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      語文教案范文精選

      前言:在撰寫語文教案的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      語文教案創(chuàng)新

      一、教案理念創(chuàng)新

      1.多維思考:變“教參套用”為“多元參照”

      過去的教師在備課時,總是習慣于把教學參考書作為教材教學唯一的參照資源,無論是教學目標、還是教學過程的設計,都是來自于教參。不管教參對教材分析的深與淺,不管教參涉獵的參考內容是否都有價值,提供的學習方法是否符合本版學生的實際學情,當然也不考慮生活中和課堂上生成的有價值的教學資源,設計者關注的是教參規(guī)定的既定的教學任務,并把能不能按時完成教參規(guī)定的教學任務,視為教學目標是否達成的重要標志。在這種思維定勢下設計的教案,基本上是教學參考書的變本,也即前文所說的“無我教案”。

      教參是教師設計教案的重要參考,但不能作為唯一的參照資源。新課程理念下,教師在設計教案時,要在領悟課標與教參的基礎上,做多元的教學資源參考,具體說來,起碼要思考以下五個方面的問題。

      一是理論思考。主要指新課改理念,如“自主式學習”、“合作式學習”、“探究式學習”、“體驗式學習”、“綜合性學習”,關注“學生的課堂生命成長”等。二是主題思考。一篇高質量的教案設計,需要一個體現(xiàn)一定教育思想的主標題。通過這個主題可以看出教師對新課程理念的理解程度,可以看到學生的學習方法或預想到相應的教學效果。三是學生思考。課堂教學的主要對象是學生,所以學生應是處于課堂教學動態(tài)中的重要教學資源。教師在設計教案時要思考“本班學生的認知基礎、認知風格,所選用的教學方法對本班學生是否適用。此外,設計教學流程時還應對某些教學環(huán)節(jié)作必要的學情預設和設計說明,以便營造與學生對話的親和環(huán)境,更好地調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性。四是資源思考。教師在設計教案時要思考除教材教參外,還有哪些可供利用的且有價值的資源,如學生課外生活經(jīng)驗、教學過程中生成的資源、聲像資源等。五是方法思考。教師在設計教案時,要根據(jù)教學內容,認真思考選擇什么樣的教學方法最為適宜,“合作探究法”“討論交流法”等,無論什么樣的方法,都要有利于學生的主動參與、主動發(fā)展。

      2.角色轉變:變“師本設計”為“生本設計”

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      鐵騎兵語文教案

      鐵騎兵語文教案

      教學目標

      知識與能力

      1.掌握故事情節(jié)。

      2.分析文中的幾個懸念及表達效果。

      3.準確認讀文中字詞。

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      蘇幕遮語文教案

      【原文】蘇幕遮·燎沉香

      周邦彥

      燎沉香,消溽暑。鳥雀呼晴,侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨,水面清圓,一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙,何日去。家住吳門,久作長安旅。五月漁郎相憶否,小楫輕舟,夢入芙蓉浦。

      【學習目標】

      1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境,品味詩意。

      2、了解作者,體會詞中作者的情感。

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      凡卡語文教案

      第一課時

      教學目標:

      學會10個生字,認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語:立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

      教學過程:

      一、板書課題并解題。

      1.板書課題齊讀課題。

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      吶喊語文教案

      教師:同學們,今天我們來分析鑒賞現(xiàn)代中國的民族魂魯迅先生的一篇文章《〈吶喊〉自序》。請同學們把課本翻到第67頁(板書課題)。

      學生翻開課文。

      教師:我們初中的時候學過魯迅先生的許多文章,如《藤野先生》、《中國人失掉自信力了嗎》那么同學們還記得我們都學過魯迅先生的哪些小說嗎?

      學生:《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《社戲》(板書)

      教師:這些小說都選自魯迅先生的哪一部小說集呢?

      學生:《吶喊》

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