一、學生中存在的德育問題

總的說，學生中存在的德育問題是發(fā)生在少數(shù)人身上，但仍應(yīng)引起我們的重視。歸結(jié)起來，問題主要如下：

（1）厭學。中小學是青少年求學的最佳時期。但仍有少數(shù)學生得過且過，無心讀書，荒廢學業(yè)。

（2）打架，勒索財物。少數(shù)學生經(jīng)常曠課，校際之間互相勾結(jié)，為一些小事互相打架，還利用威嚇等手段，勒索財物。

（3）賭博，偷盜。以玩撲克、麻將、桌球等方式為名，參與賭博。

（4）吸煙、喝酒。2013年11月某校學生會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：該校3200多名學生中吸煙喝酒的約占男生的1.2%，女生中約0.6%。

一、當前中等職業(yè)學校學生德育教育工作中存在的問題

（一）德育教育內(nèi)容陳舊

據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查顯示，大約78%的中等職業(yè)學校學生認為學校提供的德育教材與時代脫軌。德育教育內(nèi)容中普遍存在形式大于內(nèi)容、口號多于行動等問題。德育教育工作仍然停留在說教，而沒有與時俱進，跟學生的身心發(fā)展相適應(yīng)，導致學生道德水平、心理健康水平下滑以及人生觀價值觀出現(xiàn)扭曲的情況，這些擺在現(xiàn)實的問題時刻提醒中等職業(yè)學校德育教育工作的改革迫在眉睫。

（二）德育教育目的模糊

部分中等職業(yè)學校在德育教育工作中目的模糊。德育教育工作成為了部分學校的空架子，被長期忽視。在課程的設(shè)計上缺少明確的規(guī)劃，依葫蘆畫瓢的從別的學校照搬一些固有的教育模式，并沒有針對本校學生的實際情況進行因材施教，從而導致中等職業(yè)學校的德育教育失去了原本的教育目的。

（三）德育教育管理混亂

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”重要思想，以中共[20*]8號文件為指導，堅持科學的發(fā)展觀；牢固樹立育人為本，德育為首的觀念。

二、工作重點：

（一）、從自身做起，強化德育意識

教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。

“學高為師，身正為范”從這名明言中，我們就可以看到德育的重要性。作為一名人民教師，我感到身上的責任之重大。反思自己，我的德育意識如何？我的德育現(xiàn)狀如何？我該如何加強自身的德育意識？這些都是我要在主要措施中應(yīng)該解決的問題。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”重要思想，以中共[20*]8號文件為指導，堅持科學的發(fā)展觀；牢固樹立育人為本，德育為首的觀念。

二、工作重點：

（一）、從自身做起，強化德育意識

教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。

“學高為師，身正為范”從這名明言中，我們就可以看到德育的重要性。作為一名人民教師，我感到身上的責任之重大。反思自己，我的德育意識如何？我的德育現(xiàn)狀如何？我該如何加強自身的德育意識？這些都是我要在主要措施中應(yīng)該解決的問題。

摘要

隨著各項改革的不斷深化，新時期學校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，因此德育工作要從多個方面著手，創(chuàng)新德育工作理念和思路，實現(xiàn)課內(nèi)課外的聯(lián)動，弘揚青少年思想道德建設(shè)的主旋律，以突出德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：學校德育工作實效性

隨著改革開放的不斷深化和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，青少年之間吃穿攀比，貪享私欲現(xiàn)象日益突出。所以，當前進一步加強青少年的理想信念教育，培養(yǎng)他們強烈的民族自信心和愛國主義精神，使他們樹立崇高的理想和信念，引導其追求真、善、美，已成為當前學校德育工作者所面臨的緊迫課題和首要任務(wù)。

一、弘揚青少年思想道德建設(shè)的主旋律，突出德育工作的實效性

當前，弘揚和培育民族精神是新形勢下學校德育工作的重要任務(wù)，培養(yǎng)青少年學生的愛國主義精神，始終是學校德育工作的主旋律。為深入開展中華民族優(yōu)良美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)青少年學生的愛國主義精神，我們堅持做到了突出“一個主題”，開展好“十項活動”。“一個主題”：校園的每一處文化建設(shè)都要彰顯愛國主義教育的主題。在我校的校園文化建設(shè)中，我們盡量做到了讓校園內(nèi)的每一面墻“說話”，讓每一處環(huán)境育人。置身于綠色花園中的“博望亭”，“知恩亭”，勸學廣場的愛國名人雕像，思齊墻上懸掛中外名人名言，宣傳櫥窗中張貼愛國主義詩詞歌賦和手抄報等。這種風景營造了一種溫馨、活潑、和諧的育人氛圍，構(gòu)建出文明、雅致的校園文化環(huán)境?！笆椈顒印保赫b一首感恩的詩文；唱一首感恩的歌曲；說一個感恩的理由；講一個感恩的故事；獻一句感恩的話語；看一部感恩的電影；薦一篇感恩的美文；寫一篇感恩的短文；寄一份感恩的書信；做一件感恩的事情。通過這些德育活動，讓感恩的意識從小就植根于青少年學生的內(nèi)心世界，使他們從小就樹立良好的道德觀和認知情感。