同志們：

經(jīng)過各有關(guān)方面的共同努力，*市第一期計(jì)劃生育貧困家庭育嬰員培訓(xùn)班順利結(jié)束了。首先，我代表市人口福利基金會(huì)向全體學(xué)員表示衷心的祝賀！祝賀你們經(jīng)過自己的努力掌握了勞動(dòng)技能，取得了育嬰員職業(yè)資格，今后就可以運(yùn)用自己的勞動(dòng)本領(lǐng)來回報(bào)社會(huì)，同時(shí)改變自己的命運(yùn)。其次，感謝*創(chuàng)航教育咨詢有限公司為舉辦這期育嬰員培訓(xùn)班付出了辛勤的勞動(dòng)，使培訓(xùn)班取得了預(yù)期的成績(jī)。第三，感謝越秀、海珠、荔灣、天河、白云、黃埔六區(qū)人口計(jì)生局，感謝你們做了大量的組織工作，保證了這期育嬰員培訓(xùn)班的順利進(jìn)行。

一、培訓(xùn)班基本情況

這期計(jì)劃生育貧困家庭育嬰員培訓(xùn)班是市人口福利基金會(huì)出資，國(guó)家人口計(jì)生委早期教育基地*創(chuàng)航教育咨詢有限公司承辦的。培訓(xùn)班于11月5日開班，來自*市6個(gè)主要城區(qū)共33名低保、低收入、無業(yè)、失業(yè)計(jì)劃生育家庭的貧困母親參加了培訓(xùn)。在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，*創(chuàng)航教育咨詢有限公司本著教學(xué)相長(zhǎng)的原則，著重訓(xùn)練學(xué)員的動(dòng)手實(shí)操能力，在《育嬰師國(guó)家職業(yè)資格教程》大綱的指示下，引導(dǎo)學(xué)員們分別從嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)搭配、嬰幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、嬰幼兒常見疾病預(yù)防及護(hù)理、嬰幼兒行為及人格培養(yǎng)、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒早期課程等方面深入地學(xué)習(xí)了0-3歲嬰幼兒的科學(xué)教養(yǎng)方式。每一位學(xué)員都在實(shí)操老師的指導(dǎo)下親身實(shí)踐，對(duì)嬰幼兒主、被動(dòng)操，親子游戲等教學(xué)方式有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，使每一位學(xué)員通過培訓(xùn)都具備了成為一名合格育嬰員的能力。培訓(xùn)結(jié)束后，有29人順利通過了國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證考試，獲得了由國(guó)家勞動(dòng)部門頒發(fā)的《育嬰師（五級(jí)）國(guó)家職業(yè)技能鑒定證書》（其中2人理論考核未能通過，獲得由*市就業(yè)訓(xùn)練中心頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書；另有2人缺考），考核通過率達(dá)到了93.5%。

參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感觸很深，認(rèn)為通過本次培訓(xùn)使自己掌握了系統(tǒng)、科學(xué)的育兒知識(shí)，填補(bǔ)了自己在嬰幼兒教養(yǎng)方面的知識(shí)空缺。通過考試取得的職業(yè)資格認(rèn)證更為自己將來從事嬰幼兒養(yǎng)護(hù)、教育方面的工作擴(kuò)寬了渠道，能夠更好地靠自己的能力創(chuàng)造再就業(yè)的機(jī)會(huì)，可以重新投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。學(xué)員們對(duì)于承辦方--創(chuàng)航教育咨詢有限公司的培訓(xùn)組織工作也給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為授課老師的課堂講授能力、專業(yè)水平良好，培訓(xùn)反饋評(píng)分達(dá)到93分（滿分108分）。

這次培訓(xùn)工作得到了越秀、海珠、荔灣、天河、白云、黃埔六區(qū)的大力支持，在年終考核各方面工作特別忙的情況下，這六個(gè)區(qū)人口計(jì)生局抽出時(shí)間開展對(duì)低保、低收入、無業(yè)、失業(yè)人員的宣傳發(fā)動(dòng)、征集報(bào)名、資格審查、名單匯總上報(bào)等項(xiàng)工作，使我們最終順利完成了這件造福于計(jì)劃生育貧困家庭的好事，也幫助我們積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)，為下一步全面開展計(jì)劃生育貧困家庭育嬰員培訓(xùn)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

1專業(yè)行業(yè)背景

高等職業(yè)教育是高等教育中獨(dú)具特色的一種辦學(xué)模式?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》要求職業(yè)教育要“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程。充分利用社會(huì)教育資源，開展各種課外及校外活動(dòng)?！弊o(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)化和精細(xì)化要求越來越高，護(hù)生的操作能力、溝通能力、批判思維能力和人文關(guān)懷理念等人文技能也越來越被用人單位所重視。但護(hù)理實(shí)訓(xùn)多數(shù)情況下是模擬性的，無論是護(hù)理對(duì)象、環(huán)境感受還是心理狀態(tài)都與實(shí)際工作有差距，造成學(xué)生畢業(yè)后臨床適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)。尤其是護(hù)生的交流溝通能力、愛傷觀念、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)理念、突發(fā)事件處理能力、崗位適應(yīng)能力等都需要在醫(yī)院的實(shí)際環(huán)境、實(shí)際需求中體會(huì)和培養(yǎng)。探索醫(yī)院參與、醫(yī)院主導(dǎo)、醫(yī)院評(píng)價(jià)的院校合作育人、雙技能并重既是學(xué)校與醫(yī)院互利共贏、共同發(fā)展的方向，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能性人才的需要。

2校企合作內(nèi)容

2.1研發(fā)人才培養(yǎng)方案學(xué)校成立護(hù)理專業(yè)建設(shè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年定期開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)。根據(jù)每年的專業(yè)調(diào)研結(jié)果，充分聽取護(hù)理行業(yè)專家修訂的意見，滾動(dòng)修訂高職護(hù)理人才培養(yǎng)方案。

2.2開發(fā)專業(yè)課程與護(hù)理行業(yè)專家整合現(xiàn)有的課程，刪除不必要內(nèi)容，增加或突出重點(diǎn)，增設(shè)“健康教育、護(hù)患溝通”等實(shí)用性課程。

2.3開展課堂教學(xué)我校與醫(yī)院建立“教學(xué)聯(lián)合體”，實(shí)行校院聯(lián)動(dòng)。聘請(qǐng)醫(yī)院的優(yōu)秀人才來校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，專任教師利用假期到醫(yī)院臨床實(shí)踐。

[摘要]目的探討健康教育對(duì)提高初產(chǎn)婦新生兒護(hù)理知識(shí)認(rèn)知的作用。方法選擇175例初產(chǎn)婦的臨床資料，對(duì)全部孕婦在孕第35周及36周的周末進(jìn)行新生兒護(hù)理知識(shí)相關(guān)培訓(xùn)。采用自擬調(diào)查問卷，對(duì)比觀察產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)的認(rèn)知情況。結(jié)果產(chǎn)婦經(jīng)培訓(xùn)后，新生兒生理特點(diǎn)培訓(xùn)前后分?jǐn)?shù)分別為（7.5±1.9）、（16.4±4.2），新生兒基礎(chǔ)護(hù)理培訓(xùn)前后分?jǐn)?shù)分別為（11.5±2.9）、（17.8±3.5），新生兒常見問題培訓(xùn)前后值分別為（10.9±2.4）、（17.5±3.6），母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)前后分別為（10.1±3.2）、（16.5±3.9），疫苗接種培訓(xùn)前后分?jǐn)?shù)分別為（9.8±1.5）、（16.7±2.4），合計(jì)分?jǐn)?shù)培訓(xùn)前后分別為（49.8±3.7）（、84.9±4.5），全部知識(shí)培訓(xùn)后均得到不同程度的提高，與培訓(xùn)前比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論通過給予初產(chǎn)婦系統(tǒng)的新生兒護(hù)理知識(shí)，可以有效地提高產(chǎn)婦的新生兒護(hù)理相關(guān)認(rèn)知，提高自我護(hù)理能力，這對(duì)于新生兒的成長(zhǎng)發(fā)育具有積極的意義。

[關(guān)鍵詞]初產(chǎn)婦；健康教育；新生兒護(hù)理知識(shí)

初產(chǎn)婦由于缺乏生育經(jīng)驗(yàn)及新生兒護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，這些均可能對(duì)新生兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。臨床研究指出[1]，孕晚期加強(qiáng)初產(chǎn)婦的健康教育，可提高孕產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)的掌握情況，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，提高孕產(chǎn)婦的自我管理及對(duì)新生兒的自我護(hù)理能力[2]。本組研究中，通過給予初產(chǎn)婦加強(qiáng)健康教育，旨在提高其對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)認(rèn)知分析能力，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇自2012年1月～2013年12月湖北省榮軍醫(yī)院收治的175例初產(chǎn)婦的臨床資料，產(chǎn)婦年齡20～35歲，平均年齡（26.8±8.9）歲；產(chǎn)婦文化程度中，大學(xué)及以上學(xué)歷45例，大專67例，中專及高中47例，初中及以下16例。其中農(nóng)民5例，工人81例，個(gè)體工商業(yè)人員57例，干部技術(shù)人員32例。其中家庭月收入在1000～2000元的28例，2000～3000元64例，3000～5000元72例，5000元以上11例。

1指導(dǎo)思想

1.1堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向

以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)以區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展方向作為產(chǎn)學(xué)研工作開展的依據(jù)，通過人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等發(fā)揮引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的作用。

1.2堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新

政校行院協(xié)同推進(jìn)主動(dòng)與政府、行業(yè)、醫(yī)院對(duì)接，利用各方資源和力量，使產(chǎn)學(xué)研工作有平臺(tái)，人員有保障，項(xiàng)目能落地，成果能轉(zhuǎn)化。

2協(xié)同創(chuàng)新提升護(hù)理專業(yè)服務(wù)能力

1一般資料

1993年1月～2012年12月共收住院母嬰同室新生兒30432名。男嬰15326名，女嬰15106名，APgar在8分以上。對(duì)新生兒的護(hù)理進(jìn)行回顧性的分析，確定存在護(hù)理問題，針對(duì)存在問題制定護(hù)理措施。

2存在問題

2.1產(chǎn)婦及家屬缺乏新生兒生理特征相關(guān)知識(shí)產(chǎn)婦及家屬不了解新生兒生理性體重下降、生理性黃疸、乳腺腫脹、女嬰陰道分泌物及出血等生理特征，一旦出現(xiàn)上述癥狀和體征即表現(xiàn)出緊張焦慮狀態(tài)。

2.2產(chǎn)婦及家屬缺乏新生兒日常護(hù)理知識(shí)產(chǎn)婦及家屬緊閉門窗，給新生兒包著厚厚的包被，導(dǎo)致保暖過度體溫升高。為使新生兒后腦勺扁平，長(zhǎng)時(shí)間置新生兒于平臥位，造成溢乳或嘔吐。使用大黃水金銀花露等給新生兒所謂的清胎熱，導(dǎo)致新生兒嘔吐或腹瀉。不接受對(duì)新生兒的臍帶采取暴露法護(hù)理。

2.3產(chǎn)婦及家屬不理解母嬰同室的制度及管理產(chǎn)科病房家屬多，不配合管理，再加上不準(zhǔn)病室通風(fēng)，導(dǎo)致病房空氣質(zhì)量差。家屬無菌觀念不強(qiáng)，不能保證每次接觸新生兒前均洗手。