一、畢業(yè)論文與專業(yè)實習:剪不斷、理還亂

作為本科生進入社會的“最后一課”和學生走向社會的“橋梁”，畢業(yè)論文是“引導學生理論聯(lián)系實際、向工作崗位過渡的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)”，以培養(yǎng)“學生分析問題和解決實際問題的能力為主”?；诖?，將畢業(yè)論文和畢業(yè)實習緊密結合起來的做法已成慣例，理論研究中很少有質疑。比如，我院的教學安排是，將畢業(yè)實習嵌入到論文寫作過程中，第8學期8周后結束實習，專注論文撰寫。此種安排設計的初衷在于:實習與論文相互結合、相互促進———結合實習意向確定論文選題，結合實習中發(fā)現(xiàn)的問題確定論文提綱和研究內容，結合論文的撰寫進一步做好實習工作。但上述目標很難達成，原因在于:一是時間上的不協(xié)調。如我院規(guī)定，“各二級學院應在第7學期期末向學生下達畢業(yè)論文任務書(其內容包括畢業(yè)論文的題目、課題內容、課題任務要求、主要參考文獻、工作計劃表)”，此時，多數(shù)同學可能還沒有落實實習單位。二是實習過程難以深入，不足以支撐研究所需。多數(shù)同學的實習實際上是體驗式，甚至是打雜式的，難以真正參與單位運作，遑論經營管理，即便能夠發(fā)現(xiàn)一定問題，也談不上研究。事實上，畢業(yè)實習非但沒有促進論文寫作，反倒起了相反的作用:第8學期是擇業(yè)黃金期，不少同學忙于應聘或準備各類考試，無暇顧及論文;普遍“就業(yè)難”的背景下，畢業(yè)論文被給予的空間和時間進一步被擇業(yè)所擠壓，所剩無幾，質量難有保障。

二、本科畢業(yè)論文的目標定位

本科畢業(yè)論文是基于一定目標之上的教學行為或師生互動過程，如何定位本科畢業(yè)論文，絕非輕易之事。任何系統(tǒng)都具有整體性、有序性、集合性和相關性的共性，決定了子系統(tǒng)的目標、功能和結構必須與大系統(tǒng)和外部環(huán)境相匹配。本科教育的諸要素———學科、課程設置、教師、教學理念、學術氛圍、社會環(huán)境等，無不對本科論文子系統(tǒng)的運行產生直接或間接的影響。鑒于創(chuàng)新的時代意義，社會對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)一度非常關注，并將畢業(yè)論文視為“培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段”;甚至“期望畢業(yè)論文實現(xiàn)對四年所學知識的全面升華，期望不同層次本科院校所有學生的論文都能標新立異，提出新問題，或解決他人之未解決”，這既脫離了本科教育的現(xiàn)實，又背離了《高等教育法》“本科教育應當使學生具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力”和《學位條例》授予學士學位條件之一是“具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”的規(guī)定，無異“揠苗助長”，事倍功半。高校本科論文所遭受的質疑和指責，多半由此而生?？梢?，畢業(yè)論文的目標設定，需要審慎分析適時發(fā)展的外部環(huán)境和社會需求，準確定位，不可隨波逐流、盲目拔高、妄談“創(chuàng)新”。

作為人才培養(yǎng)模式的一個子系統(tǒng)，畢業(yè)論文的目標設定與功能實現(xiàn)必然依賴于整體系統(tǒng)的功能發(fā)揮，并受外部(主要是社會)環(huán)境因素影響。系統(tǒng)內部的影響因素主要包括:課程設置、專業(yè)實習和教學實踐環(huán)節(jié)、教學理念、監(jiān)控體系等。其中，課程設置的目標、教學理念和考核方式等，直接決定了學生是否具備了“創(chuàng)造性學習”的基礎。畢業(yè)設計應該是學生既有的創(chuàng)新能力的系統(tǒng)訓練與提升，而非“從零開始”的學習與培養(yǎng)，質量監(jiān)控體系的有效運行是畢業(yè)論文目標實現(xiàn)的最后防線。基于上述環(huán)境分析以及學生能力和訴求的差異化，本科論文目標設定應該區(qū)分對待，分設基本目標和發(fā)展目標?；緡栏裣薅ㄔ诨A知識的綜合運用，基本技能的初步培養(yǎng)與實踐，以及科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的初步養(yǎng)成;發(fā)展目標可以定位于“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。我院在會計學專業(yè)培養(yǎng)方案中，將培養(yǎng)目標定位于“具有一定的科學研究能力”，并將撰寫畢業(yè)論文的目的限定在“提高學生綜合運用所學的基礎理論知識、專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決會計、審計、內部控制和公司治理等領域中的實際問題的能力;理順會計、審計、內部控制等理論和實踐的正確關系，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真踏實的工作作風;掌握撰寫達到相應水平的學術論文的一般程序和方法”，既能適應用人單位對人才素質的要求，又符合我院學生實際情況，符合《高等教育法》和《學位條例》的相關規(guī)定，可資借鑒。

三、本科畢業(yè)論文制度的現(xiàn)實困境

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位前的必要準備，是對人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。通過進行畢業(yè)論文設計，學生可以有效地提高綜合運用所學知識來分析和解決實際問題的能力，有利于學生自身素質的綜合發(fā)展。而且，畢業(yè)論文設計整體水平也直接反映了高校的教學質量，是高校辦學水平的重要體現(xiàn)。因此，加強學生畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高論文質量，對提高學校整體辦學水平亦具有重要意義[1]。

近年來，各高校院系結合本專業(yè)特色，在畢業(yè)設計選題、指導教師培養(yǎng)、畢業(yè)設計過程管理等方面做了許多有益的探索與實踐[2,3]。已經有大量的文獻報道了它們在指導學生畢業(yè)設計過程中的寶貴經驗。但相關報道多以理工科及文科院系為主[4,5,6]，而關于醫(yī)學院系特別是護理學院系在指導學生畢業(yè)論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結合護理學專業(yè)特點，對2001級、2002級、2003級畢業(yè)論文工作加強管理，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業(yè)生按時保質保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結出了一些經驗。本文將對這些舉措進行介紹，以期為今后此項工作的開展提供適當?shù)膮⒖肌?/p>

一、存在的問題

近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學改革的深化，專業(yè)課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難[7]。其突出的問題有3個：

1.思想重視不夠

近年來，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學生數(shù)量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設計的教學資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導畢業(yè)設計的同時還承擔大量的教學和科研任務，因此，思想上不重視畢業(yè)設計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。

接到論文指導老師通知，要商討畢業(yè)論文，復旦大學大四畢業(yè)生小邵有點煩。他連題目還沒有確定，也靜不下心來考慮，因為這幾天還有幾個面試要參加?！安皇俏也幌牒煤脤懻撐模驼夜ぷ飨啾?，畢業(yè)論文的重要性還是差了點。”小邵說。

在找工作和寫論文之間做一個選擇，多數(shù)畢業(yè)生都會和小邵一樣衡量輕重。

每年的三、四月份，是高校應屆本科畢業(yè)生寫畢業(yè)論文的時段，但同樣也是很多畢業(yè)生找工作的最后沖刺階段。“我從去年底和公司簽約之后，就提前上班了。公司經常要加班，回到宿舍只想睡覺，畢業(yè)論文到時候再說吧。”上海交通大學的應屆畢業(yè)生小崔告訴記者，一些同學和她一樣，工作塵埃落定，現(xiàn)在已經提前成了“上班一族”，根本沒有時間寫畢業(yè)論文。

“實在不行，到時候上網多下載點資料，拼拼湊湊也就成了?！鄙虾Ｋa大學大四畢業(yè)生小張告訴記者，他們班目前還有一半左右的同學沒有落實工作單位，這段時間都在忙著面試、實習。

沒有時間，畢業(yè)論文還是要寫的，各種各樣的“寫法”也就應運而生。在互聯(lián)網上隨意一搜索，就能看到很多論壇上貼有“急需計算機本科畢業(yè)論文”、“尋寫作金融本科畢業(yè)論文”之類的帖子。有需求就有供給，網絡上同樣存在著“優(yōu)價轉讓個人原創(chuàng)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文”、“轉讓優(yōu)秀英語本科畢業(yè)論文”等帖子，以及各式各樣的專業(yè)論文網站，畢業(yè)論文成為有價商品。“其實也沒必要去‘買’論文，現(xiàn)在網絡資源那么多，上網多搜索點同主題的文章，然后CTRL＋C（復制）、CTRL＋P（粘貼），就成了一篇像樣的論文。網上那么多文章，老師怎么可能看得過來啊？”去年本科畢業(yè)的小李告訴記者，在一些同學中流傳著這樣的話：“只引用一篇叫抄襲，引用十篇就叫借鑒。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了忙于找工作的原因，本科生畢業(yè)論文質量下滑還有其他因素?！拔覀儗W院有近百名本科生，寫畢業(yè)論文時從博導到助教都要指導論文。時間又很短，大多數(shù)老師也就見過兩三面，主要還是靠自己寫，有些老師在答辯前才匆匆看一遍論文?！薄拔覀兊闹笇Ю蠋煄Я撕脦讉€博士和碩士研究生，他對研究生的畢業(yè)論文比較重視，對我們幾個本科生的畢業(yè)論文就不是特別關心了?！薄拔覀兊倪x題五花八門，而老師往往僅關注一兩個專業(yè)領域的研究，有些較新、較偏的選題，指導老師也不太了解，根本沒辦法指導?！薄罢夜ぷ?，單位更看重的是學習成績，畢業(yè)論文的好壞沒什么關系，只要通過就可以了?！薄岸籍厴I(yè)了，老師不會在畢業(yè)論文上難為我們的?！?/p>

1經濟管理專業(yè)畢業(yè)論文質量現(xiàn)狀分析

1.1提升畢業(yè)論文質量的主要措施

（1）重視日常教學中的寫作能力訓練。專門開設SPSS統(tǒng)計軟件操作課程，鼓勵學生通過量化分析手段，提升論文的檔次；實施案例分析等課程改革項目，通過實地調研編寫原創(chuàng)性案例，支持教師積極運用案例教學方法，提升學生分析實際問題的能力。

（2）提前進行畢業(yè)論文寫作的安排和籌劃。將畢業(yè)論文寫作的時間安排和具體要求提前公布給學生，要求學生提前進行準備。將畢業(yè)論文的寫作時間進行提前，從第六學期期末即開始畢業(yè)論文的選題，暑假即開始結合社會實踐調查著手論文的開題和初稿寫作。

（3）強化論文質量的控制。要求老師進行全程監(jiān)控，要求學生必須完成后，且經過指導老師確認簽字后才能離校。實施畢業(yè)論文盲審，對全院所有的學生論文進行多輪盲審，直到符合要求為止，督促教師加強指導，推動學生提升論文的質量。

1.2畢業(yè)論文質量存在的問題

中央民族大學成人教育學院2009屆畢業(yè)生畢業(yè)論文格式要求和成績評定規(guī)則

一、畢業(yè)論文寫作內容和格式要求：

1、本科畢業(yè)生須撰寫論文,論文選題與調查報告必須限于本專業(yè)領域，非本專業(yè)選題不予評定成績。

2、本科畢業(yè)論文篇幅不少于6000字。

3、論文或調查報告必須統(tǒng)一使用A4紙打印。

4、論文完成后必須按規(guī)定順序裝訂。裝訂順序為：