前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語日記帶翻譯范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

英語日記帶翻譯范文第1篇

My father is a policeman. He is tall and strong. He looks very cool in the black police uniform. He works in the police station and he is very busy every day. He likes helping people. So he often goes everywhere by his motor cycle. When he sees the people in the trouble, he will try his best to help the people. He is a good policeman. And many people like him very much, too. They often say: “MR Li, you are a good policeman. We like you very much.” But my father always has a point: Helping people is his duty.

My father likes reading books very much. Because he thinks: A good book is a good friend. So he reads books after work every day. Sometimes he plays games with me. We are very happy. I like him very much, because my father is not only my father, but also my good friend.

This is my father. He is a good father. I like my father very much! My dear friends, do you have a good father, too?

嗨，我的名字是辛迪。我有一個(gè)好爸爸。我很喜歡他。

我的父親是一名警察。他又高又壯。他看起來在黑色警服非常酷。他在警察局，他每天都很忙。他喜歡幫助別人。于是，他經(jīng)常被他的摩托車去無處不在。當(dāng)他看到人們?cè)诼闊?，他?huì)想盡辦法讓利于民。他是一個(gè)好警察。而很多人非常喜歡他了。他們常說：“李先生，你是一個(gè)好警察。我們很喜歡你“但我的父親總是有一個(gè)觀點(diǎn)：幫助人們是他的職責(zé)。

英語日記帶翻譯范文第2篇

論文摘要翻譯英語影片需要譯者對(duì)原文進(jìn)行提煉和再加工，即要保持原片的風(fēng)格，又要力圖簡(jiǎn)明易讀，從而使觀眾更好地欣賞英語影片。

近些年來，隨著人們的知識(shí)水平的不斷提高，人們對(duì)大量入境影片的欣賞水平也日益增高。大量國(guó)外影片的引進(jìn)。市場(chǎng)對(duì)外語片字幕翻譯的需求不斷增長(zhǎng)。但是當(dāng)前英語影片字幕翻譯的標(biāo)準(zhǔn)很不統(tǒng)一。這無疑會(huì)影響影片的質(zhì)量，本文旨在針對(duì)一些常見的問題，就如何翻譯英文字幕進(jìn)行探討。

一、保持原片風(fēng)格

英文電影字幕翻譯應(yīng)達(dá)到的境界應(yīng)該是盡可能地保持原片的風(fēng)格，從而讓國(guó)內(nèi)觀眾領(lǐng)略到英文原片的文化內(nèi)涵和藝術(shù)底蘊(yùn)。近些年來，國(guó)人學(xué)習(xí)英語的熱情日益高漲，國(guó)人的英文水平也普遍提高，所以在影片的中文字幕當(dāng)中保持原汁原味就顯得至關(guān)重要。如何達(dá)到保持原片風(fēng)格的這種要求呢?

1準(zhǔn)確理解原文，正確傳達(dá)語意。中文字幕翻譯者必須具備較高的英語水平，做到準(zhǔn)確理解英文原文。譯者若遇到翻譯不通或不確定的地方應(yīng)仔細(xì)查閱工具書，不應(yīng)望文生義，否則會(huì)影響原文的真正含義。例如，sweetmeat是英文中很常見的一個(gè)表達(dá)方式，意義為“密餞”，但在某部影片當(dāng)中卻有人翻譯成了“甜肉”。英文中還有一些相似表達(dá)方式，諸如紅肉“redmeat”，譯為牛羊肉：白肉“whitemeat”譯為雞肉。在電影《公主日記2》中，主人公在討論昆蟲時(shí)提到的英國(guó)著名生物學(xué)家“大衛(wèi)·艾登堡”竟被翻譯成“福爾摩斯”。影片《鋼木蘭》有這樣一幕：謝爾比對(duì)媽媽不滿，她認(rèn)為媽媽為自己的婚禮請(qǐng)了九個(gè)女儐相過于虛榮，就引用了爸爸引用過的一位詩(shī)人的話來諷刺她：Anounceofpretensionisworthapound0fmanure，然而譯者卻將其譯成“一份自命不凡能夠換得一份收獲”，不僅原來的諷刺意味完全消失，而且含義也與原文相距甚遠(yuǎn)。它的原文意思是“一盎司虛榮能換得一磅大糞”，雖然粗俗，卻把詩(shī)人痛恨虛榮的心情表達(dá)得非常到位，直接翻譯更能體現(xiàn)原作的本意。

2學(xué)習(xí)原語所在的文化，做出恰當(dāng)?shù)姆g。翻譯人員還會(huì)經(jīng)常遇到涉及文化背景的詞語，如果處理不當(dāng)，就有可能讓觀眾感到不知其所云。某部影片曾出現(xiàn)了這樣的字幕：“他犯了第七誡”這樣涉及西方文化背景的語句，中國(guó)觀眾恐怕很難讀懂其中的涵義，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人可能不了解西方基督教《圣經(jīng)》里“摩西十誡”中的第七誡為殺人，所以對(duì)白“Hecommittedtheseventhcommendament”可以翻譯成“他犯了殺人罪”，這樣的字幕翻譯便一目了然了。類似這樣的情況有很多，有些譯者將“pullingmyleg”翻譯成了“拖我的后腿”(應(yīng)譯成“同我開玩笑”)，還有，影片《木乃伊歸來》中有句臺(tái)詞：“Hewentoutwest”，看似簡(jiǎn)單，如把這句譯為“他去了美國(guó)的大西部”。好象很準(zhǔn)確，但如果看了影片之后，我們就會(huì)意識(shí)到片中被提及的人物已經(jīng)死了，很顯然自相矛盾，但如果我們了解了這種表達(dá)方式正是英文中“某人去世”的委婉語之一的話，問題自然迎刃而解?？梢?，影片對(duì)白可能會(huì)出現(xiàn)大量涉及原語所在的歷史背景的內(nèi)容，若不掌握這方面的知識(shí)就無法正確、合理地翻譯。

3了解專有名詞，符合統(tǒng)一翻譯。譯名翻譯要統(tǒng)一，按照慣例，人名、地名都是需要翻譯的，WTO，CIA，F(xiàn)BI等大家都知道的縮寫，可以翻譯或是直接引用。譯名要按照約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，比如美國(guó)總統(tǒng)Kennedy，翻譯成“肯尼迪”，大家一看就知道是總統(tǒng)的名字。你非要翻成“克妮帝”，別人就不明白了。這些名稱的譯法可以參照辭典的標(biāo)準(zhǔn)，詞典上沒有的，可以用google、百度等搜索引擎查找，通常網(wǎng)頁(yè)上會(huì)有相關(guān)譯名。實(shí)在找不到的，可以自己按照音標(biāo)翻譯，但要注意男女性別差異。所以，電影和電視劇的多人翻譯，需要一個(gè)完善的翻譯校對(duì)機(jī)制來進(jìn)行規(guī)范。

二、譯文應(yīng)以簡(jiǎn)明易讀為基礎(chǔ)

電影是一種聲畫藝術(shù)，觀看一部帶有字幕的外國(guó)影片對(duì)于目的觀眾意味著進(jìn)行一場(chǎng)劇烈的腦力活動(dòng)，因?yàn)樗麄冊(cè)诮庾x密集的畫面信息的同時(shí)還要分散注意去閱讀銀幕下面的文字。為使字幕達(dá)到簡(jiǎn)潔易讀之目的，下面以影片《斷背山》為例，依據(jù)目前市面上出現(xiàn)的各種版本的字幕翻譯，探討影片翻譯中譯者應(yīng)注意的幾點(diǎn)因素：

1避免譯文出現(xiàn)“英語式的漢語”。由于中西方表達(dá)習(xí)慣的差異，翻譯時(shí)應(yīng)盡量使譯文符合日常漢語的說話習(xí)慣。如埃尼斯的妻子讓他給小阿爾瑪擦鼻子。埃尼斯回答到：“ifihadthreehands，lcould，”譯文：要是我有三只手。我就可以。顯然這種翻譯雖能達(dá)意。但書面味太濃。不如翻譯成“我簡(jiǎn)直騰不開手?！痹俦热绨Ｄ崴购ε缕拮诱f出杰克和他的關(guān)系，因而舉起拳頭威脅道："Youdoitandi''''llmakeyoueatthefuckingfloor''''’。譯文：你敢喊。我就讓你啃地板。此種翻譯讓人覺得埃尼斯是在講笑話。降低了威脅，警示的語氣。如果改成：你敢喊，我就把你打翻在地。這樣的譯文讀起來既簡(jiǎn)單明了又符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

2譯文應(yīng)避免“羅嗦”。字幕翻譯不同于一般的書面翻譯。它是通過畫面。劇情和聲音等多重信息渠道的共同配合來傳情達(dá)意。有時(shí)翻譯得太“全”反而使字幕的作用喧賓奪主。比如杰克說自己的妻子：“Lureen’sgoodatmakingharddealsjnthemachinerybusiness，”根據(jù)劇情翻譯成：蘿琳很會(huì)談生意。但如果翻譯成：“蘿琳十分擅長(zhǎng)做農(nóng)業(yè)機(jī)械方面的生意，而且任何難題都難不了她。”則使譯文變得冗長(zhǎng)拖沓。

3譯文應(yīng)降低“文化干擾”。字幕翻譯應(yīng)該削減文化隔閡對(duì)觀眾產(chǎn)生的理解障礙。例如影片中阿爾瑪對(duì)丈夫埃尼斯所說到：“…itcomegeneraldelivery，”中的"generaldelivery"不能按字面理解為：普通郵寄。因?yàn)間eneraldelivery是以前美國(guó)郵局在不清楚收件人地址的情況下郵寄信件的一種方法。只要信件上寫明受件人大概住在哪一帶，便可將信件郵出。為了降低文化干擾可以把整句翻譯為：不確定住址郵寄過來的。

英語日記帶翻譯范文第3篇

關(guān)鍵詞：書面表達(dá)；基本要求；注意點(diǎn)

作者簡(jiǎn)介：常緋，任教于江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第七中學(xué)。

一、書面表達(dá)訓(xùn)練的目的

在英語教學(xué)中，英語書面表達(dá)訓(xùn)練包括兩個(gè)方面：一是語言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練、即詞法和句法等方面的基本功，其訓(xùn)練常常依附于教學(xué)中進(jìn)行；二是書面表達(dá)知識(shí)和能力方面的訓(xùn)練，即寫作理論和技巧，其要通過專題講解教學(xué)來進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)書面表達(dá)知識(shí)有一個(gè)較全面系統(tǒng)的了解。學(xué)生們經(jīng)過幾年的聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的訓(xùn)練以后，以掌握初步的語法知識(shí)，一定數(shù)量的詞匯和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，具備了用英語寫作的前提。

在初中階段廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，教師要盡力提高學(xué)生的運(yùn)用能力。如在課堂的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)單詞的詞性轉(zhuǎn)換、構(gòu)詞法、同類異形等的比較，扎扎實(shí)實(shí)地掌握單詞的用法。結(jié)合課文創(chuàng)造出一些簡(jiǎn)單的情景，運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行單句練習(xí)，逐步形成由詞到句到段落的訓(xùn)練，平時(shí)對(duì)基本句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)，句子、段落改錯(cuò)練習(xí)進(jìn)行大量操練，提高學(xué)生的錯(cuò)誤識(shí)別能力，并就已學(xué)的各種類型文章積累相關(guān)的知識(shí)背景，以備后用。

二、書面表達(dá)訓(xùn)練的要求

1.多閱讀、多仿寫

要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方位的閱讀，提高英語的真實(shí)語感。克拉中的第二語言習(xí)得理論認(rèn)為：要習(xí)得一個(gè)新的語言系統(tǒng)，單靠幾道練習(xí)、幾篇短文是不夠的，它需連續(xù)多個(gè)小時(shí)的有內(nèi)容的、有興趣的廣泛閱讀和許多會(huì)話才能解決問題。學(xué)生們需要大量的語言、信息的輸入，學(xué)生運(yùn)用語言的能力是隨著語言在不定期情景中的使用而發(fā)展的，學(xué)生的談話能力和閱讀能力在潛移默化中遷移到寫作上。除了平時(shí)的課堂閱讀訓(xùn)練外，給學(xué)生們訂英文報(bào)紙、雜志，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在閱讀中要求學(xué)生多注意詞性、句法和語法的變化，對(duì)于表達(dá)生動(dòng)、精彩的句子、片段作摘要，以備后用。

在剛學(xué)寫作時(shí)，要多從模仿范文入手，而不要自己生造。如給學(xué)生提供一些日記、書信、通知等文體。也有人通過大量背誦范文，而后能得心應(yīng)手，落筆成章。

2.學(xué)會(huì)用英語思維進(jìn)行寫作

很多學(xué)生在寫作時(shí)，習(xí)慣于用母語思維，然后逐句翻譯成英語，結(jié)果寫出來的文章是“漢化英語”（Chinglish），這種英語即使語法上能說得過去，卻不符合英語的表達(dá)方式，不是地道的英語。在培養(yǎng)用英語思維的能力時(shí)，教師上課盡可能地使用英語，對(duì)于解釋也多用英語。鼓勵(lì)學(xué)生們每天堅(jiān)持用英語記日記，表達(dá)自己的看法，哪怕每天兩三句也可。

3.學(xué)會(huì)“釋義”和確切理解詞義

所謂釋義”（paraphrase）就是用不同的詞語來表達(dá)或說明另一個(gè)詞或另一句的意義，要表達(dá)的既正確又生動(dòng)。在理解和使用英語詞匯時(shí)，要注意英語和漢語在涵義上的不同，以避免造成誤解和錯(cuò)句。

書面表達(dá)又不同于翻譯。也就是說，不能簡(jiǎn)單地將漢語提示逐句譯成英語。在具體寫作過程中，要做到內(nèi)容切題、文理通順、語言準(zhǔn)確。

范例點(diǎn)擊：

假設(shè)你是李華，你的澳大利亞朋友Dick聽說中國(guó)的中小學(xué)正在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，來信詢問有關(guān)情況。請(qǐng)你根據(jù)下表提供的信息，寫一封回信，談一談減負(fù)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來的變化。

注意：1.詞數(shù)100左右；2.開頭已為你寫好。

生詞：減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)-reduce learning load

學(xué)生習(xí)作

Dear Dick:

How nice to hear from you again. You want ① know what is going on in schools in China? In short， things have begun to improve ② when schools were called on to reduce learning load. I don't know about ③ the others， but I used to have to work even at ④ weekend doing endless homework and attending classes as well. Now I have free time. I can follow my own ⑤ interest such as reading books， visiting museums， and taking computer lessons. In the evenings I can watch news on TV or read newspapers. What's more， I can go to bed earlier.

As far as I know， everyone is happy about this new arrangement of things.

Best wishes

Li Hua

修改與點(diǎn)擊：

①修改：want后加to

點(diǎn)擊：want后不能直接跟動(dòng)詞原形作其賓語，應(yīng)接帶to的動(dòng)詞不定式。本句還可以這樣表達(dá)：Would you like to know what is going on in schools in China? You want to know something about our studies in schools in our country?

②修改：將when改為since

點(diǎn)擊：這是現(xiàn)在完成時(shí)中很常用的一個(gè)句型。

③修改：去掉the

點(diǎn)擊：others在表示泛指時(shí)，其前通常不用冠詞。

④修改：將weekend改為weekends

點(diǎn)擊：本句應(yīng)指多個(gè)周末。這一句還可以這樣表達(dá)：Before reducing learning load， I had to not only do a lot of homework but also attend classes at weekends. Only after calling on to reduce learning load can we have our own weekends， because we had endless homework to do and many different classes to attend at weekends before that.

⑤修改：將interest改為interests

點(diǎn)擊：本句應(yīng)指多種興趣

寫作訓(xùn)練的要求是多方面的，歸納起來，要注意以下幾點(diǎn)：(1)認(rèn)真審題，確定體裁，明確表達(dá)要點(diǎn)；(2)緊緊圍繞內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)，既不添枝加葉，又不遺漏要點(diǎn)；(3)譴詞造句必須符合語言規(guī)范，切忌硬譯、亂譯、避免中文式的英語，或根據(jù)語法編造一些不地道的語言；(4)揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意語言的靈活運(yùn)用；(5)正確使用時(shí)態(tài)、語態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母的大小寫，注意主謂一致和單詞拼寫的準(zhǔn)確性；(6)力求做到內(nèi)容完整、文字通達(dá)、書寫規(guī)范、條理清楚、卷面整潔、篇幅適中。

三、書面表達(dá)的檢查

這是書面表達(dá)的最后一道工序。最后一道工序意味著一旦稍有疏忽，很難再有彌補(bǔ)，也就無法挽回。因此，仔細(xì)認(rèn)真地檢查對(duì)于最終的得分是十分重要的。在檢查過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.信息點(diǎn)是否完整，有沒有遺漏。根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，漏信息點(diǎn)是要扣大分的（2－3分）。要細(xì)致小心，一一檢查，確保無一遺漏。

2.正確。語法包括兩個(gè)方面，一是詞法，二是句法。詞法方面主要檢查時(shí)態(tài)、語態(tài)、

主謂一致、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)和詞語搭配等。句法方面主要檢查是否使用一些熟悉句型，特別是盡力使用簡(jiǎn)單句這一原則貫徹得如何。

四、書面表達(dá)的批改

作文的批改是提高書面表達(dá)的重要環(huán)節(jié)。作文是對(duì)學(xué)生的運(yùn)用語言綜合能因此文章中出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性較多。有的英語老師抱怨批改任務(wù)過重，學(xué)生的錯(cuò)誤太多，進(jìn)步不明顯，如能采取不同的批改方式，則能收到不同的效果。

在批改作文時(shí)不要僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)結(jié)合具體情況，加上一些針對(duì)性評(píng)語，多以鼓勵(lì)為主。有可能的話找一些學(xué)生進(jìn)行面批，其效果不言而喻。也可以把一些典型錯(cuò)誤的文章用PowerPoint抄下來，在課堂中用幻燈打出，讓學(xué)生們集體批改，發(fā)揮集體力量，找出錯(cuò)誤，并就此對(duì)一些用詞，修辭加以推敲、講解。只有反復(fù)修改，才能成為優(yōu)秀之作。老師應(yīng)對(duì)照所提供的素材，查有無漏寫、多寫內(nèi)容，體裁是否符合要求。學(xué)生們就整個(gè)寫作講解的過程，對(duì)照自己的作文反復(fù)審查修改。

總之，要做好書面表達(dá)是一件并非容易的事情，作文水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。它需要平時(shí)的積累，需要考生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中嚴(yán)格的訓(xùn)練和強(qiáng)化，以求水到渠成之功。在實(shí)踐中改正錯(cuò)誤、掌握知識(shí)、同時(shí)要擴(kuò)大閱讀厲，拓寬知識(shí)面，甚至要提高自己的漢語水平，才能寫出較高質(zhì)量的文章。

參考文獻(xiàn)

[1]劉道義.七年級(jí)英語寫作訓(xùn)練之探究[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2006(1).

英語日記帶翻譯范文第4篇

【關(guān)鍵詞】英語;試題特征;解題方法;復(fù)習(xí)策略

【abstract】on the basis of analyzing many pieces of paper about the college entrance examinations for th students at vocational schools in recent years, this article introduces the characters of the test patterns and the related tactics of preparing the exam,in order to give some advice to the students who will take the college entrance examination next year.may them succeed in passing it!

【key words】english; the characters of th test patterns ;the methods of choosing answers and the tactics of preparing the exam

高職類高考英語試題注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力，題型多樣、難度適中，能考查出考生的英語語言運(yùn)用能力，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生。

1 第一大題：聽力題

該題主要有情景對(duì)話和短文應(yīng)答兩種。情景對(duì)話具有很強(qiáng)的場(chǎng)景性，大致有五種類型：地點(diǎn)、職業(yè)、數(shù)據(jù)、對(duì)話者關(guān)系和對(duì)話者態(tài)度。地點(diǎn)類所涉及的場(chǎng)所主要有機(jī)場(chǎng)、車站、商場(chǎng)、餐廳、旅館等；職業(yè)類要求考生確定對(duì)話者職業(yè)、身份、涉及各個(gè)主要行業(yè)；對(duì)話者關(guān)系類需要考生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行判斷；數(shù)據(jù)類主要涉及時(shí)間、日期、年齡、價(jià)格等，既有事實(shí)性特定信息，也有簡(jiǎn)單計(jì)算；對(duì)話者態(tài)度類屬于含蓄性試題，要求考生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行判斷或推理，以確定對(duì)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。短文聽力素材主要是一般性生活知識(shí)，如天氣、節(jié)假日、購(gòu)物、度假、愛好、寵物、人物介紹等；體裁主要是新聞報(bào)道和敘事；主要圍繞主旨大意、中心思想和特定細(xì)節(jié)設(shè)置問題，提問形式大多是wh-提問，也有人物態(tài)度、感受的判斷提問。

要提高聽力理解水平，我們必須在平時(shí)多下功夫。(1)養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。聽力理解過程是學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)所聽內(nèi)容經(jīng)過篩選、整理、分類、重新組合的過程，所以考生必須克服心理障礙，排除語言障礙，增強(qiáng)自信心，心煩意亂無濟(jì)于事。(2)積極預(yù)測(cè)?？忌鷳?yīng)力求在聽錄音前搶讀問題和選項(xiàng)來預(yù)測(cè)內(nèi)容，推斷主題，再在有預(yù)見的心態(tài)下去聽，必然會(huì)提高答題的正確率。(3)捕捉信息要點(diǎn)和關(guān)鍵句。一要克服漢語干擾、養(yǎng)成英語思維習(xí)慣；二要在理解整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，集中注意力聽關(guān)鍵信息（關(guān)鍵詞）。(4)利用常識(shí)來判斷選項(xiàng)。

2 第二大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

該題主要考查學(xué)生掌握英語語法基礎(chǔ)知識(shí)的能力，重點(diǎn)考查動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基本用法。單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是題干簡(jiǎn)短、意思明確、語言點(diǎn)清楚明了?？忌谧鰡雾?xiàng)選擇題時(shí)可以運(yùn)用直接法、排除法和比較法。一般情況下，絕大多數(shù)考生會(huì)在排除了兩個(gè)選項(xiàng)后用相關(guān)語言點(diǎn)比較剩下兩個(gè)選項(xiàng)即可獲得正確答案。

3 第三大題：完型填空

該題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力，重點(diǎn)考查詞語的理解和運(yùn)用。完型填空篇幅小、起點(diǎn)高、容量大，內(nèi)容廣。常涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。

做好完型填空，可以按照以下四個(gè)步驟：(1)速讀全文，掌握大意。完型填空常以段落形式出現(xiàn)，因此要著眼于對(duì)語篇的整體理解。切忌邊讀邊做，忽略上下文的聯(lián)系。為抓住文章的中心思想，考生閱讀時(shí)要特別留意首句，因?yàn)樽髡咭话銜?huì)開宗明義地向讀者顯示這段文字的體裁、形式、涉及的內(nèi)容和寫作意圖。(2)上下聯(lián)系，前后貫通?？忌朴趶恼Z篇的整體概念出發(fā)利用上下文的邏輯關(guān)系尋找正確的答題線索。(3)展開聯(lián)想，先易后難?？忌鷳?yīng)該根據(jù)上下文或關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想，先易后難，逐一作答。(4)仔細(xì)推敲，驗(yàn)證答案?？忌谕瓿稍擃}后，再把選好的答案放入短文中，從頭至尾再讀一至二遍，驗(yàn)證答案。

4 第四大題：閱讀理解

閱讀理解主要考查學(xué)生閱讀英語短文的理解能力，根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，文章的體裁有人物傳記、故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等。所設(shè)問題一般有以下幾種：詞意和句意理解、直接解答、間接解答、推理、假設(shè)和評(píng)價(jià)性問題。閱讀既涉及語音、詞匯、語法這些語言因素，又有背景知識(shí)、邏輯推理，評(píng)價(jià)，判斷等非語言因素。閱讀理解不但要理解字面意思，而且要讀懂文章的中心思想，推斷作者的意圖，并對(duì)文中的人和事作出評(píng)價(jià)。

閱讀理解的解題步驟和方法：(1)瀏覽答題，明確要求。先把題干從頭到尾看一遍，做到心中有數(shù)，以便能帶著問題去看文章，這樣有助于抓住關(guān)鍵，做到有的放矢。(2)速讀全文，弄懂大意。盡快把文章閱讀一遍，特別重視開頭段（觀點(diǎn)），結(jié)尾段（結(jié)論）以及各段的首句（主題句），排除生詞和個(gè)別難句的障礙和干擾，同時(shí)盡快把握文章中的who,where,when,what,why和how。(3)細(xì)讀題目，突破難點(diǎn)。對(duì)事實(shí)性的淺層理解題，如事實(shí)識(shí)別、計(jì)算、識(shí)圖等，可直接從文章中找到答案；對(duì)深層的理解題，如文章主旨、標(biāo)題、作者意圖等要進(jìn)行分析和推理作出正確判斷。(4)綜觀全文，驗(yàn)證答案。做完題后，要立足整體，再次通讀全文，逐一校對(duì)答案。

5 第五大題：短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)旨在測(cè)試考生糾正語篇錯(cuò)誤的能力，包括詞匯（詞性、搭配）、句法及語篇結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。代詞、介詞、冠詞、名詞、謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤比較常見。

高考在謂語動(dòng)詞方面的測(cè)試點(diǎn)為時(shí)態(tài)語態(tài)是否正確，主謂搭配是否一致以及是否受漢語影響把介詞、形容詞當(dāng)作動(dòng)詞用等。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)各有特定的時(shí)間狀語，短文中的時(shí)態(tài)要注意與上下文一致。非謂語動(dòng)詞改錯(cuò)，必須注重以下幾個(gè)問題：(1)let,make,have使役動(dòng)詞接不帶to的不定式做賓補(bǔ)。但變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)，要換為帶to的不定式做主語補(bǔ)足語。(2)finish,mind,pratice,avoid,appreciate,require,imagine 后面通常接動(dòng)名詞。而decide,expect,manage 等詞后接不定式做賓語。(3)有些動(dòng)詞后面可跟不定式和動(dòng)名詞，意思相近的，如like,love,start,begin等；意義完全不同的，如stop,forget,regret,mean,try等。

6 第六大題：翻譯題

該題分為兩部分（英譯漢和漢譯英）各5小題，共10小題。英譯漢考查考生的閱讀理解能力和漢語表達(dá)能力，要求考生能正確理解原文，用漢語組織譯文；漢譯英有3個(gè)簡(jiǎn)單句，2個(gè)復(fù)合句，要求考生能運(yùn)用簡(jiǎn)單句和簡(jiǎn)單的復(fù)合句正確表達(dá)原句意思，譯文須符合英語表達(dá)習(xí)慣。

要在翻譯題拿高分，除了平時(shí)掌握英語、漢語的句式特征外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確地理解句意。認(rèn)真辨明詞義；正確斷句和分析結(jié)構(gòu)，尤其要注意句中的代詞指代關(guān)系、主句與從句的意義修飾關(guān)系；積累定語從句、分詞短語、動(dòng)詞不定式短語和被動(dòng)語態(tài)的翻譯經(jīng)驗(yàn)。(2)用正確的譯文表達(dá)原文。(3)對(duì)譯文進(jìn)行修改潤(rùn)色，使之通順流暢。(4)把握兩個(gè)重要原則：忠實(shí)愿意，譯文通順。

7 第七大題：寫作

英語日記帶翻譯范文第5篇

 

英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合運(yùn)用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗(yàn)和促進(jìn)英語語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。寫作就是通過語言表達(dá)學(xué)生的思想。這里面有兩個(gè)要素：語言和思想。對(duì)于一個(gè)成功的寫作行為來說，這兩點(diǎn)缺一不可。

 

英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，但要真正掌握英語，形成綜合運(yùn)用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過說和寫來檢驗(yàn)和促進(jìn)英語語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。

 

在我國(guó)以往的英語教學(xué)中，“啞巴英語”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著英語聽說能力不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。寫作就是通過語言表達(dá)你自己的思想。這里面有兩個(gè)要素：語言和思想。對(duì)于一個(gè)成功的寫作行為來說，這兩點(diǎn)缺一不可。在運(yùn)用母語寫作時(shí)，我們基本上不用花很多時(shí)間和精力去考慮語言，因而我們的重點(diǎn)是放在內(nèi)容上。但是在學(xué)習(xí)用外語寫作時(shí)，語言和內(nèi)容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關(guān)系，我們可能就永遠(yuǎn)也學(xué)不好外語寫作。

 

一般說來，學(xué)習(xí)外語寫作有三個(gè)步驟，雖然這三個(gè)步驟是不能截然分開的。

 

第一，學(xué)習(xí)這門語言的基本的詞匯和語法。此時(shí)的學(xué)習(xí)者對(duì)這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處于學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)階段。這時(shí)寫作訓(xùn)練一般沒有，即使有也只是為練習(xí)詞匯和語法服務(wù)。這種練習(xí)一般說來內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者所使用的詞匯和語法必須正確。詞匯是基礎(chǔ)，單詞不可不背，但也絕對(duì)不能死背詞匯。在狂背完詞匯的基礎(chǔ)上，盡量到閱讀中去鞏固和體會(huì)。

 

第二，語言和內(nèi)容并舉。此時(shí)的學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了該語言的一些基本的詞匯和語法，可以用該語言表達(dá)自己的簡(jiǎn)單的思想。這時(shí)的寫作練習(xí)可以達(dá)到兩個(gè)目的：(1)繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)語言的掌握;(2)用外語表達(dá)一定的思想。在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，這兩者實(shí)際上是不可分的。有許多學(xué)生開始用英語記日記，其實(shí)他們就正處于這一階段。

 

第三，主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)一門外語的詞匯和語法有了一定的掌握，可以用它來表達(dá)相對(duì)復(fù)雜的思想時(shí)，就基本進(jìn)入了第三階段。此時(shí)的語言已經(jīng)不是最大的障礙，如何寫出好的內(nèi)容成了頭等大事。這一階段的學(xué)習(xí)者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達(dá)到這第三階段的。

 

如果你發(fā)覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處于第一階段。此時(shí)你不要急于寫出長(zhǎng)篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時(shí)你應(yīng)該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當(dāng)做一些翻譯練習(xí)也可以幫助你提高運(yùn)用語言的能力，從而為提高寫作能力做好準(zhǔn)備。我們的翻譯板塊中有許多練習(xí)實(shí)際上對(duì)你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養(yǎng)對(duì)語言的感覺也能為提高寫作能力做一些準(zhǔn)備。

 

因此，你在現(xiàn)階段可以從以下三個(gè)方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習(xí)、多做閱讀練習(xí)。隨著你的語言能力的提高，你會(huì)逐步進(jìn)入第二階段，到那時(shí)你就不愁寫不出句子了。

 

首先，激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功。心理學(xué)研究認(rèn)為，興趣是以需要為基礎(chǔ)的，凡符合需要的事物都可能引起人的興趣。學(xué)生的興趣正是以學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要而產(chǎn)生的，它既是過去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，也是促進(jìn)今后學(xué)習(xí)的手段。

 

一方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，盡量為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們體會(huì)到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，克服畏難情緒，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起主體意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)精神。另一方面，在實(shí)踐中要經(jīng)常組織學(xué)生開展一些趣味性的活動(dòng)，讓他們的知識(shí)得到及時(shí)的使用和鞏固，同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方式、建立和諧融洽的新型師生關(guān)系、營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力使盡可能多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，“親其師，信其道”，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

 

其次，分層施教，各盡所能。在教學(xué)中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的掌握詞匯的要求，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造更多成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘他們的潛能，層層遞進(jìn)，使每位學(xué)生都能各得其所。

 

如，由于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生對(duì)同一新知識(shí)的掌握所需的時(shí)間有差異，因此在詞匯教學(xué)中，針對(duì)詞匯量多、拼讀難的特點(diǎn)，可以安排五分鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、理解掌握;而基礎(chǔ)好的學(xué)生則可通過歸納反義詞、近義詞、詞類轉(zhuǎn)換及用詞造句等方式進(jìn)一步拓展和提高，從而達(dá)到不同程度學(xué)生共同發(fā)展的目的。同時(shí)，還可開展異質(zhì)組互助合作學(xué)習(xí)，增加各層次學(xué)生的參與，以結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)帶差，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

 

最后，加強(qiáng)音形義的聯(lián)系。掌握詞的最佳途徑之一是把音、形、義結(jié)合起來，激活具體的語言行為，動(dòng)員學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，以保證輸入信息進(jìn)入長(zhǎng)期產(chǎn)生性記憶。要解決音和形的聯(lián)系應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生按字母、字母組合的讀音規(guī)則拼讀單詞的能力。按字母、字母組合讀音規(guī)則拼讀拼寫單詞，是培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的最佳途徑。

 

讓學(xué)生知道寫作有其技巧和規(guī)律，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、知識(shí)水平等有選擇地、有機(jī)地運(yùn)用合適的教育原則和方法，從而不斷提高自己的英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的寫作水平。