前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 06-0178-02

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才的需求也越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》不但是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，也是電子商務(wù)，工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程以及藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修課程。

面對(duì)市場(chǎng)需求的變化，不同的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們?cè)俨荒懿豢紤]學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，而是用同一本教材教授所有的學(xué)生，而是應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需求，針對(duì)不同的崗位的不同要求，因材施教，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。

二、課程性質(zhì)

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的基本知識(shí)，了解當(dāng)今網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的綜合能力學(xué)生畢業(yè)后可勝任網(wǎng)站管理員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)美工師等工作崗位，并可不斷提升崗位工作能力。

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是一門(mén)操作實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

基于《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的特點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才的崗位需求，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革：

（一）課程設(shè)計(jì)的理念的更新

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)。本課程的教學(xué)是基于相關(guān)就業(yè)崗位的工作過(guò)程，把課程內(nèi)容模塊化，課程內(nèi)容序列化，課程設(shè)計(jì)將“企業(yè)的任務(wù)”以“教學(xué)的形式”來(lái)完成“人才的培養(yǎng)”。

課程設(shè)計(jì)的思路

由于對(duì)相應(yīng)的工作崗位群應(yīng)該具有的相關(guān)職業(yè)能力

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)采用“基于工作過(guò)程”新的教學(xué)模式，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員以實(shí)際工作崗位中的工作過(guò)程為依據(jù)，分解出四個(gè)工作任務(wù)，即網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像動(dòng)畫(huà)素材的加工處理、網(wǎng)頁(yè)配色及熟悉網(wǎng)站開(kāi)發(fā)以及的流程。再由這四個(gè)工作任務(wù)分解出多個(gè)崗位工作能力，再由職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的只是，工作技能和工作態(tài)度，然后確定教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的先后次序。再將整個(gè)過(guò)程形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。

（二）針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有的放矢，加強(qiáng)不同專(zhuān)業(yè)的適用性

1.針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》采取模塊化教學(xué)方式

為了針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)內(nèi)容決定采用模塊化，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以選取不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)和學(xué)生興趣點(diǎn)的不同，選擇不同的教學(xué)模塊。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大體上可以分為兩個(gè)教學(xué)模塊：頁(yè)面設(shè)計(jì)（靜態(tài)和動(dòng)態(tài)）和平面設(shè)計(jì)。

非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)可以也可以有兩個(gè)教學(xué)模塊：靜態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)。

以此《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程可以按照不同的工作崗位需求分以下五個(gè)模塊：

（1）經(jīng)典網(wǎng)站賞析以及網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)工具介紹模塊

（2）網(wǎng)頁(yè)制作模塊（主要學(xué)習(xí)html，dreamweaver，div+css網(wǎng)頁(yè)布局和網(wǎng)頁(yè)特效的插件的使用）

（3）圖形圖像動(dòng)畫(huà)處理模塊（主要學(xué)習(xí)photoshop和flash，學(xué)習(xí)這些軟件可以達(dá)到對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的圖像進(jìn)行處理和制作網(wǎng)站的logo，banner條和網(wǎng)站片頭的作用）

（4）網(wǎng)頁(yè)配色模塊（主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的基本配色規(guī)則和配色工具的使用）

（5）網(wǎng)站策劃開(kāi)發(fā)及維護(hù)模塊（主要學(xué)習(xí)網(wǎng)站的整體策劃開(kāi)發(fā)流程和網(wǎng)站如何進(jìn)行維護(hù)以及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站服務(wù)器腳本語(yǔ)言ASP）

第一第二模塊是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》的基礎(chǔ)部分，通過(guò)這兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生可以制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站。

第三第四第五模塊是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》的提高部分，通過(guò)這兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)學(xué)生可以達(dá)到培養(yǎng)網(wǎng)站的藝術(shù)鑒賞力。

各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的前序后續(xù)課程選取適合自己的模塊學(xué)習(xí)。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生由于前序課程學(xué)習(xí)過(guò)《平面設(shè)計(jì)》（主要是photoshop和flash）可以選擇模塊1、2、4、5

藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生由于前序課程學(xué)習(xí)過(guò)《平面設(shè)計(jì)》和美術(shù)可以選擇1、2、5學(xué)習(xí)合理選擇教學(xué)內(nèi)容。

機(jī)電類(lèi)和計(jì)算機(jī)類(lèi)的學(xué)生可以選取所有模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程采取序列化教學(xué)模塊

在一般情況下，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的內(nèi)容較為獨(dú)立，模塊教學(xué)內(nèi)容之間彼此的聯(lián)系很弱。模塊具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，彼此間往往缺乏聯(lián)系。為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證學(xué)生的知識(shí)體系完整，同時(shí)培養(yǎng)一定的網(wǎng)站鑒賞能力。因此根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序列化處理能提高教育教學(xué)質(zhì)量。并將整個(gè)教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)階段。

基礎(chǔ)階段：本教學(xué)階段主要以賞析國(guó)內(nèi)外各種優(yōu)秀網(wǎng)站為主。通過(guò)欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野，了解網(wǎng)站的基本構(gòu)成。

基本技能培養(yǎng)階段：本階段將學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的基本制作知識(shí)，包括網(wǎng)頁(yè)文本，表格，超鏈接，圖片的插入，行為flash的插入以及插件的使用，站點(diǎn)的搭建等最基礎(chǔ)的技術(shù)。通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很快做出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)階段：本階段的教學(xué)將以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力為目標(biāo)，以photoshop和fureworks軟件為主講授圖片的切片處理，色彩的調(diào)配，頁(yè)面的設(shè)計(jì)等。讓學(xué)生在網(wǎng)站的制作過(guò)程中加入設(shè)計(jì)的元素。將簡(jiǎn)單的網(wǎng)站制作上升到設(shè)計(jì)的層面。潛移默化，循序漸進(jìn)，以模仿學(xué)習(xí)為主逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)訓(xùn)階段：本階段主要為了讓學(xué)生熟悉網(wǎng)站的完整開(kāi)發(fā)流程。將所學(xué)習(xí)的知識(shí)全部那個(gè)在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的過(guò)程。本階段要求學(xué)生從書(shū)寫(xiě)一個(gè)小型網(wǎng)站的策劃書(shū)，到網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，到全部由學(xué)生獨(dú)立完成，老師只是進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)對(duì)網(wǎng)站的整個(gè)開(kāi)發(fā)有詳細(xì)的了解。

3.針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)將開(kāi)展不同主題的網(wǎng)站專(zhuān)題講座進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)

例如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)需要專(zhuān)門(mén)對(duì)電子商務(wù)類(lèi)網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式是高職院校按照市場(chǎng)對(duì)高職人才的需求而行之有效的教學(xué)模式

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，建立工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，我們加大了實(shí)踐教學(xué)力度，廣泛開(kāi)展校企合作，形成了開(kāi)放、多邊、靈活的工學(xué)培養(yǎng)模式。其中主要有以下幾種：

（一）訂單式培養(yǎng)

學(xué)校按照企業(yè)對(duì)用人的要求，校企一起制定相關(guān)的培養(yǎng)方案和培訓(xùn)體系，開(kāi)展相關(guān)的課程教學(xué)。

學(xué)生直接根據(jù)企業(yè)的要求，掌握專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能。

（二）“雙證書(shū)”制

依照國(guó)家職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)院實(shí)行了“雙證書(shū)”制。學(xué)生在學(xué)期間不僅要取得畢業(yè)證書(shū)，還要獲取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。

（三）課程調(diào)整

為了滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求，為了使畢業(yè)生盡快成為專(zhuān)業(yè)技能型人才，加大相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)。

（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我院校為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的職業(yè)技能，堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。

（五）“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，決定了高等職業(yè)教育教師除具備各類(lèi)教育教師都要具備的素質(zhì)外，還應(yīng)具備技能型人才的各種素質(zhì)。定期選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉；同時(shí)聘請(qǐng)了企業(yè)來(lái)的專(zhuān)家，兼職承擔(dān)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)。

四、多種教學(xué)方法的運(yùn)用

高等職業(yè)教育應(yīng)該培養(yǎng)具有大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和操作技能兼?zhèn)涞?a href="http://www.rqylqx.com/haowen/101624.html" target="_blank">高級(jí)應(yīng)用型人才。為此，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入先進(jìn)的教學(xué)理念，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了與專(zhuān)業(yè)崗位的無(wú)縫連接。

（一）采用了“三位一體”學(xué)習(xí)法

“精講多練”是該課程教學(xué)的最大特點(diǎn)，本課程的教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和技巧。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，采用了“三位一體”教學(xué)法。所謂“三位一體”教學(xué)法就是在實(shí)訓(xùn)課中教師在計(jì)算機(jī)上教，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上學(xué)，然后在計(jì)算機(jī)上做。這種邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的交互式教學(xué)形式，提高了教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到了教、學(xué)、做合一，手、腦、機(jī)并用的效果。

（二）運(yùn)用基于案例的教學(xué)方法

根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，我們主要采用“基于典型案例”的教學(xué)方法，從實(shí)際的網(wǎng)站中捕捉網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的典型優(yōu)秀案例，引入課堂。對(duì)啟發(fā)思維、激勵(lì)情趣、提高學(xué)習(xí)效率起到重要作用。

（三）建立了基于創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站的實(shí)訓(xùn)方法

整個(gè)授課過(guò)程中就要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇一個(gè)相應(yīng)主題，創(chuàng)建一個(gè)自己的網(wǎng)站，嘗試和感悟職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)技能的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧莉，陳苡.綜合職業(yè)能力視角下高職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程改革[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，3.

[2]錢(qián)會(huì)敏.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程改革的思考[J].中國(guó)科技縱橫，2009，11.

[3]馬曉虎.基于工作過(guò)程的高職“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程改革與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2011，29.

高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；人才；環(huán)境

一、河南物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

在未來(lái)的世界，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將會(huì)成為世界經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)和主要推動(dòng)力，物聯(lián)網(wǎng)成為各國(guó)提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，發(fā)達(dá)國(guó)家以其傳感網(wǎng)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，不斷向政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化領(lǐng)域拓展。物聯(lián)網(wǎng)作為主導(dǎo)未來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)，目前全球各國(guó)政府已經(jīng)高度重視物聯(lián)網(wǎng)。美國(guó)表示將經(jīng)濟(jì)刺激資金將會(huì)投入到寬帶網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)中去，并認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)將成為美國(guó)在21世紀(jì)保持和奪回競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方式；歐盟等國(guó)擬定了14點(diǎn)行動(dòng)計(jì)劃，以確保歐洲在建構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中起主導(dǎo)作用；日本提出了u-Japan戰(zhàn)略以推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，同時(shí)形成民、產(chǎn)、學(xué)、官共同參與政策實(shí)施的開(kāi)放性組織管理模式，為加強(qiáng)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化等各方面的聯(lián)合協(xié)作；韓國(guó)已經(jīng)初步確立物聯(lián)網(wǎng)3年發(fā)展規(guī)劃，并樹(shù)立到2012年實(shí)現(xiàn)"通過(guò)構(gòu)建世界最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)施，打造未來(lái)廣播通信融合領(lǐng)域超一流ICT強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

自2009年8月總理提出“感知中國(guó)”以來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。賽迪顧問(wèn)研究顯示：2010年我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到2000億元；2015年我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)整體市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7500億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率超過(guò)30%，物聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。河南積極響應(yīng)號(hào)召，以“感知河南·物聯(lián)天下”為出發(fā)點(diǎn)，大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。河南省工業(yè)和信息化廳在2010年工作要點(diǎn)中明確指出，要加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)催生物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展口目前，河南在物聯(lián)網(wǎng)研究和應(yīng)用領(lǐng)域已取得一定成績(jī)，特別在無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò)、智能卡與射頻識(shí)別、數(shù)據(jù)和信息交換、物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模應(yīng)用等方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。作為本次大會(huì)的承辦和聯(lián)盟的主席單位，中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第二十七研究所是國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研發(fā)中心(無(wú)錫)的主要成員單位，其物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)涵蓋感知環(huán)境和農(nóng)業(yè)、略知交通、感知安全等方面，具有較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)力和人才保障。同時(shí)節(jié)信息工程大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南移動(dòng)、河南電信、河南聯(lián)通等單位都在致力于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的研究。

二、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析

企業(yè)發(fā)展科技進(jìn)步離不開(kāi)人才，特別是在21世紀(jì)科技高速發(fā)展的今天。毋庸置疑，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)人才的需求更是迫在眉睫，人才的短缺將是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸?？梢赃@樣說(shuō)，在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，有了人才就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，有了人才就占領(lǐng)了競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)/通信類(lèi)學(xué)科是物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的關(guān)鍵學(xué)科，也是發(fā)展最為迅速、技術(shù)含量最高和社會(huì)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。技術(shù)應(yīng)用涉及物聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)領(lǐng)域，主要從事物聯(lián)網(wǎng)通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的理論、技術(shù)及應(yīng)用的研究。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、PHP網(wǎng)絡(luò)工程師、協(xié)議研發(fā)工程師主要職責(zé)為負(fù)責(zé)分站架構(gòu)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，交換機(jī)、防火墻的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)置與管理；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的研發(fā)，GSM/CDMA無(wú)線(xiàn)協(xié)議的開(kāi)發(fā)等。通信類(lèi)則以應(yīng)用類(lèi)人才的需求為主，包括通信工程師、傳感器系統(tǒng)工程師、高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理，要求為有Zigbee或者802.15.4或者CDMA/GPRS/TD-SCDMA等開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品規(guī)劃和運(yùn)作的決策、組織和預(yù)見(jiàn)能力；有豐富傳感器系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等。應(yīng)用物理的測(cè)控技術(shù)、光學(xué)精密測(cè)量、遙感遙測(cè)、納米技術(shù)及光學(xué)工程，應(yīng)用數(shù)學(xué)的計(jì)算數(shù)學(xué)、組合數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)科學(xué)、圖像處理、圖像與模式識(shí)別、可視化、系統(tǒng)優(yōu)化與布局優(yōu)化、模糊優(yōu)化等領(lǐng)域中都有著重要的應(yīng)用。對(duì)新傳感網(wǎng)企業(yè)而言，這類(lèi)人才當(dāng)屬“最為緊缺”。

三、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)高校人才培養(yǎng)分析

我省物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才較為缺乏，已對(duì)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成了顯著影響。產(chǎn)業(yè)發(fā)展客觀需要搭建人才服務(wù)支撐平臺(tái)，為企業(yè)輸送人才，助力產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。目前，在高等院校都紛紛加快物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的學(xué)科建設(shè)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是人才培養(yǎng)的不可或缺的力量，特別是利用嵌入式系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加通信、無(wú)線(xiàn)模塊、RFID、網(wǎng)絡(luò)等課程，就可以很快的適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的需求，這也是最快的人才培養(yǎng)捷徑之一。大力推動(dòng)嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)的人才引進(jìn)和培訓(xùn)，是為構(gòu)筑物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造人力資源的基礎(chǔ)條件。

高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文第3篇

昆明理工大學(xué)作為我國(guó)西南邊疆特色鮮明的著名大學(xué)，秉承“根植紅土，情系有色，堅(jiān)忍不拔，赤誠(chéng)報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，其在網(wǎng)頁(yè)色彩應(yīng)用方面注重色相的對(duì)比，采用了云南紅土高原特有的地域顏色。學(xué)校主頁(yè)，“校園新聞”、“通知公告”采用了簡(jiǎn)單白底黑字搭配，形成了鮮明的對(duì)比，讓瀏覽者過(guò)目難忘。

云南綜合性大學(xué)的代表———云南大學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)橫幅部分是云南大學(xué)的標(biāo)志性建筑會(huì)澤樓，這座有近百年歷史的法式建筑，很明顯的把云南大學(xué)歷史底蘊(yùn)表現(xiàn)出來(lái)，處處彰顯著云南大學(xué)“至公天下，會(huì)澤百家”的校訓(xùn)。而云大其他幾個(gè)著名景點(diǎn)“金色銀杏”、“東陸云大”、“海棠映月”等在不同網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用也給瀏覽者留下很深刻的印象。如圖3所示，主頁(yè)橫幅顏色與云大景點(diǎn)、建筑物的顏色相互映襯，其中“金色銀杏”頁(yè)面采用了秋天銀杏道上飄落的黃色銀杏葉，超鏈接的顏色也設(shè)置為金黃色的鄰近色，使整個(gè)頁(yè)面混為一體，具有很強(qiáng)的渲染力?！皻q月永恒”頁(yè)面根據(jù)云南大學(xué)的歷史上“”、“一二•一運(yùn)動(dòng)”等的光榮的紅色歲月，采用了象征革命，嚴(yán)肅認(rèn)真的紅色。

云南藝術(shù)學(xué)院作為云南省藝術(shù)人才的搖籃，在其網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)中大膽采用了五種顏色以上搭配，這些顏色大多是云南各少數(shù)民族的識(shí)別顏色，色彩雖多卻顯得有序，多而不亂，雜而不揉。結(jié)合了云南少數(shù)民族地區(qū)多民族、多特色、多樣式的特點(diǎn)，既延續(xù)了本土特色，又透露著現(xiàn)代的藝術(shù)氣息，從以上幾個(gè)高校網(wǎng)站中網(wǎng)頁(yè)色彩的應(yīng)用來(lái)看，各校由于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、地理位置、學(xué)校性質(zhì)的不同，其校園網(wǎng)站色彩的應(yīng)用各不相同，但均通過(guò)色彩的合理應(yīng)用充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色、地域特色或者學(xué)科特色。

二、校園網(wǎng)站中網(wǎng)頁(yè)色彩應(yīng)用原則

色彩是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，如何把握色彩的合理應(yīng)用，提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)效果，是校園網(wǎng)站成功設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)。

（一）應(yīng)善于把握網(wǎng)頁(yè)色彩的心理暗示

網(wǎng)頁(yè)色彩能夠給瀏覽者帶來(lái)極大的心理暗示，眾所周知，色彩具有象征性、職業(yè)標(biāo)志性、民族性等，色彩的民族性在多民族聚集的云南省更是得到了充分的體現(xiàn)，各個(gè)民族由于環(huán)境、文化、傳統(tǒng)等因素的影響，對(duì)于色彩的喜好也存在著較大的差異，例如佤族的紅黑色、白族的紅白色等。另外，色彩還具有鮮明的地域性，所處環(huán)境的土地、天空、樹(shù)木也會(huì)影響著人們的顏色喜好，例如云南紅土高原的紅色，雪山的白色等。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用色彩的這些特性，可以增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的吸引力，使我們的校園網(wǎng)站具有更加深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，進(jìn)而提升校園網(wǎng)的文化品位、提升用戶(hù)瀏覽體驗(yàn)效果。

（二）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)大學(xué)文化據(jù)統(tǒng)計(jì)

在我國(guó)教育部備案的各類(lèi)高校有三千多所，其中“985”、“211”全國(guó)重點(diǎn)高校也就一百多所，如何讓人在眾多的高校中通過(guò)對(duì)學(xué)校網(wǎng)站各網(wǎng)頁(yè)的瀏覽能夠輕易的記住學(xué)校信息或者是吸引人們對(duì)學(xué)校的興趣，大學(xué)文化在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)是很重要的一個(gè)因素。設(shè)計(jì)者要善于利用、挖掘、發(fā)現(xiàn)本校的歷史文化資源，包括歷史事件、歷史名人、歷史建筑等，讓網(wǎng)頁(yè)瀏覽者無(wú)形中能感受大學(xué)文化的熏陶，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的關(guān)注度。

（三）應(yīng)有色彩鮮明的網(wǎng)站導(dǎo)航

設(shè)計(jì)網(wǎng)站導(dǎo)航在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中占據(jù)著非常重要角色，特別是信息比較多的大型網(wǎng)站，顯得更為重要。色彩鮮明的網(wǎng)站導(dǎo)航不但能夠給瀏覽者帶來(lái)愉悅的心情，而且能讓瀏覽者方便快速找到感興趣的欄目，節(jié)省查閱時(shí)間，清晰地說(shuō)明網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站導(dǎo)航色彩主要與超鏈接文字顏色、超鏈接文字背景顏色有關(guān)，這兩個(gè)元素都應(yīng)該清晰無(wú)誤地向讀者標(biāo)識(shí)出來(lái)。所有導(dǎo)航性質(zhì)的設(shè)置，像圖像按鈕，都要有清晰的標(biāo)識(shí)鏈接文本的顏色，最好使用與網(wǎng)站主題顏色形成鮮明對(duì)比或?yàn)檠a(bǔ)色的顏色。比如鼠標(biāo)點(diǎn)擊文字和文字背景的四個(gè)狀態(tài)：點(diǎn)擊前（link）、移上去（hove）r、點(diǎn)擊時(shí)（active）、點(diǎn)擊后（visit-ed）都要規(guī)范使用顏色，要讓瀏覽者看得清楚，用著順暢。

（四）應(yīng)巧妙運(yùn)用色彩和圖片的關(guān)系

假設(shè)網(wǎng)站主題顏色為藍(lán)色，但在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中反而加入了一些紅色、綠色、黃色的照片的話(huà)，整個(gè)網(wǎng)站會(huì)顯得雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒，給瀏覽者帶來(lái)不好的體驗(yàn)，無(wú)形中影響了本來(lái)內(nèi)容很豐富的網(wǎng)站。所以，統(tǒng)一網(wǎng)頁(yè)與圖片的顏色，使其色系一致或是視覺(jué)效果一致，將會(huì)使網(wǎng)頁(yè)看起來(lái)更為美觀且有自己的風(fēng)格。

（五）保持實(shí)用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)既是一門(mén)技術(shù)活動(dòng)，也是一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)，只有按照內(nèi)容決定形式的原則，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，才能設(shè)計(jì)出既符合網(wǎng)站主題，又有一定藝術(shù)特色、風(fēng)格獨(dú)特、個(gè)性鮮明的網(wǎng)頁(yè)。

三、總結(jié)

高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文第4篇

從學(xué)校畢業(yè)后，我第一次步入了社會(huì)，從此開(kāi)始了面對(duì)社會(huì)、工作的生活。剛剛走入社會(huì)的我是一個(gè)性格有些內(nèi)向的人，面對(duì)陌生的人，我不善言辭，不會(huì)給自己的外表進(jìn)行很好的包裝，不適合做那些銷(xiāo)售、接待的工作，只有技術(shù)類(lèi)的工作，少說(shuō)多干的活適合我，這個(gè)我很清楚。現(xiàn)在，中國(guó)每年都有很多畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，我也不例外，所以，這第一次實(shí)習(xí)工作肯定不會(huì)太好找，但是相反，我的運(yùn)氣還不錯(cuò)。找到了一份網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的工作。現(xiàn)將我在工作中的情況報(bào)告如下。

一、工作介紹

我工作的這家公司，從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工作的，公司在技術(shù)團(tuán)隊(duì)這部分是比較正規(guī)的，一般是五到六人為一個(gè)小組，小組中有明確分工，有負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶(hù)接恰生意的，有專(zhuān)門(mén)做技術(shù)的，而在技術(shù)這塊分為網(wǎng)站前臺(tái)、后臺(tái)開(kāi)發(fā)，我在學(xué)校主要做的是后臺(tái)開(kāi)發(fā)，當(dāng)然前臺(tái)設(shè)計(jì)工作也還算熟練，但不是很精通。我們這個(gè)小組一般接下的活都是一些小型網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)工作，這樣的網(wǎng)站技術(shù)難度不大，而且工作周期短，有相當(dāng)一部分的，只需要通過(guò)cms軟件就可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)。但是有個(gè)別的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)時(shí)，我們還是需要進(jìn)行一些手寫(xiě)代碼工作的。

二、開(kāi)發(fā)技術(shù)

做為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，我的知識(shí)儲(chǔ)備肯定有不足的地方，畢竟學(xué)校教的東西肯定會(huì)有一部分和社會(huì)是脫節(jié)的，但好在我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我沒(méi)有太多的要求，他只是要求我盡快的適應(yīng)公司的工作和生活，在短時(shí)間內(nèi)熟練的掌握相關(guān)技術(shù)，干好本職工作。

在大學(xué)里對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)什么是最重要的，那就是學(xué)習(xí)能力。要知道，這個(gè)世界上，知識(shí)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，每天都在進(jìn)行日新月異的變化，我們的知識(shí)儲(chǔ)備總會(huì)有不夠的地方，但是一定要有學(xué)習(xí)能力，將不會(huì)知識(shí)快速掌握，只有這樣才能占據(jù)主動(dòng)，減少被動(dòng)情況的尷尬發(fā)生，通過(guò)二個(gè)星期的時(shí)間，我成功的適應(yīng)了公司的工作和生活節(jié)奏，每天早九點(diǎn)上班，晚17:30下班，中午休息一個(gè)半小時(shí)，每周還有兩天假期。我利用業(yè)余時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，將工作中所需要的技術(shù)進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)，其實(shí)這些東西在學(xué)校的時(shí)候就接觸過(guò)，只是不精通。那個(gè)時(shí)候?qū)W的東西多，難免有個(gè)主次之分，這次工作了，才知道哪個(gè)應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)，但好在我都有學(xué)過(guò)，所以有個(gè)好的基礎(chǔ)在這里，也就不怕了，比如說(shuō)：flash，公司要求技術(shù)人員會(huì)做flash，flash這東西以前我在宿舍的時(shí)候經(jīng)常玩的，可是后來(lái)在分析就業(yè)情況時(shí)，分析錯(cuò)了方向，以為這東西沒(méi)有什么用處，結(jié)果就給荒廢了。但好在還有印象，并且當(dāng)初記了很多的筆記，所以說(shuō)記筆記是很重要的事情。而其它像javascript、xml、數(shù)據(jù)庫(kù)這些東西我都學(xué)過(guò)，只是實(shí)踐能力稍差一點(diǎn)，但好在從前在學(xué)習(xí)方面用的功不是白費(fèi)的。通過(guò)這種實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，和半個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，我終于可以感上小組的工作進(jìn)度了，已經(jīng)可以很好的完成領(lǐng)導(dǎo)教給我的任務(wù)了。

像我這個(gè)組常用的是css+p排版，后臺(tái)使用php技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，服務(wù)器平臺(tái)采用，linux+apache+mysql+php，這種lamp組合，我很高興在學(xué)校學(xué)的東西能學(xué)有所用。以前我們是用表格(table)進(jìn)行排版，這種方式簡(jiǎn)單但是已經(jīng)有些過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在大部分網(wǎng)站都開(kāi)始了重新構(gòu)架，所以都采用css+p進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)排版，我目前正在學(xué)習(xí)，掌握的還算比較快。而在后臺(tái)開(kāi)發(fā)部分，我們使用php來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，我的工作是手寫(xiě)一些小模塊?；蛘哂胘avascript寫(xiě)一些特效小代碼。

三、工作流程

小組分工時(shí)，我負(fù)責(zé)后臺(tái)里小模塊的開(kāi)發(fā)工作，如：留言板或，還有一部分javascript代碼編寫(xiě)工作。前臺(tái)部分的工作是和組里的丁珊珊做一些排版的工作，使用css+p技術(shù)。編寫(xiě)代碼這種工作看起來(lái)有些枯燥，其實(shí)時(shí)間長(zhǎng)了以后，還真有點(diǎn)厭煩，但是后來(lái)我明白，只有將自己的本職工作做好，提高自己的技術(shù)，做出優(yōu)良的東西，這樣自己才會(huì)有價(jià)值感，才會(huì)對(duì)自己的工作保持新鮮感。所以我每天都在工作后，記錄下每天在技術(shù)上的不足之處，回家后，將強(qiáng)學(xué)習(xí)，這所謂：找出不會(huì)的地方，學(xué)會(huì)它，你就變的強(qiáng)大了。

php是現(xiàn)在比較流行的一種網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)，由于它是開(kāi)源的免費(fèi)代碼，并因良好的跨平臺(tái)性能受到了大重的喜歡，我個(gè)人認(rèn)為php很簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)使用，但是在某些地方想要做好，就需要你認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。目前，我負(fù)責(zé)的只是技術(shù)性較低和規(guī)模較小的模塊，不過(guò)，我覺(jué)得從簡(jiǎn)單處做起也挺好的，但是我在寫(xiě)代碼時(shí)，還是經(jīng)常犯些小錯(cuò)誤，導(dǎo)致代碼頁(yè)面經(jīng)常出錯(cuò)，而自己往往還找不到是哪錯(cuò)了，有幾次急的都不行，不管怎么弄，結(jié)果就是錯(cuò)誤，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只是一個(gè)小錯(cuò)誤，小的不仔細(xì)察看，我都找不到。于是我明白，做開(kāi)發(fā)工作，一定要細(xì)心，否則就會(huì)給自己和別人帶來(lái)麻煩。

四、安全檢查

安全檢查是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就像你給人家蓋房子，房子蓋好了，可是門(mén)和窗不結(jié)實(shí)，那這種就必然不會(huì)安全的了。頁(yè)站的制做也是同樣的道理，在安全方面，有一個(gè)地方是和開(kāi)發(fā)人員有很大的關(guān)系的。因?yàn)殚_(kāi)發(fā)人員技術(shù)的高低決定了網(wǎng)站的安全性，有些人員在一些環(huán)節(jié)上的疏漏，很有可能導(dǎo)致網(wǎng)站在實(shí)際使用時(shí)，遭到黑客攻擊，如果造成了經(jīng)濟(jì)損失就無(wú)法挽救了。

高級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞: 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究探索

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)通訊、電子商務(wù)、多媒體等讓人們的生活、工作發(fā)生著巨大的變化。同時(shí),社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì),尤其需要一大批既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的基本技術(shù),又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才,這也成為我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況,筆者試圖從師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革、校企合作等方面闡述專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新思路。

一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平

學(xué)校注重強(qiáng)化師資隊(duì)伍能力建設(shè),以“中青年骨干教師培養(yǎng)工作”為重點(diǎn),采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家,下企業(yè)鍛煉”的交流發(fā)展模式,以此提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。如此,從制度和政策上促使教師重視課題研究、重視鉆研學(xué)術(shù),將教師是否參與科研、參與教材編寫(xiě)、是否等列入對(duì)教師的常規(guī)考核管理。具體措施有:①以學(xué)校建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo),每位教師制定個(gè)人五年職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;②加大師資培訓(xùn)力度,讓專(zhuān)業(yè)教師參加國(guó)內(nèi)外權(quán)威教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、省市骨干教師培訓(xùn)、市各職能部門(mén)組織的教師培訓(xùn);③進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用,對(duì)青年教師開(kāi)展傳幫帶,將“青藍(lán)工程”成為一項(xiàng)常規(guī)工作;④加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍的建設(shè),真正體現(xiàn)出職業(yè)教育師資的特色;⑤鼓勵(lì)教師參加或指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,“以賽帶練”,激發(fā)教師潛能;⑥支持鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加碩士學(xué)位進(jìn)修,提高專(zhuān)任教師的學(xué)歷水平。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),提高師生實(shí)戰(zhàn)能力

(1)一流的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校投入大量資金建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地,如華為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、神州數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)器實(shí)驗(yàn)室、綜合布線(xiàn)訓(xùn)練室等,為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)境,具有真實(shí)(仿真)的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能,能滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練的需要。

(2)豐富的校外實(shí)訓(xùn)資源

我校與校外多家企業(yè)合作,建立了多個(gè)具有穩(wěn)定的能滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)和企業(yè)項(xiàng)目要求的校外實(shí)習(xí)基地,如學(xué)生在此得到了很大的鍛煉,也深受用人單位的好評(píng);如學(xué)生在俱進(jìn)網(wǎng)絡(luò)有限公司工作時(shí),技術(shù)水平和認(rèn)真的工作態(tài)度廣受客戶(hù)好評(píng);在與中視典有限公司合作時(shí),公司主動(dòng)讓我校學(xué)生承擔(dān)部分圖形圖像的建模工作。

(3)工作室實(shí)訓(xùn)建設(shè)

工作室的建設(shè)是我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)。工作室采用真實(shí)工作環(huán)境、真實(shí)工作任務(wù)為載體的教學(xué)模式,設(shè)置學(xué)習(xí)情境系統(tǒng)化及完整的工作過(guò)程,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從單一到可拓展。我校已成立虛擬現(xiàn)實(shí)工作室,為

學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐工作平臺(tái)。

三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),積極推進(jìn)課程改革

(1)注重市場(chǎng)調(diào)研,建立合理課程體系。

在廣泛的市場(chǎng)調(diào)研、職業(yè)崗位分析的基礎(chǔ)上,我校制定了全新的符合省課改精神的人才培養(yǎng)方案,根據(jù)社會(huì)調(diào)查和專(zhuān)業(yè)分析,參考咨詢(xún)委員意見(jiàn),對(duì)所有專(zhuān)業(yè)課程制訂了課程標(biāo)準(zhǔn);并且,在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容上實(shí)行了“雙標(biāo)準(zhǔn)”體系,即“理論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”。

(2)改革教學(xué)方法,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上堅(jiān)持推行理實(shí)一體化、項(xiàng)目式教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng),大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、研究式、多媒體演示等多種生動(dòng)活潑的方式,充分突出了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的動(dòng)手能力得到了增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)時(shí)與企業(yè)的無(wú)縫鏈接。

(3)實(shí)施因材施教,打造高技術(shù)能手

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加興趣班和各項(xiàng)省市級(jí)技能大賽等活動(dòng),每學(xué)期均開(kāi)設(shè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的興趣班,在學(xué)期末,由每個(gè)興趣小組進(jìn)行成果展示匯報(bào)。所開(kāi)設(shè)的興趣小組有網(wǎng)站設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、影視后期制作、多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。

四、推進(jìn)校企全面合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接

在校企合作上,除為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)外,我校還和企業(yè)探討了多項(xiàng)合作意向,始終不忘記與市場(chǎng)的實(shí)際接軌。本專(zhuān)業(yè)每年會(huì)安排專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉,加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng);同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座,最大限度地提高了專(zhuān)業(yè)教師的水平。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作模式有:(1)企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)、資金及就業(yè)崗位;(2)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目;(3)學(xué)校自辦企業(yè)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師生利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)研制網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“江南生活百事通”,并利用Internet平臺(tái)為學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)的師生提供旅游、商貿(mào)、烹飪、房產(chǎn)等服務(wù)平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資源。

幾年來(lái),我校經(jīng)過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究和探索,專(zhuān)業(yè)的建設(shè)日趨成熟。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,我們將不斷地進(jìn)行研究和探索,使其更加切實(shí)有效,從而培養(yǎng)出具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專(zhuān)業(yè)技能,能夠適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)一線(xiàn)、信息管理職業(yè)崗位要求的技術(shù)應(yīng)用型人才。