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我妹的物理老師范文第1篇

大二，黃鳴陽組建了團隊，探索大型民用飛機起落架設(shè)計。起步就請到學(xué)校這方面的專家聶宏教授作指導(dǎo)教師。聶教授首先幫著謀篇布局，教如何選擇路線，展開流程，預(yù)測問題。黃鳴陽回憶，他們準(zhǔn)備參加競賽，要在很短的時間內(nèi)上交論文。他們所研究的是聶老師之前所帶的學(xué)生們沒有做過的，沒有經(jīng)驗可供借鑒，聶老師陪他們從頭開始。老師出馬找來了相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，一起了解這個領(lǐng)域相關(guān)的知識，然后建議隊員們查看一些國內(nèi)外的優(yōu)秀論文，了解別人的模型的建立。在聶老師的一路指點下，團隊從建模到優(yōu)化，再到完成論文，最終解決了問題，

不止學(xué)術(shù)，黃鳴陽從老師身上學(xué)到了很多。一天下午，因為是休息日，他給自己放假，去踢了場足球?；氐浇萄惺?，看到手機上好幾個未接來電，全是聶老師打來的。黃鳴陽趕緊聯(lián)系老師，原來，他之前向聶老師發(fā)送了一份論文初稿，有些細(xì)節(jié)問題需要商榷。黃鳴陽說，那甚至不算差錯，但老師堅持要在這些細(xì)節(jié)上精益求精。

一次黃鳴陽到老師辦公室請教問題，老師和他沉浸在討論中忘記了時間，等他們看表時，早就錯過午飯了。師長的嚴(yán)謹(jǐn)與熱情對黃鳴陽來說，不僅僅是敦促，更是潛移默化的影響，讓他在科研中始終保持熱情，堅持下去。

黃鳴陽成長路上還“偶遇”過幾位師長，受益匪淺。黃鳴陽曾向一位教授請教如何走科技道路，在其建議指導(dǎo)下走上了“數(shù)學(xué)模型和物理模型”之路；他曾和一位社會學(xué)專業(yè)的教授交流，偶然聽到了老齡化問題，便利用暑期調(diào)研南京新區(qū)劃下養(yǎng)老服務(wù)區(qū)域性差異，利用數(shù)學(xué)模型探討老齡化問題；他的海鷗撲翼飛行器仿生大鳥，吸引了國際仿生學(xué)大師的眼球，加州大學(xué)伯克利分校Robot教授等對黃鳴陽提出了許多建議，并保持郵件的往來

學(xué)長幫幫忙

在南航，學(xué)長學(xué)姐和學(xué)弟學(xué)妹之間的“互動”開展得很好。黃鳴陽說，指導(dǎo)老師往往提供的是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，在實踐中遇到了問題，他們習(xí)慣于尋求學(xué)長們的幫助。雖然，大家做的項目不同，但是項目內(nèi)容有很多相似之處，他們團隊正經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困難，很可能是學(xué)長們經(jīng)歷、研究過的，就可以迅速幫他們“對癥下藥”。

飛行器的試飛過程中，會遇到很多次的失敗，飛行器一次次摔下來，特別虐心。有一次，黃鳴陽他們在研究的是一架無人機飛行器，升力總是達(dá)不到要求。黃鳴陽便找到了做這個方向研究的學(xué)長，學(xué)長聽了他說的種種情況，建議從分解裝置著手，換一套更小一點的電機，包括螺旋槳等實驗器材的更換，這樣不僅可以提高升力還可以提高續(xù)航時間。他們按照學(xué)長的建議進(jìn)行了優(yōu)化，很順利地解決了讓他們苦惱的問題。

我妹的物理老師范文第2篇

你會發(fā)現(xiàn)老師上課不管那些不學(xué)的同學(xué)，老師嘴里只有叫科代表過來；你會發(fā)現(xiàn)你越來越舍不得那些下課和你聊八卦，上課告你老師來了別睡了，把作業(yè)借你抄的人；你會發(fā)現(xiàn)中考離你越來越近了；你會發(fā)現(xiàn)你突然很羨慕那些學(xué)弟學(xué)妹們，因為他們還有時間；你會發(fā)現(xiàn)每個人都在改變。

學(xué)弟學(xué)妹們，請你們珍惜現(xiàn)在，你們所厭惡的今天是我們回不去的昨天，也許你今天還再抱怨七點二十的早自習(xí)，可是那些沒考上高中的就告別了早自習(xí)；也許你今天還再罵老師霸占了你的體育課，可是你不知道那些初三黨特別想逃體育的訓(xùn)練；也許你今天還再為自己沒去學(xué)校而慶幸，可是你不知道現(xiàn)在的我們一旦請假就要花好大的時間去補課；也許你還再為今天不能玩兒電腦而發(fā)脾氣，可是你不知道初三每天只能做的事情就是背書?，F(xiàn)在也許你們還在想，還有一年嗎，也可能是兩年，可是當(dāng)你到了初三在想，恭喜你你的高中夢已經(jīng)死去一半了，所以請你珍惜現(xiàn)在的一切，包括那些和你處了很長時間的損友們。中國有13億人口，而你和你的伙伴們相遇了，請珍惜你身邊的人。有一天你們到了高中，你們自己就會明白高中的老師不會再管不學(xué)的同學(xué)，因為他們根本就不帶了搭理你；會名白每天的卷子做的你有多想吐；會明白高考比中考緊張的多。

知道么，我怕的不是每天的老師們的嘮叨，我怕的是沒有人和我聊些有的沒的；我怕不是中考完那份擔(dān)心的心情，我怕的是和你們離別的心情；我怕的不是高中的老師嚴(yán)厲表情，我怕的是父母失望的表情；我怕的不是新學(xué)校的新臉龐，我怕的是再也見不到原來熟悉的臉。

請你記住畢業(yè)時每個老師說的話，記住散伙飯是喝多了的同學(xué)，記住他們真心的有眼淚，記住學(xué)校的每個角落。

初三的同學(xué)們我們在一起過完最后一個夏天，新年，端午，清明，情人節(jié)，圣誕。。。我們就散了。有沒有一所學(xué)?？梢越涛以鯓油浺粋€人的好，教我怎樣用剩下的時間用全部的自己愛他們，教我怎樣去愛一個人，如果有，我要去，我保證我會好好學(xué)習(xí)，不會掛科。

時光請你倒流好不好，我想帶著我現(xiàn)在的記憶去好好的疼他們一次，我不會再任性，不會再亂發(fā)脾氣，時間請你回到原來好么？

我妹的物理老師范文第3篇

背景：高考前五天，葛同學(xué)跑上來嚎叫～

葛子琦：要高考啦，親。大學(xué)妹子我來啦～

春艷：為了大學(xué)的妹紙，沖吧！

葛子琦：NO?NO?NO?為了大把漂亮妹子，殺?。?/p>

春艷：高考你有啥目標(biāo)？

葛子琦：我現(xiàn)在都有在留意我們學(xué)校的未婚校花要報哪的大學(xué)呢～

春艷：你嫁雞隨雞～

葛子琦：那人家是鳳凰啊，好彩我也是條孔龍。

校園口技：

標(biāo)點

背景：語文課上，老師激情飛揚唾沫橫飛地講課，突然，一不小心將唾液灑在了學(xué)生B臉上。

學(xué)生B打趣地說：“老師，您不愧是教語文的，都把標(biāo)點符號添到我臉上了！”

（韓霏子 提供）

放假

背景:六一兒童節(jié)。親愛的虎哥大人給我們發(fā)糖果。

某甲:我很生氣，五四不放假就算了，六一也不放假，我們到底是什么。

某乙:別氣了，清明節(jié)不是給你3天假了么？

（亦然 提供）

曬干

背景：夏日炎炎，大家在操場上練習(xí)打鼓，甚是累人。

老師：你不去上廁所了?。?/p>

M：不去！都曬干了！

（宅之驅(qū)佛師 提供）

高級鋼筆

背景：A跟自己的同桌B炫耀新買的鋼筆。

A:這可是最新款哦，最貴的呢！

B:是嗎？那讓我試試。

B:它怎么不出墨??？

A:甩一甩試試！怎么樣？

B:筆尖不見了。

（尹梓兮 提供）

斗地主

背景：一日物理課上。

老師：xx同學(xué)，注意課堂紀(jì)律！

xx：報告老師，是yy同學(xué)逗我～

老師：你以為你是地主啊，還都斗你～

（萌菲天下 提供）

開掛

背景：某次數(shù)學(xué)考試 ，N多人抄我的答案……試卷發(fā)下來了，叮勾，我全對，得10分～

坐在前面的某灰機同學(xué)轉(zhuǎn)過來說：“不公平！一樣的答案，我才得2分，哼！你開掛！”

某孫紙從后面一股勁沖上來：“爺爺，為嗎我這道題才1分?。?！”

（白菜 提供）

校園口技 果斷征稿：

我妹的物理老師范文第4篇

返校時，看見的還是熟悉的老師和同學(xué)，心里別提有多高興了。發(fā)書時，新書上寫著“八年級”，提醒著我現(xiàn)在已經(jīng)不是在初一，而是在初二，一個重要的過渡期。

初一時，聽著老師說初二的重要性，當(dāng)時沒覺得什么，不就是高了一個年級嘛。但是現(xiàn)在，我覺得我錯了。

剛開學(xué)，我就感覺到初二的生活跟我想象的有大不同。作業(yè)量開始增多，每天的作業(yè)做到很晚，還要自主地復(fù)習(xí)，所以每天很晚才睡覺。每天的課程排得滿滿的，感覺自己的時間不夠用。

隨著年齡的增長，年級的增高，試題的難度也在提升，并不像以前的提，一看就知道思路?，F(xiàn)在還要絞盡腦汁地思考很長時間，才可以得出答案。

還有就是增加了一門學(xué)科——物理。從原來的三個主科，變成了四個主科，很不適應(yīng)。很擔(dān)心自己會學(xué)不好，因為現(xiàn)在考試的分?jǐn)?shù)不是很理想，所以我要多加練習(xí)。

現(xiàn)在的我，每天并沒有像以前把時間浪費在沒有用的事情上，而是有空閑的時間就多讀書，豐富自己的知識儲備。讓自己適應(yīng)這種初二的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我妹的物理老師范文第5篇

你聽到了新年到來的腳步聲嗎？匆匆的！自信的！！激情的！??！

每逢辭舊迎新之際，人們總會回顧光榮，馳騁夢想。

2009年，是我們有著沉甸甸的收獲的一年。

全校上下緊緊扭住三星復(fù)審四星創(chuàng)建的中心，“以評促建”，不斷硬化教學(xué)設(shè)施，深化

辦學(xué)內(nèi)涵，面貌煥然一新。裝備了大型電子顯示屏幕。武裝了文科名師工作中心。開辟了“老子文化墻”。開辦了“念奴嬌”廣播電臺。開設(shè)了“艷陽天”心理咨詢中心。開通了圖書電子化管理系統(tǒng)。

教師專業(yè)成長成績喜人：“忠誠教育，熱愛學(xué)生，傳承文明，完成使命，崇尚榮譽”的核心價值觀深入人心。4位老師在省級以上賽課中獲得一二等獎各兩個，學(xué)科涉及語文數(shù)學(xué)物理化學(xué)。1位老師獲評江蘇省優(yōu)秀教育工作者；1位老師獲評南通市園丁獎，2位老師獲評南通市優(yōu)秀教育工作者。1位老師入選南通市名師培養(yǎng)第一梯隊預(yù)備隊，1位老師被遴選為“南通教育：廿一世紀(jì)的二次詮釋”系列叢書《高效課堂：模式與案例》主創(chuàng)人員、“江蘇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”研發(fā)創(chuàng)作團隊主講教師。4位老師獲評如皋市優(yōu)秀教育工作者，1位老師入選感動如皋教育十大人物，1位老師入選如皋市功勛教師；1位老師入選如皋市“三創(chuàng)人才”，1位老師入選如皋市“名教師”。鮑龍榮獲如皋市2009年度中小學(xué)主題班會課現(xiàn)場課比賽高中組一等獎；劉書梅等6位老師獲得南通市語言學(xué)會2009年學(xué)術(shù)研討會優(yōu)秀論文一二等獎；丁曉燕獲如皋市“教育人生”征文一等獎。李玉俊、鄭曦媛獲如皋市“教育人生”書畫一等獎；程曉龍獲“萬城淺水灣”杯電視歌手大獎賽一等獎。