一、信息通訊低碳技術(shù)

（1）量子計(jì)算機(jī)

量子計(jì)算機(jī)是一種運(yùn)算速度快、存儲(chǔ)量大、功耗低的新型計(jì)算機(jī)，其遵循量子定律，可進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算，處理量子信息。量子計(jì)算機(jī)采用可逆邏輯芯片，進(jìn)行可逆計(jì)算機(jī)，降低熱量的消耗。目前，各個(gè)國(guó)家都高度重視發(fā)展量子計(jì)算和量子通信技術(shù)，而我國(guó)在此領(lǐng)域具有較強(qiáng)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

（2）DNA計(jì)算機(jī)

DNA計(jì)算機(jī)以DNA結(jié)構(gòu)作為編碼方式，雙螺旋和堿基互補(bǔ)形成分子鏈，在生物酶的作用下，生成各種類型的數(shù)據(jù)，再按照規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算，映射出可控的DNA分子鏈化學(xué)反應(yīng)，最后利用聚合反應(yīng)、超聲波降解、克隆、分子純化等生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)運(yùn)算和邏輯分析。目前，由美國(guó)哥倫比亞大學(xué)研制的DNA計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)DNA計(jì)算每秒并行操作1022DNA串。同時(shí)，DNA分子數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能在較小的空間存在海量信息，DNA分子存儲(chǔ)密度可達(dá)18Mbits/perinch。而DNA計(jì)算機(jī)的能耗極低，耗能只相當(dāng)于目前普通計(jì)算機(jī)的10億分之一。

（3）云計(jì)算

本文作者：張倩胡丹作者單位：1合肥學(xué)院電子系2安徽省電力公司

光通信在最近幾十年的發(fā)展

光通信技術(shù)中最有發(fā)展前景的當(dāng)屬光纖通信技術(shù)了，在最近幾十年來(lái)發(fā)展最好最快的也是光纖通信技術(shù)。光纖通信技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了三代，從工作波長(zhǎng)為0.85μm的多模光纖通信逐漸發(fā)展為工作波長(zhǎng)為1.3μm的單模光纖通信，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展到工作波長(zhǎng)為1.55μm的光纖通信系統(tǒng)，這些年的進(jìn)步很好的解決了光通信系統(tǒng)的色散問(wèn)題。不僅如此在這些年光源也放上的很大的變化，發(fā)生了從發(fā)光二極管到半導(dǎo)體激光器的變化。半導(dǎo)體激光器的出現(xiàn)大大的提高了傳輸信息的效率，而且半導(dǎo)體激光器與二級(jí)發(fā)光體比較具有更高的功率和更長(zhǎng)的使用壽命。光纖和光源的發(fā)展大大的緩解了信息衰減和色散的問(wèn)題，加大了光纖的通信容量，提高了光纖通信的效率。另外在光網(wǎng)絡(luò)協(xié)議方面也有了很大的發(fā)展。目前的技術(shù)種為了方便用戶使用圖像、數(shù)據(jù)、語(yǔ)音等業(yè)務(wù)，目前的重點(diǎn)是寬帶接入網(wǎng)建設(shè)。寬帶接入包括光纖、無(wú)線、同軸電纜和xDSL這幾種方式，這些主要是基于分組交換方式的接入，其中以光纖接入為主。光纖接入分為有源方式接入和無(wú)源方式接入兩種，即利用SDH或PDH為傳輸通道和無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)方式，光纖的非線性問(wèn)題隨著光纖放大器的廣泛應(yīng)用而逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。光纖的非線性主要指四波混頻效應(yīng)、自相位調(diào)制效應(yīng)、交叉相位調(diào)制效應(yīng)、受激喇曼效應(yīng)、受激布里淵效應(yīng)等。其中一些效應(yīng)會(huì)使得系統(tǒng)的技術(shù)指標(biāo)惡化，使得信號(hào)脈沖展寬、波型畸變、信號(hào)之間串?dāng)_。通過(guò)合理的使用某些非線性效應(yīng)，我們可以研制出新型的光器件。

光通信技術(shù)的發(fā)展前景

1光纖通信技術(shù)的發(fā)展前景

為了更好的建設(shè)下一代網(wǎng)絡(luò)就必須得構(gòu)建一個(gè)擁有巨大傳輸容量的光纖基礎(chǔ)設(shè)施，而由于光纜高達(dá)20年的壽命以及過(guò)高的造價(jià)，光纖基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)和構(gòu)建必須具有前瞻性，應(yīng)該結(jié)合設(shè)備和系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)由于下一代電信網(wǎng)對(duì)容量的高要求以及頻率的高寬度，這一代的光纖性能已經(jīng)無(wú)法滿足需求，必將被淘汰，那么開(kāi)發(fā)新一代的光纖將勢(shì)在必行。在G.652.A光纖的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)并取得一定成果的G.652C/D光纖很好的解決了色散斜率的問(wèn)題，減低系統(tǒng)成本，而且能實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)距離和更大容量的傳輸?；谶@些原因，具有更長(zhǎng)使用壽命的新一代光纖必將得到更好的發(fā)展。

一、

系統(tǒng)硬件構(gòu)成

系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)如圖2所示，主要由下列組件構(gòu)成；

1、fx0n—24mr為plc基本單元，執(zhí)行系統(tǒng)及用戶軟件，是系統(tǒng)的核心。

2、fx0n—485adp為fx0n系統(tǒng)plc的通訊適配器，該模塊的主要作用是在計(jì)算機(jī)—plc通訊系統(tǒng)中作為子站接受計(jì)算機(jī)發(fā)給plc的信息或在多plc構(gòu)成n:n網(wǎng)絡(luò)時(shí)作為網(wǎng)絡(luò)適配器，一般只作為規(guī)定協(xié)議的收信單元使用。本文作者在分析其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將其作為通訊主站使用，完成變頻調(diào)速器控制信號(hào)的發(fā)送。

3、fr—cu03為fr—a044系列比例調(diào)速器的計(jì)算機(jī)連接單元，符合rs—422/rs—485通訊規(guī)范，用于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與多臺(tái)變頻調(diào)速器的連網(wǎng)。通過(guò)該單元能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速器的運(yùn)行控制（如啟動(dòng)、停止、運(yùn)行頻率設(shè)定）、參數(shù)設(shè)定和狀態(tài)監(jiān)控等功能，是變頻器的網(wǎng)絡(luò)接口。

論文關(guān)鍵詞:移動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)通信現(xiàn)代教育

論文摘要:分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象、模式、特性、環(huán)境以及存在的不足,參考國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

0前言

移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)中的一個(gè)分支,是又一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式,是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個(gè)新熱點(diǎn),對(duì)我國(guó)教育界已經(jīng)不是一個(gè)陌生的概念。如今伴隨著無(wú)線通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們逐漸看到、感覺(jué)到移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的巨大潛力,因此如何將無(wú)線通訊技術(shù)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)的話題又漸漸升溫。正如基更先生所指出的“,不是技術(shù)本身所固有的教育特性造就了遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放大學(xué)的成功,而是公眾普遍擁有的技術(shù)造就了這種成功。”AlexzanderDye等人在它們的題為《MobileEducation-aglanceatthefuture》的文章中對(duì)M-Learning(移動(dòng)學(xué)習(xí))給出了一個(gè)較具體的定義:移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí),移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

1移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象

移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),還推廣到公司員工、沒(méi)有受過(guò)良好教育又渴望學(xué)習(xí)的人等等,唯一的條件是他們必須擁有移動(dòng)通訊設(shè)備。它的理念是讓學(xué)習(xí)“隨時(shí)、隨地、隨身”地發(fā)生。

論文關(guān)鍵詞:移動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)通信現(xiàn)代教育

論文摘要:分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象、模式、特性、環(huán)境以及存在的不足,參考國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

0前言

移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)中的一個(gè)分支,是又一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式,是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個(gè)新熱點(diǎn),對(duì)我國(guó)教育界已經(jīng)不是一個(gè)陌生的概念。如今伴隨著無(wú)線通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們逐漸看到、感覺(jué)到移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的巨大潛力,因此如何將無(wú)線通訊技術(shù)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)的話題又漸漸升溫。正如基更先生所指出的“,不是技術(shù)本身所固有的教育特性造就了遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放大學(xué)的成功,而是公眾普遍擁有的技術(shù)造就了這種成功?！盇lexzanderDye等人在它們的題為《MobileEducation-aglanceatthefuture》的文章中對(duì)M-Learning(移動(dòng)學(xué)習(xí))給出了一個(gè)較具體的定義:移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí),移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

1移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象

移動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),還推廣到公司員工、沒(méi)有受過(guò)良好教育又渴望學(xué)習(xí)的人等等,唯一的條件是他們必須擁有移動(dòng)通訊設(shè)備。它的理念是讓學(xué)習(xí)“隨時(shí)、隨地、隨身”地發(fā)生。