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1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)用自己喜愛的方式識(shí)字，采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等，并注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。并開展書法競(jìng)賽，提高學(xué)生寫字的積極性。

3、重視朗讀指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀出感情。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會(huì)課文地情感因素。采用多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4、進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解課文，除了討論書中地思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

5、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生積累語言。設(shè)置采蜜本，不僅在教材中注意積累，并重視課外閱讀的指導(dǎo)，注意積累課外讀物中好地詞語和句子，并能發(fā)表自己的見解與感受。豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

7、注意引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的古詩文。優(yōu)秀的古詩文不僅陶冶學(xué)生的情操，還可以對(duì)學(xué)生增強(qiáng)熱愛語文的興趣有很大幫助。并展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

8、語文園地地教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積累好詞佳句，并提供展示學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

9、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀適合自己的童話，散文，詩歌豐富學(xué)生課余生活，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮本班優(yōu)勢(shì)初步開展網(wǎng)絡(luò)閱讀。超級(jí)秘書網(wǎng)

10、改革評(píng)價(jià)方式。注意情境性評(píng)價(jià)，在語文學(xué)是地真實(shí)情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使動(dòng)作，可以是實(shí)物，可以是象征性物品，如：小紅花，五角星等，既可以師生評(píng)價(jià)，也可以小組評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)想結(jié)合。建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋與學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

11、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。

12、閱讀各種教育書籍、報(bào)刊，做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的方法。更新教育理念，多聽課，及時(shí)總結(jié)，充實(shí)自己的理論素養(yǎng)。

13、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。

14、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)置好課題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣。