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浙江理科狀元范文第1篇

福建泉州近日抓獲一名警方刑拘上網(wǎng)追逃的嫌疑人丁某，結(jié)果此人竟是福安市今年高考高職單招理科狀元。原來，今年19歲的丁某兩年前持刀將同學(xué)砍成重傷后，潛逃至鄉(xiāng)下某中學(xué)改頭換面繼續(xù)念高中，直到今年畢業(yè)參加高考。

夏末點評：狀元難酬壯志了。

官員公招，150人全落選

玉溪市高調(diào)公開選拔市統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，150名干部公選一個職位，最后的結(jié)果是150人全都落選，而任命的是一個沒參加公選的人。考第一名者直呼后悔參加考試。

茂盛點評：一個現(xiàn)實版的“逗你玩兒”。

男子跳樓，看客老嫗中暑

一男子在本溪一座樓上欲跳樓，在“堅持”了4個多小時后，終被救下。在這個過程中，引來許多人在樓下圍觀，一名圍觀的老嫗因為體力不支中暑被人攙走。臨走時，老嫗還不忘叮囑周圍的鄰居，“幫我盯著，看這小子啥時候下來……別忘了告訴我！”

水風(fēng)點評：可以領(lǐng)一個最頑強看客獎。

名校畢業(yè)生銀行當(dāng)保安

北京一名校金融專業(yè)的本科生畢業(yè)找不到工作，最后以自考生的名義，在銀行做了保安，每月工資一千掛零。掙的還不如一個珠三角的農(nóng)民工多。

茂盛點評：從降價出售到以好充次，人才的悲哀??！

教師為搶生源大打出手

湖北襄樊一中、三中在同一招生宣傳點宣傳各自學(xué)校時，有“損害”對方學(xué)校的言語。為此雙方教師動起手來。20多名老師，在數(shù)百名初中畢業(yè)生面前大打出手。

茂盛點評：教師變武師，招生還是招兵？

村委會主任為求連任買兇殺人

浙江永嘉縣上塘鎮(zhèn)下灣村原村委會主任王某為了在即將舉行的選舉中取得連任，竟出8000元找人“教訓(xùn)”另一名與他有矛盾的候選人，但前兩次都因為對方?jīng)]出現(xiàn)或認(rèn)錯人而失敗。之后，不死心的村主任再次找人守在被害者住處附近，最終將對方亂刀砍死在家門口。

夏末點評：非殺不可……

商務(wù)局毆打討債老人恐嚇記者

河南偃師市農(nóng)民劉式端老人向當(dāng)?shù)厣虅?wù)局討債，債未討到，反遭商務(wù)局局長段夢林及其司機的猛烈毆打。《東方京報》欲報道此事，商務(wù)局辦公室主任郭俊卿打電話給該報記者，稱你要注意“全家天天平安，個人天天平安”。

水風(fēng)點評：知道現(xiàn)在“楊白勞”橫，不知道官辦“楊白勞”這么橫！

悍乞嫌錢太少當(dāng)街咬人

江蘇一衣著時尚的美女因沒有零錢，只施舍給乞丐一角錢。不料，乞丐嫌少，出言相辱：“你也是靠男人養(yǎng)的，不能多給一點呀？！”女孩聞言大怒，兩人發(fā)生斗毆。在警察到來前，年逾花甲的老乞丐已將女孩上衣扯下，并低頭啃咬美女的腿。

夏末點評：乞丐也學(xué)會了“逼捐”?。?/p>

員工上崗首先胯下培訓(xùn)

四川一家醫(yī)藥公司入職培訓(xùn)讓8名剛從大學(xué)畢業(yè)的新員工互相從對方的胯下鉆過去。該公司董事長稱這是在用親身經(jīng)歷教育員工，“受得屈中屈，方為人上人”，認(rèn)為這是他獨創(chuàng)的“企業(yè)文化”。

水風(fēng)點評：莫非這位董事長是鉆胯成為“人上人”的？

某電視臺《新聞聯(lián)播》中插播性廣告

近日，江蘇某電視臺在《新聞聯(lián)播》中竟任意插播廣告，而廣告內(nèi)容是國家明令禁止的性病等不堪入目的廣告。

夏末點評：敢在領(lǐng)導(dǎo)出鏡率最高的欄目里插播性廣告，這電視臺牛！

為領(lǐng)導(dǎo)開道，特權(quán)寶馬的假身份

浙江理科狀元范文第2篇

    王極盛教授,心理學(xué)家,是被媒體廣泛關(guān)注的高考問題研究專家。王教授1962年北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,一直在中國科學(xué)院心理研究所工作。從1995年開始,王教授連續(xù)17年潛心研究高考,多年深入高考第一線,訪問了400名省級高考狀元、百名高考狀元家長,掌握了大量的第一手資料,被大家稱作“高考狀元研究第一人”。

    高考成績一出,“狀元”花落誰家就成了一個熱點話題,各大媒體也爭相對狀元們的情況進行報道。與此同時,有一位老教授,面對面、一對一地采訪了400多位省級高考狀元,對狀元們進行了深入的研究,他就是被外界稱作是“高考狀元研究第一人”的王極盛教授。最近本刊就高分學(xué)生培養(yǎng)的問題采訪了王教授,希望他對狀元的研究分析能給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。

    揭秘一

    狀元們的三大共性

    王教授認(rèn)為,狀元們的成功是必然性和偶然性的統(tǒng)一,他面對面、一對一采訪了400多位省級狀元之后,也總結(jié)了他們的共性。

    共性一:德智體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高

    1999年高考改革以后,狀元們是素質(zhì)教育的產(chǎn)物。王教授一直強調(diào),高考改革后的狀元們在德智體方面都得到了全面發(fā)展,綜合素質(zhì)很高。

    共性二:心理素質(zhì)好

    王教授說道:“心理素質(zhì)好是狀元成功的關(guān)鍵。狀元們都有著陽光和辯證的心理。”王教授舉了一個例子:2009年江西省文科狀元李江雁,高三期末考試的時候是倒數(shù)第一。但是李江雁并沒有因此受打擊,她的心態(tài)特別好。她認(rèn)為平時考得好值得高興,平時考得不好也應(yīng)該慶幸。這就是辯證的心理,用辯證的心態(tài)來看待考試的得失。

    共性三:多才多藝

    王教授多年的采訪發(fā)現(xiàn),高考狀元們大都多才多藝,他們有的熱愛唱歌,有的熱愛跳舞,有的熱愛畫畫。而且理科狀元大多獲過數(shù)理化競賽的獎項;文科狀元大多是學(xué)生會的骨干,在演講比賽、征文比賽中也屢獲殊榮。這些狀元們又能考試,又能競賽,可謂全才。

    揭秘二

    狀元的“高考成功公式”

    王教授總結(jié)狀元們的成功經(jīng)驗,提出了一個高考成功公式:高考成功約等于“實力+心態(tài)”?！皩嵙Α本褪强茖W(xué)文化素質(zhì),“心態(tài)”就是心理素質(zhì)。這兩者都十分重要,缺一不可。但是老師和家長往往重視了“硬件”(考生實力),卻忽略了“軟件”(考生心態(tài))。

    王教授在采訪中發(fā)現(xiàn),考生心態(tài)好,高考成績提高50~100分不是夢。王教授舉了個例子,2002年北京市的高考狀元陸程遠(yuǎn),一模成績598,二模成績604,高考成績704。陸程遠(yuǎn)向王教授表示:“爸媽不施加壓力,我的心態(tài)很好,越考越放松,越考越順利。”

    王教授還舉了一個反面例子:心態(tài)不好,有可能會得0分!一名考生平時成績很不錯,但是高考時心態(tài)不好,答題時手一直發(fā)抖;別人在寫字,可他卻在“打點”。這是典型的由于焦慮引起的書寫痙攣癥狀。陸程遠(yuǎn)就曾表示,一開始高考答題時他也有此癥狀,但是后來由于自己心態(tài)調(diào)整好,也就恢復(fù)正常了。

    揭秘三

    培養(yǎng)高考狀元的家教秘笈

    秘訣一:教孩子做人比要孩子考第一更重要。

    很多家長把自己的主要精力放在了提高孩子的學(xué)習(xí)成績上,天天叮囑孩子好好用功,爭取高分。但是王教授采訪的很多高考狀元都說,自己的父母認(rèn)為做人比成績更重要。

    秘訣二:父母堅韌的品格具有榜樣作用。

    調(diào)查發(fā)現(xiàn),狀元的父母大多文化水平都不是很高。據(jù)王教授對狀元父母的分析,狀元們的父母60%~70%是工人、農(nóng)民、司機。他舉了一個典型的例子:1999年浙江省文科狀元陳春仙的爸爸只有小學(xué)四年級的文化程度,母親不識字,但他們非常勤勞、勇敢,總是以堅韌不拔的精神面對困難。陳春仙在父母的榜樣作用下,十分努力學(xué)習(xí),堅強地面對困難,最終圓了入讀北大的夢想。

    秘訣三:大多數(shù)狀元父母的教育方式是溫暖、理解、民主型的。

    王教授做了1800份父母教養(yǎng)方式的心理量表測定,發(fā)現(xiàn)父母的教育方式主要有四大類。

    過分保護型大約占30%。南京一位考研考生還鬧了一個笑話,因為找不到考研教室,打車回家找媽媽,這都是父母對孩子的事包辦代替的結(jié)果。

    過分監(jiān)督型大約占30%。這些父母采用畫地為牢的方法,讓孩子聽父母的指揮。

    嚴(yán)厲懲罰型大約占10%。這些父母會打罵孩子。相關(guān)研究表明,嚴(yán)厲懲罰型教育容易導(dǎo)致孩子走入唯唯諾諾或狂妄自大的兩個極端。

    還有大約30%是溫暖、理解、民主型。這些孩子和父母的關(guān)系是互相尊重、互相平等的,孩子與父母成為了朋友。王教授在采訪中發(fā)現(xiàn),2009年的15個狀元中,有14個狀元父母的教育方式都是溫暖、理解、民主型的。

    秘訣四:相信孩子,學(xué)習(xí)上不加壓。

    王教授在跟蹤研究中發(fā)現(xiàn),很多狀元的父母甚至在孩子上初中以后,就不怎么管孩子學(xué)習(xí)了。非常信任孩子,不給他們施加壓力,順其自然。但是這些狀元的父母往往很重視讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。

    (文/本報實習(xí)記者 蔣碧瑋)

    ■名家觀點:

    狀元高分是素質(zhì)教育的培養(yǎng)成果,確有可借鑒之處

    有很多人認(rèn)為高考狀元在數(shù)十年后,并沒有起到領(lǐng)軍人物的作用,王教授認(rèn)為這個觀點是有所偏頗的。他說,不能單從數(shù)量上來看狀元在數(shù)十年后的成就,應(yīng)該用統(tǒng)計學(xué)方法來分析。從比例上來看,狀元們在數(shù)十年后出成績的比例還是很高的。

浙江理科狀元范文第3篇

詔安歷史悠久，人杰地靈，文風(fēng)熾盛，不僅涌現(xiàn)出了許許多多書畫名家，在科學(xué)界也有一位引人注目的人物，那就是中國科學(xué)院院士吳碩賢，我國建筑界與聲學(xué)界第 一位博士。吳碩賢出生于文人世家，他的祖父吳夢丹、叔公吳夢沂均是前清貢生，藏書豐富，學(xué)識淵博，擅長書法。他的父親吳秋山是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。 令人稱奇的是吳碩賢的女兒吳燕8歲就會說四國語言，現(xiàn)為廣州暨南大學(xué)文學(xué)院教師、日本東京大學(xué)訪問學(xué)者。

文人家庭的詩意生活

吳秋山（1907-1984）是我國現(xiàn)代著名詩人、作家、教授。他的詩詞、書法聞名遐邇。他4歲時進私塾受啟蒙教育，研摩顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、蘇 東坡等諸大家的楷書、篆籀和行草。9歲就博覽群書，能韻語，寫舊詩。1923年中學(xué)畢業(yè)，入廈門集美師范，畢業(yè)后又考入上海復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。1933 年于復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，后留校任教。這一時期，吳秋山活躍于當(dāng)時的上海文壇，出版了詩集《楓葉集》、《秋山草》，散文集《茶墅小品》等，作 品曾入選“中國新文學(xué)大系”及續(xù)編。

1937年8月13日，日寇入侵上海，吳秋山回到福建，與郁達(dá)夫等人從事抗日救國宣傳工作。1938年4月，出版抗戰(zhàn)詩集《游擊者之夜歌》。他回福建后，先后在福建師范、福建音專、福建協(xié)和大學(xué)、海疆學(xué)校等任教。解放后，又先后在漳州師專、福建第二師范學(xué)院中文系任教，1984年在漳州病逝，享年77 歲。

在吳碩賢的印象中，父親是一個追求詩意生活的人。上世紀(jì)50年代，吳碩賢一家在平和縣生活，居住在小溪城郊廟坑村的一座小宅院里。那是一進兩間泥墻瓦頂?shù)钠椒?，有個長方形的院子，院門對著遠(yuǎn)處蜿蜒起伏的馬鞍峰，門口有棵龍眼樹。吳秋山為它取名“半野軒” ，寫了一副對聯(lián)貼在門上，曰：“園栽龍眼樹，門對馬鞍峰。”盡管小宅院很是簡陋，吳秋山卻把它布置得古色古香。案幾上布置著文房四寶、花瓶茶具，四壁懸掛 名人贈送的書畫條幅，其中有郭沫若先生書寫的條幅《詠屈原》、郁達(dá)夫先生書寫的七絕、弘一法師寫的偈等等。吳碩賢的母親林得熙出生于福州詩書之家，長期在中學(xué)教語文，也精通詞章翰墨之學(xué)。

吳秋山熱愛民族音樂，買了許多樂器，如七弦琴、阮、板胡、三弦、琵琶、箏等等。他還為每件樂器都題了雅號，親自書寫，并讓人鏤刻在樂器上，例如“落玉盤”“桐雨吟”“蘭谷風(fēng)”等等。平和縣城許多音樂愛好者常到“半野軒”切磋技藝。吳秋山還喜歡喝茶，寫過論茶之專著《功夫茶考》。吳家藏書豐富，吳碩賢自小就喜歡隨意翻閱，獲益良多。

回憶童年生活，吳碩賢感慨道：“我學(xué)的是建筑學(xué)，使我有機會接觸許多富麗堂皇的建筑物，但是相比起來，我對‘半野軒’的情更深，意更真，愛更篤，念更切。”

科學(xué)與藝術(shù)的完美相遇

我國科學(xué)界的泰斗錢學(xué)森，不僅是科學(xué)大師，在音樂、繪畫、攝影等方面都有較深的造詣。他曾說過：“學(xué)會藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維，對啟迪一個人在科學(xué)上的創(chuàng)新是很重要，很有幫助的。”這一真理，在吳碩賢身上再一次得到了驗證。

受家學(xué)熏陶，吳碩賢自幼學(xué)習(xí)詩詞格律及書法，養(yǎng)成吟誦詩詞的習(xí)慣，小時候的志向是當(dāng)詩人、作家。直到初三那年，中蘇關(guān)系破裂，蘇聯(lián)專家撤走，號召全國青年向科學(xué)進軍，他才轉(zhuǎn)而專攻數(shù)學(xué)、物理。雖然把畢生獻(xiàn)給了科學(xué)研究，但至今，詩詞創(chuàng)作與書法仍是他的第一業(yè)余愛好。

吳碩賢說：“自然科學(xué)與文學(xué)是相通的，在一首詩中，我曾用‘理緯文經(jīng)織錦成’來概括我的治學(xué)體會，即把治學(xué)當(dāng)作編織錦緞，以理科知識為緯線，以文科學(xué)養(yǎng)為經(jīng)線，理與文兩不偏廢，交叉編織，相互融會，從而達(dá)到文理雙美的目的。之所以能在科學(xué)研究和工程設(shè)計上做出一點貢獻(xiàn)，我想與從小打下良好的語文基礎(chǔ)是分不開的?！?/p>

1965年，吳碩賢以福建理科狀元，同時也是全國最高分的成績考取清華大學(xué)，但只上了8個月的課，“”就開始了，吳碩賢的學(xué)業(yè)被迫終止，開始了串聯(lián)、大批判等運動。1970年，吳碩賢被分配到西安鐵路局工地勞動，后任施工技術(shù)科科員。在這段時間里，他一邊實踐一邊自學(xué)，幾乎自學(xué)了全部建筑結(jié)構(gòu)課程。1978年，全國恢復(fù)研究生招生，在那個千軍萬馬擠獨木橋的年代，吳碩賢考上了清華大學(xué)建筑技術(shù)科學(xué)專業(yè)的碩士研究生，再次回到清華的懷抱，并于 1984年成為中國建筑學(xué)的首位博士。

吳碩賢長期從事建筑與環(huán)境聲學(xué)研究，不僅是我國交通噪聲預(yù)報及城市防噪規(guī)劃研究的開拓者，還在室內(nèi)聲學(xué)研究方面取得豐碩成果，完成了六十多座觀演與體育等建筑的音質(zhì)設(shè)計。他認(rèn)為，青少年時期的音樂興趣培養(yǎng)對他的學(xué)術(shù)研究大有幫助。在漳州一中讀書時，他從音樂老師魏德亨那兒學(xué)會了拉手風(fēng)琴、彈鋼琴。他的同學(xué)張松山說：“讀高二的時候，吳碩賢就曾作詞作曲，寫作一首歌曲《芝山之歌》，在學(xué)校引起轟動。此外，他的手風(fēng)琴也拉得很好，學(xué)校每有活動，總少不了演奏一曲。”

天賦與“神童”的養(yǎng)成

吳碩賢的女兒吳燕原名吳燕（上燕下日），意為晴空無云。這名字是她爺爺取的，因為生僻，電腦打不出來，出國辦手續(xù)不方便，才改作“燕”。1978年吳燕出生時，吳碩賢即赴清華求學(xué)，只有寒暑假才能和女兒在一起。吳燕幼年時期，主要由外公、外婆及母親共同照顧、教育。

吳燕的外公朱浴沂1940年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院，先后獲理學(xué)士和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，是漳州有名的內(nèi)科醫(yī)學(xué)專家。他精通英語，曾多次義務(wù)為漳州醫(yī)務(wù)工作者開辦英語學(xué)習(xí)班，為進口醫(yī)療設(shè)備翻譯英文說明書等等。

也許是得益于基因遺傳，吳燕在很小的時候就表現(xiàn)出了對語言的高度敏感。1歲5個月開始識字并學(xué)習(xí)英語，3歲脫盲，4歲會寫信、閱讀，5歲3個月在《小主人報》發(fā)表文章，能背1300多字的英文《白雪公主》。6歲時，她又跟著電視和磁帶，自學(xué)日語、法語。8歲時，她已經(jīng)能初步用四國語言與人溝通。

吳燕9歲時被評為全國十佳少先隊員，13歲考上高中，14歲當(dāng)選為共青團十三大代表，16歲考上浙江大學(xué)中文系，22歲碩士研究生畢業(yè)，在廣州暨南大學(xué)任教，同年考取暨南大學(xué)博士生。2010年，她獲得著名的日本學(xué)術(shù)振興會的研究基金資助，到日本東京大學(xué)作為期兩年的研究。當(dāng)年申請該基金的各國人文社科學(xué)者共計132人，獲批者僅17人。吳燕是其中文學(xué)類唯一獲批者。目前，她已出版了數(shù)種譯著。

浙江理科狀元范文第4篇

作為已經(jīng)獲得2億元投資的華圖教育集團(以下簡稱為華圖)的總裁，易定宏這個“北漂一族”至今仍和家人在北京租房住。為了不分散自己的工作精力，他的家里甚至連電視機都沒有。“我不是沒錢買房子，而是我需要時刻保持一種創(chuàng)業(yè)者的工作、生活狀態(tài)，安安穩(wěn)穩(wěn)地住在漂亮的大房子里可能會消磨掉我的工作激情和斗志?！币锥ê暧袝r也覺得自己有些偏執(zhí)，甚至頑固。

在大家眼里，易定宏還有“五快”：吃飯快、走路陜、睡覺快、說語陜、思考快。在單位時，他力求做到“日事日畢”，員工找他簽字也不用通過秘書，而是隨到隨簽，每天早晨8點30分準(zhǔn)時達(dá)到辦公室，甚至身著與其他華圖員工一模一樣的工作服裝：暗紅色襯衫、黑色西裝?！?007年公司股份制改革之前，公司是自己的，什么時候上班自己定；但改革之后公司是大家的，雖然我還是集團總裁，但我和大家一樣，都是公司的員工?！?/p>

創(chuàng)業(yè)是一種性格

易定宏清楚地知道，這輩子自己沒有能力和機會去做那樣的大教育家，但憑借自己已有的優(yōu)勢及機遇，卻有可能成為一名有所作為的教育企業(yè)家。

其實，易定宏并非一開始就醉心教育培訓(xùn)行業(yè)。正如他自己所說，創(chuàng)業(yè)者不是培養(yǎng)出來的，很多時候靠的是一種天生的特質(zhì)。而易定宏能清楚認(rèn)清自己的優(yōu)勢：敏銳的市場嗅覺、吃苦耐勞的執(zhí)著，以及迅速的執(zhí)行力使他認(rèn)為選擇從事公務(wù)員培訓(xùn)行業(yè)能夠讓自己揚長避短。

易定宏原是湖南山村里的一個普通放牛娃。22年前，他以全縣統(tǒng)考理科狀元的成績考入中南大學(xué)物理系，成為村里的第一名大學(xué)生。

為了更好地養(yǎng)活自己，或者說為了實現(xiàn)做老板致富的夢想，易定宏從大學(xué)起就開始了小小的創(chuàng)業(yè)：賣光盤、賣日用品、炒股……后來在四川大學(xué)讀計算機系研究生時，還成立了一個富通公司“高教考試信息咨詢部”，專門為學(xué)生提供各類考研、出國等信息。當(dāng)時他的一項主要工作就是通過全國各地的同學(xué)、朋友把每個學(xué)校的考試題目收集成冊，然后再向全國，生意好的時候一天就能賺200多元。這為易定宏日后在教育培訓(xùn)領(lǐng)域一顯身手打下了不錯的基礎(chǔ)。

四川大學(xué)研究生畢業(yè)后易定宏在廣東商學(xué)院做教師，并利用閑暇時間在學(xué)校印刷廠、書店兼職。在一次競爭上崗的比賽之后，他所準(zhǔn)備的演講稿竟被人競相傳閱、學(xué)習(xí)，而北京一位出版社朋友的一句話更是激發(fā)了他那根“潛伏”已久的“創(chuàng)業(yè)神經(jīng)”：“憑借你現(xiàn)在的能力，你為什么不來北京發(fā)展呢?”

2001年，易定宏斷然辭去了自己在廣州安穩(wěn)的工作，向朋友借了10萬元只身一人來北京創(chuàng)業(yè)了。那一年，他剛過而立之年。

他決定先從自己最擅長、最熟悉，也擁有一定資源的出版行業(yè)做起。在他來北京的第一年里。由他主持編寫、出版的《競爭上崗演講勝算》、《公共英語等級考試》就順利出爐，也為他帶來了不錯的回報。

“教育培訓(xùn)行業(yè)有其特有的屬性和魅力，其一，教育培訓(xùn)不僅對社會、個人的影響力大，而且可復(fù)制性也很強；其二，該行業(yè)的現(xiàn)金流狀況很好，利潤空間也不錯；其三，我個人認(rèn)為雁過留聲、人過留名，我希望自己通過努力為社會、為大家留下點什么?！币锥ê瓯硎?。

依托出版做培訓(xùn)

確切地說，華圖是2001年9月正式成立的，一開始只做出版業(yè)務(wù)，所有員工加上易定宏也就僅有4個人。但當(dāng)年10月，適逢律師資格考試、法官考試、檢察官考試三考合一，市場上卻沒有相關(guān)的教材，市場嗅覺敏銳的易定宏是絕不放過這個機會的，當(dāng)即下決心要用不到兩個月的時間就出版輔導(dǎo)書。

“我不會知難而退，辦法總會比困難多?！币锥ê暾f。于是2002年1月，當(dāng)時全國唯一一套司法考試教材如期面世，華圖打響了它在培訓(xùn)教材市場的“第一場戰(zhàn)役”。易定宏也借此戰(zhàn)役還清了所有借款，還買了一輛車，他的“創(chuàng)業(yè)之旅”更是“一發(fā)不可收拾”。

2003年司法部出版統(tǒng)一司法考試教材，易定宏知道，只有及時轉(zhuǎn)變發(fā)展戰(zhàn)略，才能使企業(yè)發(fā)展立于不敗之地。經(jīng)過一番調(diào)研，他把目光對準(zhǔn)了公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材及培訓(xùn)。

《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》是從1994年開始實施的。到2002年，國家人事部在總結(jié)中央、國家機關(guān)考試錄用工作的基礎(chǔ)上，又進一步提出了中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試所遵循的原則，即“分類考試，突出能力，方便考生，定時定期”。而公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材及培訓(xùn)市場也日益火爆。當(dāng)時僅北京地區(qū)的相關(guān)競爭機構(gòu)就不下10家。

由于華圖介入公務(wù)員考試輔導(dǎo)領(lǐng)域并不算早，在品牌、專業(yè)人才等方面均不占優(yōu)勢，但易定宏并不擔(dān)心。因為他相信自己，只要下決心做的事情，就一定能做好。

為此，他帶領(lǐng)團隊一起研究這個細(xì)分領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問題，研習(xí)其他競爭對手的操作手法，分析華圖的優(yōu)劣勢和突破點在哪里。甚至自己都經(jīng)常報名去聽其他機構(gòu)的公務(wù)員培訓(xùn)課程，以取長補短。

“品牌對于我們這個行業(yè)的機構(gòu)來說，是最重要的。”為保持華圖的穩(wěn)健發(fā)展，并依靠實力來獲取口碑。易定宏先從公務(wù)員教材領(lǐng)域做起，夯實基礎(chǔ)，直到2005年才開始真正涉足公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)域。這時，他的團隊規(guī)模已擴展到幾十人，并且開通了網(wǎng)校，增加了新的營銷平臺。

“為了樹立品牌影響力，我們先派老師去江蘇、浙江一帶的高校去做免費的公務(wù)員考試講座，到年底就看到了成效，已經(jīng)有高校主動聯(lián)系我們再去做講座，一些學(xué)生也開始紛紛報名?！币锥ê暾f，“一開始我們花錢請有名的老師來給學(xué)員做培訓(xùn)，但后來發(fā)現(xiàn)效果并不是很理想，一些名師不注重學(xué)生的反應(yīng)，一味地按自己的方式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生怨氣很大。為了化解危機，我們決定開始培養(yǎng)和啟用自己的師資隊伍。并且要求老師除了在專業(yè)上嚴(yán)格要求自己外，還必須關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與感受，多了解學(xué)生們的需求，真正幫助他們解決問題?！?/p>

為在培訓(xùn)行業(yè)打穩(wěn)地基，華圖不但在教材上做到分類、細(xì)化，并且在師資隊伍上也做了充分的努力?！叭A圖的核心就是人才，但我們絕非單純依靠幾個所謂的名師，而是有自己的教師培養(yǎng)及儲備體系，強調(diào)團隊的實力而非個人能力。”易定宏說，“我不希望師資隊伍僅是幾顆明星，而是要燦若群星。這不僅保持了華圖的核心競爭力，也有效地抵御了因人才跳槽而導(dǎo)致的危機?！甭?lián)姻“達(dá)晨”

近些年參加各類公務(wù)員考試人次可達(dá)1000多萬，其中，參加考前培訓(xùn)的占5％左右，且該比例在逐步上漲。

據(jù)易定宏介紹，2009年僅出版業(yè)務(wù)，華圖的銷售額就已過億元。在培訓(xùn)學(xué)校方面，華圖目前在全國20多個城市擁有32家直營分校，千余名員工，并持續(xù)以200％以上的速度增長，自2007年起開始占據(jù)了北京公務(wù)員考試教材及培訓(xùn)的50％以上的市場。團隊穩(wěn)定、現(xiàn)金流良好、處于朝陽行業(yè)，這些因素也使一些風(fēng)險投資機構(gòu)早早就盯上了華圖。

“從2007年我接到美國凱雷投資公司的第一個電話至今，我已經(jīng)見過大大小小幾十家基金公司，感覺也從最開始的興奮到麻木再回歸到理性?！币锥ê晷Φ溃?008年金融危機期間已經(jīng)和一家基金公司簽訂了投資意向書，但后來因為對方想再借金融危機砍價，我們就婉拒了。”

最終華圖在幾十家風(fēng)險投資機構(gòu)中選擇了達(dá)晨創(chuàng)投。其實早在兩年前達(dá)晨創(chuàng)投的投資總監(jiān)傅忠紅就“看上”了華圖，并開始與易定宏交涉溝通?！捌鋵嵰婚_始的商談并不順利，因為雙方都很強勢。但達(dá)晨的魅力在于他們提的要求并不多，尊重企業(yè)的選擇，同時也對行業(yè)有非常深刻的研究，而且隨著時間的推移和溝通的深入，他們會越盯越緊，彼此之間也逐漸達(dá)成一種默契與信任。”易定宏說。

而華圖也確實有吸引達(dá)晨創(chuàng)投的閃光點，傅忠紅表示：“目前培訓(xùn)市場每年30％左右的增長速度，但華圖在過去幾年增長達(dá)到每年150％甚至更多，并占據(jù)了全國范圍內(nèi)的主要市場。教材與培訓(xùn)內(nèi)容都是自主研發(fā)，這與他們具有核心的研發(fā)能力與良好的管理體系有很大的關(guān)系。另外，華圖在全國做直營學(xué)校，資源統(tǒng)一調(diào)配，管理及流程清晰，抗風(fēng)險能力強。達(dá)晨可以在華圖的規(guī)劃建設(shè)、品牌樹立、人力資源引進、業(yè)務(wù)資源整合等方面提供增值服務(wù)?！?/p>