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      農(nóng)民工教育范文精選

      前言:在撰寫(xiě)農(nóng)民工教育的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供參考和借鑒。

      農(nóng)民工教育

      農(nóng)民工子女教育意見(jiàn)

      各區(qū)縣教育局,浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局:

      根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔20*〕5號(hào))、《*市人民政府關(guān)于本市做好農(nóng)民工工作的實(shí)施意見(jiàn)》(滬府發(fā)〔20*〕44號(hào))等法律規(guī)定及文件的要求,“**”期間本市積極貫徹落實(shí)農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育“以流入地政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)接收為主”的要求,建立了農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作的管理體制和管理制度,逐步提高了農(nóng)民工同住子女在本市公辦中小學(xué)就讀的比例,加強(qiáng)了以接受農(nóng)民工同住子女為主的社會(huì)力量舉辦的學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)民工子女學(xué)?!保┑墓芾?,并不斷改善農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件,農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作取得了一定的成績(jī)。

      但是,做好農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作的任務(wù)仍很艱巨,還有許多困難和問(wèn)題亟待解決。當(dāng)前,公辦義務(wù)教育學(xué)校接收農(nóng)民工同住子女的比例有待于進(jìn)一步提高;農(nóng)民工子女學(xué)校管理相對(duì)薄弱,其辦學(xué)條件尚需繼續(xù)改善;一些農(nóng)民工子女學(xué)校舉辦者追求盈利而一味降低成本,導(dǎo)致師生安全保障水平和教育質(zhì)量相對(duì)較低。為進(jìn)一步做好本市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作,努力實(shí)現(xiàn)本市2010年率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo),特制定本意見(jiàn)。

      一、明確思路及目標(biāo),認(rèn)真做好農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作

      (一)指導(dǎo)思想和基本原則

      認(rèn)真貫徹黨的十七大精神,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,堅(jiān)持市、區(qū)縣政府分級(jí)管理,市、區(qū)縣政府相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道政府分工負(fù)責(zé)的管理體制,統(tǒng)籌規(guī)劃,將農(nóng)民工同住子女納入義務(wù)教育體系;堅(jiān)持以流入地區(qū)縣政府管理為主,以全日制公辦中小學(xué)接收為主;堅(jiān)持推進(jìn)體制改革和制度創(chuàng)新,健全保障農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育的政策體系和執(zhí)法、監(jiān)督機(jī)制;堅(jiān)持以人為本,切實(shí)保障農(nóng)民工同住子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

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      農(nóng)民工子女教育

      摘要:黨的十七大報(bào)告明確提出,“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”。在綜合當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)農(nóng)民工子女教育研究成果的基礎(chǔ)上,首先對(duì)農(nóng)民工子女教育政策演變過(guò)程進(jìn)行分析,然后對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工子女教育存在的主要問(wèn)題及原因進(jìn)行剖析,最后提出了一些有針對(duì)性的政策建議。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)民工;子女教育;義務(wù)教育財(cái)政體制;戶籍制度

      黨的十七大報(bào)告明確提出,“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”,“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”,“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”。因而,如何按照科學(xué)發(fā)展觀的根本要求,認(rèn)真解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題,已經(jīng)成為擺在各級(jí)政府部門(mén)、理論界、實(shí)踐者面前的一項(xiàng)重要課題。

      一、農(nóng)民工子女教育政策演變過(guò)程

      隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城市(鎮(zhèn))、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,并隨之出現(xiàn)了一個(gè)特殊的社會(huì)群體——進(jìn)城農(nóng)民工子女,農(nóng)民工子女教育也就擺在了各級(jí)政府部門(mén)工作的重要日程,相應(yīng)地,農(nóng)民工子女教育政策經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展演變的過(guò)程。

      吳新慧、劉成斌(2007)[1]認(rèn)為,國(guó)家對(duì)農(nóng)民工子女的教育態(tài)度、政策轉(zhuǎn)變,是和國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的政策轉(zhuǎn)變緊密聯(lián)系在一起的。在中國(guó)城市化發(fā)展過(guò)程中,農(nóng)民工為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),對(duì)農(nóng)民工的政策也經(jīng)歷了一個(gè)由緊到松、從無(wú)序到規(guī)范、由歧視到公平的過(guò)程。相應(yīng)的,國(guó)家在對(duì)農(nóng)民工子女的教育政策上(我們國(guó)家的民工子女教育政策主要體現(xiàn)在對(duì)流動(dòng)兒童的政策導(dǎo)向上)也經(jīng)歷了“限制—認(rèn)可—重視—明朗化—強(qiáng)化”的過(guò)程。

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      農(nóng)民工子女義務(wù)教育

      內(nèi)容摘要:與貧困地區(qū)兒童上學(xué)難一樣,普通進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)也是我國(guó)義務(wù)教育的一個(gè)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。近幾年國(guó)家政策調(diào)整推動(dòng)農(nóng)民工子女義務(wù)教育從邊緣化走向平等融入城市,但進(jìn)展很不平衡。仍存在違背政策進(jìn)行歧視性收費(fèi)、民辦簡(jiǎn)易學(xué)校難以獲得批準(zhǔn)和扶持,沒(méi)有安定的校址,多數(shù)只能在城市接受6年義務(wù)教育等問(wèn)題。文中提出有針對(duì)性的政策建議。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)民工子女義務(wù)教育教育制度改革

      近幾年,各地貫徹執(zhí)行進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育由流入地政府負(fù)責(zé)、以公辦學(xué)校為主的政策,推進(jìn)教育制度改革,農(nóng)民工子女就學(xué)狀況有所改善。但一些地區(qū)政策落實(shí)不力,改革進(jìn)展緩慢,農(nóng)民工子女就學(xué)難、受歧視的問(wèn)題,仍成為貽誤兒童、影響農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)和社會(huì)公平與和諧的重要因素。當(dāng)前需要從解決突出問(wèn)題入手,推動(dòng)農(nóng)民工子女義務(wù)教育平等融入城市的進(jìn)程。

      一、解決進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育難題是多方的現(xiàn)實(shí)要求,也是面向未來(lái)的制度呼喚

      在工業(yè)化、城市化發(fā)展中,由農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)派生的“二代移民”進(jìn)城農(nóng)民工子女的義務(wù)教育,因城市教育受城鄉(xiāng)二元分割體制影響,只服務(wù)于戶口在城市的學(xué)齡兒童,把農(nóng)民工子女排斥在外,遇到困難,受到歧視。這種情況近幾年有了變化,但仍是當(dāng)前多方要求進(jìn)一步解決的一個(gè)突出問(wèn)題。

      一是與貧困地區(qū)兒童上學(xué)難一樣,普通進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育的另一個(gè)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。隨著農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、成戶外出比例上升,進(jìn)城農(nóng)民工子女?dāng)?shù)量在增長(zhǎng),已是城市義務(wù)教育的一個(gè)重要方面。第五次全國(guó)人口普查表明,2000年有近2000萬(wàn)流動(dòng)兒童隨父母在城市生活,其中一部分是學(xué)齡兒童。近幾年增速有所加快,上海市2003年學(xué)齡流動(dòng)兒童32.4萬(wàn)人,比2001年增加3.8萬(wàn)人,同期,深圳市義務(wù)教育階段非戶籍學(xué)生由27萬(wàn)增至39.6萬(wàn)。兩市小學(xué)生總?cè)藬?shù)(含民辦簡(jiǎn)易學(xué)校學(xué)生)中,農(nóng)民工子女分別約占1/3和半數(shù)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)資料顯示,2003年隨同父母進(jìn)入城市的6至14歲義務(wù)教育階段適齡兒童約有643萬(wàn)人。2002年國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室等單位調(diào)查了9城市流動(dòng)兒童狀況,發(fā)現(xiàn)流動(dòng)兒童失學(xué)率高達(dá)9.3%;入學(xué)兒童中“超齡”上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,6周歲流動(dòng)兒童未入學(xué)的比例高達(dá)46.9%,已入學(xué)者有不少因家庭貧困難以維持學(xué)業(yè)。我們2004年的調(diào)查表明,這種情況在一些城市仍未改變,是義務(wù)教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

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      農(nóng)民工黨員教育管理調(diào)研報(bào)告

      我區(qū)位于某市中心城區(qū),面積31平方公里,人口53萬(wàn)。區(qū)委下設(shè)24個(gè)基層黨(工)委,19個(gè)黨總支,543個(gè)黨支部,有黨員8033名。

      一、我區(qū)農(nóng)民工黨員教育管理的基本情況和主要做法

      1、基本情況

      我區(qū)目前有流動(dòng)人口26200余人,其中:流動(dòng)黨員653人,287人為農(nóng)民工黨員,占流動(dòng)黨員總數(shù)的44%。農(nóng)民工黨員有兩個(gè)特點(diǎn),一是年輕力壯,但文化程度低。他們年齡普遍集中于26-49歲之間,文化層次多為初高中。二是分布廣泛,且流動(dòng)性很大。他們主要分布于我區(qū)市場(chǎng)中心下屬各市場(chǎng)、街道下屬各社區(qū)、非公經(jīng)濟(jì)組織和行政村,大多從事一些臨時(shí)或短期性工作,其中以完成某項(xiàng)工作為限的占總數(shù)的75%,流動(dòng)性特別大。

      2、主要做法

      (1)認(rèn)識(shí)明確,思路清晰。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入,新城區(qū)作為某市的中心城區(qū)和市場(chǎng)群落的集中分布區(qū),吸引匯聚了大量的農(nóng)民工,其中農(nóng)民工黨員占有相當(dāng)比例。區(qū)委對(duì)做好農(nóng)民工黨員的教育管理高度重視,早在90年代末,就對(duì)如何加強(qiáng)市場(chǎng)農(nóng)民工黨員教育管理進(jìn)行了專題研究,新一屆區(qū)委更是站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和穩(wěn)定社會(huì)的高度,進(jìn)一步將農(nóng)民工黨員的教育管理由依托市場(chǎng)黨組織向社區(qū)黨組織延伸,實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)民工黨員8小時(shí)內(nèi)外的管理和監(jiān)督,制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我區(qū)流動(dòng)黨員教育管理工作的意見(jiàn)》,明確將農(nóng)民工黨員納入流動(dòng)黨員教育管理的范疇,提出了管好農(nóng)民工黨員必須堅(jiān)持的四項(xiàng)原則,即有利于促進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)的繁榮穩(wěn)定,有利于按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求合理流動(dòng),有利于在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè),有利于及時(shí)參加黨組織生活,接受黨組織的管理和監(jiān)督,始終保持農(nóng)民工黨員的先進(jìn)性。原創(chuàng):為此,全區(qū)各級(jí)黨組織按照區(qū)委要求,定期摸清農(nóng)民工黨員底數(shù),在實(shí)踐中既加強(qiáng)管理,嚴(yán)格黨的組織生活,又兼顧農(nóng)民工黨員實(shí)際,做到管而不死、放而有序、活而不亂。1999年,市委在我區(qū)召開(kāi)了流動(dòng)黨員教育管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我區(qū)加強(qiáng)市場(chǎng)流動(dòng)黨員教育管理的做法和經(jīng)驗(yàn)在大會(huì)上作了交流??梢哉f(shuō),農(nóng)民工黨員教育管理在我區(qū)已經(jīng)逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

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      返鄉(xiāng)農(nóng)民工教育培訓(xùn)活動(dòng)方案

      一、活動(dòng)內(nèi)容

      針對(duì)當(dāng)前返鄉(xiāng)農(nóng)民工特點(diǎn)和就業(yè)需要,主要開(kāi)展三類培訓(xùn),分別是:農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)、農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。①農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)內(nèi)容包括:建筑施工、服裝鞋帽加工、電子裝配、裝修裝飾、汽車(chē)維修、家政服務(wù)、餐飲服務(wù)、家電安裝維修。②農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)主要圍繞新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)農(nóng)村民房、校舍、道路、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行。③農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、農(nóng)村服務(wù)業(yè)發(fā)展,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣傳引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)能力提升,幫助農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

      二、時(shí)間安排及目標(biāo)任務(wù)

      這項(xiàng)活動(dòng)從5月份開(kāi)始,到年底結(jié)束,5月至7月為集中活動(dòng)階段。活動(dòng)形式分為:集中辦班培訓(xùn)和分散教育培訓(xùn)。集中辦班培訓(xùn)任務(wù)由人事局、農(nóng)業(yè)局、教育局黨委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委承擔(dān),集中在5-7月進(jìn)行。分散教育培訓(xùn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委指導(dǎo)下,由村級(jí)黨組織實(shí)施。這次活動(dòng)集中辦班培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工不少于1300人,分散組織培訓(xùn)不少于15000人次。參加集中培訓(xùn)的農(nóng)民工經(jīng)培訓(xùn)后達(dá)到專業(yè)技術(shù)要求的,培訓(xùn)單位統(tǒng)一申報(bào)發(fā)給其技術(shù)證書(shū)。

      三、培訓(xùn)安排

      1、縣級(jí)職能部門(mén)黨委集中辦班培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工。人事局、農(nóng)業(yè)局、教育局要結(jié)合各自實(shí)際,在調(diào)研的基礎(chǔ)上針對(duì)基層群眾需要,確定一個(gè)培訓(xùn)主題或一個(gè)工種,在所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織農(nóng)民工進(jìn)行集中培訓(xùn)。部門(mén)集中培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工各不少于100人。培訓(xùn)方案商縣委組織部后組織實(shí)施。

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