前言：本站為你精心整理了演講與辯論;辯論者的準(zhǔn)則三范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

演講與辯論

評(píng)委的職責(zé)是辯論比賽中判定勝負(fù)。在預(yù)賽階段，每場(chǎng)比賽設(shè)有一位評(píng)委。在淘汰賽階段，每場(chǎng)比賽的評(píng)委數(shù)為三人或更多。評(píng)委除了決定勝負(fù)外，評(píng)委還需要給每位辯手打分，將雙方四位辯手排名。排名最高的當(dāng)然就是最佳辯手。分值最高為30分，最低為1分。除非在極端的情況下，一般評(píng)委的評(píng)分不會(huì)低于20分。辯手個(gè)人的名次和分?jǐn)?shù)是對(duì)其講演、清晰發(fā)言以及現(xiàn)場(chǎng)辯論能力的評(píng)價(jià)。評(píng)委只負(fù)責(zé)傾聽辯手發(fā)言而不會(huì)和其有所交流。

評(píng)委必須保持白紙典范，不介入到比賽中去。評(píng)委傾向于辯手們能夠在終局發(fā)言中對(duì)于自己的論點(diǎn)作出評(píng)價(jià)，并自我判定勝負(fù)。

賽后，如果時(shí)間允許的話，評(píng)委評(píng)委應(yīng)指出辯手們表現(xiàn)中的不足，并對(duì)他們提出意見。

辯論概要（OUTLINEOFADEBATE）

如果你想進(jìn)一步，更深層次的學(xué)習(xí)辯論，那么你需要掌握更多的重要的概念，這些單詞我們用粗體字表示出來。(在本節(jié)只要加注大寫英文的，即為重要概念——譯者)書后有一個(gè)術(shù)語表供參考。

正方第一次申論（正方第一次發(fā)言）

FIRSTAFFIRMATIVECONSTRUCTIVESPEECH（1AC）

八分鐘。

就本方的辯題進(jìn)行立論性辯護(hù)。

解決問題的方案應(yīng)該包括三個(gè)方面的論述——價(jià)值（SIGNIFICANCE），弊端（需要，HARM）以及利益(ADVANTAGE)

現(xiàn)有狀況如果不改變的化無法解決問題——根屬性（INHERENCY）

我方所認(rèn)為應(yīng)該采用的具體主張——計(jì)劃（PLAN）

我們的計(jì)劃能夠解決問題或者消除弊害——解決力。

反方二辯就正方第一次申論進(jìn)行質(zhì)詢

（SECONDNEGATIVESPEAKERCROSSEXAMINES1AC）

三分鐘。

提問能夠幫助你理解對(duì)方論點(diǎn)。獲取信息(GETINformATION)

提問能夠幫助你建立本方論點(diǎn)。稍后使用提問攻擊(USEANSWERSAGAINSTTHEMLATER)

向評(píng)委展示自己的才華。做一個(gè)有風(fēng)度有禮貌的紳士。(ACTLIKEAPOLITE,FRIENDLYPERSON)

反方第一次申論（反方第一次發(fā)言）

FIRSTNEGATIVECONSTRUCTIVESPEECH(1NC)

八分鐘。

攻擊正方并開始指出正方的方案的缺陷。

指出正方的方案缺乏具體性。這稱為方案反駁。(CASEARGUMENT)

指出如果正方的方案的施行，會(huì)帶來一系列弊端。這稱為弊端反駁（DISADVANTAGES）

指出正方的基本假設(shè)是不正確的或是有缺陷的。這稱為批判反駁。(CRITIQUE)

指出正方的主張并不和現(xiàn)實(shí)相符。這稱為時(shí)事反駁。（TOPICALITY）

指出有一個(gè)比正方的計(jì)劃更好的選擇。這稱為相抗計(jì)劃。（COUNTERPLAN）

正方一辯就反方第一次申論進(jìn)行質(zhì)詢

FIRSTAFFIRMATIVESPEAKERCROSSEXAMINES1NC

三分鐘。

正方第二次申論（正方第二次發(fā)言）

SECONDAFFIRMATIVECONSTRUCTIVESPEECH(2AC)

八分鐘。

捍衛(wèi)本方立場(chǎng)，攻擊反方立場(chǎng)，是正方最后闡述本方主張的機(jī)會(huì)。

指出對(duì)方所指出的弊端，恰恰是支持本方主張的理由。這稱為反轉(zhuǎn)。（TURNS）

指出對(duì)方的相抗計(jì)劃以及正方的計(jì)劃是可以共存的。這稱為置換。（PERMUTATIONS）

（那是因?yàn)樵谡咿q論中，如果反方?jīng)Q定放棄防衛(wèi)現(xiàn)行政策，那么他們可以采用相抗計(jì)劃。但是相抗計(jì)劃必須反對(duì)辯題，而且相抗計(jì)劃還必須與正方計(jì)劃不相容，符合“相抗（competitiveness）”標(biāo)準(zhǔn)，因此不能與正方計(jì)劃同時(shí)實(shí)施。如果可以同時(shí)實(shí)施的話，則所提的相抗計(jì)劃無效，正方可采用置換——譯者）

反方一辯就正方第二次申論進(jìn)行質(zhì)詢

FIRSTNEGATIVESPEAKERCROSSEXAMINES2AC

三分鐘。

反方第二次申論（反方第二次發(fā)言）

SECONDNEGATIVECONSTRUCTIVESPEECH(2NC)

八分鐘。

攻擊正方立場(chǎng)，防衛(wèi)本方立場(chǎng)，是反方最后一次闡述本方立場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

反方第二次申論與反方第一次辯駁性所包含的論點(diǎn)是不同的。這稱為勞動(dòng)分工。（DIVISIONOFLABOR）

正方二辯就反方第二次申論進(jìn)行質(zhì)詢

SECONDAFFIRMATIVESPEAKERCROSSEXAMINES2NC

三分鐘。

反方第一次辯駁性發(fā)言

FIRSTNEGATIVEREBUTTAL(1NR)

四分鐘。

攻擊正方立場(chǎng)，防衛(wèi)本方立場(chǎng)。勞動(dòng)分工。（DIVISIONOFLABOR.）

正方第一次辯駁性發(fā)言

FIRSTAFFIRMATIVEREBUTTAL(1AR)

四分鐘。

回答所有反方的質(zhì)疑，防衛(wèi)正方立場(chǎng)。

反方第二次辯駁性發(fā)言

SECONDNEGATIVEREBUTTAL(2NR)

四分鐘。

指出本方所贏得的論點(diǎn)，并予以評(píng)論。這稱為評(píng)價(jià)論點(diǎn)。（WEIGHTHEISSUES）

正方第二次辯駁性發(fā)言

SECONDAFFIRMATIVEREBUTTAL(2AR)

四分鐘。

結(jié)束以上環(huán)節(jié)之后，雙方會(huì)有五至十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。在不同的錦標(biāo)賽中的規(guī)定是不同的。

然后握手：看看評(píng)委是否有什么點(diǎn)評(píng)說明。

開始辯論的正確方法

你可以在你的教室里面開始辯論。

參加一個(gè)公共辯論集會(huì)。

對(duì)于辯論新手來說，這是一個(gè)思考辯題以及獲得一些公共演講經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們可能會(huì)討論某個(gè)相關(guān)議題。大膽舉起你的手，做一個(gè)短小的演講來支持或者反對(duì)我們的主張。只是舉起你的手，這很簡(jiǎn)單，在眾目睽睽之下走到教室前面，介紹你自己，并告訴大家你的愿望。在你的理性判斷下，盡可能的多說，鼓勵(lì)每個(gè)人都發(fā)言，但是如果有人只是想看別人發(fā)言，也是可以的。

隨著練習(xí)的繼續(xù)，感覺自然一點(diǎn)，站起來表達(dá)自己對(duì)于其它發(fā)言者的贊同或是不贊同的。你可以制定一個(gè)學(xué)生做主持人，當(dāng)然老師自己也可以這么做……或者直接按學(xué)號(hào)一次要求學(xué)生發(fā)言。

議題：在學(xué)校里面，常常有所謂的能力層次的劃分，這也被稱為“跟蹤”學(xué)生，它通過評(píng)估學(xué)生能力，將他們分入不同的班級(jí)中，學(xué)習(xí)和他們能力相“適應(yīng)”的知識(shí)。在任何一門課程都被分為高、中、低三個(gè)層次，以面對(duì)不同能力的學(xué)生。

動(dòng)議：這個(gè)組織認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力層次的劃分并安排他們進(jìn)入不同的班級(jí)學(xué)習(xí)在包括科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史以及英語等科目中是不可取的。學(xué)生的分班應(yīng)該按照他們的年級(jí)劃分或者根據(jù)他們是否完成必修科目來決定。

嘗試感受一下辯論中的小沖突

選擇一個(gè)你和其他學(xué)生感興趣的議題。你可以選擇任何一個(gè)你想辯論的題目，但首先，我會(huì)給你一個(gè)示范。選擇一個(gè)學(xué)生們感興趣或是涉及他們的議題總是受到歡迎的。

議題：美國高中學(xué)校應(yīng)該像日本一樣，由民間辦理。

組成兩支各由兩人組成辯論隊(duì)伍，一方作為正方，一方作為反方。使用十至十五分鐘大致討論一下雙方的議題，然后在黑板上寫下來。在這段時(shí)間中，兩支辯論隊(duì)可以構(gòu)建他們自己的思路以及策略。在討論后，雙方各有五分鐘去思考怎樣使用論點(diǎn)。

進(jìn)行一次如下的簡(jiǎn)短辯論：

正方一辯——三分鐘

反方一辯——三分鐘

正方二辯——三分鐘

反方二辯——三分鐘

由觀眾提問，或者雙方互相提問——十分鐘

反方終局發(fā)言——三分鐘

正方終局發(fā)言——三分鐘

每次辯論大約花費(fèi)三十分鐘。在你討論以及辯論后，在下個(gè)學(xué)習(xí)階段你會(huì)和另外兩個(gè)學(xué)生辯論同一個(gè)題目。

你現(xiàn)在是一個(gè)辯手了！請(qǐng)說出辯論者的準(zhǔn)則，然后就可以進(jìn)入下一章節(jié)學(xué)習(xí)了！

辯論者的準(zhǔn)則

我是一個(gè)辯手。

我希望我的闡述能夠配的上“辯論者的準(zhǔn)則”這個(gè)題目，因此我會(huì)盡我可能闡明它。

就我本人而言：

我會(huì)查找一下關(guān)于辯題的相關(guān)資料，知道自己要說些什么。

我會(huì)非常注意我辯論的主題。

我更傾向于說服而不是通過暴力或是淫威。

我從勝利中特別是失敗中得到學(xué)習(xí)。

我要贏得大方，輸?shù)糜酗L(fēng)度。

我不會(huì)忘記自己的身份，即使現(xiàn)在我是一個(gè)世界公民。

我會(huì)像要求別人那樣嚴(yán)格要求自己。

我會(huì)努力給別人留下深刻的影響。

在辯論中，我盡全力作出最好的論證，來支持我方觀點(diǎn)。

在生活中，我盡全力作出最好的論證，來幫著我作出選擇。

對(duì)于其他人而言：

我會(huì)尊重他人自由發(fā)言和表達(dá)的權(quán)力，無論他是否同意我的觀點(diǎn)。

我會(huì)尊重我的同隊(duì)辯友、對(duì)手、評(píng)委、教練以及錦標(biāo)賽官員。

我在論證本方觀點(diǎn)，駁斥對(duì)方論點(diǎn)以及引證的過程中都保持誠實(shí)。

我會(huì)幫助那些辯論經(jīng)驗(yàn)較少的同學(xué)，因?yàn)槲壹仁菍W(xué)生又是老師。

在生活中，我要做一個(gè)不在權(quán)力面前屈服的說真話的人，并把倡導(dǎo)這一信念。