前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇杜牧的詩(shī)句范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

杜牧的詩(shī)句范文第1篇

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， 大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上， 大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒！

這是艾青《大堰河――我的保姆》的第八節(jié)。這一節(jié)詩(shī)中有幾句令人費(fèi)解，因?yàn)檫@些詩(shī)句的句意可以做多種理解，由此給閱讀和教學(xué)帶來(lái)了一定的障礙，課堂上也常常不求甚解地回避了。但是作為精讀的經(jīng)典課文，還是有必要探究的。究竟哪種理解是對(duì)的，詩(shī)人生前沒(méi)有就此做過(guò)解釋?zhuān)F(xiàn)在也就無(wú)從知曉了。我們認(rèn)為，不管哪種理解只要說(shuō)得通就可以，不必強(qiáng)求一致。筆者現(xiàn)就詩(shī)中的某些句子可能存在的幾種意義做一解讀，以供閱讀和教學(xué)時(shí)參考。

多義句1：為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去

“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的是誰(shuí)？是“我”還是大堰河？

首先，可以是“我”。這節(jié)詩(shī)的第二句和第四句“為了他”后面的主語(yǔ)分別是大堰河和“他”，沒(méi)有異議。其中第四句“為了他”實(shí)際應(yīng)該是“為了讓他”的意思，或者把后面的逗號(hào)去掉。至于這句，可以認(rèn)為，“常悄悄地走到村邊”的主語(yǔ)是“他”?！盀榱怂币彩恰盀榱俗屗钡囊馑?，后面的逗號(hào)同樣可以去掉。因?yàn)榇藭r(shí)的“我”已被父母領(lǐng)回自己家里，不能隨便到大堰河家去了，但他想念大堰河，“覺(jué)得只有在‘大堰河’家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)”（艾青語(yǔ)）。大堰河也同樣想念他，他就是自己的親兒子，所以也會(huì)偶爾悄悄地讓他回來(lái)。

其次，也可以是“大堰河”。從前文“她含著笑，洗著我們的衣服”可知，大堰河在她流盡了乳汁后，仍就在詩(shī)人家里做傭人――洗衣、做飯、干農(nóng)活，并且是不能隨便回家的。雖然后文沒(méi)有交代大堰河回到自己家里做什么，但是一定做著和“深?lèi)?ài)著她的乳兒”有關(guān)的事情。若做如是理解還可以給讀者更多想象的空間。

多義句2：大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)/貼在灶邊的墻上

“大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)”貼在誰(shuí)家灶邊的墻上？是大堰河家還是“我”家？

首先要弄清楚大堰河為什么要把畫(huà)貼在灶邊的墻上？上文說(shuō)了，大堰河在“我”家干的活兒是“提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去”“切著冰屑悉索的蘿卜”“扇著燉肉的爐子的火”等等。也就是說(shuō)，不管在“我”家還是在她家，作為底層勞動(dòng)?jì)D女的大堰河，灶臺(tái)都是她接觸最多的地方。把畫(huà)貼在灶邊的墻上正是為了可以經(jīng)常看到。因此這個(gè)看似樸素本色的細(xì)節(jié)卻深刻寫(xiě)出了大堰河對(duì)“我”發(fā)自?xún)?nèi)心的母親般的真摯情愫。

這樣看來(lái)，至于貼在誰(shuí)家的墻上，就無(wú)關(guān)緊要了，都可以。因?yàn)槎汲尸F(xiàn)了大堰河一個(gè)保姆為“我”的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興和自豪的真實(shí)心態(tài)。但差別還是有的，比如理解為貼在大堰河家的灶邊，就還可以表現(xiàn)出大堰河在“我”離開(kāi)她家后對(duì)“我”的深切思念，這樣就使人物內(nèi)心的情感更細(xì)致入微了。正如詩(shī)中描寫(xiě)的：“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？”

多義句3：為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，/為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，/大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上

由于上述1、2兩個(gè)句子的多義性，句3這三句作為一個(gè)整體也就存在著多義。這種多義源于這三句詩(shī)之間的邏輯關(guān)系的不確定性。第一種理解，如果把“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的主語(yǔ)理解成“他”，那么前兩句是并列關(guān)系，然后共同和第三句構(gòu)成目的關(guān)系，即①②/③。意思是大堰河為了讓乳兒到她家里來(lái)而且叫她“媽”，她就把乳兒的畫(huà)貼在自家的灶邊，以此做緣由來(lái)對(duì)乳兒加以勸誘。

第二種理解，如果把“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的主語(yǔ)理解成“大堰河”，那么后兩句是目的關(guān)系，然后共同和第一句構(gòu)成并列關(guān)系，分別從兩個(gè)方面描寫(xiě)大堰河對(duì)乳兒的愛(ài)，即①/②③。意思是大堰河十分愛(ài)她的乳兒，她經(jīng)常悄悄回到自己家里給乳兒拿些他喜歡的東西，她還把乳兒的畫(huà)貼在自家的灶臺(tái)墻上，希望乳兒看到后高興地叫她一聲媽。

艾青老人已經(jīng)離世了，這些多義的詩(shī)句背后的真實(shí)情況是什么，也許永遠(yuǎn)是一個(gè)謎。但這并不妨礙我們對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、主旨和藝術(shù)魅力的準(zhǔn)確理解和感受，詩(shī)本來(lái)就有多義性，意象的跳躍性也正是艾青詩(shī)歌的突出特點(diǎn)。退一步說(shuō)，從這首詩(shī)特殊的寫(xiě)作環(huán)境看，也不能苛求詩(shī)人，詩(shī)人這樣寫(xiě)道：“一天早晨，我從看守所的窗口看到外面下雪，想起了我的保姆，一口氣寫(xiě)下了這首詩(shī)。我完全是按照事實(shí)寫(xiě)的，寫(xiě)的全是自己的真實(shí)情感，寫(xiě)完之后也沒(méi)有什么改動(dòng)。因?yàn)榭词厮纳钜膊辉试S我反復(fù)修改?！?/p>

杜牧的詩(shī)句范文第2篇

［關(guān)鍵詞］ 影視劇字幕；句法結(jié)構(gòu)差異；信息縮略；詞類(lèi)轉(zhuǎn)化；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

影視劇字幕翻譯這一具有特點(diǎn)的翻譯領(lǐng)域在翻譯實(shí)踐以及跨文化交流中扮演著日益重要的角色。尤其近年來(lái)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，國(guó)內(nèi)外影視劇的大量進(jìn)出口推動(dòng)了原版影視劇字幕翻譯活動(dòng)，同時(shí)對(duì)影視劇字幕翻譯的研究也成為熱點(diǎn)。綜觀近期國(guó)內(nèi)關(guān)于影視劇字幕翻譯的文獻(xiàn)，有從翻譯理論視角來(lái)探討影視劇字幕的翻譯，如殷玲（2008）［1］、余嵐（2009）［2］、邵巍（2009）［3］以及一些碩士論文，有從影視劇字幕自身特點(diǎn)來(lái)研究其翻譯技巧和策略，如李霞、熊東平（2008）［4］、陳青（2008）［5］、王珊（2010）［6］等。筆者發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中很少有結(jié)合英、漢語(yǔ)言本身差異對(duì)比來(lái)研究影視劇字幕翻譯的文章，因此本文試圖從英漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)差異(syntactic discrepancy)、英漢信息轉(zhuǎn)化難度(adaptation difficulty)以及語(yǔ)言不可譯性(untranslatability)等語(yǔ)言學(xué)維度來(lái)探討原版影視劇字幕翻譯的原則。

一、句法結(jié)構(gòu)差異轉(zhuǎn)化原則

影視劇字幕翻譯指源語(yǔ)（source language）到目標(biāo)語(yǔ)（target language）信息轉(zhuǎn)移并以目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范進(jìn)行信息重構(gòu)的過(guò)程。當(dāng)源語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似或源語(yǔ)句子簡(jiǎn)短且常停頓時(shí)，字幕譯文會(huì)順暢連續(xù)。但英漢語(yǔ)分屬不同語(yǔ)系，句法結(jié)構(gòu)差異大。趙蕙（2010）［7］概括：英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)以主語(yǔ)和謂語(yǔ)為核心，統(tǒng)攝各種短語(yǔ)和從句，由主到次，遞相迭加，結(jié)構(gòu)復(fù)雜；而漢語(yǔ)則恰恰相反，它的句子較短，句中的定語(yǔ)通常位于名詞之前，主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的排列常常不是緊密相連，而是中間插有定語(yǔ)或其他成分，讀起來(lái)較松散。因此英漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)差異是影視字幕翻譯中的難點(diǎn)，字幕譯者須經(jīng)常倒帶和校正譯文。根據(jù)屏幕上的畫(huà)面、人物對(duì)白聲軌以及源語(yǔ)中其他信息，字幕譯者先把源語(yǔ)分解成思維單元，然后以適當(dāng)語(yǔ)域(register)和風(fēng)格(style)的目標(biāo)語(yǔ)口語(yǔ)逐一轉(zhuǎn)化出這些思維單元。同時(shí)，譯者要盡量使用目標(biāo)語(yǔ)中的固定搭配、俗語(yǔ)和成語(yǔ)等來(lái)確保字幕譯文符合目標(biāo)語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)，且流暢、口語(yǔ)化、簡(jiǎn)單而毫無(wú)翻譯的痕跡。對(duì)此我們處理的原則有二：異化(foreignization)和歸化(domestication)。異化是改編目標(biāo)語(yǔ)（TL）使其適應(yīng)源語(yǔ)語(yǔ)境和表達(dá)習(xí)慣；而歸化是按照目標(biāo)語(yǔ)句法傳統(tǒng)來(lái)概述、抽象和意釋源語(yǔ)的主要信息。無(wú)論采用異化還是歸化的策略，字幕語(yǔ)言都要遵從目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)考慮聲畫(huà)同步等影視技術(shù)。如果直譯源語(yǔ)的話，句子結(jié)構(gòu)冗長(zhǎng)復(fù)雜，導(dǎo)致觀眾視覺(jué)疲勞，且會(huì)超過(guò)雙行字幕最大字?jǐn)?shù)量（通常單行字幕字?jǐn)?shù)最多為13個(gè)）,從而影響影視畫(huà)面和字幕的比例協(xié)調(diào)。因此，我們通?？梢孕Ｕ帜蛔g文使其通順、可讀性強(qiáng)；盡量避免直譯而導(dǎo)致笨拙的句子結(jié)構(gòu)。試看下例：

例一：［7］中文對(duì)白：這年頭，你上哪兒找這么好的人哪！

字幕譯文：How can you find a guy like him in these years!

例二：［7］中文對(duì)白：這孩子真是的，這么大了還那么不懂事。

字幕譯文：The girl should have acted like a grown-up.

例三：中文對(duì)白：你的本事不過(guò)這一點(diǎn)點(diǎn)。

字幕譯文：Thats all you can do.

二、字幕譯文簡(jiǎn)潔、易懂原則

SHENG-JIE CHEN（2004）［8］說(shuō)：對(duì)于不懂外語(yǔ)的觀眾在觀賞外文原版影視劇時(shí)，他們通過(guò)閱讀譯文字幕來(lái)獲取大量信息，因此字幕會(huì)干擾他們的注意力從而影響他們對(duì)影視劇的理解力。其次，帶母語(yǔ)字幕的外文原版影視劇迫使觀眾把注意力聚焦于字幕的閱讀會(huì)導(dǎo)致他們視覺(jué)疲勞。另外，如果字幕冗長(zhǎng)繁雜會(huì)減少觀眾的觀賞樂(lè)趣。綜合上述原因，外文原版影視劇字幕翻譯應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔、易理解的原則。

那么，怎樣實(shí)現(xiàn)字幕翻譯簡(jiǎn)潔、易理解的原則呢？

首先，使用常用的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)、固定搭配和俗語(yǔ)。采用異化策略，使用與源語(yǔ)語(yǔ)域和風(fēng)格匹配的字幕譯文來(lái)減少影視劇觀眾閱讀字幕的費(fèi)力程度。常用詞匯、俗語(yǔ)和固定搭配作為整體詞塊（language chunk）輸入字幕讀者大腦容易激活長(zhǎng)期記憶，便于理解處理。同時(shí)，這些易于目標(biāo)語(yǔ)觀眾理解的字幕譯文能夠使他們專(zhuān)注于影視劇畫(huà)面、背景音樂(lè)和角色對(duì)白等。

其次，對(duì)源語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行合理濃縮。當(dāng)源語(yǔ)累贅冗余、結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)，我們把目標(biāo)語(yǔ)譯文濃縮而避免困擾觀眾。李霞、熊東平（2008）［4］強(qiáng)調(diào)主要濃縮如下方面：語(yǔ)氣詞:well,oh,I tell you,you know等；因?qū)Π姿俣燃涌?，?huà)面來(lái)不及顯示，且語(yǔ)義重復(fù)、關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的信息；冗長(zhǎng)拗口的對(duì)白；在譯文讀者認(rèn)知處理能力之外的典故和文化詞匯。對(duì)一些方言、方音、詛咒（four-letter words）和話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)（discourse marker）等難以轉(zhuǎn)化的源語(yǔ)成分在不影響關(guān)鍵信息傳達(dá)時(shí)可以壓縮或刪略。

三、源語(yǔ)信息縮略原則

影視劇字幕翻譯受畫(huà)面時(shí)空內(nèi)容的限制，字幕譯者可把一些與故事情節(jié)發(fā)展關(guān)聯(lián)性不大的信息進(jìn)行縮略，從而凸顯出主要內(nèi)容以利于目標(biāo)語(yǔ)觀眾理解。字幕翻譯中的縮略并非是化長(zhǎng)為短，進(jìn)行任意刪略，而要巧妙地化繁為簡(jiǎn)，在目標(biāo)語(yǔ)中保留并翻譯出源語(yǔ)中的關(guān)鍵信息。韓靜（2010）［9］提出字幕縮略的三種技巧。

（一）打破源語(yǔ)結(jié)構(gòu)并重新組合句型來(lái)表達(dá)

中文對(duì)白：書(shū)法劍術(shù)都靠手腕之力與胸中之氣。

平面譯文：Both calligraphy and swordsmanship rely on the strength of the wrist and spirit in the chest.

字幕譯文：Both brush and sword rely on strength and spirit.

（二）用簡(jiǎn)短的句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)述

中文對(duì)白：我比你晚了一步。

平面譯文：I was later than you by one move.

字幕譯文：You were faster.

（三）省略源語(yǔ)中多余的或語(yǔ)境中已包含的信息

中文對(duì)白：沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有苦勞也有疲勞。

平面譯文：Even if I didnt achieve anything,I tried hard.Even if I didnt try hard,I shed sweat.

字幕譯文：Even when I failed,I tried and sweated.

四、英漢詞類(lèi)轉(zhuǎn)化原則

英語(yǔ)是形合語(yǔ)，而漢語(yǔ)是意合語(yǔ)。英漢兩種語(yǔ)言表達(dá)方式不同，因此原版影視劇的源語(yǔ)對(duì)白在轉(zhuǎn)譯成目標(biāo)語(yǔ)時(shí)需轉(zhuǎn)化詞類(lèi)。漢語(yǔ)中動(dòng)詞用得較多，常見(jiàn)幾個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)連用如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、連動(dòng)式和兼語(yǔ)式等，而英語(yǔ)句子中只用一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞。漢語(yǔ)沒(méi)有詞形變化，而英語(yǔ)卻有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)形式的各種變化。與漢語(yǔ)相比，英語(yǔ)中的名詞和介詞使用得較多。因此，英語(yǔ)句子中的名詞、介詞、形容詞和副詞等在翻譯時(shí)往往可以轉(zhuǎn)化成漢語(yǔ)中的動(dòng)詞，反之亦然。名詞和動(dòng)詞相互轉(zhuǎn)化比較常見(jiàn)，也可轉(zhuǎn)化成其他詞類(lèi)如形容詞和副詞等。如已轉(zhuǎn)換了詞類(lèi)，那么原來(lái)修飾這些詞類(lèi)的限定語(yǔ)（modifiers）的詞類(lèi)也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。試看下例：

例四:中文對(duì)白：這完全是胡說(shuō)。

字幕譯文：This is sheer nonsense.

例五：英文對(duì)白：The blockade was a success.

字幕譯文：封鎖很成功。

例六：英文對(duì)白：Stevenson is eloquent and elegant,but soft.

字幕譯文：史蒂文森有口才、有風(fēng)度，但很軟弱。

五、字幕長(zhǎng)度限制原則

有學(xué)者認(rèn)為，英語(yǔ)字幕最多可以使用雙行字幕（double-lined subtitles），而漢語(yǔ)字幕最好使用單行字幕（single-lined subtitles），且每行最多不超過(guò)13個(gè)漢字。（楊洋，2010）［10］但在特殊情況下，為忠實(shí)源語(yǔ)信息而不能縮略已經(jīng)超過(guò)了單行字幕的最大字?jǐn)?shù)限制時(shí)，我們可以使用雙行字幕。因?yàn)槊恳恍心繕?biāo)語(yǔ)字幕必須與源語(yǔ)的畫(huà)面、源語(yǔ)字幕、敘述、人物對(duì)白及其他相關(guān)信息同步，源語(yǔ)中信息作為一個(gè)思維單元而形成語(yǔ)塊或并列分句，那么我們最好以雙行字幕來(lái)呈現(xiàn)。如果譯文字幕超過(guò)兩個(gè)相關(guān)語(yǔ)塊或倒裝結(jié)構(gòu)時(shí)，我們按照漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。下屬情況最好使用雙行字幕：當(dāng)兩個(gè)高度相關(guān)的字幕必須連在一起；當(dāng)兩個(gè)角色快速連續(xù)地對(duì)話；當(dāng)同一個(gè)角色有短暫停頓的講話。但為避免影視劇觀賞者的視覺(jué)疲勞，我們應(yīng)盡可能遵從前文已提及的字幕翻譯原則而使用單行字幕。

六、字幕譯文標(biāo)點(diǎn)原則

出于譯文簡(jiǎn)潔和字幕與畫(huà)面協(xié)調(diào)的審美考慮，字幕譯文中應(yīng)省略或限用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句尾逗號(hào)和句號(hào)應(yīng)省略以節(jié)約字幕空間，也使譯文簡(jiǎn)潔易懂；而問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)可用在句尾來(lái)表示疑問(wèn)和驚嘆語(yǔ)氣。為了解釋闡述，常用引號(hào)或括號(hào)來(lái)表示地名、書(shū)信內(nèi)容、影視劇旁白或非源語(yǔ)的外語(yǔ)。但是，當(dāng)每行字幕中有兩個(gè)分句或兩個(gè)詞塊時(shí)，我們可使用逗號(hào)和空格來(lái)隔開(kāi)。

七、結(jié) 語(yǔ)

字幕翻譯由于受到影視劇特點(diǎn)的限制而成為一種特殊的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換類(lèi)型，將源語(yǔ)中原聲的口語(yǔ)濃縮轉(zhuǎn)化為目標(biāo)語(yǔ)中觀眾熟悉常用的書(shū)面語(yǔ)，其宗旨是最大限度地傳遞源語(yǔ)的語(yǔ)義信息，幫助目標(biāo)語(yǔ)觀眾跨越語(yǔ)言障礙，理解接受情節(jié)梗概。

［參考文獻(xiàn)］

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［2］ 余嵐.從多元角度看電影字幕翻譯［J］.電影文學(xué),2009（15）.

［3］ 邵巍.功能對(duì)等理論對(duì)電影字幕翻譯的啟示［J］.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（06）.

［4］ 李霞,熊東平.英文電影的字幕翻譯技巧探討［J］.電影文學(xué)，2008（11）.

［5］ 陳青.電影字幕翻譯特點(diǎn)及策略分析［J］.電影文學(xué)，2008（03）.

［6］ 王珊.淺析英文電影字幕翻譯策略［J］.新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（04）.

［7］ 趙蕙.電影字幕翻譯的特點(diǎn)及策略［J］.文教資料，2010（04）.

［8］ SHENG-JIE CHEN.Linguistic Dimensions of Subtitling.Perspective from Taiwan［J］.Meta,2004（01）.

［9］ 韓靜.電影字幕翻譯中的語(yǔ)言和文化挑戰(zhàn)［J］.對(duì)外傳播,2010（08）.

杜牧的詩(shī)句范文第3篇

關(guān)鍵詞：啤酒廢酵母；硼砂；蛋白誘劑；增效作用；橘小實(shí)蠅

中圖分類(lèi)號(hào)：Q965.9：Q969.456.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：1001-4942（2013）08-0110-03

橘小實(shí)蠅（Bactrocera dorsalis Hendel），屬雙翅目（Diptera）實(shí)蠅科（Tetriphitidae），是柑橘、陽(yáng)桃、芒果、番石榴等250余種果樹(shù)的毀滅性害蟲(chóng)[1～3]，蛋白誘殺是一項(xiàng)非常有效的防治措施。杜迎剛等用啤酒廢酵母酶解制備出了在pH 8.5條件下對(duì)橘小實(shí)蠅具有很好引誘活性的蛋白誘劑[4，5]。本文對(duì)不同濃度啤酒廢酵母酶解蛋白與硼砂組合后對(duì)橘小實(shí)蠅的田間誘捕和誘殺情況進(jìn)行了研究，旨在為此蛋白的田間使用濃度范圍及增效物質(zhì)的研究提供依據(jù)。

1材料與方法

1.1試驗(yàn)材料

1.1.1主要試劑木瓜蛋白酶（BR）：98萬(wàn)單位（北京雙旋微生物培養(yǎng)基制品廠）；硼砂（AR）：安徽蕭縣化學(xué)試劑廠；蛋白誘劑：參照杜迎剛（2007）[4] 方法自制；殺蟲(chóng)介質(zhì)：48%的Spinosad（多殺霉素）懸浮劑（美國(guó)陶氏益農(nóng)公司）。

1.1.2儀器設(shè)備酸度計(jì)：PHS-3B（上海虹益儀器儀表有限公司）；電子天平：BS 124S（德國(guó)Sartorius）；移液器：德產(chǎn)Tripette；誘捕器：江蘇常州禾豐生化研究所生產(chǎn)的橘小實(shí)蠅專(zhuān)用誘捕器。

1.2試驗(yàn)方法

1.2.1誘捕試驗(yàn)于福州武警福建總隊(duì)食品生產(chǎn)基地及漳州熱作所分別選擇陽(yáng)桃和番石榴園作為試驗(yàn)點(diǎn)。取新制備的啤酒廢酵母酶解蛋白母液，稀釋成不同濃度后加入不同濃度的硼砂溶液制成蛋白誘劑組合（具體組合見(jiàn)表1），以不加硼砂的20 g/L[1]啤酒廢酵母酶解液為對(duì)照。每種誘劑組合重復(fù)12次，兩地陽(yáng)桃園、番石榴園各3次。每個(gè)誘捕器加一種供試溶液200 ml，掛于田間樹(shù)上高1.5 m陰涼處。隔天統(tǒng)計(jì)引誘的雌雄實(shí)蠅數(shù)量并補(bǔ)水至200 ml，連續(xù)觀察記錄2周。

1.2.2誘殺試驗(yàn)棋盤(pán)式取樣，選擇周?chē)h(huán)境和長(zhǎng)勢(shì)基本一致的株距20 m以上的番石榴28株，分7組。在樹(shù)體離地面1.5 m處于葉背面噴硼砂與酶解蛋白誘劑組合50 ml（內(nèi)加Spinosad 80 mg/L[1，6]；組合選擇是在1.2.1試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，具體見(jiàn)表2），以不加硼砂的20 g/L蛋白誘劑為對(duì)照。每組4株分別噴4個(gè)方位，噴灑樹(shù)體面積約1.5 m2，每株地面鋪白色布，早晚各觀察清理死蟲(chóng)1次，記錄1周內(nèi)引誘的雌雄橘小實(shí)蠅數(shù)量。

1.2.3數(shù)據(jù)分析方法數(shù)據(jù)處理用DPS v3.01統(tǒng)計(jì)分析軟件，采用單因子方差分析對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，方差檢驗(yàn)用Duncan’s新復(fù)極差法進(jìn)行。

2結(jié)果與分析

2.1誘捕試驗(yàn)從表1可以看出，隨著蛋白濃度和硼砂濃度的增加，酶解蛋白硼砂組合對(duì)橘小實(shí)蠅的誘捕數(shù)量逐漸增加，以25 g/L蛋白/0.09 mol/L硼砂組合最高，對(duì)雌蟲(chóng)、雄蟲(chóng)和雌雄總數(shù)的誘捕數(shù)量分別為3854.0、3805.7、7659.7只，對(duì)雌蟲(chóng)的誘捕數(shù)量，與20 g/L蛋白/0.03、0.06、0.09、0.12 mol/L硼砂組合和25 g/L蛋白/0.03、0.06、0.12mol/L硼砂組合之間差異不顯著，極顯著高于20 g/L蛋白不加硼砂對(duì)照和10、15 g/L蛋白硼砂各組合；對(duì)雄蟲(chóng)和雌雄總數(shù)，與20 g/L蛋白/0.06、0.09、0.12 mol/L硼砂組合和25 g/L蛋白/0.03、0.06、0.09 mol/L硼砂組合之間差異不顯著，與20 g/L蛋白/0.03 mol/L硼砂組合差異顯著，與10、15 g/L蛋白硼砂各組合及對(duì)照之間差異極顯著。

2.2誘殺試驗(yàn)從表2可以看出，隨著蛋白濃度和硼砂濃度的增加，酶解蛋白硼砂組合對(duì)橘小實(shí)蠅的誘殺數(shù)量逐漸增加，以25 g/L蛋白/0.12 mol/L硼砂組合最高，對(duì)雌蟲(chóng)、雄蟲(chóng)和雌雄總數(shù)的誘殺數(shù)量分別為401.8000、387.4000、789.2000只，對(duì)雌蟲(chóng)，與20 g/L蛋白/0.09、0.12 mol/L硼砂組合和25 g/L蛋白/0.06、0.09 mol/L硼砂組合差異不顯著，與20 g/L蛋白/0.06 mol/L硼砂組合間差異顯著，與對(duì)照間差異極顯著；對(duì)雄蟲(chóng)和雌雄總數(shù)，與20 g/L蛋白/0.12 mol/L硼砂組合和25 g/L蛋白/0.09、0.12 mol/L硼砂組合之間差異不顯著，與20 g/L蛋白/0.09 mol/L硼砂組合之間差異顯著，與20 g/L蛋白0.06 mol/L硼砂組合及對(duì)照之間差異極顯著。

3結(jié)論與討論

杜迎剛等[4，5]研究表明，啤酒廢酵母酶解蛋白在濃度為20 g/L時(shí)引誘活性最強(qiáng)，所以本研究以不加硼砂的20 g/L啤酒廢酵母酶解蛋白液為對(duì)照，比較不同濃度的酶解蛋白液加硼砂后對(duì)橘小實(shí)蠅的誘捕和誘殺效果。從表1可以看出，因?yàn)榕鹕暗募尤胧沟?5 g/L甚至更低濃度蛋白對(duì)橘小實(shí)蠅的誘捕效果與20 g/L的相當(dāng)，這與單獨(dú)施用蛋白誘劑相比節(jié)省了蛋白資源，但15 g/L劑量組與25 g/L劑量組間存在極顯著差異，這說(shuō)明要達(dá)到更好的田間誘捕效果，蛋白濃度最好高于15 g/L。試驗(yàn)過(guò)程中，所有組合均是對(duì)雌性的引誘數(shù)量高于雄性，但無(wú)顯著差異，雌雄引誘數(shù)量的差異與田間橘小實(shí)蠅的生態(tài)狀態(tài)也有很大關(guān)系[1，10]。在橘小實(shí)蠅誘捕試驗(yàn)中，25 g/L蛋白劑量組第1周引誘效果稍差，這與劑量太高導(dǎo)致?lián)]發(fā)性物質(zhì)濃度較高不利于橘小實(shí)蠅感應(yīng)有關(guān)，此結(jié)果與杜迎剛[4，5]研究結(jié)果一致，第2周開(kāi)始引誘數(shù)量增加；與此相反，10 g/L蛋白劑量組第1周引誘效果較好，第2周開(kāi)始較差；15 、20 g/L劑量組在試驗(yàn)周期內(nèi)引誘效果較平穩(wěn)。誘殺試驗(yàn)中，各組合都是隨著蛋白濃度和硼砂濃度的增加誘殺效果增強(qiáng)，這與誘殺是在相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境中及福州雨季有關(guān)，這也是本試驗(yàn)只觀察1周的原因。通過(guò)本研究，進(jìn)一步精確了啤酒廢酵母酶解蛋白的最佳田間使用濃度范圍（20～25 g/L）和硼砂的添加量（0.06～0.12 mol/L），為該蛋白誘劑產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及施用提供了理論依據(jù)。

啤酒廢酵母酶解蛋白誘劑富含氨基酸、多肽、糖類(lèi)等[7～9]，是夏季高溫下極易腐敗的物質(zhì)，此外引誘的實(shí)蠅蟲(chóng)體因分離不及時(shí)也會(huì)很快腐爛，這些勢(shì)必影響到蛋白誘劑的引誘效果。硼砂對(duì)啤酒廢酵母酶解蛋白的增效作用可能與硼砂對(duì)引起蛋白酶解物及蟲(chóng)體腐敗變質(zhì)的微生物的殺滅抑制作用有關(guān)，具體機(jī)理有待進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)

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[2]杜迎剛，陳家驊，季清娥. 橘小實(shí)蠅個(gè)體食量研究[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2008，37（2）：122-126.

[3]杜迎剛，陳家驊，季清娥，等. 橘小實(shí)蠅對(duì)蛋白和糖的反應(yīng)[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007，36（4）：357-360.

[4]杜迎剛. 新型橘小實(shí)蠅引誘蛋白的研究[D].福建農(nóng)林大學(xué)，2007.

[5]杜迎剛，李云玲，季清娥. 啤酒廢酵母酶解生產(chǎn)橘小實(shí)蠅引誘蛋白研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（3）：1479-1480，1482.

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[7]張麗霞，張麗萍，于，等.啤酒酵母多糖的分離純化與初步鑒定[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38（31）：17371-17372.

[8]王睦，金艷，張美碩，等.HPLC檢測(cè)啤酒廢酵母細(xì)胞中3種糖含量的方法研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2011，4：348，351.

杜牧的詩(shī)句范文第4篇

無(wú)獨(dú)有偶，在我國(guó)歷史上還發(fā)生過(guò)另一個(gè)相似的故事。晚唐詩(shī)人杜牧寫(xiě)過(guò)一首著名的絕句《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！泵鞔袀€(gè)叫楊慎的人，認(rèn)為杜牧的這首詩(shī)太不真實(shí)了，他說(shuō)：“千里之外的鶯啼，誰(shuí)聽(tīng)得見(jiàn)？千里之外的綠樹(shù)紅花，誰(shuí)看得見(jiàn)？如果是十里，那還差不多。”于是，他將杜牧這首詩(shī)中的“千”改成了“十”。這一字之差，不僅使詩(shī)味變淡、境界變小，而且叫人啼笑皆非。其實(shí)，杜牧也同樣是運(yùn)用了夸張的修辭方法。

【教你一招】

修辭方法，是指根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的手段來(lái)提高表達(dá)效果，使表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。在古詩(shī)詞中，常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等十多種。這里對(duì)常見(jiàn)的修辭方法作簡(jiǎn)單介紹并舉例說(shuō)明：

比喻：指用具體、淺顯、熟知的事物來(lái)表達(dá)抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的方法。如：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

擬人：把事物寫(xiě)得具有人的特征：人的感情、語(yǔ)言和有動(dòng)作。如：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花?！?/p>

夸張：對(duì)事物的形象、特征等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”

對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面加以比較的方法。如：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?/p>

反問(wèn)：指用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。反問(wèn)是只問(wèn)不答，答案暗含其中，如：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”

設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，用問(wèn)話的形式把它表示出來(lái)。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，如：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”

【試試身手】

1. 請(qǐng)將下面的詩(shī)句與所運(yùn)用的修辭方法連接起來(lái)。（）

A.擬人 B.對(duì)比 C.設(shè)問(wèn) D.夸張

（1）試問(wèn)閑愁都幾許？

一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 （ ）

（2）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 （ ）

（3）去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。??（ ）

（4）長(zhǎng)條故惹行客。似牽衣待話，別情無(wú)極。

2. 說(shuō)一說(shuō)下列詩(shī)句運(yùn)用了哪些修辭方法，并寫(xiě)出其中的妙處。（）

（1）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。??（ ）

（2）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

杜牧的詩(shī)句范文第5篇

漫步在錢(qián)塘湖水邊，看著滿(mǎn)江冰雪融化，小草冒出嫩芽，花兒點(diǎn)點(diǎn)泛紅。就想起了白居易寫(xiě)下的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄”的詩(shī)句，當(dāng)詩(shī)人走在這錢(qián)塘湖邊欣賞著滿(mǎn)江春色，一定也在抒發(fā)這像我一樣的感慨吧。我愛(ài)這滿(mǎn)江的春色！

走到西湖邊，看著一大片一大片的綠荷葉堆的滿(mǎn)池都是，一根根綠色的莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了粉紅色的荷花，看那早晨的露珠還在上面呢，像一顆顆明艷的珍珠在綠葉上滾動(dòng)，還有那含苞欲放的荷花，像個(gè)羞答答的小姑娘，泛紅的臉蛋像涂上了粉紅的胭脂。她也在不斷的生長(zhǎng)著，眼看她也快長(zhǎng)成亭亭玉立的少女了。我這邊吟詠著楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，感受著這六月的荷花之美。

走上了林蔭小道，欣賞這漫山遍野的楓葉，此時(shí)的楓葉已經(jīng)紅的開(kāi)始張揚(yáng)了，我看著此情此景，不由的駐足停留了下來(lái)，我看著這美麗的楓葉，心想這杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，看到這里的楓葉，也就感受到了詩(shī)人的心境。

不知不覺(jué)中以是冬天了，站在空曠的田野間，看著漫天飄雪的景象，感受著白雪的純潔與寧?kù)o，看到這白雪皚皚的世界，不由分說(shuō)的，想到了岑參的寫(xiě)下“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的詩(shī)句。感受著大地的潔白，體會(huì)著白雪的情感。我是多么的沉醉啊！