黨的十六屆五中全會(huì)指出,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,必須提高自主創(chuàng)新能力。在廣大職工中開展的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)新工程”），調(diào)動(dòng)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的重要舉措；是適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)企業(yè)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要載體。同時(shí)，也是開拓企業(yè)工會(huì)工作新局面的有效切入點(diǎn)。為此，必須進(jìn)一步激發(fā)職工創(chuàng)新熱情，深入開展“創(chuàng)新工程”活動(dòng)，努力提高自主創(chuàng)新能力，開創(chuàng)企業(yè)工會(huì)工作新局面。

一是要進(jìn)一步提高對(duì)開展“創(chuàng)新工程”活動(dòng)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步建立和完善，各企業(yè)得到了快速健康發(fā)展。然而，各企業(yè)中人才資源缺乏、科技含量偏低等因素，已成為影響企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸。因此，在企業(yè)中開展“創(chuàng)新工程”，是工會(huì)履行建設(shè)職能，服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)工作大局，開創(chuàng)工會(huì)工作新局面的重要舉措和有效切入點(diǎn)，是加快職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程，維護(hù)職工合法權(quán)益的迫切需要，這必將推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步做強(qiáng)、做大、做優(yōu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新跨越。因此，各級(jí)工會(huì)要統(tǒng)一思想，提高對(duì)開展“創(chuàng)新工程”重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把“創(chuàng)新工程”作為貫徹落實(shí)全心全意依靠工人階級(jí)的具體體現(xiàn)，作為尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、尊重知識(shí)的具體體現(xiàn)，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，繼續(xù)深入開展。

二是要加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造“創(chuàng)新工程”良好氛圍。要引導(dǎo)教育廣大職工轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要充分利用廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體和各類宣傳陣地，廣泛宣傳開展“創(chuàng)新工程”的意義，宣傳在“創(chuàng)新工程”中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和創(chuàng)新成果，激勵(lì)廣大職工投入到全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)踐中來，不斷擴(kuò)大其社會(huì)影響力，為深入實(shí)施“創(chuàng)新工程”創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

三是要認(rèn)真調(diào)查研究，堅(jiān)持分類指導(dǎo)。各級(jí)工會(huì)要深入基層、調(diào)查研究，注重研究企業(yè)實(shí)施“創(chuàng)新工程”中遇到的新問題，并根據(jù)企業(yè)的不同特點(diǎn)，分類指導(dǎo)。要走科技興企之路，突出創(chuàng)新、創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)。同時(shí)，還要抓住企業(yè)和員工共同關(guān)心的問題，圍繞企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)企業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題開展活動(dòng)。

四是要建立和完善開展“創(chuàng)新工程”的激勵(lì)機(jī)制。工會(huì)要主動(dòng)會(huì)同政府有關(guān)部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)研究和制定“創(chuàng)新工程”的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分發(fā)揮勞模、技術(shù)能手、能工巧匠等在“創(chuàng)新工程”中的骨干作用。對(duì)在活動(dòng)中取得優(yōu)秀成果的員工，在其待遇上應(yīng)予以傾斜，擴(kuò)大激勵(lì)效果。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)甘肅省人事廳、農(nóng)業(yè)廳《甘肅省農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（“653”工程）實(shí)施辦法》，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育工作，根據(jù)省人事廳《甘肅省專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程實(shí)施方案》（甘人發(fā)〔*〕4號(hào)）和*市委印發(fā)《*市貫徹<干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）>實(shí)施辦法》（市委發(fā)〔*〕28號(hào)）、《*市*--2010年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》（市委發(fā)〔*〕29號(hào)）文件精神，結(jié)合我市農(nóng)業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際，制定《*市農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（簡(jiǎn)稱“知識(shí)更新工程”）實(shí)施辦法》。

一、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)我市農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，從*年至2010年，每年在全市農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域開展大規(guī)模的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動(dòng)，5年內(nèi)共培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域各類中高級(jí)創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)用型人才500人次左右。通過知識(shí)更新培訓(xùn)，使各類農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步健全和完善農(nóng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的繼續(xù)教育工作體系、服務(wù)體系和制度體系，全面提升我市農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。

二、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持以提高自主創(chuàng)新能力為核心，著力提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的科技水平和專業(yè)素質(zhì)，不斷加快我市農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)更新步伐。

2、緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位的實(shí)際需求，緊跟世界農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類實(shí)施，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

摘要：《通信工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前需要學(xué)習(xí)的最后一門實(shí)踐課程。該實(shí)踐課程的目的是通信工程專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)課程知識(shí)、技能融合起來，完成一個(gè)較復(fù)雜工程問題的設(shè)計(jì)與研發(fā)。在新工科背景下，該文通過對(duì)傳統(tǒng)通信工程綜合實(shí)踐教學(xué)存在問題進(jìn)行分析，結(jié)合工程教育改革的要求，提出以工程項(xiàng)目為載體的綜合實(shí)訓(xùn)課程改革方案。通過加強(qiáng)與地區(qū)行業(yè)、企業(yè)協(xié)作，構(gòu)建校企合作的工程訓(xùn)練環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索校企協(xié)同育人新模式，強(qiáng)化工程師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新工科；通信工程專業(yè)；綜合實(shí)訓(xùn)；校企合作

1概述

近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得教育對(duì)象及學(xué)習(xí)模式隨之產(chǎn)生了巨大的變化。為了適應(yīng)這種變化，教育部于2017年起實(shí)施新工科發(fā)展戰(zhàn)略[1-3]，提出了高等教育應(yīng)當(dāng)能夠支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的要求。新工科打破了傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的局面，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通信工程是新工科戰(zhàn)略涵蓋的新興專業(yè)之一，新工科發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)其人才產(chǎn)生了巨大需求的同時(shí)也提出了更高的要求[4]。加強(qiáng)通信專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革是新工科背景下重要的教改課題[5-7]，其改革目標(biāo)是要在教學(xué)過程中通過工程訓(xùn)練讓學(xué)生深入了解行業(yè)背景知識(shí)、具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，從而能夠較好地適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)及行業(yè)發(fā)展的需要。

2當(dāng)前通信工程實(shí)踐教學(xué)的不足

南京工程學(xué)院通信工程專業(yè)自2015年起開展綜合實(shí)訓(xùn)課程。隨著實(shí)踐教學(xué)的不斷開展與推進(jìn)，目前已收獲了一些成效、積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)仍然存在教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展脫節(jié)、教學(xué)環(huán)境局限等問題，還需要進(jìn)一步通過教學(xué)改革來構(gòu)建更合理的教學(xué)體系，提升教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式。對(duì)比目前行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)模式存在以下不足。

根據(jù)《林區(qū)職工“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”活動(dòng)實(shí)施方案》結(jié)合我公司實(shí)際制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大提出的“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措”的重要思想，遵循現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)營(yíng)思想和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，以加快發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，依靠廣大職工的聰明才智，推行體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和改革開放，為板業(yè)的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

二、總體要求

以企業(yè)為主體，以增強(qiáng)企業(yè)的科技開發(fā)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，把產(chǎn)品創(chuàng)名牌、服務(wù)創(chuàng)一流、崗位創(chuàng)能手、企業(yè)創(chuàng)效益作為主攻方向。在目標(biāo)上，要以推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為中心；在領(lǐng)域上，要與企業(yè)的產(chǎn)品、質(zhì)量、工藝、經(jīng)營(yíng)、流通、信息、管理等方面的工作緊密結(jié)合；在內(nèi)容上，要突出創(chuàng)新，注重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中實(shí)用技術(shù)的開發(fā)和轉(zhuǎn)化；在形式上，要以職工歡迎、企業(yè)需要、效果明顯為標(biāo)準(zhǔn)，從本單位的實(shí)際出發(fā)，開展富有時(shí)代氣息的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。

三、參加活動(dòng)的范圍和主要內(nèi)容

摘要:橋梁工程是土木工程人才培養(yǎng)的重要課程之一，新工科對(duì)其課程教學(xué)提出了新要求。本文從橋梁工程教學(xué)存在的問題、改革意義、改革措施及教學(xué)效果等方面出發(fā)，用新思想、新技術(shù)、新知識(shí)來解決新工科視域下的《橋梁工程》課程新問題，通過強(qiáng)化“形而上”觀念和工程創(chuàng)新思維，構(gòu)建新工科視域下橋梁工程教育教學(xué)新體系，可有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:橋梁工程;新工科;創(chuàng)新思維;人才培養(yǎng)

一、緒論

“新工科”內(nèi)涵深厚、意義非凡，交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享、繼承與創(chuàng)新的新途徑，此“三新”思想貫穿“新工科”的整個(gè)建設(shè)發(fā)展過程。戰(zhàn)略型、系統(tǒng)化、開放式、創(chuàng)新性作為新工科特征的概括，得到了教育界學(xué)者的高度認(rèn)可［1］。針對(duì)“新工科”的實(shí)踐改革，在各地高校展開探索，“新工科”釋放了它的潛力和魅力。隨著新工科建設(shè)與改革的逐漸深化，各高校的工科教育和研究將會(huì)取得飛躍式的進(jìn)步，培養(yǎng)出一批又一批“新工科”人才［2］。橋梁工程作為土木工程的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及橋梁勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)和檢定等方向，需結(jié)合新時(shí)代建設(shè)特點(diǎn)和建設(shè)內(nèi)容，從新工科視角入手，不斷完善教學(xué)改革體系，形成新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)課程建設(shè)。

二、傳統(tǒng)橋梁工程教學(xué)存在的問題

橋梁工程的教育教學(xué)質(zhì)量和效果直接關(guān)系到土木專業(yè)人才質(zhì)量培養(yǎng)的成敗。為適應(yīng)新工科教學(xué)需求，從橋梁工程教育中存在的問題出發(fā)，探究解決新工科視域下橋梁工程教育教學(xué)改革的措施和方法，這是橋梁工程教育者目前迫切需要解決的問題。當(dāng)前橋梁工程教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要存在以下問題: