1現(xiàn)代社會(huì)影響人才心理素質(zhì)的關(guān)鍵因素

1.1社會(huì)文化價(jià)值觀念影響人才心理素質(zhì)

中國社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的確立以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入和開放，各種不同的社會(huì)文化價(jià)值觀念開始涌入中國。面對(duì)多元化的生活方式以及多元化的社會(huì)文化價(jià)值觀念，不少人對(duì)此產(chǎn)生了不解，對(duì)正確的選擇無法堅(jiān)持，且也無法保證當(dāng)下人才堅(jiān)信科學(xué)、統(tǒng)一的思想價(jià)值觀，有些人因此走入了誤區(qū)。主要反映在一部分人缺失良好的政治意識(shí)，沒有意義的生活目標(biāo)。

1.2工作學(xué)習(xí)壓力影響人才心理素質(zhì)

由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位對(duì)于人才的逐漸從體力要求轉(zhuǎn)為了對(duì)于科學(xué)文化素質(zhì)的要求。目前的社會(huì)對(duì)于人才不僅是學(xué)歷的要求，同時(shí)必須保證人才有信息的想法及較強(qiáng)的適應(yīng)能力和抗壓能力。為此當(dāng)下人才將面臨學(xué)習(xí)壓力和進(jìn)步前進(jìn)的壓力。此外，由于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，現(xiàn)代社會(huì)工作競爭變得越來越激烈，越來越多的人因?yàn)闊o法適應(yīng)過強(qiáng)的競爭壓力導(dǎo)致心理崩潰。

1.3人際交往和社會(huì)壓力影響人才的心理素質(zhì)

青少年運(yùn)動(dòng)員不僅是競技運(yùn)動(dòng)的生力軍和后備力量，更是我國實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)我國足球沖出亞洲，擠進(jìn)世界足球行列尤為重要。優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)，精湛的技術(shù)，良好的足球意識(shí)，還要有良好的心理素質(zhì)等。本文就“青少年足球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)”談?wù)剛€(gè)人的淺見。

1狠抓運(yùn)動(dòng)員氣質(zhì)的培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員必須具有不怕苦，不怕累、吃大苦、耐大勞的頑強(qiáng)意志;不服輸、刻苦好學(xué)、勇于拼搏的斗志;勝不驕、敗不餒、服從裁判，尊重對(duì)手的體育精神等。這就是運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)，它是運(yùn)動(dòng)員的精神支柱、是運(yùn)動(dòng)員能否成功的基石。也是教練員要組建一支優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)而首先應(yīng)該解決好的，關(guān)鍵性的問題。

因此，教體員要制訂長遠(yuǎn)計(jì)劃，長抓不懈。從體能、素質(zhì)訓(xùn)練開始抓起，貫穿到整個(gè)練過程中去，根據(jù)不同的內(nèi)容提出不同要求。一步一個(gè)腳印“走好”，并加以鞏固，強(qiáng)化、逐步培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員具有良好的氣質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教練員在訓(xùn)練中根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提出完成指標(biāo)和要求，使運(yùn)動(dòng)員心中有數(shù)。訓(xùn)練時(shí)采用不同的、有效的方法手段促使運(yùn)動(dòng)員努力去完成訓(xùn)練任務(wù)外，還應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際激勵(lì)他努力去完成訓(xùn)練任務(wù)，以取得更好的效果。

運(yùn)動(dòng)員具有良好的氣質(zhì)，由他們組建的隊(duì)伍，無疑是一支打不爛，拖不跨的鋼鐵隊(duì)伍。

2自信心的培養(yǎng)

一、素質(zhì)中心理素質(zhì)教育的重要意義

（一）心理教育是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

當(dāng)代大學(xué)生是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了很高的要求，要求當(dāng)代大學(xué)生必須有堅(jiān)定不移的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)信念，要有積極開拓、奮發(fā)拼搏的精神。在全球化背景下，知識(shí)在人類社會(huì)發(fā)展的過程中起到的作用越來越重要，當(dāng)代大學(xué)生必須能夠利用已有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)我國現(xiàn)代化的不斷深入發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生必須擁有現(xiàn)代思想觀念和思維方式，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。從我國社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的要求我們可以看出，大學(xué)生作為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人要實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。從我國高校素質(zhì)教育的教育目的來看，當(dāng)代大學(xué)生必有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。高校教學(xué)目的不僅在于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的某種理論能力，更在于要提高當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索能力的培養(yǎng)。這就要求大學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)過程中不僅僅要有十分豐富的理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也要能夠利用已有的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造。而當(dāng)代大學(xué)生要從事創(chuàng)造性活動(dòng)就需要有健康的心理素質(zhì)和健全的人格。心理素質(zhì)在學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)的過程中起著十分重要的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮和培養(yǎng)起者關(guān)鍵性的作用。

（二）大學(xué)生心理素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在智力方面和身體方面，也體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生的心理健康方面。培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)，當(dāng)代大學(xué)生一定要德才兼?zhèn)?，不僅要有牢固的專業(yè)知識(shí)，又要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還要有十分健全的心理素質(zhì)。這對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生提出了新的更高的要求，要求高校在人才培養(yǎng)的過程中要適當(dāng)?shù)陌褜W(xué)生的心理素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)中心來進(jìn)行，使當(dāng)代大學(xué)生保持健康的心理素質(zhì)。在教育的過程中人們經(jīng)常說：細(xì)節(jié)決定成敗。但是，我們要也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)在學(xué)生今后的發(fā)展過程中起到的關(guān)鍵性作用。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，人們的競爭意識(shí)不斷增強(qiáng)，人們面臨的壓力也隨之不斷加大，當(dāng)代大學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì)很難適應(yīng)社會(huì)競爭環(huán)境，這對(duì)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是極為不利的。在高校生進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，只有不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)心理素質(zhì)教育，才能使學(xué)生面臨日益激烈的市場競爭游刃有余。除此之外，只有加強(qiáng)心理健康教育，才能保證大學(xué)德育工作的完整性，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育的主要途徑

編者按：本文主要從分冊復(fù)習(xí)；專題復(fù)習(xí)；模擬沖刺；作文訓(xùn)練，對(duì)初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行講述。其中，主要包括：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶、記敘文專題復(fù)習(xí)此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考、側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

一、分冊復(fù)習(xí)

梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解

1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。

1基于教師的角度

1.1教師提高自身修養(yǎng)

高職院?？梢砸赃x送部分教師外出攻讀博士的途徑使教師掌握最新的科研動(dòng)態(tài)。使學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有效結(jié)合所學(xué)課題的研究方向以及相關(guān)廠家的技術(shù)革新方向，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

1.2實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

在進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的階段，高職院?？梢酝ㄟ^雙向選擇的方式確定學(xué)生的指導(dǎo)教師。由導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及相關(guān)論文資料的積累，同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)向?qū)煂W(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)研究的方法。在畢業(yè)的實(shí)習(xí)階段，導(dǎo)師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生以及實(shí)習(xí)單位間的關(guān)系，并且進(jìn)行必要的畢業(yè)論文指導(dǎo)?；诖朔N形式的師生協(xié)作關(guān)系，不僅加深了師生間的感情，更有助于提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2基于教學(xué)的角度