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［摘要］思政教育與藝術(shù)教育有著不同的理論體系和方法體系，在教育內(nèi)容和施教方式等方面也存在較大差異，但育人目標相同，本文從高校思政教育與大學(xué)生藝術(shù)教育的協(xié)同關(guān)系研究入手，通過探求兩者的內(nèi)在特點和教育規(guī)律，進一步探索出高校思政教育與大學(xué)生藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的新途徑，通過開放教育理念、強化課程中的實踐活動、打造優(yōu)秀師資隊伍和加強校園精神文化建設(shè)等方式開拓高校思政教學(xué)新模式，打破傳統(tǒng)高校思政教育與藝術(shù)教育壁壘，提高高校思政教育的實效性。

［關(guān)鍵詞］高校思政教育;藝術(shù)教育;協(xié)同關(guān)系

高校思政教育是推動特色社會主義建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段，承載著幫助高校學(xué)生樹立正確價值觀念的重要任務(wù);藝術(shù)教育是指師生共同賞析藝術(shù)作品的活動，通過靈巧、真實的藝術(shù)形象陶冶身心、滋養(yǎng)性情，最終達到教育目的;高校思政教育與大學(xué)生藝術(shù)教育的協(xié)同關(guān)系為思想政治教育提供了全新的教學(xué)模式，推動了高校教育工作的順利開展和有效落實，鍛造當代高校學(xué)生意志品質(zhì)和理想信念。

一、高校思政教育與大學(xué)生藝術(shù)教育的協(xié)同關(guān)系

(一)藝術(shù)教育中運用的優(yōu)秀藝術(shù)作品有助于豐富高校思政教育的教學(xué)資源

藝術(shù)作品中含有豐富的思想情感和育人內(nèi)容，其承載的教育思想對大學(xué)生有著生動而深刻的啟示。如高校思政教育中最具標志性的人民英雄紀念碑;紀念碑通常位于校園內(nèi)，通過雕刻國家重大歷史事件、偉大人物及英雄人物事跡產(chǎn)生強大的視覺沖擊力，生動演繹著中華民族的革命精神和民族氣節(jié)，作品自身含有的濃厚精神文化可以充分喚起學(xué)生情感，豐富其認知和情感體驗;藝術(shù)作品具有強大的感染性，借助優(yōu)秀的藝術(shù)作品可以更好地啟發(fā)大學(xué)生情感，引導(dǎo)高校學(xué)生將思想情感融入藝術(shù)作品中，鼓舞高校學(xué)生追求崇高理想和高尚品德，將高校思政教育枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)化為對高校學(xué)生思想情感的熏陶，增強高校思政教育的感染力，豐富高校思政教育教學(xué)資源。

(二)藝術(shù)教育采取的多樣化藝術(shù)形式有助于拓寬高校思政教育路徑

藝術(shù)具有多種存在形態(tài)與特點，獨特的存在形態(tài)能夠更有效地吸引學(xué)生、感染學(xué)生，同時拓寬高校思政教育路徑。利用音樂作品具有的感染力和震撼力喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的激情和情感，洗滌學(xué)生心靈，消除負面情緒;在高校思政教育中結(jié)合音樂作品可以消除教育過程的枯燥乏味感，生動靈活的教育方式更容易被學(xué)生接受，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動接受思想政治教育;利用繪畫作品引導(dǎo)高校學(xué)生分析其元素與符號，并將審美認知與思想情感相結(jié)合，培養(yǎng)高校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，錘煉其意志品質(zhì)，鑄就堅定理想信念;利用舞蹈藝術(shù)喚醒高校學(xué)生內(nèi)心深處蘊藏的情感，體會舞蹈動作感受蘊含其中的美感，使學(xué)生通過舞蹈的抒情性、敘事性和戲劇性體會生活內(nèi)涵和思想要義;舞蹈藝術(shù)作品與高校思政教育相結(jié)合可以營造獨有意境和形式美，觸及高校學(xué)生靈魂深處，對其進行思想洗禮;多樣化的藝術(shù)形式堅定著高校學(xué)生的思想信念，鞭策著高校學(xué)生不斷前進。

(三)藝術(shù)的滲透作用有助于提高高校思政教育的教育效果

在信息多元化的今天，高校學(xué)生思維活躍，極易對枯燥乏味的高校思政理論課程產(chǎn)生排斥感，這種心理在一定程度上阻礙了高校思政教育的穩(wěn)定發(fā)展。藝術(shù)滲透則是通過藝術(shù)教育激發(fā)受教育者的內(nèi)在情感，相比之下，藝術(shù)教育具有愉悅性、長期性和隱蔽性等特點，充分利用藝術(shù)教育可以激發(fā)學(xué)生在高校思政教育中的獨立思考能力，如電影傳達的積極正能量在無形之中調(diào)動著高校學(xué)生的情感，并將其蘊含的思想感情悄無聲息地傳遞給受教育者，引導(dǎo)著高校學(xué)生的思想意識，使高校學(xué)生在身臨其境的體驗中感悟真理與正確人生價值觀。

二、高校思政教育與藝術(shù)教育的協(xié)同路徑

(一)開放教育理念

傳統(tǒng)教育思想認為藝術(shù)教育是特殊的教育方式，但隨著社會的發(fā)展，人們逐漸認可藝術(shù)教育對人審美力、觀察力、思考力等多方面的培養(yǎng)，藝術(shù)教育的獨特地位也隨之被確立?？赏ㄟ^以下兩種方式開放教育理念:其一為將藝術(shù)教育與其他科目相融合，保持學(xué)生情感的豐富性和思維活力;豐子愷曾指出:應(yīng)將學(xué)校的藝術(shù)教育融入其他各科，并在各科的教學(xué)中采用各種手段實施，而非機械的進行繪畫或音樂教育。其二為用先進理念與態(tài)度實施公共藝術(shù)課程教學(xué)，如設(shè)置公共藝術(shù)選修課，在賞析課中引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古典詩詞，在實踐課中，鼓勵學(xué)生吟唱詩詞，通過生動形象的藝術(shù)體驗激發(fā)高校學(xué)生的審美情感，從而融匯道德情感，以此實現(xiàn)高校思政教育的教育目標。

(二)打造優(yōu)秀師資隊伍

優(yōu)秀的師資隊伍是保障教育高質(zhì)量實施的關(guān)鍵，要做到高校思政教育與藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，首先應(yīng)打造一支思政教師與藝術(shù)教師相互協(xié)同的師資隊伍，有效緩解思政教育師資力量不充足的問題;在師資隊伍相融的過程中還可實現(xiàn)教育內(nèi)容與教育手段的突破，促進學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)中，深入學(xué)習(xí)高校思政課程，深刻領(lǐng)悟藝術(shù)教育。通過組建高校思政藝術(shù)師資隊伍、組織課程開發(fā)應(yīng)用研討會等形式為高校思政教師與藝術(shù)教師搭建交流互動平臺，拉近高校思政教師與藝術(shù)教師之間的距離，提高兩者在教學(xué)中相互協(xié)同能力及教學(xué)水平。積極創(chuàng)新課堂形式，采用實踐與理論相結(jié)合的方式充分調(diào)動學(xué)生融入高校思政藝術(shù)課程建設(shè)的積極性，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標。

(三)強化課程中的實踐活動

在開放教育理念，打造優(yōu)秀師資隊伍的同時，也要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的實踐優(yōu)勢，將高校思政教育與藝術(shù)教育進行充分銜接，充分發(fā)揮藝術(shù)教育主陣地的作用，同時利用高校思政教育“立德樹人”的教育理念拓寬知識廣度，深化藝術(shù)教育的育人功效，實現(xiàn)高校思政教育與藝術(shù)教育的融會貫通。除此之外，可以開展校園文化活動，如文藝匯演、主題演講等，將課堂理論知識與實踐活動相結(jié)合;還可以借助新時代社交媒體，進行趣味性推廣教學(xué)，進一步擴大教育影響力，提升和強化高校思政教育在學(xué)生中的關(guān)注度與認同感。

(四)加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)在高校思政教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，具有育人、牽制、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)等功能，優(yōu)化了高校思政教育的育人環(huán)境，其主要價值為通過環(huán)境影響和塑造學(xué)生，培育優(yōu)秀人才。通過藝術(shù)教育加強校園精神文化建設(shè)主要分為以下兩種方法:其一，促進“高雅藝術(shù)融入校園”活動常態(tài)化開展，可以使高雅藝術(shù)充分發(fā)揮其育人優(yōu)勢，傳遞和發(fā)揚高雅藝術(shù)積極樂觀的思想追求。在高校中促進“高雅藝術(shù)融入校園”活動常態(tài)化開展，首先對藝術(shù)教育的本質(zhì)和價值認知進行深化理解，幫助高校學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下提升個人綜合素養(yǎng)，推動大學(xué)生藝術(shù)教育育人環(huán)境的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展。高校要認真貫徹落實國家藝術(shù)教育相關(guān)文件，以促進高校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為根本目的，嚴格審核高雅藝術(shù)質(zhì)量水平，舉辦高雅藝術(shù)活動。其二，創(chuàng)新優(yōu)化校園藝術(shù)社團建設(shè)手段，積極組織各類藝術(shù)活動。高校藝術(shù)活動是大學(xué)生藝術(shù)教育的重要載體，所產(chǎn)生的教育效果具有傳播廣泛，深入細致的特點，使其更易被高校學(xué)生接受。因此，高校應(yīng)對校園藝術(shù)社團的建設(shè)手段進行創(chuàng)新優(yōu)化，由藝術(shù)社團組織常態(tài)化藝術(shù)活動，積極開展各種形式的藝術(shù)活動，如:設(shè)立校園藝術(shù)節(jié)，并在每年固定月份舉辦相關(guān)活動;定期組織藝術(shù)講座，拓展高校學(xué)生藝術(shù)文化知識，為高校學(xué)生搭建藝術(shù)類實踐平臺，提升高校學(xué)生藝術(shù)感悟力及綜合素質(zhì)，開創(chuàng)高校育人工作新局面。

三、結(jié)語

高校思政教育在建設(shè)社會主義文化強國中起著至關(guān)重要的作用，而藝術(shù)教育以其豐富的內(nèi)涵影響著高校學(xué)生的審美觀、信念感、創(chuàng)造性和思想情懷，因此高校思政教育與藝術(shù)教育相互協(xié)同對高校學(xué)生綜合素質(zhì)的完善與發(fā)展具有十分重要的意義，通過分析高校思政教育與藝術(shù)教育的協(xié)同關(guān)系將兩者的育人方式進行融合，不僅能拓寬育人途徑，還能加強高校思政教育的實效性，為更好地推動高校學(xué)生卓越成長打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻:

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作者:宋文靚 單位:西北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院