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服裝設(shè)計策劃范文第1篇

1動畫人物服裝造型設(shè)計的重要作用

1.1塑造人物性格

在動畫作品中，動畫人物是推動情節(jié)發(fā)展、闡述主題思想以及塑造個人魅力的重要元素，而想要實現(xiàn)這些目標，動畫人物“性格”必須得到塑造。性格具有體現(xiàn)人格社會屬性和彰顯個體人格差異的特征，當動畫人物各具性格時，不僅更符合現(xiàn)實情況，還能為矛盾沖突的產(chǎn)生埋下伏筆，如在動畫電影《大鬧天宮》中，孫悟空性格剛正不阿、我行我素、嫉惡如仇等特征為后續(xù)其與天庭產(chǎn)生矛盾進而大鬧天庭鋪設(shè)前提，如果不能將這些性格特征表現(xiàn)出來，后續(xù)情節(jié)則會顯得突兀。服裝造型設(shè)計在塑造孫悟空性格特征中發(fā)揮了重要作用：一是運用特色臉譜表現(xiàn)其忠勇聰敏。孫悟空臉譜中央是紅色心形圖案，眼眶為黃色，臉部輪廓為白色，這樣的色彩組合不僅使臉譜生動形象，而且起到了襯托“紅色”的作用。紅色在我國傳統(tǒng)文化中蘊含“忠義”內(nèi)涵，用于臉譜之中可以塑造角色的忠勇，這與孫悟空形象是契合的；二是運用特色服飾表現(xiàn)其勇猛矯健。鵝黃上衣、紅褲子、虎皮裙是孫悟空服飾標配，再通過緊身設(shè)計，將孫悟空輕巧、靈便特征展現(xiàn)而出。這類服飾在我國古代被稱為“英雄衣”，是俠客、義士、綠林好漢等專用行裝，而這些角色并非只是身手好、武藝高，豪放大氣、嫉惡如仇是他們的性格寫照。

1.2體現(xiàn)人物社會地位

服裝造型具有外顯特征，可以用于傳達相關(guān)信息，如人物職業(yè)、身份等，而這些信息又會揭示人物的社會地位。仍以《大鬧天空》為例，作為主角的孫悟空并不是一直身著鵝黃上衣、紅褲子、虎皮裙這套標配服裝，而是隨著劇情發(fā)展不斷發(fā)生變化，如其被征召到天庭當弼馬溫時，所著服飾為官服，烏紗帽、長袍衫、革帶、官靴等一應(yīng)俱全，表現(xiàn)出了孫悟空的官員身份。但是官員也有品級之分，弼馬溫只是一個小官，這從孫悟空官服色彩上便能知悉一二。根據(jù)原著，其大背景應(yīng)是唐朝時期，唐朝官服顏色與官級對應(yīng)關(guān)系是：赭黃為皇帝專用，紫色為三品以上官服，緋色為五品以上官服，綠色為七品以上官服，青色為九品以上官服，孫悟空官服為朱色，意味著其官職處于九品之下；當孫悟空嫌棄官小棄官而去并打出“齊天大圣”旗號時，他的服裝造型發(fā)生了很大的變化，不僅穿上了代表天子身份的“黃袍”，盔冠上還插上象征英雄善戰(zhàn)的雉尾，身份與地位立馬提升了多個檔次。

1.3呈現(xiàn)人物所處時代背景

交代時代背景可以使動畫情節(jié)“落地”，避免太過虛無飄渺，也能通過與歷史真實事件的結(jié)合增強動畫情節(jié)的合理性。在動畫創(chuàng)作中，時代背景不能僅憑只言片語進行呈現(xiàn)，而是要將其融入各個環(huán)節(jié)中，服裝造型則是重要的融入對象。動畫電影《功夫熊貓》是美國好萊塢制作的中國風(fēng)作品，該作品雖然沒有對時代背景進行具體介紹，可動畫人物的服裝造型卻滲透相關(guān)信息，比如長袍、馬褂、馬蹄袖子等均是清朝服飾的典型代表，可以由此推斷該部動畫是以清朝時期作為大背景。該部動畫在服裝造型設(shè)計上下足了功夫，不僅用于呈現(xiàn)時代背景，還依托服裝造型將動畫人物與時代背景緊密融合，比如作品中的“平民百姓”多是身著旗裝長袍，但相互之間也有差異，有的是選擇兩開衩，有的選擇四開衩，有的會在開衩后搭配長褂或坎肩，這使得“平民百姓”服裝造型更加豐富，避免過于單一而顯得不夠真實。

1.4通過人物服裝造型傳達民族文化

民族文化是民族永葆生機與獨立性的重要支撐，傳承民族文化至關(guān)重要。動畫創(chuàng)作是文化傳承重要途徑，同時民族文化也是創(chuàng)作者汲取靈感的重要來源，可以說兩者是相互支撐、相互促進的關(guān)系?！洞篝[天空》、《哪吒鬧?！返葎赢嬜髌分芯谌肓素S富的民族文化元素，具體到服裝造型中，孫悟空臉譜、官服形象等吸取了戲劇藝術(shù)中的相關(guān)元素，哪吒服飾造型與中國門神畫、壁畫等有著千絲萬縷聯(lián)系，這能讓觀眾產(chǎn)生濃厚的親切感與熟悉感，有利于加深他們對民族文化的印象與認知。在動畫人物服飾造型設(shè)計中，要避免民族文化傳達陷入“形式化”誤區(qū)，比如只是“照葫蘆畫瓢”進行應(yīng)用，而沒有考慮實際場景需求，這樣不僅會影響傳達效果，還會讓觀眾產(chǎn)生“脫戲感”。對于設(shè)計者來說，深入了解民族文化內(nèi)涵、提升文化修養(yǎng)應(yīng)是必修功課，尤其在新的時代，只有抓住核心要義才能更好地與現(xiàn)代元素相融合，使得服裝造型設(shè)計產(chǎn)品既有現(xiàn)代感，也能實現(xiàn)民族文化傳達。

2動畫人物服裝造型設(shè)計創(chuàng)新策略

2.1運用反對法獲得異化效果

現(xiàn)代人注重個性追求，熱衷于新生事物，對于平淡無奇、缺乏創(chuàng)意的事物難以關(guān)注，這也是過往動畫作品雖然經(jīng)典卻得不到今人重視的重要原因。想要創(chuàng)作出符合現(xiàn)代人審美的動畫作品，動畫人物服裝造型走創(chuàng)意之路是必然趨勢。反對法以“反對常規(guī)”為出發(fā)點，通過形態(tài)、色彩等元素重新組配與吸納新元素設(shè)計出具有異化效果的全新服裝造型。比如在表現(xiàn)女性動畫人物利落干脆、巾幗不讓須眉的性格特征時，可以將男性服裝進行解構(gòu)與重新組配，設(shè)計出既符合女性形象又能顯現(xiàn)性格特征的服裝造型。反對法可以用于男女裝對換，也能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代對換中得到應(yīng)用，比如《秦時明月》中很多女性角色在服裝造型具有嫵媚、綽約等特征，與設(shè)計者將現(xiàn)代服裝中的抹胸裝、超短裙等服裝風(fēng)格融入其中有著緊密關(guān)聯(lián)。反對法使用時也要控制好程度，不能過于出格與離經(jīng)叛道，否則會物極必反，被觀眾所排斥。

2.2靈活變更拓展服裝造型表現(xiàn)力

創(chuàng)新是一條永無止境的路，需要不斷開拓奮進，并且任何帶有新意的方式都值得去嘗試，可能只是產(chǎn)生了些許變化，但只要形成這樣的習(xí)慣，諸多變化不斷疊加便會為發(fā)生質(zhì)變打下基礎(chǔ)。在動畫人物服裝造型設(shè)計創(chuàng)新中，設(shè)計者可以嘗試從“變更”入手，即對已經(jīng)存在的設(shè)計成果做出靈活調(diào)整與變化，進而重組與拓展其表現(xiàn)力。比如《大鬧天空》中孫悟空服裝造型用于烘托與表現(xiàn)其剛正不阿、勇猛矯健等特征，如果對服裝造型色彩做出調(diào)整，如鵝黃色上衣改為深褐色、紅色褲子改為藍色，則能用于表現(xiàn)沉穩(wěn)謙遜性格，可以用來塑造經(jīng)過佛法修心與性情磨練之后的孫悟空。對于觀眾來說，整體造型不變只是色彩有所變化，既與腦海中的孫悟空形象能夠?qū)?yīng)，也能依托新的色彩來重新審視。變更內(nèi)容不固定，色彩、圖案、形態(tài)等均能成為變更對象，變更程度則需要基于具體需求而定。靈活變更理念下可以設(shè)計出既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的服裝造型產(chǎn)品，這有利于拓展服裝造型表現(xiàn)力，使其應(yīng)用于更多場景與滿足更多需求。

2.3拆散組合重塑服裝造型形態(tài)

設(shè)計是一個吸納與應(yīng)用設(shè)計元素的過程，而一定時空范圍內(nèi)，設(shè)計元素會維持基本穩(wěn)定狀態(tài)，對于設(shè)計者來說，除了不斷發(fā)掘新的設(shè)計元素外，將現(xiàn)有設(shè)計元素進行拆散組合也不失為一條可行的設(shè)計創(chuàng)新之路。這能為現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)元素相結(jié)合提供支撐，既有利于設(shè)計出滿足現(xiàn)代人審美的服裝造型產(chǎn)品，也能為傳統(tǒng)元素傳承與發(fā)展做出貢獻，比如《功夫熊貓》中“悍嬌虎”所著服飾既有古代武師強勁干練之風(fēng)格，同時在造型上與現(xiàn)代戶外裝相契合，標準的“運動達人”形象。除了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合外，中西方元素也可以作為拆散組合對象，比如將代表崇高身份的“龍鳳”圖案以更加立體化方式進行表現(xiàn)，能夠進一步渲染圖案視覺效果，可以用于烘托“強者”強大氣場，讓觀眾為之震動。拆散組合策略也要謹慎使用，尤其是涉及敏感地帶的相關(guān)元素不能輕易組合，否則會使動畫人物受到詬病，影響動畫作品的傳播效果。

2.4注重銜接營造文化氛圍

從民族文化傳承角度考量，動畫人物服裝造型設(shè)計中要積極應(yīng)用傳統(tǒng)元素，但如果只是簡單引入是不夠的，還要通過相關(guān)策略使其得到烘托與渲染，達到引人關(guān)注與傳達內(nèi)涵的目標。此處所論及“銜接”策略可以嘗試一用。該策略的核心要義為：拓展傳統(tǒng)元素影響范圍，比如《大鬧天宮》中孫悟空不同場景中所著服飾具差異，但均是圍繞當時時代背景所設(shè)計，這樣能營造更加濃厚的文化氛圍，讓觀眾在觀看劇情的同時也能對所處時代相關(guān)信息有所了解?！般暯印辈呗砸灿欣诮y(tǒng)一動畫作品服裝造型風(fēng)格，使動畫劇情更加緊密。需要注意的是，該策略會對設(shè)計者大局掌控能力提出考驗，服裝造型中的相關(guān)元素不能過多或過少，比如孫悟空服裝造型如果完全按照唐代官服進行設(shè)計，孫悟空本身特征便會受到削弱，進而對主題表達效果造成不良影響。

2.5利用新型技術(shù)豐富視覺效果

隨著時展，新興技術(shù)層出不窮，這為動畫人物服裝造型設(shè)計達到新的層次與高度提供了有力支撐，尤其是能豐富視覺效果，給予觀眾更豐富的視覺體驗。美國動畫電影《鬼媽媽》中采用了3D打印技術(shù)進行服裝造型，不僅獲得了更加精致到位的視覺效果，而且可以有效避免傳統(tǒng)設(shè)計中容易出現(xiàn)的穿幫問題，讓觀眾更加入戲，獲得更好的觀感；國產(chǎn)動畫電影《烈山氏》中采用了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，劇中人物服裝造型十分貼近現(xiàn)實生活，面料材質(zhì)、動態(tài)變化等均能細致呈現(xiàn)，給人以自然之感。從目前情況看，很多新型技術(shù)仍處于發(fā)展階段，距離實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用尚有一段距離，但是設(shè)計者要勇于嘗試，不斷積累技術(shù)和應(yīng)用經(jīng)驗，才能在動畫人物服裝造型設(shè)計領(lǐng)域走在前列。

3結(jié)語

服裝設(shè)計策劃范文第2篇

當前河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化現(xiàn)狀表現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善、物流需求不斷增長、第三方物流企業(yè)開始興起，結(jié)合河南省在農(nóng)產(chǎn)品物流主體、物流技術(shù)、節(jié)點布局以及專業(yè)人才方面存在的問題，提出幾點推進河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化體系的建議。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)產(chǎn)品物流；物流服務(wù)社會化；物流服務(wù)體系

【Abstract】

The status of Henan agricultural logistics service shows the following characteristics， such as continuous improvement of infrastructure， growing logistics demand， third-party logistics companies began to rise. Combined with agricultural product logistics， logistics technology， node layout and professional talent problems of Henan Province， put forward some countermeasures to promote the socialization of Henan agricultural logistics system.

【Keywords】

Agricultural Products Logistics； Logistics Service System

1 河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化現(xiàn)狀

經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，河南省現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流業(yè)初具規(guī)模，呈現(xiàn)出物流業(yè)各方面不斷壯大的格局。

1.1運輸線路設(shè)施不斷完善

河南省內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品物流運輸線路設(shè)施主要包括鐵路、公路和高速公路以及內(nèi)河航道。表1-1表明，截止2012年底，河南境內(nèi)運輸線路建設(shè)進一步加快，陸、空交通運輸體系進一步完善。

一方面公路建設(shè)快速發(fā)展，運輸能力不斷提高，基礎(chǔ)設(shè)施進一步加強。2012年全年新改建普通干線公路2062公里，新增一級公路1027公里；新建改建農(nóng)村公路5205公里。從圖1—1可以看出，高速公路里程、公路里程自2001年起均穩(wěn)步增長。

另一方面鐵路里程穩(wěn)定增長，運營能力明顯增強。河南抓住國家加快鐵路發(fā)展的機遇，以客運專線、城際鐵路、大能力運輸通道為重點，全面加快鐵路建設(shè)。全年新增客運專線546公里，新開工客運專線253公里、干線鐵路527公里。截止2012年底，全省鐵路運營里程達到4822公里，在建鐵路里程達到1489公里。

1.2農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量平穩(wěn)增長使物流需求不斷增加

各類農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的平穩(wěn)增長將使河南省各地農(nóng)產(chǎn)品物流需求增加，這就為河南發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化體系提供了市場條件。

作為我國重要的農(nóng)業(yè)大省，河南省主要出產(chǎn)糧食、油料、棉花、水產(chǎn)品、瓜果蔬菜和畜禽等農(nóng)產(chǎn)品。表1-2表明，自2006—2012年，糧食產(chǎn)量連續(xù)7年增長，實現(xiàn)7連增，年均增長1.65%，2011、2012年增長率均超過1.7%；2012年油料產(chǎn)量比2011年增長了6.98%；蔬菜、瓜果、煙葉產(chǎn)量增長除個別年分外相對較平穩(wěn)；棉花、麻類產(chǎn)量呈下降趨勢（詳見下表1—3）。

1.3第三方物流企業(yè)開始興起

經(jīng)過幾年的發(fā)展，部分農(nóng)產(chǎn)品第三方物流企業(yè)開始在河南建立并成長起來，逐步具有了第三方農(nóng)產(chǎn)品物流功能。各類物流公司的發(fā)展，為進一步加快河南省農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2 河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化存在的主要問題

2.1農(nóng)產(chǎn)品物流主體經(jīng)營分散

當前，河南省農(nóng)產(chǎn)品物流各參與方的專業(yè)化和社會化程度較低，相互之間缺乏合作致使物流活動經(jīng)營分散，這最終帶來高度分散的農(nóng)產(chǎn)品物流流程和物流量。其主要表現(xiàn)為農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品分散運銷、專業(yè)物流商相互獨立、加工企業(yè)自營物流三個主要方面。

2.2農(nóng)產(chǎn)品物流節(jié)點設(shè)置缺乏科學(xué)性

渠道節(jié)點的設(shè)置與布局對于農(nóng)產(chǎn)品物流的效率將產(chǎn)生直接影響。河南省農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場盡管經(jīng)過發(fā)展已經(jīng)初具一定規(guī)模，但從整個宏觀角度看，其設(shè)置和布局仍存在以下三個問題：一方面河南省內(nèi)的中小型批發(fā)市場占比較高，而大型綜合性批發(fā)市場缺乏；二是農(nóng)產(chǎn)品配送中心結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性，缺少專業(yè)化的第三方配送中心。

2.3農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)落后

物流技術(shù)落后表現(xiàn)為以下三個方面：一是農(nóng)產(chǎn)品輸送技術(shù)落后。農(nóng)產(chǎn)品由田間走向市民餐桌的過程中，運輸手段仍十分落后，對于現(xiàn)代化的運輸技術(shù)使用較少。二是農(nóng)產(chǎn)品包裝技術(shù)落后。由于農(nóng)戶缺乏必要的設(shè)備和資金，絕大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品在運輸過程中僅經(jīng)過簡易的捆裝，部分甚至無任何包裝，這些都直接導(dǎo)致了我國農(nóng)產(chǎn)品較高的損耗率。三是農(nóng)產(chǎn)品流通加工技術(shù)落后。目前的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)多為技術(shù)水平低、資金短缺的初加工企業(yè)，缺乏對農(nóng)產(chǎn)品進行綜合利用的深加工企業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品價值鏈條短沒有充分挖掘。

2.4缺乏專業(yè)物流人才

由于農(nóng)產(chǎn)品物流的起步較晚，專業(yè)化、綜合性的專門人才尚未完全成長起來，對于農(nóng)產(chǎn)品物流業(yè)的進一步發(fā)展有抑制作用。雖然部分高校已經(jīng)開始注重培養(yǎng)專業(yè)化的物流人才，但至今專業(yè)化的農(nóng)產(chǎn)品物流教育人十分缺乏，這使得專業(yè)人才更加匱乏，從業(yè)人員知識水平低，缺乏創(chuàng)新。

3 推進河南省農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)社會化體系的對策

3.1改善農(nóng)產(chǎn)品物流基礎(chǔ)設(shè)施條件

基礎(chǔ)設(shè)施能否改善對于發(fā)展河南省現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流體系具有基礎(chǔ)性的影響，因此需要相關(guān)部門逐步開始對于道路等基礎(chǔ)設(shè)施的重視，在財政資金方面加大比重。尤其是當前河南省部分山區(qū)鄉(xiāng)間路況仍十分不理想，對于農(nóng)產(chǎn)品的外向輸送產(chǎn)生較大的影響。在大力扶持田間鄉(xiāng)村道路建設(shè)的同時，不斷完善路網(wǎng)建設(shè)，形成一個完整的體系；此外對于批發(fā)市場和配送中心的設(shè)置和選址應(yīng)當科學(xué)，不單純追求數(shù)量，力爭實現(xiàn)高質(zhì)量的建設(shè)實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的合理中轉(zhuǎn)。對于專業(yè)化的農(nóng)產(chǎn)品物流信息平臺也應(yīng)加快建設(shè)。

3.2推進農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標準化

標準化的農(nóng)產(chǎn)品物流對于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流具有巨大的推動作用。對農(nóng)產(chǎn)品物流進行標準化，標準化農(nóng)產(chǎn)品是首先需要考慮的因素。因此，大力推進農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)也將大大有利于河南農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)體系的發(fā)展。因此需要針對具體的農(nóng)產(chǎn)品制定關(guān)于其質(zhì)量、外觀等方面的技術(shù)規(guī)定和準則。如現(xiàn)行的綠色標準、無公害標準等，對農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)階段就嚴格把關(guān)，進行標準化，對于其后期的輸送和銷售都十分有益。

3.3強化農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)協(xié)調(diào)合作

建立專業(yè)化、綜合性的農(nóng)產(chǎn)品第三方物流企業(yè)，對現(xiàn)有的農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)、資源進行整合，集成不同領(lǐng)域內(nèi)各企業(yè)的不同物流功能。而對于此類第三方農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)的具體屬性可不做要求，無論是資產(chǎn)性的物流企業(yè)，還是非資產(chǎn)性的物流企業(yè)皆可。

3.4培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流人才

物流體系的發(fā)展外在的硬件固不可缺，但有關(guān)人才建設(shè)的軟性條件也必須跟得上。人才建設(shè)對于物流技術(shù)的開發(fā)和創(chuàng)新也大有裨益，人才支撐決定物流企業(yè)能否在今后的競爭中脫穎而出并始終保持生命力。物流業(yè)的快速興起對于專業(yè)化人才的需求將越來越大，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的工業(yè)物流人才難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)的需要，而另一方面又存在著巨大的專業(yè)可用人才缺口。因此，當前的物流人才培養(yǎng)需要解決供求對接的問題。

【參考文獻】

[1]楊平.基于供應(yīng)鏈的湖北農(nóng)產(chǎn)品物流服務(wù)體系研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士論文. 2008-06-01.

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[3]孫英春，胡一波.農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中物流成本控制策略研究[J].知識經(jīng)濟. 2012-02-23.

服裝設(shè)計策劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】設(shè)計策劃;課程設(shè)置;實踐性;跨專業(yè)合作

1.設(shè)計策劃學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展

1.1設(shè)計策劃學(xué)科的產(chǎn)生

現(xiàn)代設(shè)計在形態(tài)上表現(xiàn)出向宏大化發(fā)展趨勢。沒有權(quán)利浩大、繁復(fù)而細微的設(shè)計服務(wù),當代社會就不能完成如此巨大的“超域活動”機制。于是,在這一背景下產(chǎn)生了方興未艾的設(shè)計策劃學(xué)科。1

設(shè)計策劃是一門交叉綜合性的學(xué)科,是由設(shè)計、策劃與科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟、社會等學(xué)科統(tǒng)一的邊緣學(xué)科。在今天這個分工越來越細,各學(xué)科相互滲透的時代,設(shè)計策劃已無法局限在某一學(xué)科領(lǐng)域,它與自然學(xué)科、人文學(xué)科、社會學(xué)科等相互融合。在具體的設(shè)計藝術(shù)活動中,設(shè)計策劃因其發(fā)展和相互整合而不斷構(gòu)成其自身獨特的實踐應(yīng)用理論,如平面設(shè)計策劃、服裝設(shè)計策劃、環(huán)藝設(shè)計策劃等。

1.2設(shè)計策劃學(xué)科在我國的發(fā)展

自2000年以來,我國部分高校陸續(xù)開設(shè)了藝術(shù)學(xué)專業(yè)的設(shè)計策劃研究方向。2001年,我校在設(shè)計藝術(shù)學(xué)本科專業(yè)下設(shè)置了設(shè)計策劃與管理方向,這是全國本科中最早設(shè)置該專業(yè)的。至2003年,中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院開設(shè)了設(shè)計管理及設(shè)計政策研究方向,湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計藝術(shù)學(xué)院則開設(shè)了設(shè)計策劃研究方向。于是,設(shè)計策劃專業(yè)或相關(guān)專業(yè)在我國高校中發(fā)展起來。

2.設(shè)計策劃專業(yè)的尷尬現(xiàn)狀

20世紀80年代改革至今,國際設(shè)計主流進入所謂 “后現(xiàn)代階段”。 1998年教育部支持更改學(xué)科和教學(xué)專業(yè)目錄,取消沿用近50年的“工藝美術(shù)”,冠以“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)名稱。到目前,設(shè)計教育在全國蓬勃發(fā)展,遍地開花,上千所高校大力興辦各類設(shè)計院系專業(yè),甚至過去和藝術(shù)瓜葛甚少的一些院校也不失時機,農(nóng)大在辦,林大也在辦……可謂“千門萬戶次第開”。人們像找到新大陸般驚喜地發(fā)現(xiàn),藝術(shù)設(shè)計師竟是一個既體面又賺錢、還帶著幾分優(yōu)雅氣質(zhì)與浪漫色彩的職業(yè)。即使學(xué)費比其他大學(xué)高出兩倍以上,也不能阻擋人們趨之若鶩。而設(shè)計策劃作為“藝術(shù)設(shè)計”下設(shè)的一個新專業(yè),由于其專業(yè)的特殊性,考生入校不用參加專業(yè)考試,不用像其他藝術(shù)類考生那樣擠破頭腦闖過艱辛藝考難關(guān),只要高考分數(shù)稍有優(yōu)勢,雖未達到二本線卻也能在美院混個二本文憑,美其名曰提前批的裹夾著藝術(shù)色彩的特殊專業(yè)。

然而,相比于招生的歷年火爆,畢業(yè)生就業(yè)狀況卻總體呈現(xiàn)頹勢。而設(shè)計策劃專業(yè)的就業(yè)情況謂之“慘淡”,一點也不夸張。該慘淡,不是說畢業(yè)生找不到一碗粥果腹,而是與兩個值對比而言:一是學(xué)生進校時對未來期望值,二是學(xué)生家庭所付出的教育投資回報值。他們承受了昂貴學(xué)費,卻找不到一份可以兌現(xiàn)“高投入、高產(chǎn)出”說法之工作,反而背負更為沉重的心理負擔。設(shè)計策劃專業(yè)的畢業(yè)生不禁發(fā)出疑問:我們對等的價值回報在哪?這樣的結(jié)果無疑是讓人傷痛。

從就業(yè)狀況來看,設(shè)計策劃的培養(yǎng)目標顯示出一種艱難的曖昧,始終在市場需求與學(xué)術(shù)研究之間搖擺,始終難以正視一個殘酷的現(xiàn)實:當前市場大量需要的是實用型人才,而非研究型人才。工商類院校中營銷策劃與商務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)標準似乎更切合當前市場要求現(xiàn)實回報的本性。但這似乎違背設(shè)計策劃的培養(yǎng)目標,也不能匹配昂貴的學(xué)費。研究型人才或者偏重思想情緒的準研究型人才固然優(yōu)秀,但市場不能容納那么多。兩難境地導(dǎo)致設(shè)計策劃專業(yè)的課程設(shè)置渴望面面俱到,而實際收效卻是包羅萬象、博而不精。這種現(xiàn)象,無疑掐住了設(shè)計策劃教育的咽喉。

3.設(shè)計策劃教育該如何“策劃”

當我們的畢業(yè)生在市場中艱難尋位之時,應(yīng)受責問的不排除自身因素,但其根源在教育體制。

3.1宏觀方面

目前中國“設(shè)計策劃”相關(guān)理論多借鑒策劃學(xué)、管理學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來。從世界范圍看,設(shè)計策劃的理論形成和發(fā)展不足50年,早期有英國皇家藝術(shù)學(xué)會,中期有美國波士頓設(shè)計管理學(xué)會,后期有各企業(yè)的設(shè)計中心,發(fā)展至今已形成較為系統(tǒng)的設(shè)計策劃和實踐體系。國內(nèi)關(guān)于設(shè)計策劃理論大多由西方的設(shè)計策劃理論發(fā)展而來,缺乏中國設(shè)計策劃理論的獨創(chuàng)性。國外的設(shè)計策劃理論未必適用于中國的設(shè)計環(huán)境,我國的設(shè)計生態(tài)、環(huán)境、文化背景與別國不一樣,設(shè)計策劃發(fā)展水平所處層次也不同,面臨的設(shè)計環(huán)境生態(tài)壓力遠比其它國家為甚,因此在制定設(shè)計策劃教育模式時,既要在更為廣闊和更深遠的時空中選擇我們的未來,也要充分考慮我國的實際。

3.2課程設(shè)置方面

設(shè)計策劃課程設(shè)置不能理所當然地認為只是設(shè)計+策劃,而應(yīng)該是一種融合。如果趨于一種樸素而又簡單理念認為是1+1的話,結(jié)果很有可能小于2。也是就說,設(shè)計策劃中的市場營銷學(xué)、消費心理學(xué)、項目策劃等這些課程,要結(jié)合實際的設(shè)計來講,才能發(fā)揮它的作用。只有這樣1+1才能大于2,才能發(fā)揮整體功能大于部分之和。

3.3加強實踐性和跨專業(yè)合作

加強實踐性教學(xué),促進專業(yè)建設(shè),探討實踐中“教”與“學(xué)”,可以增強危機意識、競爭意識和創(chuàng)新意識,可以為學(xué)生將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。前面提到,設(shè)計策劃在具體的設(shè)計藝術(shù)活動中,因其發(fā)展和相互整合而不斷構(gòu)成其自身獨特的實踐應(yīng)用理論,如平面設(shè)計策劃、服裝設(shè)計策劃等。因此,設(shè)計策劃專業(yè)的部分課程采取實際模擬項目團隊的方法做課題,并且多提供各種不同專業(yè)之間跨專業(yè)的合作機會,包括畢業(yè)設(shè)計也可以采取跨專業(yè)合作的形式。團隊精神是當代社會中必備的品質(zhì),單槍匹馬難成大事,要成為一名設(shè)計策劃專業(yè)人員,需要掌握的本領(lǐng)是全方位的,比如設(shè)計的觀念、方法、協(xié)作等一系列知識。只有經(jīng)過不斷地實踐與合作,學(xué)生自身發(fā)展與社會發(fā)展、人與人的關(guān)系之間和自身的個性發(fā)展才會有所改變,溝通能力有所加強。

結(jié)語

時下將迎來金秋9月,新一屆的設(shè)計策劃專業(yè)辛辛學(xué)子們即將滿懷憧憬跨入校園。但愿當夢想照進現(xiàn)實之際,努力追求理想的人們會獲得更多的欣慰。

參考文獻

服裝設(shè)計策劃范文第4篇

關(guān)鍵詞： 普通話水平測試 “機輔測試” 培訓(xùn)與測試平臺 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

普通話水平測試是新時期中國語言規(guī)劃的產(chǎn)物，是推廣普通話事業(yè)的重要組成部分，是應(yīng)用語言學(xué)服務(wù)于國家語言戰(zhàn)略的一項特殊成果。1994年10月，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，標志著普通話水平測試正式啟動。二十年間，我國普通話水平測試工作經(jīng)歷了起步初創(chuàng)（1994年―2000年）、規(guī)范拓展（2001年―2006年）、科學(xué)創(chuàng)新（2007年至今）三個階段的發(fā)展。在這三個階段的發(fā)展歷程中，計算機輔助測試手段的應(yīng)用具有劃時代的重要意義。早在2004年11月，國家語委科研辦批準安徽科大訊飛公司“智能語音技術(shù)在普通話輔助學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”項目。2006年1月，項目通過鑒定，實現(xiàn)了計算機對“讀單音節(jié)詞語”、“讀多音節(jié)詞語”、“朗讀短文”等三個測試項的自動輔助評分。2007年起，計算機輔助測試逐步在全國范圍內(nèi)得以推廣。計算機輔助測試是普通話水平測試手段的歷史性技術(shù)變革，實現(xiàn)了現(xiàn)代語音技術(shù)和計算機技術(shù)在測試領(lǐng)域中的應(yīng)用，是普通話水平測試科學(xué)發(fā)展進程的必然結(jié)果。

一、計算機輔助測試背景下高校普通話水平測試現(xiàn)狀

所謂計算機輔助普通話水平測試，是相對于傳統(tǒng)普通話水平測試而言的。傳統(tǒng)普通話水平測試，是測試員直接面對應(yīng)試人，由測試員通過現(xiàn)場聽音的方式進行評分，這種測試方式稱為“人工測試”；計算機輔助普通話水平測試，指的是計算機作為一種測試手段參與到普通話水平測試中，利用智能測試系統(tǒng)，計算機自動完成對有文字憑借的前三個測試項的測評，對于無文字憑借的“命題說話”測試項，則由信息管理系統(tǒng)分配給測試員進行評分，然后管理系統(tǒng)自動將計算機測評的前三項分數(shù)和測試員評判的第四項分數(shù)相加，計算出考生的測試總成績，并評定出相應(yīng)等級，這種測試方式稱為“機輔測試”?！皺C輔測試”實現(xiàn)了測試手段的部分自動化，提高了測試效率，為信息化管理帶來了很大便利，但同時也帶來了一些值得注意的新問題。

（一）優(yōu)勢與成績

普通話水平測試工作開展至今，全國各地高校普通話測試部門嚴格執(zhí)行國家有關(guān)開展普通話水平測試的規(guī)章制度和要求，扎扎實實地開展各項工作，始終堅持以質(zhì)量為本，強調(diào)科學(xué)管理、規(guī)范操作，確保普通話水平測試工作健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，取得了明顯的工作成效，也獲得了很高的認可度。相對于傳統(tǒng)普通話水平測試方式，計算機輔助測試的方式還比較“年輕”。但是，這一新的測試方式以測試環(huán)境更優(yōu)質(zhì)、測試程序更簡便、測試評分更客觀、測試質(zhì)量更科學(xué)獲得了廣泛認可。

1.提高了測試效率和測試信度。首先，降低了測試員的工作強度，提高了工作效率。在人工測試階段，高校普通話水平測試工作大都安排在周末進行，因參加考試的學(xué)生人數(shù)眾多，每學(xué)期測試員通常需要連續(xù)工作6～8周，工作強度很大，十分辛苦。隨著計算機輔助測試的實施，機器測試時間可以靈活安排，測試員無需集中工作，只需在規(guī)定時間內(nèi)在網(wǎng)上完成第四項“命題說話”的測評任務(wù)，工作量大為減少，工作效率大大提高。其次，對前三項考試項目利用計算機進行的評判更準確客觀，提高了測試信度。由國家語委鑒定認可的測試系統(tǒng)軟件，從試題庫的選擇到評價體系都是按照《普通話水平測試大綱》要求實施的，在全國所有地區(qū)推廣，評分尺度的把握真正做到了全國統(tǒng)一。采用機器測試，無論測試多少人次，都不會出現(xiàn)人工測試時測試員因為體力、心理等因素產(chǎn)生的波動而出現(xiàn)較大評分誤差，同時，杜絕了人工打分時可能出現(xiàn)的人情分，使得測試信度進一步得到保證。

2.實現(xiàn)了測試工作組織和管理的科學(xué)化、規(guī)范化。計算機輔助普通話水平測試系統(tǒng)主要包括兩個部分：一是國家普通話水平智能測試系統(tǒng)；二是國家普通話水平測試信息管理系統(tǒng)。智能測試系統(tǒng)的運用優(yōu)化了測試手段，規(guī)范了測試程序，統(tǒng)一了測試標準，提高了測試效率，體現(xiàn)了國家級測試的客觀公正。信息管理系統(tǒng)使測試前的報名組織、測試中的監(jiān)督調(diào)控、測試后的數(shù)據(jù)整理、考生成績查詢等功能都可以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中輕松實現(xiàn)。計算機輔助普通話水平測試系統(tǒng)的運用，使普通話水平測試從報名、測試到管理實現(xiàn)了全程信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。

（二）問題與不足

盡管計算機輔助普通話水平測試有諸多優(yōu)勢，但任何一項新事物的產(chǎn)生都不可能盡善盡美，一種新舉措在實施過程中需要進一步完善。科學(xué)技術(shù)往往是一把“雙刃劍”，運用現(xiàn)代技術(shù)提高工作效率的同時，必須考慮到利用計算機輔助測試這一新技術(shù)時可能出現(xiàn)的新問題，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)并找到解決問題的辦法，使計算機這一現(xiàn)代工具更好地服務(wù)于普通話水平測試工作。

1.“機輔測試”系統(tǒng)本身存在一定的局限性。如測試系統(tǒng)對硬件的適應(yīng)性不強，對語音的評判模式不佳。目前采用的“機輔測試”系統(tǒng)軟件在調(diào)試過程中對硬件的依賴比較苛刻，對聲卡、耳麥等語音采樣設(shè)備的兼容性不夠，在測試過程中有時會出現(xiàn)語言識別異常和測評失敗的情況。另外，目前各高校引進的測試軟件，理論上都是根據(jù)《普通話水平測試大綱》的要求設(shè)計的，但在實際評分過程中并沒有完全根據(jù)評分細則實施，對第一、二項測試中的重讀現(xiàn)象及第三項中錯、漏、增、回等語音現(xiàn)象的評判不夠細致、精準。

2.部分高校的“機輔測試”設(shè)施不達標。實施“機輔測試”的基本條件包括：先進的“機輔測試”軟件系統(tǒng)，足夠數(shù)量的計算機硬件設(shè)施及相關(guān)輔助設(shè)備，固定的測試場地，嚴格的“機輔測試”操作管理規(guī)范，專業(yè)的普通話測試人員和專門的“機輔測試”操作管理人員和設(shè)備維護人員等。目前部分高校采用的“機輔測試”的軟、硬件設(shè)施尚存在不達標現(xiàn)象，由此給普通話水平測試評分的準確度帶來一些不確定因素。

3.考生對“機輔測試”設(shè)備使用及測試及環(huán)境的生疏，造成技術(shù)性失分。普通話“機輔測試”對廣大考生來說是一種全新的測試模式，考生對這一測試模式比較生疏。由于各高校受設(shè)備、場所、人員配備等方面的限制，對考生的考前培訓(xùn)多是以開考前培訓(xùn)會的形式進行，利用考前短促的時間給考生講解測試流程及注意事項等，考生很難有機會在實際考試前上機模擬操作體驗，從而參加實際測試時，部分考生依然感到不適應(yīng)，以至于在測試過程中因設(shè)備使用的技術(shù)性失誤造成一定的失分。

4.測試員采用背靠背評分方式，缺少現(xiàn)場參照和商榷，造成第四項測評分值差距較大，增大了復(fù)聽率和復(fù)審率。在“機輔測試”中，普通話水平測試的前三項內(nèi)容由計算機完成評分，測試員獨立評判第四項“命題說話”時，無法像“人工測試”時那樣，憑借應(yīng)試人測試前三項的表現(xiàn)作為“命題說話”項的評分參考，也不能和其他測試員進行現(xiàn)場溝通和協(xié)商，從而加大測試員的評分難度。再加上因為音頻錄制的清晰度不夠及對背稿、雷同、離題、無效語料等現(xiàn)象認知的差異，測試員之間的評分結(jié)果會產(chǎn)生較大出入，從而在兩個測試員完成的初評成績差距超出設(shè)定的分值時，增加第三人參與測評及復(fù)審的工作量。

（三）辦法與對策

1.加強組織合作，優(yōu)化軟件性能。優(yōu)良的軟件性能是計算機輔助普通話水平測試順利進行的重要保障。應(yīng)該由國家權(quán)威部門牽頭，在全國范圍內(nèi)組織語音處理技術(shù)專家和研究機構(gòu)，協(xié)同語言語音問題專家，包括各地長期從事普通話教學(xué)和測試的骨干聯(lián)合攻關(guān)，進一步優(yōu)化“機輔測試”系統(tǒng)對硬件的適應(yīng)性和軟件系統(tǒng)測試的準確性，從而使普通話測試工作從管理、測試、培訓(xùn)到研究全面實現(xiàn)現(xiàn)代化。

2.增加資金投入，建立完善的“機輔測試”設(shè)施。普通話水平測試工作是全國語言文字工作的大事，對于在校生而言，是其畢業(yè)之后走向工作崗位必備的一項重要技能。各高校應(yīng)加大對普通話水平測試工作的關(guān)注度，加大對該項工作的資金投入，保證“機輔測試”設(shè)施完善與更新，從而為考生順利高效地完成普通話水平測試并獲得較高的測試等級提供支持和保障。

3.加大考前培訓(xùn)力度，展開富有針對性的“機輔測試”考前培訓(xùn)。考前培訓(xùn)是“機輔測試”順利進行不可缺少的重要環(huán)節(jié)。首先，作為“機輔測試”的組織者、技術(shù)人員和考務(wù)人員，必須清楚地了解“機輔測試”的基本原理，熟悉操作步驟，掌握排除常見故障的方法；其次，加強對考生“機輔測試”考前培訓(xùn)的針對性。在考前培訓(xùn)過程中，一是介紹“機輔測試”模式，包括設(shè)備基本特點和實踐情況等。二是解析測試題型，介紹操作程序和實際操作中應(yīng)注意的問題。三是解答疑難問題，包括應(yīng)對或化解“機輔測試”中可能遇到問題的技巧等。富有針對性的考前培訓(xùn)可以使考生在心理上減少對“機輔測試”的陌生感，增強適應(yīng)性，從而有效提高“機輔測試”的信度和效度。另外，各高校還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，在特定時間開辟專門機房，供考生進行考前模擬練習(xí)。

4.組織測試員定期展開測試工作研討，通過磨合，提高人工測試評分的吻合度。在“人工測試”階段，因為集體性工作的特點，測試員在測試工作中發(fā)現(xiàn)的問題可以做到隨時發(fā)現(xiàn)、溝通、消化和解決。采用“機輔測試”新模式之后，測試員們往往各自為政，缺少充分溝通和研討。高校普通話水平測試和管理部門應(yīng)定期組織測試員展開“機輔測試”研討，在理論認知一致的基礎(chǔ)上，就“機輔測試”培訓(xùn)及測試實踐中遇到的種種問題，展開充分的討論和研究。通過研討與磨合，強化測試員對測評標準的認識，從而有效提高人工測試評分的吻合度。

二、南京師大普通話水平測試與培訓(xùn)平臺建設(shè)思考

南京師范大學(xué)作為江蘇省屬重點師范院校，辦學(xué)歷史悠久，人文傳統(tǒng)深厚，具有較高的知名度和美譽度。南師大在校生人數(shù)眾多，普通話水平測試任務(wù)繁重，在學(xué)校普通話水平測試中心組織開展普通話水平測試工作的十多年時間里，取得了很大成績，一直是同類院校的表率和榜樣。自2008年起，南師大普通話水平測試中心開始實施計算機輔助普通話水平測試，為提高在校生的普通話水平、提升大學(xué)生的語言文化修養(yǎng)做出了很多努力。通過近幾年的“機輔測試”實踐工作的積累，南師大普通話水平測試中心正嘗試建設(shè)一個全面、高效的普通話水平測試與培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺，為在校生參加普通話水平測試提供資源豐富、使用便捷的培訓(xùn)與測試平臺。

（一）三大板塊的設(shè)置

南京師大普通話水平測試與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺大致包括普通話語音及運用基礎(chǔ)知識、普通話水平測試考試項目及普通話水平測試應(yīng)試技巧及模擬測試三大板塊。

1.普通話語音及運用基礎(chǔ)知識板塊。在這個板塊中，主要是將“普通話語音”及“語言表達”這兩門專業(yè)課程的主體內(nèi)容呈現(xiàn)出來。以往針對普通話水平測試編寫的一系列培訓(xùn)教材大都以應(yīng)試為目標，對“普通話語音”課程中的聲母、韻母、聲調(diào)及語流音變等基礎(chǔ)知識點進行比較詳盡的介紹，對于“語言表達”課程中的內(nèi)部技巧、外部技巧的運用，只在針對測試第三項“朗讀短文”和第四項“命題說話”的解析中一筆帶過且語焉不詳。其實，在普通話水平測試的四個考查項目中，偏重語音考查的第一項“讀單音節(jié)詞語”和第二項“讀多音節(jié)詞語”在整個普通話水平測試中的總分值是30分，而第三項“朗讀短文”和第四項“命題說話”的總分值則達到70分，這兩個考試項目除了繼續(xù)考查普通話語音基礎(chǔ)知識外，更著重于考查應(yīng)試人的語言表達及運用能力。我們希望通過設(shè)置普通話語音及運用基礎(chǔ)知識板塊，彌補以往普通話培訓(xùn)教材中內(nèi)容的不足，加強考生對語言表達及運用理論知識的了解和實踐能力提高。

2.普通話水平測試考試項目板塊。在這個板塊中，我們將避免以往培訓(xùn)教材中將普通話水平測試評分細則簡單陳列的方式，著重對四個考試項目中出現(xiàn)的各種語音現(xiàn)象的辨析及對發(fā)生語音失誤的原因的分析。如在測試第一項“讀單音節(jié)詞語”中，關(guān)于“語音錯誤”與“語音缺陷”的區(qū)分；第二項“讀多音節(jié)詞語”中，對“輕聲、兒化、變調(diào)”等語流音變現(xiàn)象完成不規(guī)范的原因解析；第三項“朗讀短文”中，闡釋“語調(diào)偏誤、停連不當、朗讀不順暢”的含義及產(chǎn)生問題的原因；第四項“命題說話”中，分析“方音程度”、“詞匯、語法不規(guī)范”的體現(xiàn)及“背稿、雷同、離題、無效語料”等問題的實質(zhì)及成因。通過對四個考試項目的解析，應(yīng)試人不但“知其然”，更“知其所以然”。同時，在這個板塊中，將選取典型測試案例，對普通話水平測試的三級六等樣本予以詳盡例講和點評。

3.普通話水平測試應(yīng)試技巧及模擬測試板塊。這個板塊是針對“機輔測試”中暴露出的問題進行富有針對性的應(yīng)試技巧指導(dǎo)及考前模擬測試，主要包括“機輔測試”的基本原理、操作流程、故障排除等內(nèi)容介紹與闡釋，同時提供模擬測試訓(xùn)練。這個板塊的設(shè)置可以避免考前培訓(xùn)會介紹“機輔測試”流程、步驟不夠周詳?shù)娜觞c，同時讓學(xué)生通過模擬測試熟悉“機輔測試”模式，保證正式考試時的適應(yīng)性。

（二）采用文字、圖片、音頻、視頻等多媒體形式展示內(nèi)容

傳統(tǒng)普通話水平測試培訓(xùn)教材大都是對教育部和國家語委頒布的《普通話水平測試大綱》、《普通話水平測試實施綱要》主要內(nèi)容的濃縮、主要材料的匯編及眾多編者對普通話水平測試四項考試內(nèi)容或詳盡、或簡略的解釋與闡發(fā)，主要以文字形式呈現(xiàn)，最多是附上朗讀短文的音頻碟片。南師大普通話水平測試與培訓(xùn)平臺將綜合采用文字、圖片、音頻、視頻等各種多媒體手段，突出普通話作為有聲語言培訓(xùn)的特點，有效增強培訓(xùn)效果。普通話水平測試采用口語測試方式進行，相應(yīng)的培訓(xùn)也應(yīng)采用有聲形式。在普通話語音及運用基礎(chǔ)知識、普通話水平測試考試項目及普通話水平測試應(yīng)試技巧及模擬測試三大板塊建設(shè)中，將大量運用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，將抽象的語言化為具體生動的圖片、聲音和影像，保證普通話水平測試考前培訓(xùn)成效。除了基本資料，如《普通話水平測試用單音節(jié)詞語》、《普通水平測試用多音節(jié)詞語》、《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》、《普通話水平測試兒化詞語表》、《普通話水平測試朗讀短文》等音頻資料可供下載之外，可選取以往測試中的經(jīng)典案例，將普通話水平測試中常見的語音失誤及三級六等樣本一一予以解析，給廣大考生提供參考和比對，從而使考生更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，針對各種可能存在的語音問題展開富有針對性的訓(xùn)練，從而在實際考試中取得最佳成績。

三、實現(xiàn)考生與測試員、測試員與測試員之間的網(wǎng)絡(luò)溝通

服裝設(shè)計策劃范文第5篇

在創(chuàng)意設(shè)計過程中，我們應(yīng)該學(xué)會將“東西古今”文化融合貫通在一起，并在此基礎(chǔ)上進行跨界、混搭以及雜交的再創(chuàng)作。

今天我們著重談?wù)?，在尋找中華文化創(chuàng)意根源的基礎(chǔ)上，中國的品牌創(chuàng)意設(shè)計和西方潮流如何做到更好的結(jié)合？

案例1：

雙妹“VIVE”與中國“如意”的結(jié)合

2008年，當上海家化決定將旗下傳統(tǒng)的精品品牌――雙妹重新包裝時，我參與了其中英文字體的設(shè)計部分。雙妹的英文logo――VIVE里面有兩個V，想到要與“雙妹”的品牌名稱產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，而這個“V”恰好是成雙的，所以在設(shè)計的時候我就把創(chuàng)作的重點放在V字上，而V又是一個英文字母，那我們該如何把中國的元素放進去從而體現(xiàn)出品牌的東方文化特性呢，后來，我就把中國的“如意”和“V”字很好地結(jié)合起來，于是就形成了這么個英文名稱的設(shè)計。

另外，根據(jù)我們的包裝與策劃，在宣傳形象上，我們把原來的老的品牌形象圖，變成了現(xiàn)在這么個具有東方韻味而又時尚靚麗的新的品牌宣傳形象。畫面中同樣是一對雙胞胎姐妹，只不過是在原來的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)現(xiàn)代人的定位，更融合了現(xiàn)代年輕消費群體的生活習(xí)慣和視覺潮流來進行品牌的包裝。

像上海家化的另一個品牌――佰草集，同樣是將中國的傳統(tǒng)理念和現(xiàn)代元素相結(jié)合的產(chǎn)物。它是將兩個產(chǎn)品變成了一個太極圖，傳遞出健康的皮膚需要平衡的理念，而這一理念正好與太極的理念完全融合。

案例2：

“米老鼠”與“孫悟空”的結(jié)合

東游記――是1997年香港設(shè)計師陳幼堅設(shè)計的一個品牌。它的形象設(shè)計來源是，將中國古代《西游記》里的元素完全與米老鼠的卡通形象結(jié)合在一起，初看上去是一個孫悟空的形象，其實不是，它就是一只米老鼠。而這個品牌形象還延伸到服裝等其他領(lǐng)域。東游記品牌的形象全部劇哿米老鼠、唐老鴨等迪斯尼卡通形象與孫悟空、唐僧、豬八戒以及沙和尚的形象相融合，完全是中國人的故事和外國人的臉進行有效結(jié)合，而它就很好地詮釋了將東西方文化結(jié)合在一起的創(chuàng)意理念。

這里不得不說明一下，香港人是將東西方文化結(jié)合起來進行創(chuàng)意設(shè)計的先鋒，因為他們原來是在英國人的西方文化教育下成長起來的，他們較早地接受了西方創(chuàng)意設(shè)計的教育，但是身上始終流淌著中國人的血。就這一生活與教育背景的影響下，香港人在創(chuàng)意設(shè)計中更習(xí)慣將東西方文化結(jié)合起來創(chuàng)作。

在一次與陳幼堅面對面的交談中得知，在陳幼堅的辦公室里，陳列著好多中國元素的東西，每當他思維枯竭的時候，他都會想到中國文化里一些最古老的故事和人物，而這就會為他的設(shè)計注入很多新的靈感。

案例3：

CHANEL與中國旗袍的結(jié)合

我們再來看看一些國際大牌的產(chǎn)品，它們是如何利用中國的元素來做設(shè)計的。前幾年，在上海的恒隆廣場，有個CHANEL的展覽會，它在廣場里搭了幾個超大的紅色桶狀造型展臺，這個展覽的主題就叫“幻想”，其中一個展臺里是展示的是箱包，一個是服裝，一個是化妝品。我將幾個展臺里的設(shè)計――仔細觀察，就看到服裝這個展位，由于展位里面都是實物陳列，而且每個實物旁邊都會有詳細的文字說明。看到絕大數(shù)服裝設(shè)計的文字說明里面，提到CHANEL的服裝設(shè)計過程中采用了很多中國傳統(tǒng)的旗袍元素。后來我仔細對比看看服裝，果真如此，他們在服裝的很多細節(jié)部分大量地融入了中國的旗袍元素，但他們往往并不是簡單的照搬，而是在原有的基礎(chǔ)上，經(jīng)過他們重新再設(shè)計出來的，但不可否認的是，他們的靈感是來自于中國的旗袍元素。

有人曾說，中國的旗袍，看上去把女人的身體包裹得嚴嚴實實，但反過來說它是把女人的體形暴露得徹徹底底。因為穿上旗袍，女人的體形就完全表現(xiàn)出來了，女人的美、修養(yǎng)等，全部通過旗袍的穿著表現(xiàn)出來了。

案例4：

浦東金茂大廈與中國寶塔的結(jié)合

我們來看看浦東金茂大廈的造型，美國設(shè)計師說這個建筑設(shè)計的靈感就是來自中國的寶塔。中國寶塔是一層層的，金茂大廈也是一層層的，只不過金茂大廈是現(xiàn)代的，寶塔是傳統(tǒng)的，但二者體現(xiàn)出的視覺元素是多么相像，多么接近。

通過以上案例，我們不難看出，東西方文化融合對于創(chuàng)作的重要性。我想，全世界的設(shè)計師要想創(chuàng)新的話，需要在心中要有個十字線，左邊是西方，右邊是東方，上邊是現(xiàn)代，下邊是傳統(tǒng)。

這么多年來，我自己也總結(jié)了一個“z”字產(chǎn)品設(shè)計總策略，它具體包括：

定位策略：包括人群、市場、理念。就是要求設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時，要做到以人為中心，以人為本，愛這個消費者，愛這個社會，只有這樣才能有好的定位，才能有好的創(chuàng)意與創(chuàng)新來做這個項目。