畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科生重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，分析、解決實(shí)際問題，提高動手能力，為適應(yīng)工作奠定基礎(chǔ)。目前，大多數(shù)高校將畢業(yè)論文（設(shè)計）安排在最后一個學(xué)期，但由于各種因素的影響，近幾年本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量在逐漸下滑。因此，如何將本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作做好是普通高校面臨的一個實(shí)際問題。

1提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的研究現(xiàn)狀

1.1畢業(yè)論文（設(shè)計）中存在的主要問題

針對畢業(yè)論文（設(shè)計）中存在的問題，國內(nèi)許多學(xué)者都進(jìn)行了探討。劉勁聰認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因體現(xiàn)在學(xué)生重視程度不夠，指導(dǎo)老師對學(xué)生要求不嚴(yán)，論文的監(jiān)管力度不夠，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象嚴(yán)重[1]。李艷玲等認(rèn)為在選題和指導(dǎo)過程中都與指導(dǎo)老師的責(zé)任心有很大關(guān)系，至于論文質(zhì)量和規(guī)范化則是學(xué)生和老師的態(tài)度和水平問題[2]。其他許多學(xué)者也對這方面進(jìn)行了研究。

1.2提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的措施

提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的措施有很多。劉勁聰就認(rèn)為應(yīng)該提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識，加大指導(dǎo)力度，并提出應(yīng)該將畢業(yè)論文工作提前。李艷玲等認(rèn)為應(yīng)該重視全過程的質(zhì)量控制，過程管理到位。李晚景也認(rèn)為應(yīng)該加深對畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識，構(gòu)建畢業(yè)論文全面質(zhì)量管理體系，并探索提高質(zhì)量的新方法、新途徑[3]。劉會則提出要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化畢業(yè)論文（設(shè)計）管理，為畢業(yè)論文（設(shè)計）提供條件和保證[4]。

一、前言

畢業(yè)論文(設(shè)計)是教學(xué)工作的重要組成部分，是全面衡量和評價學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)高等教育大眾化的新形勢，提高學(xué)士學(xué)位論文的質(zhì)量和水平，是當(dāng)前高等學(xué)校面臨的一項緊迫的課題。體育專業(yè)本科生文化基礎(chǔ)薄弱，對畢業(yè)論文深感困難，畢業(yè)論文質(zhì)量不高。在如今多校區(qū)辦學(xué)、就業(yè)難、重技能輕文化、畢業(yè)論文(設(shè)計)流于形式等形勢下如何提高本科論文質(zhì)量呢？為此應(yīng)了解作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生對畢業(yè)論文的態(tài)度、他們對論文寫作的認(rèn)知、以及對論文寫作的知識儲備。

二、研究對象和方法

2.1研究對象

從廣西某高校體育學(xué)院隨機(jī)抽取2009級體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、社會體育專業(yè)學(xué)生共210名。

2.2研究方法

接到論文指導(dǎo)老師通知，要商討畢業(yè)論文，復(fù)旦大學(xué)大四畢業(yè)生小邵有點(diǎn)煩。他連題目還沒有確定，也靜不下心來考慮，因?yàn)檫@幾天還有幾個面試要參加?！安皇俏也幌牒煤脤懻撐模驼夜ぷ飨啾龋厴I(yè)論文的重要性還是差了點(diǎn)?！毙∩壅f。

在找工作和寫論文之間做一個選擇，多數(shù)畢業(yè)生都會和小邵一樣衡量輕重。

每年的三、四月份，是高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生寫畢業(yè)論文的時段，但同樣也是很多畢業(yè)生找工作的最后沖刺階段。“我從去年底和公司簽約之后，就提前上班了。公司經(jīng)常要加班，回到宿舍只想睡覺，畢業(yè)論文到時候再說吧?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小崔告訴記者，一些同學(xué)和她一樣，工作塵埃落定，現(xiàn)在已經(jīng)提前成了“上班一族”，根本沒有時間寫畢業(yè)論文。

“實(shí)在不行，到時候上網(wǎng)多下載點(diǎn)資料，拼拼湊湊也就成了?！鄙虾Ｋa(chǎn)大學(xué)大四畢業(yè)生小張告訴記者，他們班目前還有一半左右的同學(xué)沒有落實(shí)工作單位，這段時間都在忙著面試、實(shí)習(xí)。

沒有時間，畢業(yè)論文還是要寫的，各種各樣的“寫法”也就應(yīng)運(yùn)而生。在互聯(lián)網(wǎng)上隨意一搜索，就能看到很多論壇上貼有“急需計算機(jī)本科畢業(yè)論文”、“尋寫作金融本科畢業(yè)論文”之類的帖子。有需求就有供給，網(wǎng)絡(luò)上同樣存在著“優(yōu)價轉(zhuǎn)讓個人原創(chuàng)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文”、“轉(zhuǎn)讓優(yōu)秀英語本科畢業(yè)論文”等帖子，以及各式各樣的專業(yè)論文網(wǎng)站，畢業(yè)論文成為有價商品。“其實(shí)也沒必要去‘買’論文，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源那么多，上網(wǎng)多搜索點(diǎn)同主題的文章，然后CTRL＋C（復(fù)制）、CTRL＋P（粘貼），就成了一篇像樣的論文。網(wǎng)上那么多文章，老師怎么可能看得過來啊？”去年本科畢業(yè)的小李告訴記者，在一些同學(xué)中流傳著這樣的話：“只引用一篇叫抄襲，引用十篇就叫借鑒?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了忙于找工作的原因，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑還有其他因素。“我們學(xué)院有近百名本科生，寫畢業(yè)論文時從博導(dǎo)到助教都要指導(dǎo)論文。時間又很短，大多數(shù)老師也就見過兩三面，主要還是靠自己寫，有些老師在答辯前才匆匆看一遍論文?！薄拔覀兊闹笇?dǎo)老師帶了好幾個博士和碩士研究生，他對研究生的畢業(yè)論文比較重視，對我們幾個本科生的畢業(yè)論文就不是特別關(guān)心了。”“我們的選題五花八門，而老師往往僅關(guān)注一兩個專業(yè)領(lǐng)域的研究，有些較新、較偏的選題，指導(dǎo)老師也不太了解，根本沒辦法指導(dǎo)?！薄罢夜ぷ?，單位更看重的是學(xué)習(xí)成績，畢業(yè)論文的好壞沒什么關(guān)系，只要通過就可以了?！薄岸籍厴I(yè)了，老師不會在畢業(yè)論文上難為我們的。”

一、畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題

1．選題簡單化，思想上不重視。畢業(yè)論文撰寫是從選題開始的，題目難易度適中，題目的內(nèi)容與自己的工作實(shí)際聯(lián)系緊密或自己熟知，是寫好論文的重要一步，但不少學(xué)員思想上的不重視，態(tài)度上不認(rèn)真，選題簡單化、形式化現(xiàn)象較為普遍，有的題目過于陳舊，沒有前沿性，也缺乏現(xiàn)實(shí)意義；有的題目范圍過窄，工作量明顯不足；有的題目很大，依照自己現(xiàn)有的知識和能力，幾乎不可能完成工作任務(wù)。也有少數(shù)學(xué)員選題不認(rèn)真，到撰寫論文時，無資料可查，沒有實(shí)際內(nèi)容可寫，臨時更換題目，使論文的整體質(zhì)量受到影響。

2．收集的資料多且零亂，缺乏篩選、整理使之系統(tǒng)化能力。經(jīng)貿(mào)類論文以文字表達(dá)為主，難以形成空間概念，不易找到把所學(xué)知識應(yīng)用于研究對象的切入點(diǎn)，達(dá)不到學(xué)以致用。學(xué)員在畢業(yè)論文寫作前往往尋找大量缺乏系統(tǒng)性且未篩選整理的資料。這種過度依賴很資料，而又不能運(yùn)用所學(xué)知識和方法對資料進(jìn)行分析和加工，其結(jié)果導(dǎo)致對論文題目內(nèi)涵的膚淺理解，對課題研究的目的不夠清楚，不能對研究的主要內(nèi)容和核心問題進(jìn)行歸納，使得論文的質(zhì)量下降，甚至達(dá)不到畢業(yè)論文要求。

3．寫作水平不高，論文不規(guī)范。在從學(xué)員交來的論文看，有的結(jié)構(gòu)不完整，不能開宗明義，結(jié)構(gòu)松散、缺乏條理，文章的前后之間缺少有機(jī)的聯(lián)系，缺邏輯關(guān)系、只是將幾個問題簡單堆積在一起。有的寫作時面面俱到，內(nèi)容空洞，論述缺乏說服力，拖泥帶水、顛三倒四，語句不夠通暢。有的論述乏力，資料陳舊，不能選擇典型代表性的事例，有時僅憑特定環(huán)境中的偶發(fā)事件，得出普遍性的結(jié)論。有的觀點(diǎn)主觀片面，缺乏準(zhǔn)確性，往往以偏概全，調(diào)查研究不夠，對問題沒有全面的認(rèn)識。有的論文中心論點(diǎn)提煉不夠，論據(jù)分析不明，觀點(diǎn)含糊不清，內(nèi)容似是而非。有的使用材料不當(dāng)或材料內(nèi)容失實(shí)，使得文章失去價值。部分學(xué)生寫作無計劃，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，缺乏緊迫感和時間概念，往往是前松后緊，有的學(xué)員甚至臨到答辯前夕才匆匆定稿，連消化論文準(zhǔn)備答辯的時間都難以保證。導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。

4．把關(guān)不嚴(yán)，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。少數(shù)學(xué)生對待畢業(yè)論文態(tài)度不端正，只求通過這個環(huán)節(jié)教學(xué)的思想比較嚴(yán)重，在這種思想支配下，他們做畢業(yè)論文過程中東拼西湊、敷衍了事，用幾篇他人的文章大段抄襲、剪輯和堆砌，沒有自己的觀點(diǎn)，更有甚者用網(wǎng)上或雜志上或以前畢業(yè)學(xué)員的文章全篇抄襲，稍作改頭換面，權(quán)當(dāng)畢業(yè)論文上交，達(dá)不到畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的目的要求，勢必影響到學(xué)生的正常畢業(yè)。

二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)因素

摘要：教師的科研項目因其學(xué)術(shù)前沿性而應(yīng)該成為教學(xué)的重要指導(dǎo)方向，學(xué)生畢業(yè)論文（或設(shè)計）是大學(xué)生四年本科學(xué)習(xí)和研究能力的集中展現(xiàn)。兩者的結(jié)合集中體現(xiàn)了教學(xué)互動，起到了教學(xué)相長、相得益彰的重要作用。

關(guān)鍵詞：科研項目;畢業(yè)論文;教學(xué)相長

一、教師科研項目與本科生畢業(yè)論文相結(jié)合的必要性分析

（一）畢業(yè)論文在本科教學(xué)中的重要地位

本科教學(xué)之所以重要，在于本科學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生儲備大量的專業(yè)知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的綜合能力。因此，學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是本科教學(xué)的重要內(nèi)容。畢業(yè)論文寫作是學(xué)生科研能力的集中體現(xiàn)，它能鍛煉學(xué)生初步掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和基本技能分析問題和解決問題，熟悉科學(xué)研究的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力［1］。因此，畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才的必要步驟［2］。它關(guān)系到本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)［3］?？梢哉f，合格的畢業(yè)論文不僅是大學(xué)生獲得畢業(yè)證學(xué)位證的重要依據(jù)，而且是衡量和評判高校辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要指標(biāo)［4］。對此教育部明確提出：“本科畢業(yè)論文是大學(xué)生專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。”

（二）科研項目可以并且應(yīng)該與畢業(yè)論文選題相結(jié)合