前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級數(shù)學試卷范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一年級數(shù)學試卷范文第1篇

本次的一年級數(shù)學試卷共有9題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。

從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，看誰算得又快又準，分值24分，主要考查學生計算能力。這一題基本上的學生都能做的對、寫的正確。第二題，照樣子畫一畫，再寫數(shù)。共計3分。數(shù)學生都能數(shù)對，但是很多學生就不知道在橫線上也要畫上相對應的符號和舒，主要原因可能是一年級的學生看不懂題目的意思。第三題，先數(shù)一數(shù)，再填空。共計5分，這題主要考學生對“左右”的認識能力，但是由于題目文字過多，很多一年級學生不識字，因此很多學生不理解題目意思，而沒有做出來。第四題，填一填。第（1）小題，找規(guī)律，填數(shù)字。主要考察學生按順序數(shù)數(shù)的能力，學生都能作對。第（2）小題，題目中又參雜很多文字，學生理解不了，因此失分較多。第4、5、6、7這幾個小題讓學生在空格上填上＞、＜、＝或是填上＋、-符號，除了個別較粗心的學生買幾本也都能做對。第五題，比一比。這題屬于比較類型的題，主要考查學生的比較能力。這題共有4個小題，第1小題，主要是認識物體和圖形，由于認識物體還沒有學到，因此，有一半學生沒有做對的。第2、3、4兩個小題，是比較輕重、長短的問題，能讀懂題目的學生都能比較正確，但是還是有三分之一的同學不能讀懂。第七題，找規(guī)律填空。所有的題目中，這一題是整張試卷中難度的，也是失分最多的，幾乎沒有一個同學做對。這題反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少有一定的關系。第八題，看圖列算式。這題主要考察學生的觀察能力和計算能力，也是最基礎的知識。但學生十分還是很多，這也可能是平時訓練不夠到位。第九題，若理解題意，大多數(shù)學生都能把題目做對。

二檢測結果分析

本次檢測參與人數(shù)41人，其中成績?yōu)?12分,最低成績?yōu)?4分。差距是顯而易見的，盡管原因有客觀的，但我們必須立足于教學這一根本，來分析主觀原因，找到差距，并進行科學理性的反思，不斷改進自己的教學方法與策略。

一年級數(shù)學試卷范文第2篇

本班共40名學生參加考試，平均分90.55分；優(yōu)秀率（90分以上）為75%，低分率2.5%。

二、試題分析：

一年級數(shù)學期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計七道大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷試題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。

盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。

2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學生：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習慣，這樣為后面結果的正確提供了保障，第二，要求學生每計算一步要進行簡單的驗算。第三，做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養(yǎng)成學習效率就會事半功倍。

三、教學中存在的問題

1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，卻忽視學生學習習慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。

3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

4、對學的知識缺乏的廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。

5、對個別學生關注不夠多。

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學得扎實。

4、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

一年級數(shù)學試卷范文第3篇

1、口算(14分)

5×5= 2×2= 2×8= 5×9= 4×6= 7×3=

12+20= 6×6= 6×3= 89-34= 6×9= 7×6= 75-68= 8×3= 9×3= 7×8= 0×9= 4×7=

8+6= 7×2= 48+16= 8×3= 1×1= 66-40=

70+13= 6×6= 7×5= 2×8= 3×1= 9×7

2、用豎式計算(6)

7×5= 4×5= 8×8=

二、選一選。(將正確答案的序號填在括號里)(6分)

1、5個8相加的和列式是( )。

①8+5 ② 8× 5 ③5+5+5+5+5

2、8+8+8+8+7可以寫成( )。

① 8×4+7 ②8×5 ③8×6

一年級數(shù)學試卷范文第4篇

一、認真思考，準能填好。（22分）1． （ ） （ ） （ ） （ ）2. 一個一個地數(shù)，90前面的一個數(shù)是（ ），后面一個數(shù)是（ ）。3. 3個一和5個十合起來是（ ），100里面有（ ）個十。4、1元 =（ ）角 60角 =（ ）元5、這兩幅圖各表示多少錢？

（ ）元 （ ）元( )角6.請你圈出18、23、45、6、44、17、82、97中的雙數(shù)，再把這些雙數(shù)按從大到小的順序排一排。___________________________________ 7、在 填上“=”“＜”“ ＞”。77-40 67-30 8+48 88-40 68-4 64-825 75-5 2元 18角 63-8 63-4二、看到下面這么多圖形，你想把它們分類統(tǒng)計出來嗎？（11分） 班級： 姓名： 學號 成績： 1．填寫統(tǒng)計表。有（ ）個 有（ ）個有（ ）個 有（ ）個2．根據(jù)統(tǒng)計表填一填。 （1）（ ）的個數(shù)最少。 （2）（ ）和（ ）的個數(shù)一樣多。三、仔細推敲，慎重選擇。（6分） 1．小芳做了26朵紅花，小敏做的花比小芳少一些，小敏可能做了多少朵？ 在你認為合適的答案下面畫“√”。30朵 27朵 23朵 2．在右邊表格中的合適的答案下面畫“ √”。 10粒 30粒 60粒 3．一年級（5）班有36人去春游，選擇哪輛汽車比較合適？ 30座 40座 50座 四、填表（6分） 第一次 第二次 一共小明 32下 （ ）下 50下小紅 （ ）下 24下 53下小青 44下 25下 （ ）下五、解決實際問題（25分）1、 一本《兒童畫報》共46頁。（5分） 小寧 2．樹上原來有多少個桃？（5分） = （ ）3、學校有75個皮球，借走一些后還剩40個，借走多少個？（5分）= （ ） 3、（1） 比 便宜多少元？（4分） = （ ）

（2） 買了1 個 ，她付了一張50元，應找回幾元？（4分） = （ ）（3）小明付了20元，營業(yè)員找回4元，他買的是（ ）（2分）六、認真計算，細心檢查。（共30分）1．直接寫出得數(shù)。（12分） 56＋20= 39－10= 43＋4= 73－8= 66－6= 100－70= 5＋50= 46＋7= 22＋8＋9= 14－9＋33= 42＋5－7= 61－4＋20=2．用豎式計算。（18分） 43＋26= 38＋57= 68－45=

50－39= 16＋64= 84－16=

六、數(shù)字塔，做對加

一年級數(shù)學試卷范文第5篇

二、畫一畫，你能行！

（可以畫你喜歡的任何簡單的圖形）

1、比多畫1個。

2、比少畫2個。

3、和畫同樣多。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個：

涂第2個：

三、想一想，做一做。

1、 哪個人高，在高的下面畫√。

2、 哪根繩子最長？最長的畫√。

3、 比一比下面動物的高矮,在的下面畫，最矮的下面畫。

四、找朋友。（連線）

五、 數(shù)一數(shù)，填一填。

六、把同類圈起來。

七、把每行中不同的用畫一畫。

八、看圖列式計算

（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）

（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）

1、 2、

？只 9個

（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）

九、直接寫得數(shù)。