前言:在撰寫預(yù)防醫(yī)學(xué)技術(shù)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
*年*預(yù)防醫(yī)學(xué)會在中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會、自治區(qū)衛(wèi)生廳、自治區(qū)科協(xié)、自治區(qū)民政廳及掛靠單位自治區(qū)疾控中心和各位常務(wù)理事的大力領(lǐng)導(dǎo)、支持和幫助下,積極貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策,與時俱進。認真履行學(xué)會章程及工作程序,團結(jié)衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的專家、學(xué)者和廣大預(yù)防醫(yī)學(xué)科技工作者,對我區(qū)的公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制、健康保健知識普及等方面作了許多工作,圓滿完成了*年度的工作任務(wù),現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:
一、組織建設(shè)和管理工作
我會始終將組織建設(shè)放在重要位置,建立和完善各項規(guī)章制度,按照工作計劃,落實各項措施,積極完成工作任務(wù),督促、檢查各專業(yè)委員會按照章程開展活動。不定期地召開預(yù)防醫(yī)學(xué)會辦公會議,商討和部署近期的主要工作。
二、學(xué)術(shù)交流
發(fā)揮學(xué)會學(xué)術(shù)交流主渠道作用,努力促進學(xué)科發(fā)展,是學(xué)會的辦會宗旨。我會結(jié)合全區(qū)衛(wèi)生防病工作實際,圍繞常見病、多發(fā)病的預(yù)防與控制,注重學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域科技成果的行進性,組織開展學(xué)術(shù)交流,指導(dǎo)衛(wèi)生防病工作。主要開展了以下學(xué)術(shù)交流活動:
1、舉辦了全國衛(wèi)生管理工作研討會,參加人數(shù)100余人;
*7年*預(yù)防醫(yī)學(xué)會在中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會、自治區(qū)衛(wèi)生廳、自治區(qū)科協(xié)、自治區(qū)民政廳及掛靠單位自治區(qū)疾控中心和各位常務(wù)理事的大力領(lǐng)導(dǎo)、支持和幫助下,積極貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策,與時俱進。認真履行學(xué)會章程及工作程序,團結(jié)衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的專家、學(xué)者和廣大預(yù)防醫(yī)學(xué)科技工作者,對我區(qū)的公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制、健康保健知識普及等方面作了許多工作,圓滿完成了*7年度的工作任務(wù),現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:
一、組織建設(shè)和管理工作
我會始終將組織建設(shè)放在重要位置,建立和完善各項規(guī)章制度,按照工作計劃,落實各項措施,積極完成工作任務(wù),督促、檢查各專業(yè)委員會按照章程開展活動。不定期地召開預(yù)防醫(yī)學(xué)會辦公會議,商討和部署近期的主要工作。
二、學(xué)術(shù)交流
發(fā)揮學(xué)會學(xué)術(shù)交流主渠道作用,努力促進學(xué)科發(fā)展,是學(xué)會的辦會宗旨。我會結(jié)合全區(qū)衛(wèi)生防病工作實際,圍繞常見病、多發(fā)病的預(yù)防與控制,注重學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域科技成果的行進性,組織開展學(xué)術(shù)交流,指導(dǎo)衛(wèi)生防病工作。主要開展了以下學(xué)術(shù)交流活動:
1、舉辦了海峽兩岸疾病控制學(xué)術(shù)研討會,參加人數(shù)150余人,申請了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目,為會員的晉升和知識更新創(chuàng)造了有利條件,受到了廣大衛(wèi)生工作人員的好評;
1教學(xué)模式和教學(xué)體系改革的基礎(chǔ)條件
1.1認識課程設(shè)置和教學(xué)模式的特殊性
在很多學(xué)校的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中都使要和當?shù)乇容^知名的一些醫(yī)療機構(gòu)共同合作的,當前的教學(xué)活動中衛(wèi)生毒理學(xué)和流行病學(xué)以及兒童少年衛(wèi)生學(xué)和營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)等都需要相應(yīng)的醫(yī)療機構(gòu)來承擔,環(huán)境衛(wèi)生學(xué)通常是學(xué)校自己來承擔,這種新型的教學(xué)模式對人力資源進行了合理的分配,同時也為培養(yǎng)現(xiàn)如今仍需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人員提供了非常好的條件。
1.2摸清基本現(xiàn)狀以找準改革方向
很多學(xué)校在前幾年就應(yīng)經(jīng)進行了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革,而且改革之后有很多學(xué)生已經(jīng)走進了工作崗位,為了更好的掌握課程設(shè)置的合理性,學(xué)校也對從事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的教師和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進行了調(diào)查,調(diào)查中還采取了電話網(wǎng)絡(luò)和座談等方式進行了相關(guān)問題的討論,很多人都認為,當今進行預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革是非常必要大的,在當前的教學(xué)體系當中還存在著不少的問題,這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先是課程設(shè)置得不是十分合理,通常都會出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象,同時也沒有形成一個良好的教學(xué)體系,這也對教學(xué)效果產(chǎn)生了十分不利的影響。其次是開設(shè)課程的順序存在著非常強的不合理性,在很多專業(yè)課進行的過程中,相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)還沒有展開,所以在這樣的情況下也無法起到非常好的教學(xué)效果。最后是臨床教學(xué)的效果也不是很好。,在臨床課程的學(xué)習(xí)中,教師講解的內(nèi)容并不是非常的細致,學(xué)生實習(xí)的時間也相對較短,而且在實習(xí)的過程中所涉及的內(nèi)容也非常的多,所以在這樣的情況下,學(xué)生也很難得到非常細致的教導(dǎo),這也會嚴重影響到學(xué)生實習(xí)過程中的積極性,這樣實習(xí)結(jié)束后效果也并不是十分的明顯。
1.3鞏固深化和提高前期課程體系的改革成果
第一篇:醫(yī)學(xué)生的需求對臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響措施
隨著社會對醫(yī)學(xué)人才需求的擴大和質(zhì)量要求的提高,醫(yī)學(xué)院校教學(xué)必須與市場接軌。從全面質(zhì)量管理的視角來看,學(xué)生是學(xué)校教學(xué)最重要的“顧客”。目前,國內(nèi)理論界將目光主要集中在高等院校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的構(gòu)建,提高高校教學(xué)質(zhì)量等方面,對學(xué)生關(guān)注比較少,本文以石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生為“顧客”群體展開探討。
1完整準確地了解石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生
蘭祖利和里斯(J.S.Relluzill&S.M.RieS)認為只有掌握學(xué)生的全面信息,才能完整準確地了解學(xué)生以及他們的需要,并給出了一個有效的工作框架。他們認為應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、教學(xué)風(fēng)格偏好、學(xué)習(xí)環(huán)境偏好、思維風(fēng)格偏好、表達風(fēng)格偏好6個方面來獲得學(xué)生全面信息。我們向醫(yī)學(xué)院2010級、2011級正在學(xué)習(xí)臨床課程的108名醫(yī)學(xué)生發(fā)放了調(diào)查表,其中男生48名,女生60名,年齡21一24歲,平均年齡(22.3士0.7)歲。實際回收101份有效問卷,回收率達93.5%。應(yīng)用SPS1S7軟件進行統(tǒng)計計算。統(tǒng)計結(jié)果可見醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在這幾個方面:閱讀(3.36%),語言文學(xué)(3.05%),數(shù)學(xué)(3.01%);醫(yī)學(xué)生的興趣主要集中在這幾個方面:社會活動(2.83%),體育(2.78%),數(shù)學(xué)(2.71%);醫(yī)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格偏好主要為:獨立學(xué)習(xí)(3.37%),聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)(2.98%),多媒體(2.88%),模仿(2.88%);醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境偏好主要為:自己學(xué)習(xí)(3.24%),和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)(2.87%);醫(yī)學(xué)生的思維風(fēng)格偏好主要為:執(zhí)行型(促進型)(2.86%);醫(yī)學(xué)生的表達風(fēng)格偏好主要集中在這幾個方面:操作(3.25%),口頭或討論(2.89%),多種表達方式(2.88%)。
2確定石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生“顧客”角色時的需求
通過對醫(yī)學(xué)生全面信息的調(diào)查及訪談結(jié)果,我們了解了醫(yī)學(xué)生的需求和期望包括以下幾個方面:
預(yù)防醫(yī)學(xué)(Preventivemedicine)是以多門學(xué)科組成的一個學(xué)科群。預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義一般認為是:它以人類群體為研究對象,應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)和社會醫(yī)學(xué)的理論,宏觀與微觀相結(jié)合的方法,研究疾病發(fā)生與分布規(guī)律以及影響健康的各種因素,制訂預(yù)防對策和措施,達到預(yù)防疾病、促進健康和提高生命質(zhì)量為目的的一門學(xué)科。
預(yù)防醫(yī)學(xué)著重研究環(huán)境諸因素對人群健康的影響,這些因素包括生物、物理、化學(xué)、社會及心理因素。研究人類面臨的人口與環(huán)境、健康與疾病等關(guān)系人類健康與生命的本質(zhì)問題?!敖】凳巧眢w上、精神和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱”,這是世界衛(wèi)生組織提出的新的健康觀,這一健康觀的提出,標志著醫(yī)學(xué)模式從生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,對預(yù)防醫(yī)學(xué)理論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,特別是社會心理因素對健康的影響,從焦慮、憂郁、緊張、恐懼、絕望以及吸煙、酗酒、飲食過度、縱欲等不良生活方式和行為對高血壓、冠心病、腦卒中、腦血管病、糖尿病、潰瘍病、惡性腫病及精神病等的發(fā)生有著密切的關(guān)系。
預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念上的發(fā)展,同時體現(xiàn)在三級預(yù)防原則和策略的實施,從而使個體和群體在疾病發(fā)生前后的各個階段的全方位預(yù)防成為實現(xiàn)人人健康的最高醫(yī)學(xué)目標的核心內(nèi)容。
預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨的問題[1]
1.傳染病和寄生蟲病的威脅仍然存在世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)表的危害人群健康最嚴重的48種疾病中,傳染病和寄生蟲病占40種,占病人總數(shù)的85%。全世界每年死于傳染病1700萬人(其中大量是有疫苗可預(yù)防的傳染病兒童)。傳染病在我國仍是危害人民健康的最大因素,發(fā)病總?cè)藬?shù)多,影響出勤率高。
近年來,一些已被控制的傳染病又呈死灰復(fù)燃之勢。1991~1994年,O1型霍亂在南美流行,病人在100萬以上;新出現(xiàn)的O139型霍亂在南亞流行,病人超過10萬。1994年肺鼠疫又在印度出現(xiàn)。這些疾病都有可能傳入我國。1993年WHO發(fā)出警告,結(jié)核病在世界已處于緊急狀態(tài),1995年全球死于結(jié)核病的人數(shù)達300萬;我國每年新增結(jié)核病人60萬,死亡20萬,這些病人主要是青壯年,他們是社會的主要勞動力,對人類社會的影響十分嚴重。
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