摘要：高校實驗教學是高等教育教學非常重要的組成內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷深化，虛擬仿真實驗作為傳統(tǒng)實驗項目的補充逐漸受到各高校的重視。項目組根據(jù)自主研發(fā)的實驗設(shè)備設(shè)計了以能力培養(yǎng)為目標的微型渦噴發(fā)動機裝調(diào)試車虛擬仿真實驗項目，該項目以通過智能交互、虛擬仿真為設(shè)計思路，以實現(xiàn)工科學生綜合能力培養(yǎng)為目標，以發(fā)動機裝配調(diào)試和測試分析為主要實驗內(nèi)容，以題目測試、過程實操、和數(shù)據(jù)分析為考核，以較低成本實現(xiàn)較高的學生培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：微型渦噴發(fā)動機；虛擬仿真實驗；裝配調(diào)試；數(shù)據(jù)分析

高校實驗教學是高等教育教學非常重要的組成內(nèi)容[1]?！笆奈濉币?guī)劃的100項重點項目中航空發(fā)動機名列首位，從中可以看出國家大力發(fā)展航空發(fā)動機的決心。因此，培養(yǎng)什么樣的人才成為飛行器動力工程專業(yè)的重要課題。飛行器動力工程專業(yè)作為典型的工科專業(yè)，在“百年未有之大變局”的當下，必須以“新工科”建設(shè)標準助力我國航空發(fā)動機產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略升級。該項目組在傳統(tǒng)的航空發(fā)動機理論課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師科研、學生創(chuàng)新實踐項目，開發(fā)了基于實驗數(shù)據(jù)的“微型渦噴發(fā)動機裝調(diào)與試車虛擬仿真實驗項目”，該實驗項目以培養(yǎng)學生基本理論知識能力、實踐能力以及數(shù)據(jù)分析能力為主要目標，以虛擬仿真實驗的形式為載體容納微型渦噴發(fā)動機的零件裝配、調(diào)試，以及試車測試全過程，既在安全的環(huán)境中開展了沉浸式虛擬實驗，又可對實驗結(jié)果進行分析，得出發(fā)動機性能變化和規(guī)律。

1實驗設(shè)計思路和目標

該實驗項目的培養(yǎng)對象為飛行器動力工程專業(yè)，實驗設(shè)計定位為綜合虛擬仿真實踐項目，旨在面向航空發(fā)動機設(shè)計、制造、維修等相關(guān)行業(yè)，對基礎(chǔ)知識扎實、設(shè)計能力突出、實踐操作熟練的綜合性、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的迫切需求，依據(jù)我國產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢，通過智能交互、計算機仿真等新型教學方式，以理論知識為基礎(chǔ)，以真實的實驗項目為依據(jù)，綜合運用“基礎(chǔ)知識、綜合分析、創(chuàng)新能力”這3個層面的實驗環(huán)節(jié)，構(gòu)建從認知→實操→分析的遞進式的教學體系，對飛行器動力工程專業(yè)的知識進行全面強化和創(chuàng)新實踐訓練，使學生循序漸進地開展從“基本原理學習”到“綜合能力訓練”，再到“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的實踐學習過程。該項目選擇微型渦噴發(fā)動機為代表性實驗對象，具體如圖1所示。微型渦噴發(fā)動機與常見的渦噴發(fā)動機的工作原理基本相同但其仍存在自身的特殊性[3]，主要有以下幾個特點：壓氣機通常采用單機離心式、燃燒室為環(huán)形蒸發(fā)管式、渦輪為單機軸流式、尾噴管為簡單收斂式；結(jié)構(gòu)通常非常緊湊，無論和壓氣機為同軸，無獨立的潤滑系統(tǒng)；可選擇不同中點火和起動方式；通常轉(zhuǎn)子系統(tǒng)尺寸小，因此需要具有較高的設(shè)計轉(zhuǎn)速來完成做工[4]。該實驗目的主要是：（1）解決復雜機械在裝配實驗方面存在的結(jié)構(gòu)復雜不易理解、成本高、安全系數(shù)低、實驗周期長、探索空間不足、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題，達到安全性高、成本低、創(chuàng)新性好的教學效果；（2）培養(yǎng)學生強化設(shè)計、加工、裝配、測試全流程的理論知識，掌握基本的裝配、測試操作技能，綜合運用發(fā)動機原理、構(gòu)造、裝配調(diào)試、測試分析等知識，探索并解決復雜機械工程技術(shù)問題，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)能解決復雜工程問題的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

2實驗原理

為規(guī)范我省公務(wù)員考試錄用工作中招考機關(guān)設(shè)置專業(yè)條件，方便報考，經(jīng)研究，試行本專業(yè)分類指導目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設(shè)置，超出本專業(yè)分類指導目錄以外的，可經(jīng)過公務(wù)員主管部門同意后另行設(shè)置專業(yè)分類要求，或在相關(guān)專業(yè)要求中予以注明。報考者在報考過程中對專業(yè)資格審核結(jié)果有異議的，可向招錄機關(guān)、公務(wù)員主管部門申請復核，或在報名網(wǎng)絡(luò)中通過“申訴通道”申請復核。本目錄由省公務(wù)員主管部門負責解釋。

1.哲學、政治學和馬克思主義理論類：哲學、邏輯學、倫理學、宗教學、科學社會主義、國際共產(chǎn)主義運動、中國革命史、中國共產(chǎn)黨黨史、政治學、國際政治、行政學（管理）、外交學、國際文化交流、政治經(jīng)濟學、國際事務(wù)、思想政治教育、黨政管理、思想政治教育、政治學與行政學。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學、公共事業(yè)管理、公共關(guān)系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關(guān)系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農(nóng)村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務(wù)管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產(chǎn)業(yè)等各類產(chǎn)業(yè)管理、航運管理等各類交通運輸管理、自然保護區(qū)等各類保護區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學類：社會學、應(yīng)用社會學、經(jīng)濟社會學、社會心理學、女性學、倫理學、人類學、人口學（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務(wù)（管理）、社區(qū)康復、家政學（服務(wù)）、老年服務(wù)（管理）、青少年工作（管理）。

5.經(jīng)濟管理類：經(jīng)濟學類、財政稅收類、金融類、會計與審計類、管理科學、管理科學與工程、工商管理、工業(yè)經(jīng)濟、工程管理、項目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、投資（學）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務(wù)教育、涉外旅游、導游、旅行社經(jīng)營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟、工業(yè)外貿(mào)、國際商務(wù)、商務(wù)策劃管理、國有資產(chǎn)管理、物業(yè)管理、特許經(jīng)營管理、連鎖經(jīng)營管理、資產(chǎn)評估、商品學、產(chǎn)品質(zhì)量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務(wù)管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經(jīng)濟與管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟信息管理、經(jīng)濟管理（學）、勞動經(jīng)濟、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟（學）、體育經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、運輸經(jīng)濟、勞動經(jīng)濟、投資經(jīng)濟（管理）、房地產(chǎn)（開發(fā)）經(jīng)營（或管理）、信息管理與信息系統(tǒng)。

為規(guī)范我省公務(wù)員考試錄用工作中招考機關(guān)設(shè)置專業(yè)條件，方便報考，經(jīng)研究，試行本專業(yè)分類指導目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設(shè)置，超出本專業(yè)分類指導目錄以外的，可經(jīng)過公務(wù)員主管部門同意后另行設(shè)置專業(yè)分類要求，或在相關(guān)專業(yè)要求中予以注明。報考者在報考過程中對專業(yè)資格審核結(jié)果有異議的，可向招錄機關(guān)、公務(wù)員主管部門申請復核，或在報名網(wǎng)絡(luò)中通過“申訴通道”申請復核。本目錄由省公務(wù)員主管部門負責解釋。

1.哲學、政治學和馬克思主義理論類：哲學、邏輯學、倫理學、宗教學、科學社會主義、國際共產(chǎn)主義運動、中國革命史、中國共產(chǎn)黨黨史、政治學、國際政治、行政學（管理）、外交學、國際文化交流、政治經(jīng)濟學、國際事務(wù)、思想政治教育、黨政管理、政治學與行政學。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學、公共事業(yè)管理、公共關(guān)系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關(guān)系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農(nóng)村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務(wù)管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產(chǎn)業(yè)等各類產(chǎn)業(yè)管理、航運管理等各類交通運輸管理、自然保護區(qū)等各類保護區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學類：社會學、應(yīng)用社會學、經(jīng)濟社會學、社會心理學、女性學、倫理學、人類學、人口學（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務(wù)（管理）、社區(qū)康復、家政學（服務(wù)）、老年服務(wù)（管理）、青少年工作（管理）。

5.經(jīng)濟管理類：經(jīng)濟學類、財政稅收類、金融類、會計與審計類、管理科學、管理科學與工程、工商管理、工業(yè)經(jīng)濟、工程管理、項目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、投資（學）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務(wù)教育、涉外旅游、導游、旅行社經(jīng)營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟、工業(yè)外貿(mào)、國際商務(wù)、商務(wù)策劃管理、國有資產(chǎn)管理、物業(yè)管理、特許經(jīng)營管理、連鎖經(jīng)營管理、資產(chǎn)評估、商品學、產(chǎn)品質(zhì)量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務(wù)管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經(jīng)濟與管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟信息管理、經(jīng)濟管理（學）、勞動經(jīng)濟、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟（學）、體育經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、運輸經(jīng)濟、勞動經(jīng)濟、投資經(jīng)濟（管理）、房地產(chǎn)（開發(fā)）經(jīng)營（或管理）、信息管理與信息系統(tǒng)。

一、工程地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)分析

工程地質(zhì)環(huán)境是工程建設(shè)環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境兩大系統(tǒng)的疊加，是工程化的地質(zhì)環(huán)境，并不是兩者的簡單線性疊加，兩者相互依存、相互制約，構(gòu)成統(tǒng)一的系統(tǒng)。表現(xiàn)為工程環(huán)境適應(yīng)地質(zhì)環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境適宜工程環(huán)境的作用與反作用的關(guān)系。它與水、氣、生態(tài)環(huán)境進一步組合形成更大的一個具有人類活動的全球化系統(tǒng)，與人類社會經(jīng)濟環(huán)境的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

二、水利工程對地質(zhì)環(huán)境的影響分析

在水利工程項目建設(shè)過程中，前期需要對河床進行開挖。同時，還需要對河岸兩側(cè)進行削坡等。以上項目施工均會導致施工區(qū)域內(nèi)自然植被、土壤、巖石結(jié)構(gòu)穩(wěn)定平衡受到不良的影響。一旦施工過程中某個環(huán)節(jié)操作不當，則極有可能引發(fā)大面積滑坡、坍塌等安全事故。特別是對于水庫工程項目而言，由于其大壩自身重量大，在蓄水狀態(tài)下蓄水產(chǎn)生的水壓力更大，這部分水壓力可能通過水庫大壩壩體傳遞至周邊地基基礎(chǔ)以及巖體結(jié)構(gòu)當中，誘發(fā)水庫地震等地質(zhì)災害問題。具體而言，在水利工程項目建設(shè)過程當中，其相對于地質(zhì)環(huán)境的影響可以概括為以下3個方面:

2.1水利工程對地震活動的影響

對于大規(guī)模水庫而言，項目建設(shè)后期蓄水狀態(tài)下可能誘發(fā)地震，這一點已成為共識。早在1967年所召開的國際大壩會議已提出:不少無震區(qū)因受到大型水庫建設(shè)項目蓄水影響，蓄水狀態(tài)下產(chǎn)生破壞性地震的可能性極大。更加關(guān)鍵的一點是:在水庫初期蓄水過程當中，水庫蓄水深度及蓄水量均持續(xù)增加，水庫區(qū)地殼原有的地應(yīng)力分布被持續(xù)破壞，從而誘發(fā)地震，特別是新第三紀以來，受到新構(gòu)造運動活躍區(qū)域因素的影響，導致水庫對地震作用力的誘發(fā)機制更加顯著。在以上條件下誘發(fā)的地質(zhì)活動具有以下4個方面的特點:①地震震中相對于水庫距離較短，多在25km范圍之內(nèi);②地震震源深度較淺，多在10km范圍之內(nèi);③地震烈度水平較高;④地震作用力破壞性較大。同時相關(guān)研究人員也指出:對于大規(guī)模的水庫工程項目而言，其蓄水過程與地震活動的誘導因素直接相關(guān)性表現(xiàn)極為顯著。但受水庫蓄水活動影響而產(chǎn)生的地震震級相對較低，多在6.5級范圍之內(nèi)。從水利工程項目建設(shè)的角度來說，為盡量避免誘發(fā)地震，應(yīng)當注意以下4個方面的問題:①水庫建設(shè)過程中，應(yīng)當避免將水庫大壩選址確定在地質(zhì)條件較差、斷裂發(fā)育延性不均勻、地震活動相對活躍的區(qū)域;②若所選址區(qū)域存在以上特點，則需要在大壩壩型以及建筑材料選擇方面，關(guān)注其抗震性能的優(yōu)越性;③在水庫建設(shè)完成并驗收合格后的初期蓄水期，一旦出現(xiàn)微小地震跡象，則需要對水庫水位升高速度進行合理控制，避免過多的受到地震波動影響;④在水庫運行期，需要由專人負責開展地震作用力的觀測工作。

尊敬的評委老師，現(xiàn)場的觀眾朋友們：

大家晚上好。

我是來自能源與動力工程學院，建環(huán)xx班的xx

于迷茫中看到方向，于沉思中豁然開朗——這就是“悟”的含義。那么，對于我們大學生來說，想要取得成功，首先要“悟出”的是什么呢？——那就是目標與規(guī)劃。

這是一項關(guān)于大學生擁有目標情況的跟蹤調(diào)查，

可以看到，25年后，目標越清晰，堅持的時間越長的人，在社會上取得的成就越大。由此，我們可以看到規(guī)劃與目標的重要性。