一、工作目標

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)新一輪學校德育工作規(guī)劃，結(jié)合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

三、主要內(nèi)容（狠抓班級建設(shè)）

1、重溫班規(guī)制度30條，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

各位家長、老師、同學們，這里舉行期中考試表彰大會。下午好！今天下午，有幸邀請到各班本次期中考試效果第一名的家長。剛才教導(dǎo)宣讀了表彰決定，有三名同學也向同學們介紹了勝利學習方法，說得很好，很有借鑒意義，希望同學們回去后，好好的總結(jié)，并結(jié)合自身的實際，總結(jié)出自己的一套有效的又適合自己的學習方法。這次期中考試，大部分班級比較第一單元均有了明顯的進步。同學們原有的基礎(chǔ)上有了大幅度的提高，這證明了老師的教學方法、分層授課、輔導(dǎo)學習暫時落后的學生等教育方式的科學性和有效性。下面，就同學們今后的學習提出幾點要求：

一、遵循學習規(guī)律。

聽課是領(lǐng)會關(guān)鍵，孩子能取得好的效果的學習基本方法是預(yù)習—聽課—復(fù)習—作業(yè)—小結(jié)。預(yù)習弄清重難點。復(fù)習是掃除疑點，作業(yè)是全面鞏固，小結(jié)是形成系統(tǒng)。所以平時學習中，應(yīng)做到先復(fù)習后作業(yè)，先預(yù)習后聽課，先思考后提問。只有多問、善問的學生，學習方能有明顯的進步。

二、講究學習速度。

應(yīng)充分利用學習時間，平時學習。特別是作業(yè)應(yīng)集中精力，決不東張西望，拖拖拉拉。學習是學生的主要任務(wù)，每位學生有責任把學習工作做好，所以從小要樹立良好的學習責任心，做一個有責任心的人，讓自己對生命負責，對未來負責，對集體負責。

三、要自主學習

一、小學誠信教育的內(nèi)容

1、誠實做人教育。低段：誠實做人是最基本的道德，如實反映事情真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。中段：真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯就主動承認。高段：實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，正確的公平競爭觀念教育。

2、講究信用教育。低段：說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡力做到。中段：承諾是嚴肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。高段：不隨便承諾，在情況有變化時要及時說明，以求得諒解；在壞人面前要能隨機應(yīng)變，勇敢對付。保護野生動物，保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

誠信教育是道德教育的持續(xù)、深化和發(fā)展。根據(jù)小學生誠信教育的“起點要低、內(nèi)容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結(jié)合當前市場經(jīng)濟社會、信息網(wǎng)絡(luò)時代和受教育者大多數(shù)是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1.說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。這一方法在我們學校德育中應(yīng)用廣泛。誠信的品質(zhì)不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)和教育，人的天性無所謂善、惡，后天的生活與學習積累，導(dǎo)致了人們品質(zhì)的高低。小學生理論水平不高、閱歷淺，思想觀念、行為習慣正處于形成和鞏固之中。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”說明后天教育環(huán)境的重要性。學校要通過講解、報告、談話、討論、讀書活動等，對學生進行說服教育，使學生了解誠信在社會生活中的價值和意義。“言而無信，不知其可也?！泵靼谉o誠信的人，在社會生活中寸步難行。中華民族有五千年的文明傳統(tǒng)，產(chǎn)生了無以數(shù)計的誠信范例：“一言九鼎”，“一言既出駟馬難追”等，都是人們所推崇的誠信品質(zhì)，而朝三暮四、出爾反爾，為人們所不齒。這樣耐心細致、平等和以理服人的說服教育方法，適合小學生認知發(fā)展水平和特點，能起到較好的教育效果。

為實施素質(zhì)教育，落實學校布置的各項任務(wù)，有計劃，有步驟地作好本年度地學期的工作，特制定本計劃。

一、基本情況

高二（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實，成績較好。2、班風純正，團結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。

二、幾項重要任務(wù)

1、高考動員，激發(fā)同學們?yōu)槔硐?、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

2、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自己的實際情況選報x科

摘要：現(xiàn)代教育是以人為本，以價值塑造為前提，以能力培養(yǎng)為核心，以社會公平為基礎(chǔ)，根植現(xiàn)代社會，引領(lǐng)時代不斷進步的教育。職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。職業(yè)教育工作者應(yīng)該把發(fā)展學生的主體能動性作為工作的重點方向。筆者認為，在班主任工作中，分組管理無疑能夠更大地提高學生的主體能動性，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)符合現(xiàn)代教育理念的人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職學校；分組管理；班級管理

在長期的班主任工作中，筆者不斷進行各種嘗試與探索，通過不斷積累和反思工作經(jīng)驗，摸索出一套班級管理模式——分組管理。這套管理模式，就是將全班學生分成互助學習、生活自律、班級事務(wù)等三個不同的小組，通過一定的措施要求和獎勵機制，激勵他們積極主動地參與到互助學習、生活紀律和班級管理中來[1]，從而提高學生學習的主動性、生活的自律性和班級管理的有效性，早日形成良好的班風和學風，讓學生更快適應(yīng)今后的學習、生活和工作。具體方法如下。

一、對全班學生的組成做初步判斷，恰當?shù)匕芽睾鸵龑?dǎo)學生的現(xiàn)有能力及未來潛能

筆者所帶班級是一所中職學校汽修專業(yè)的高考班，現(xiàn)處于高一階段。全班40人，都是男生。其中，走讀生12人，住讀生28人。通過筆者的不斷引導(dǎo)，所有學生的目標都統(tǒng)一為把班級建設(shè)成為一個優(yōu)秀的班集體，參加兩年后的全國分類高考，考上本科院校。班主任要根據(jù)“班主任確定前提，學生自由組合”的原則，組織學生進行學習、生活和班級事務(wù)的分組。班主任需根據(jù)學生人數(shù)及組成情況，確定小組個數(shù)(本班40人，共6組)。

(一)學習分組