還是我介紹的呢，唉，你真是小肚雞腸，誰說男女之間就非要發(fā)生那種事？”

這件事之后，讓我糾結(jié)了好幾天，到底該不該管張理“大觀園”里紅粉知己的騷擾？張理人緣好，連七八十歲的老大娘都和他交好，男性朋友也不少，但我忽略了其他人，只把目光放到年輕的女性身上，或許真是我敏感了？

3

此后有大半年，我對張理對女性的“熱情”不管不問，我不僅沒被小三插足，還受益匪淺：父親病了，張理幫助過的女護士聯(lián)系了床位和最好的醫(yī)生；我去外地出差，張理的“閨蜜”專程把我送到飛機場；我在商場買了假首飾，張理的女記者朋友出面，逼得經(jīng)理不但退貨，還連連道歉……

于是，我慢慢放任了張理的“賈寶玉”行為。

但后來，一個叫林麗希的女人再次撥動了我敏感的神經(jīng)。據(jù)說她和張理自穿開襠褲就認(rèn)識，親如哥們兒。林麗希結(jié)婚不久，遭遇了小三逼宮，情緒低落的她就把張理當(dāng)成了傾訴對象。一天晚上，林麗希打來電話，張理聽了幾句就急了：“千萬別，等著我?！比缓笈弦路团堋?/p>

原來，林麗希想自殺。那晚，張理陪了她整整一夜，他不知道那一夜我是怎么度過的。之后，林麗希三天兩頭找張理，不是讓他當(dāng)心情垃圾桶，就是讓他陪逛陪吃。

一天，我在張理的購物袋里發(fā)現(xiàn)一款紫色文胸，不是我的碼，張理說：“是麗希的，落在我的袋子里了?！边B買內(nèi)衣也讓張理陪同，能不讓人起疑嗎？可是林麗希都鬧自殺了，總不能讓張理見死不救吧？

我去找林麗希的丈夫，勸他與妻子和解，男人說：“我不是不想和解，但她自己都有相好的了，就是你丈夫，難道你不知道？”

我一下子蒙了！難道我太高估張理在脂粉堆兒里的定力了？

我意識到：火苗已危及我的后院，我不能再坐視不理了，我要捍衛(wèi)我的家庭。

可怎么捍衛(wèi)？想了想，我決定偷偷跟蹤他們，拍些他們曖昧的照片再說。他們逛街時，林麗希親熱地挽著張理的胳膊。我看得頭上直冒火，不停地告訴自己忍耐忍耐，用手機拍了照。

回家后，我把這些照片給張理看，說是一個未留姓名的人發(fā)來的，“那人”說看到張理找了情人。

張理目瞪口呆：“我又不是明星，也不是大官有錢人，怎會遭遇狗仔？我和麗希沒什么，她現(xiàn)在是非常時期，我不好不管?！?/p>

“你們這樣子還說沒什么？這個拍照的人都說你有外遇了，你難道不怕外面的風(fēng)言風(fēng)語對我有影響？還是收斂點吧，你不是她的救世主！”

張理沉默了，等林麗希再打來電話，他以有事為由婉拒了陪她散步的邀請。

林麗希不像小美和劉琳那么好擺平，跳完舞小美就不怎么糾纏張理了，劉琳自尊心強，被我說了幾句后，也不再招惹他，林麗希這個神經(jīng)大條的女人不一樣，張理不去陪她，她就電話、短信、QQ多管齊下狂轟濫炸，訴苦、抱怨、想死、想發(fā)瘋。

有一天她又說要死，張理打電話來急匆匆地說：“麗希說她要跳樓，我來不及趕過去，你離得近，去看看她吧，千萬要小心?！?/p>

人命關(guān)天不能不救，我趕緊跑到張理說的地方，卻看到林麗希正坐在地上打瞌睡，誰叫屋頂太陽暖洋洋的呢？我哭笑不得。

我把林麗希勸了回去，說：“張理太忙，有事找我吧！”

林麗希的話匣子和眼淚匣子又打開了，罵完了男人罵小三，罵了婆婆又罵她爸媽對不起她，聽得我頭暈眼花、耳朵發(fā)蒙，也難為張理了，忍受她這么久。

女人之間有很多共同話題，林麗希漸漸地跟我親近起來。了解之后我發(fā)現(xiàn)：她這人粗線條沒心機，張理說和她是“哥們兒”，她還真是個“哥們兒”。

我誠心和林麗希做朋友，很快她就拋棄張理，有點破事就找我了。我雖然煩，但為了保護自己的婚姻，也只好將就。直到有一天林麗希發(fā)現(xiàn)她懷孕了，在我的斡旋下被她丈夫請回家去，硝煙才算散去。

我吸取了經(jīng)驗，試著拉攏張理的“閨蜜”及其他朋友。漸漸地，我和張理不但關(guān)系融洽了，我的朋友圈子也增大了，雖然時常被騷擾，但工作生活上也受到了多方照顧，畢竟多個朋友多條路嘛！

玉石加工范文第4篇

有學(xué)者說：“辦好每一所學(xué)校，使每一所學(xué)校各具特色，這是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)多元化人才的需要?！睂W(xué)?！疤厣辈皇亲约簶?biāo)榜的，應(yīng)該是在長期的教育實踐中，不斷探索、點滴積累、反復(fù)驗證逐步形成的。天津市和平區(qū)第五幼兒園自2001年開始進行家園共育實踐探索，解決家、園教育脫鉤，缺乏教育的一致性、連貫性等實際問題，取得了很大成效，逐步在辦學(xué)實踐中探索出具有本園特色的家園共育教育模式。

一、家園共育教育模式的內(nèi)涵及其框架

在十幾年的實踐研究中，通過不斷轉(zhuǎn)變觀念，和平區(qū)第五幼兒園從改變幼兒園與家庭之間教育與被教育的舊有關(guān)系人手，以“家園共育，為幼兒一生幸福奠基”為宗旨，形成了家園合作共育的新型伙伴關(guān)系，逐步凝練“家園共育，共同成長”的辦園特色。作為教學(xué)園長，筆者帶領(lǐng)教師團隊從多角度研究家園共育的有效策略與方法，不僅促進了幼兒身心和諧發(fā)展，同時，也促進了教師、家長、園所的共同成長，幼兒園的整體教育風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化，形成了家園共育教育模式，推動了園所的特色發(fā)展。

1.家園共育教育模式的內(nèi)涵。

家園共育教育模式是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進幼兒發(fā)展的主體，形成合作伙伴關(guān)系，家園雙方積極主動地相互溝通、相互配合、相互支持，共同承擔(dān)教育責(zé)任，通過幼兒園與家庭的雙向互動，形成有利于幼兒發(fā)展的、一致性的良好教育氛圍，達到促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育目的。在家園共育教育模式的實踐探索中，我們嘗試在“共”字上下工夫，探索實現(xiàn)“共育”“共享”“共成長”逐層遞進的目標(biāo)，形成家園合作共同體，促進幼兒、教師、家長、園所的共同成長。

2.家園共育教育模式的框架。

在研究過程中，我們始終圍繞目標(biāo)，從三個角度開展家園共育活動：一是以幼兒園為核心的家園合作活動，目的是增強教師的合作意識，分享科學(xué)的教育方法；二是以家庭為核心的親職教育活動，目的是幫助家長形成主人翁意識，分享育兒經(jīng)驗；三是家園雙向合作教育活動，目的是建立家園共育的合作伙伴關(guān)系，形成教育合力。

在具體操作中形成了三大策略及三大組織職能機構(gòu)，有計劃、有目的地開展豐富多彩的家園共育活動，實現(xiàn)共育、共享、共成長的目標(biāo)，逐步形成辦園特色。家園共育教育模式的框架詳見圖一。

二、家園共育教育模式的操作策略

結(jié)合理論研究和幼兒園辦學(xué)實踐，家園共育教育模式的操作策略主要有三個：

1.專業(yè)指導(dǎo)式策略。

專業(yè)指導(dǎo)式策略是指在以幼兒園為核心開展的家園共育活動中，主要由承擔(dān)著調(diào)研、指導(dǎo)、答疑等職能的“成長在線”團隊發(fā)起和組織活動，團隊成員由幼兒園聘請的專家、有經(jīng)驗的骨干教師及有專業(yè)特長的家長組成，通過愛心家訪、家長有約、成長在線、教育論壇等途徑，有針對性地為家長提供專業(yè)指導(dǎo)。

如，“成長在線”活動，團隊利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的優(yōu)勢，及時進行在線答疑、微信回復(fù)，幫助家長解決育兒中的熱點、難點甚至突發(fā)問題。為確保交流既快捷又專業(yè)，幼兒園制定了《家園共育網(wǎng)絡(luò)互動制度》，并針對家長育兒中的共性問題，組織團隊成員與家長進行面對面溝通，實現(xiàn)教育指導(dǎo)零距離。

2.合作共享式策略。

合作共享式策略在幼兒園、家庭雙向開展的共育活動中，由“家園合作會”發(fā)起和組織活動，并承擔(dān)著組織活動、信息傳遞、教育研究等職能。家園合作會由家長推舉出的家園活動積極分子和各班教學(xué)組長組成，通過“助教一加一”、成長記錄冊、家長開放日、快樂媽媽俱樂部、魅力五幼網(wǎng)站等途徑，營造平等、尊重的氛圍，相互交流、共同研究，達成教育的一致性、連貫性，形成教育研究共同體。

如，我園的“助教一加一”活動，是在原有家長資源庫的基礎(chǔ)上不斷拓展，吸收了家長的同事、朋友、親屬加入其中，為家長助教活動注入了活力，使幼兒參與的積極性更高。我們利用資源庫信息，聘請有專業(yè)特長的家長做健康顧問、文學(xué)顧問等，使他們參與到教育研究中來，在思維碰撞中達成家園教育觀念的一致性。

3.交流分享式策略。

交流分享式策略在以家長為核心開展的家園共育活動中，由“家長互助組織”發(fā)起和組織活動，承擔(dān)著調(diào)查、服務(wù)、宣傳等職能。家長互助組織是由熱心家長組成的，負責(zé)調(diào)查家長的需求，通過家長交流空間、家長沙龍、快樂親子體驗營、教育拓展基地等途徑，為家長提供相互學(xué)習(xí)、分享育兒策略的平臺。

如，在家長互助組織發(fā)起的“快樂親子體驗營”活動中，走出幼兒園，走進社區(qū)和家庭，分享社會多元文化。他們定期開展郊游、參觀等活動。親子體驗營已經(jīng)成為家長間學(xué)習(xí)、交流的平臺，有利于親子釋放親情、幼兒游戲交往，從而擴展了教育的空間。

三、家園共育教育模式的成效

通過家園合作教育模式的研究，使我園教師實施家園合作的意識不斷增強，不斷地總結(jié)推廣家園合作的策略方法。隨著家園共育職能機構(gòu)的建立，我們制定和完善了“家園合作共育制度”“愛心家訪制度”等家園共育“十六制”。優(yōu)質(zhì)的教育和“家園共育，共同成長”的辦園特色得到了家長和社會的普遍認(rèn)可。

一方面，家長參與、合作的愿望與熱情不斷高漲，以多種形式和途徑充實了幼兒園的師資力量，甚至在一定程度上彌補了幼兒園師資和教育的不足。同時，家長也在家園共育教育模式中獲益良多，家庭教育水平得到了提升。另一方面，在家園合作共育良好氛圍中，家長、教師、幼兒園以及幼兒各個主體有機互動，在共育、共享、共成長的教育目標(biāo)指導(dǎo)下，有效地促進了幼兒身心和諧健康發(fā)展。今后，我園將進一步依托家園共育教育模式的構(gòu)建，著力打造“家園共育，共同成長”課程，為園所特色可持續(xù)發(fā)展蓄力。

專冢評述：

一般而言，學(xué)前教育指的是對3-6周歲的兒童實施的保育和教育。在這個年齡階段兒童要健康成長，需要來自教師、家長及社會等各方面的精心呵護。由此來看，家園共育是學(xué)前教育的本質(zhì)所要求的。圍繞家園共育，陳薔老師進行了富有成效的實踐和研究。

玉石加工范文第5篇

一、加油站員工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

（一）培訓(xùn)方式單一

加油站員工教育培訓(xùn)通常采用的培訓(xùn)方式是對日常工作的演示和練習(xí)，只要員工掌握了日常工作的基本環(huán)節(jié)并保證安全，就可以基本勝任加油站工作。但是，這種培訓(xùn)直接造成了一個不良后果，即新入職的員工很快能夠滿足加油站工作的要求，但加油站集體的服務(wù)質(zhì)量卻難以提升。

（二）培訓(xùn)效果監(jiān)督不足

加油站員工教育培訓(xùn)中一個嚴(yán)重的問題是缺乏培訓(xùn)效果監(jiān)督。在技能操作方面，培訓(xùn)效果監(jiān)督的主要手段是使員工直接進入實際工作當(dāng)中，由老員工跟隨進行檢查和指導(dǎo);在思想教育方面的培訓(xùn)，主要是針對黨員和團員，以開會、寫報告的方式為主。這些培訓(xùn)效果檢查手段都不能避免員工的技術(shù)不足、思想先進度不夠而造成的風(fēng)險。

（三）培訓(xùn)模式有待革新

班組培訓(xùn)模式一直是加油站員工培訓(xùn)的主要模式，這種模式在一個小班組的帶領(lǐng)下，新入職的員工能夠快速成長。但是對加油站的老員工和管理者而言，這樣的培訓(xùn)模式不利于加油站員工整體的發(fā)展，即班組培訓(xùn)模式使新員工的職業(yè)技能和思想發(fā)展到適合職業(yè)需要就停止，而老員工和管理者的職業(yè)能力提高并不統(tǒng)一，久而久之，加油站的全面發(fā)展就會因為員工能力局限而受到阻礙。

二、加強加油站員工教育培訓(xùn)工作的措施

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)方式

為了加強加油站員工教育培訓(xùn)，使員工積極主動參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)中使自身的職業(yè)技能和思想面貌得到更好的發(fā)展，加油站應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)方式，使員工培訓(xùn)工作能夠長久地刺激員工職業(yè)能力增長。首先，加油站在員工培訓(xùn)過程中應(yīng)充分利用資源，以安全培訓(xùn)為例，加油站可以從建設(shè)檔案資料中提取與安全問題相關(guān)的檔案資料，邀請參與安全培訓(xùn)的員工進行“事件重現(xiàn)”的模擬演練，模擬演練較之多媒體圖片和口述有更強的真實感，參與培訓(xùn)的員工都能夠從中獲得深刻的體會，從而不由自主地重視安全問題。其次，加油站在員工培訓(xùn)過程中要使用先進方法。例如，為了培養(yǎng)員工在工作中的默契度，協(xié)調(diào)加油站各工作環(huán)節(jié)之間的銜接性，可以采用拓展訓(xùn)練的方式，使員工之間主動進行交流，使員工體會到自己在集體中的價值?，F(xiàn)階段對于加油站員工進行教育培訓(xùn)的方式有很多，但是具體采取哪種教育方式則需要相關(guān)的教育人員根據(jù)加油站自身的實際情況和特點來選擇有針對性的教育方式，只有這樣才能夠提升教育工作的實效性。例如，可以采用觀看相關(guān)的視頻資料以及現(xiàn)場參觀等方式，這樣可以將員工參與培訓(xùn)的積極性充分地調(diào)動起來。將培訓(xùn)中心的授課作為整個培訓(xùn)工作的核心和重點，并且結(jié)合實踐、參觀以及舉辦講座、經(jīng)驗交流等形式，可以促進預(yù)期培訓(xùn)效果的取得，在最大的程度上豐富培訓(xùn)的形式和手段。

（二）建立健全培訓(xùn)考評制度

為了使加油站員工教育培訓(xùn)的效果更好，建議健全加油站培訓(xùn)監(jiān)督考評制度。首先，應(yīng)針對員工的職業(yè)技能培訓(xùn)建立職業(yè)考評規(guī)則，通過培訓(xùn)后的職業(yè)技能考評來評價員工的績效，使績效與薪酬掛鉤，這樣一來，員工在參與培訓(xùn)過程中的注意力就會更集中，培訓(xùn)的效果也就更容易凸顯出來。通常情況下，加油站員工參與培訓(xùn)流于形式，他們不能夠真正認(rèn)真地學(xué)習(xí)同加油站日常工作相關(guān)的知識，員工自身也沒有正確認(rèn)識培訓(xùn)工作的重要意義和作用，普遍存在著忽視培訓(xùn)工作的現(xiàn)象。甚至還有一些個別員工找借口不去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，針對上述現(xiàn)象建立起一定的考核機制，就可以將員工的積極性調(diào)動起來，也可以提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量。其次，加油站可以設(shè)立員工職業(yè)技能大賽等活動，鼓勵員工積極提高自身的職業(yè)技能，并且，職業(yè)技能大賽本身就是對培訓(xùn)進行檢驗的過程。第三，針對員工的思想發(fā)展培訓(xùn)，其檢查和監(jiān)督的方式不應(yīng)該是參與會議、撰寫報告，而是應(yīng)該將員工的思想發(fā)展轉(zhuǎn)化為工作中的實際行為表現(xiàn)，通過員工間的互相監(jiān)督、上下級監(jiān)督來考評員工思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）實施班組長期培訓(xùn)模式

為了促使加油站全體員工協(xié)調(diào)發(fā)展，建議實施班組長期培訓(xùn)模式，即在抓好新員工的班組教育培訓(xùn)工作同時，更不能放松基層單位班組教育培訓(xùn)工作。在面對新的用工機制，公司級和基層級教育培訓(xùn)模式也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。公司級教育培訓(xùn)要為提升基層級教育培訓(xùn)工作水平服好務(wù)，領(lǐng)好路。公司級教育培訓(xùn)工作應(yīng)以加油站站長和管理者為主，提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，使他們更好地做好加油站員工的教育培訓(xùn)工作;基層級教育培訓(xùn)工作應(yīng)以加油站員工中業(yè)務(wù)骨干為對象，提升他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。以加油站管理者和骨干員工為點，以點代面，全面提升員工隊伍的整體水平。

（四）建立起良好的企業(yè)文化

當(dāng)前我國一些企業(yè)內(nèi)的員工不管是在上班時間還是在下班之后都積極地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極地參與經(jīng)驗的談?wù)摵徒涣?。但是也有一些企業(yè)凝聚力不強，沒有建立起良好的企業(yè)文化，這就會在一定程度上給員工的教育培訓(xùn)工作帶來難度。只有有意識地在企業(yè)內(nèi)部營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠讓企業(yè)中的每一位員工都意識到學(xué)習(xí)的重要性，主動地參與到員工教育培訓(xùn)工作中。

三、加強加油站員工教育培訓(xùn)工作應(yīng)注意的問題

在對加油站員工進行教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)始終注意以下兩個問題：第一，培訓(xùn)教育工作應(yīng)該符合加油站發(fā)展的需要，那些與加油站發(fā)展方向不一致的、非主流的內(nèi)容應(yīng)該被縮減。第二，加油站應(yīng)考慮到員工個人發(fā)展要求，對那些思想積極、對職業(yè)盡心盡力的員工提供更多的培訓(xùn)機會，以促進員工職業(yè)技能的提升。

四、總結(jié)