Educational And Psychological Measurement SCIE SSCI

國際簡稱：EDUC PSYCHOL MEAS 參考譯名：教育和心理測量

主要研究方向：醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用非預(yù)警期刊審稿周期：較慢,6-12周

《教育和心理測量》(Educational And Psychological Measurement)是一本由SAGE Publications Inc.出版的以醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。

3區(qū) 中科院分區(qū)
Q2 JCR分區(qū)
43 年發(fā)文量
2.1 IF影響因子
未開放 是否OA
83 H-index
1941 創(chuàng)刊年份
Bimonthly 出版周期
English 出版語言

Educational and Psychological Measurement (EPM) publishes referred scholarly work from all academic disciplines interested in the study of measurement theory, problems, and issues. Theoretical articles address new developments and techniques, and applied articles deal with innovation applications.

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Educational And Psychological Measurement期刊信息

ISSN：0013-1644
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1552-3888
出版地區(qū)：UNITED STATES
是否預(yù)警：否
出版商：SAGE Publications Inc.
出版周期：Bimonthly
創(chuàng)刊時間：1941
開源占比：0.1244
Gold OA文章占比：23.53%
OA被引用占比：0.0941...
出版國人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：100.00%

Educational And Psychological Measurement CiteScore評價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

5.5

1.866

2.064

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Mathematics 小類：Applied Mathematics	Q1	82 / 635	87%
大類：Mathematics 小類：Education	Q1	232 / 1543	84%
大類：Mathematics 小類：Developmental and Educational Psychology	Q1	82 / 360	77%
大類：Mathematics 小類：Applied Psychology	Q2	79 / 249	68%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Educational And Psychological Measurement中科院評價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 4區(qū)

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)

中科院 2021年12月基礎(chǔ)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	醫(yī)學(xué)	4區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用	3區(qū)

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué)	3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)

Educational And Psychological Measurement JCR評價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q2	43 / 135	68.5%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	33 / 74	56.1%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q2	5 / 13	65.4%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q2	39 / 135	71.48%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	45 / 74	39.86%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q2	4 / 13	73.08%

Educational And Psychological Measurement歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Educational And Psychological Measurement中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、Assessing Essential Unidimensionality of Scales and Structural Coefficient Bias
Author: Liu, Xiaoling; Cao, Pei; Lai, Xinzhen; Wen, Jianbing; Yang, Yanyun

Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. 83, Issue 1, pp. 28-47. DOI: 10.1177/00131644221075580
2、Performance of Coefficient Alpha and Its Alternatives: Effects of Different Types of Non-Normality
Author: Xiao, Leifeng; Hau, Kit-Tai

Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. 83, Issue 1, pp. 5-27. DOI: 10.1177/00131644221088240
3、Why Do Regular and Reversed Items Load on Separate Factors? Response Difficulty vs. Item Extremity
Author: Kam, Chester Chun Seng

Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131644221143972
4、Evaluating Close Fit in Ordinal Factor Analysis Models With Multiply Imputed Data
Author: Shi, Dexin; Zhang, Bo; Liu, Ren; Jiang, Zhehan

Journal: EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MEASUREMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131644231158854