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      高考語文作文范文精選

      前言:在撰寫高考語文作文的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。

      高考語文作文

      高考語文作文命題思路

      編者按:本文主要從新課標(biāo)作文命題的思路有哪些特點(diǎn);高考作文以及考生在習(xí)作中常出現(xiàn)的問題;2010年高考作文命題趨勢(shì),對(duì)高考語文作文命題思路進(jìn)行講述。其中,主要包括:展現(xiàn)六個(gè)方面的個(gè)性特征、“自由”的思想如何體現(xiàn)、繼續(xù)以“軟文化”為主導(dǎo)思想、以材料作文和命題作文為主打、貼近自我和關(guān)注生活是主流、真實(shí)誠摯和健康向上是主調(diào)、理性思維和發(fā)散思維,具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

      最近我又分析了一些學(xué)生的試卷,并且這些學(xué)生都是名校的學(xué)生,可是發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生作文沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練過,可以說有很大一部分的學(xué)生語文作文還達(dá)不到高考優(yōu)秀作文的要求。

      今年是北京實(shí)行新課標(biāo)后的第一年高考,那么在作文的命題與改卷方面會(huì)有哪些新的變化?又怎樣合理應(yīng)對(duì)呢?這是學(xué)生們必須關(guān)注的問題。近幾年高考作文評(píng)卷以后,諸位參與改卷的老師不約而同的發(fā)出感嘆:失作文者,基本上就失去高考了。語文作文對(duì)高考的重要性是可想而知的,為了給10年考生帶來幫助,我覺得大家應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來研究高考作文,并且制定一定策略。

      一、新課標(biāo)作文命題的思路有哪些特點(diǎn)?

      從《考試大綱》上分析,新課標(biāo)考綱對(duì)高考作文要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí),后者體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。新課標(biāo)指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)已作出一定的調(diào)整,但是主旨是強(qiáng)調(diào)表達(dá)的自由性。

      1.展現(xiàn)六個(gè)方面的個(gè)性特征:

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      語文高考改革方案

      一、注重一個(gè)導(dǎo)向。這個(gè)導(dǎo)向就是高考所具有的“指揮棒”作用。根據(jù)我國國情,一考定終身的現(xiàn)象目前還無法避免。可想而知,高考對(duì)于每位考生,每個(gè)家庭的重要性。它直接引導(dǎo)了學(xué)生如何去學(xué),也引導(dǎo)教師如何去教,它起了一個(gè)很強(qiáng)的導(dǎo)向性作用。如果高考中都無法體現(xiàn)新課程思想,那么新課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際教學(xué)中將會(huì)變成一紙空文,新課程改革也終將會(huì)失敗。所以高考的導(dǎo)向性真得非常重要。新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?,這與高考方案是否體現(xiàn)了新課程思想密切相關(guān)。這就更要求我們制定高考方案時(shí)要切實(shí)體現(xiàn)新課改思想。

      二、把握一個(gè)原則?,F(xiàn)在制定新的高考方案有一個(gè)原則必須把握住,那就是必須和新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想緊密聯(lián)系,不可脫節(jié)。新課程的相關(guān)指導(dǎo)思想不僅僅在指導(dǎo)著教師如何教,學(xué)生如何學(xué),也在指導(dǎo)著高考如何考。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考方案制定的基礎(chǔ),高考方案的制定,它不是誰想到什么就是什么,也不是越新越好,越奇越好,更不是將原來的高考方案簡(jiǎn)單改變一下,換湯不換藥。它需要在整個(gè)高考方案的制定過程中處處體現(xiàn)新課改的精神,把高考與新課程標(biāo)準(zhǔn)融為一體,讓高考成為新課程實(shí)驗(yàn)的重要組成部分,讓師生真正感受到新課程實(shí)驗(yàn)所帶來的無窮益處!

      三、設(shè)計(jì)一種形式。有人或許不能理解,2009年的語文高考方案難道只有一種形式。這里所說的“一種形式”指的是2009年高考時(shí)呈現(xiàn)在考生面前的那張?jiān)嚲淼耐庠诮Y(jié)構(gòu)形式。這種形式是就大的方面來說的,也只能是一種,因?yàn)槟侵皇且粡堅(jiān)嚲?,而不是多張?jiān)嚲砣スW(xué)生選擇,就安徽省目前情況來看也只能是這樣了。那么在這張?jiān)嚲砩先绾误w現(xiàn)新課程思想呢?高中學(xué)課程的一個(gè)指導(dǎo)思想思想就是:讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有選擇,有個(gè)性地發(fā)展。這就要求在試卷結(jié)構(gòu)安排上改變以前的形式。在最近這幾年的高考中,語文試卷的客觀題選擇題一般都是10題,分值是30分。這個(gè)比例要縮小,要減少客觀選擇題,提高主觀題的比例,尤其是作文題。在新課程背景下的語文高考作文60分已不能體現(xiàn)新課程的思想了,作文的分值在語文試卷總分150分的情況下最好提高到75分,并且分成大小兩篇作文,大作文50分,小作文25分,在考察上各有側(cè)重,這樣有利于幫助學(xué)生有選擇,有個(gè)性地發(fā)展。

      語文新課標(biāo)實(shí)行必修和選修兩部分,這在高考試卷的結(jié)構(gòu)上必須有所體現(xiàn)。根據(jù)這一點(diǎn),可以把高考語文試卷的結(jié)構(gòu)分成兩部分,即必做題部分和選做題部分。必做題的設(shè)置是依據(jù)必修課的內(nèi)容,是高中語文重要的必須掌握的知識(shí),而選做題則是學(xué)生依據(jù)自己的喜好在選了自己喜愛的課程之后,選擇自己拿手的題目,發(fā)揮自己的長處。這最能體現(xiàn)讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有選擇,有個(gè)性地發(fā)展這個(gè)高中新課程指導(dǎo)思想。這樣就很好地通過試卷結(jié)構(gòu)的安排兼顧必修和選修兩個(gè)方面。如果在2009年高考方案中沒有兼顧這兩個(gè)方面,這將不利于以后的教學(xué)是很顯然的了,高考導(dǎo)向性是不容忽視的。

      四、試題的命制須慎重。2009年高考語文試題命制的方向是很明確的,就是要體現(xiàn)新課改思想,更好地為國家選拔人才。命題時(shí)重點(diǎn)必須要圍繞學(xué)生的語文素養(yǎng),建立多元的評(píng)價(jià)體系,不搞所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,不去束縛學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一道試題的命制可以讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考,仁者見仁,智者見智,只要能體現(xiàn)語文的素養(yǎng),合情合理地解決,就可以得分。前面提到的作文命題形式的改變也正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這樣做就可以讓學(xué)生從多個(gè)方面盡情地展示自己,盡情去享受語文,享受生活,這也或許是對(duì)新課程思想的最好詮釋。

      五、閱卷教師的整體素質(zhì)必須提高。語文新課標(biāo)的實(shí)施,高考試卷已發(fā)生了很大的變化。往往只記住一個(gè)答案與之不同就沒分的時(shí)代將一去不復(fù)返了,它需要閱卷教師整體素質(zhì)的提升,需要教師真正能融入學(xué)生的答題思想中去和學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的語文素養(yǎng),然后作全方位客觀公正的評(píng)價(jià),作能體現(xiàn)新課程思想的評(píng)價(jià)。這樣的閱卷老師多嗎?實(shí)際上不多的。所以閱卷教師整體素質(zhì)和閱卷水平的提高也是實(shí)施新課程背景下語文高考方案中一個(gè)亟待解決的問題。

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      畢業(yè)論文

      高考語文測(cè)試?yán)砟钊笔轿?/p>

      一.從一些統(tǒng)計(jì)和調(diào)查談起

      (1)教師評(píng)定(前20名左右)與高考成績(jī)相關(guān)性統(tǒng)計(jì)(擬作)

      (筆者以為教師的評(píng)定應(yīng)該是一個(gè)較好的效標(biāo),美國的很多大型關(guān)聯(lián)效度調(diào)查都以老師對(duì)學(xué)生一年以上的觀察作為效標(biāo))。語文應(yīng)該最差。

      (2)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)性調(diào)查。(擬作)

      語文教師作文教學(xué)觀念的幾種偏誤

      摘要:作文是語文教學(xué)的重點(diǎn),又是語文教學(xué)的難點(diǎn),可以說,每一位語文教師都為作文付出了很多努力和辛苦,而大部分學(xué)生對(duì)作文還是一頭霧水,到了臨場(chǎng)作文,更是無從下筆,亂象叢生,歷年高考作文現(xiàn)狀調(diào)查出現(xiàn)的普遍問題可以看出,教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中,還存在著一些偏差。本文將結(jié)合歷年高考作文現(xiàn)狀調(diào)查進(jìn)行分析,以供參考。

      關(guān)鍵詞:高中作文教學(xué);偏差;普遍問題

      作文是語文教學(xué)的重點(diǎn),又是語文教學(xué)的難點(diǎn),可以說,每一位語文教師都為作文付出了很多努力和辛苦,而大部分學(xué)生對(duì)作文還是一頭霧水,到了臨場(chǎng)作文,更是無從下筆,亂象叢生,歷年高考作文現(xiàn)狀調(diào)查出現(xiàn)的普遍問題可以看出。筆者在2018年跟隨課題組對(duì)內(nèi)蒙古2018年高考語文作文寫作情況,以及當(dāng)?shù)卣Z文教師作文觀進(jìn)行調(diào)研。

      一、考場(chǎng)作文的調(diào)研結(jié)果顯示存在的普遍問題

      標(biāo)題上,不會(huì)立題,對(duì)標(biāo)題的基本目的和意義不了解,才會(huì)有缺失題目、題目太寬泛(如同沒有題目)、文題不符的現(xiàn)象;觀點(diǎn)上,或沒有觀點(diǎn),沒有見解,或隨意膚淺,但是基本能做到不跑題(或不太跑題),卻沒思想;缺少真情實(shí)感,其實(shí)是沒有情感;論據(jù)隨意,毫無新意和典型性,太俗、太熟、太落伍、太熱;沒有辯證思維,缺少對(duì)材料的核心問題的解析和價(jià)值判斷;語言干癟乏味,或看似優(yōu)美,卻云山霧罩,不知所云;文體選擇不當(dāng),等等,不作羅列。除了優(yōu)秀的考生外,以上問題極具考場(chǎng)作文的普遍性,這說明,高中語文作文教學(xué)存在問題。當(dāng)然,影響學(xué)生考場(chǎng)作文的因素很多,但是,學(xué)生生搬硬套、作文模式化、學(xué)生對(duì)作文沒有感覺,沒有寫作的熱情,沒有對(duì)作文寫作的基本素質(zhì),缺少情感和細(xì)節(jié)化等問題,則顯示了教師課堂作文教學(xué)觀念和策略等問題。筆者在這里只談?dòng)绊憣W(xué)生作文寫作能力的語文教師作文教學(xué)觀念的問題。

      二、語文教師作文教學(xué)觀念的幾點(diǎn)偏差

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      語文閱讀寫作教學(xué)管理

      摘要:“多讀書,胸有成竹;多寫者,下筆生花。”

      ——魯迅

      關(guān)鍵字:強(qiáng)化訓(xùn)練真情實(shí)感謀篇布局

      針對(duì)近年來高考語文命題的發(fā)展趨勢(shì)來看,命題所選用的材料,逐漸由課內(nèi)向課外延伸,特別是閱讀題。教師“講什么”和“高考考什么”之間的差距越來越遙遠(yuǎn),讓執(zhí)教語文這門學(xué)科的老師們來說,實(shí)在有些困感。如果老師僅僅按照教學(xué)大綱去上課,學(xué)生僅僅依賴?yán)蠋熢谡n堂上講解的內(nèi)容,我想這絕對(duì)不能應(yīng)付高考的。所以,思考語文教學(xué)方法應(yīng)該勢(shì)在必行。

      學(xué)好語文,非一朝一夕之事,需要長期訓(xùn)練,長期堅(jiān)持與積累,要養(yǎng)成一種語文分析能力、語文素養(yǎng)品性。那么,學(xué)生如何才能順利過高考呢?我個(gè)人認(rèn)為,語文考試中只有突破“閱讀”和“作文”,把握住高考的主旋律,才能有所收獲,有所飛躍。結(jié)合教學(xué)過程中的收獲,本人試談一下,語文備考中關(guān)于“閱讀”和“寫作”的思路與方法。

      現(xiàn)代文閱讀是高考試題中的重要組成部分,在高考中占有一定的分值,并且題型靈活,對(duì)考生的能力要求太高,使很多考生失分率高,讓從教老師和學(xué)生在備考過程中甚是失痛,出現(xiàn)這樣的原因,我想主要原因在于學(xué)生的文化底蘊(yùn)不足,閱讀能力不強(qiáng),平時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不用心。對(duì)于高考試卷本身就是整體語文能力,是語文知識(shí)的綜合體,試卷中的每一道題都是考查學(xué)生的整體素質(zhì)、文化底蘊(yùn)和對(duì)知識(shí)能力的運(yùn)用。那么如何擺脫這種現(xiàn)象呢?如何從“題海戰(zhàn)術(shù)”中走出來呢?少做題,多閱讀,大量超量閱讀,才能形成準(zhǔn)確語感,理解全文主旨,我想這是提高閱讀能力的最佳選擇。就閱讀具體而言,可嘗試下面幾種方法:

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