一、小學數(shù)學概念創(chuàng)造性教學的教學目標

教學目標是教學工作的目標，是教學的根本。進行小學數(shù)學概念的創(chuàng)造性教學首先要完成一般的教學目標，如使學生能正確地理解概念、牢固地掌握概念、正確地運用概念等一些有關基礎知識、基本技能的教學目標，完成這些基本的教學目標是實現(xiàn)創(chuàng)造性教學的首要前提。在此基礎上，還要完成以下幾項教學目標：

1.培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力

概念教學的基本目標是幫助學生形成概念，而學生形成概念的關鍵是發(fā)現(xiàn)事物或形的本質(zhì)屬性或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的一種重要形式?，F(xiàn)代著名心理學家布魯納認為：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉的事物的行為，正確地說，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。”由此可以看出，小學生用自己的頭腦去親自獲得知識也是一種發(fā)現(xiàn)。因此，在數(shù)學教學中，教師要努力創(chuàng)造條件，給學生提供自主探索的機會，給學生充分的思考空間，讓學生在觀察、實驗、歸納、分析的過程中去理解數(shù)學概念的形成和發(fā)展過程，進行數(shù)學的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是開發(fā)學生創(chuàng)造力最主要和最有效的措施。一個人的創(chuàng)造力能被開發(fā)到什么程度，能否為社會做出創(chuàng)造性的貢獻，在很大程度上取決于他是否具備創(chuàng)新精神。如果一個人不想去創(chuàng)造，即使他的智力水平再高，創(chuàng)造力再高，一切也都等于零；而如果他具有愿意為科學和人類進步獻身的高尚品德，那就會給他的創(chuàng)造力發(fā)展提供巨大的精神動力，他就可能會為社會做出創(chuàng)造性的貢獻。因此，在進行數(shù)學概念的創(chuàng)造性教學時，要特別注意對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。例如可以通過多媒體手段進行教學，使學生對要學的新概念、新知識感興趣，以激發(fā)學生的求知欲和好奇心；通過有效的激勵手段，鼓勵學生大膽質(zhì)疑問難，大膽進行聯(lián)想和猜測，以培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)性和冒險性；通過思想教育，使學生樹立為社會進步做出貢獻的遠大理想，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民的優(yōu)良品質(zhì)等。

摘要：目前大部分高職院校都開設有計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)，而實訓教學則是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學中很重要的一個組成部分。本文結合當前高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展趨勢，根據(jù)實訓教學的特點，從網(wǎng)絡實訓課程的開設、網(wǎng)絡實訓的過程、網(wǎng)絡綜合實訓等多方面對網(wǎng)絡技術專業(yè)的實訓教學進行了深入的探索。

關鍵詞：網(wǎng)絡技術專業(yè)；實踐教學；教學方法

由于社會信息化的發(fā)展，使得網(wǎng)絡應用不斷普及，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關，從企業(yè)局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建、運行和升級維護，到企業(yè)網(wǎng)站的運行，從網(wǎng)絡安全的管理到數(shù)據(jù)庫管理、存儲管理以及網(wǎng)絡和人員管理等制度建立，都和計算機網(wǎng)絡相關聯(lián)。網(wǎng)絡的應用如此廣泛，計算機網(wǎng)絡課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該門課程的實用性很強，同時變化和發(fā)展較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內(nèi)讓學生具有較強的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學體會與大家探討，主要包括有計算機網(wǎng)絡實踐的教學大綱與教學計劃、教學內(nèi)容和教學方法。

一、計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學大綱與教學計劃。

計算機網(wǎng)絡課程設計的目的：是讓學生綜合利用所學的網(wǎng)絡知識，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網(wǎng)絡管理、組建、維護等工作。在正式上課之前，應對網(wǎng)絡在實際中的具體應用、網(wǎng)絡的發(fā)展概況、在網(wǎng)絡應用中常出現(xiàn)的問題等進行詳細分析，制訂出切合實際的教學大綱。在全面了解學生所具有的基礎知識狀況的前提下，根據(jù)教學大綱制訂好教學計劃。在制訂教學計劃的過程中針對學生的知識基礎和學習能力，將該課程中學生不易接受的內(nèi)容轉換成學生易接受的，并且側重于鍛煉學生的實際操作能力。

二、計算機網(wǎng)絡實踐教學的內(nèi)容。

摘要:隨著信息技術的發(fā)展,信息技術與課程整合成為現(xiàn)代教學的重要特征。信息技術為電子商務英語教學提供了理想的教學情境和教學工具,能提高學生學習興趣,從而更有效地提高電子商務英語課程的教學質(zhì)量;但是,信息技術支撐的教學并不是十全十美的,仍有很多的問題亟待解決。

一、引言

上世紀中期以來,現(xiàn)代視聽媒體、通訊工具進入教育、教學領域,有效地提高了教育、教學質(zhì)量。隨著信息技術的成熟,信息技術與課程整合成為教育、教學改革的重點,利用信息技術提高教學質(zhì)量成為人們關注的焦點。當前,信息技術與課程整合受到了廣大教師的重視,人們利用信息技術多渠道地開展教學整合,在實踐中體驗著信息技術帶給教學的巨大變化。近三年來,為提高教育、教學質(zhì)量,我院開始嘗試信息技術與電子商務英語的整合教學,運用信息技術為教育、教學創(chuàng)設情境,有效地提高了教育教學質(zhì)量。同時,在整合教學的實踐過程中,我們積極反思教學實踐活動,辯證地思考信息技術給現(xiàn)代教育帶來的影響,進一步提高了對信息技術與課程整合的認識。

二、信息技術與電子商務英語課程整合的必要性

信息技術與電子商務英語課程整合有利于激發(fā)學生的學習興趣。在電子商務英語課程的教學中,以計算機和網(wǎng)絡為依托的信息技術作為新的教學媒體被引入,一方面,展示的多媒體課堂教學內(nèi)容更加活潑生動;另一方面,學生可以借助計算機網(wǎng)絡工具完成課程的學習,更好地參與教學活動。新的教育技術手段的使用,有利于激發(fā)學生的學習興趣,達到更好的學習效果。信息技術與電子商務英語課程整合有利于實現(xiàn)資源共享。教師可以將有關課程信息到網(wǎng)上,使學生獲得豐富的教學資源;師生之間、生生之間可以通過各種網(wǎng)絡通訊工具進行一對一或一對多的交流,將學習過程中獨特的個人想法及時與他人進行溝通,通過討論,相互幫助、解決問題,這樣有利于學生對知識的消化和師生之間感情的溝通,在一定程度上可以提高教學質(zhì)量。信息技術與電子商務英語課程的整合適應了提高學生全面信息素養(yǎng)的需要。在課程整合的教學實踐中,學生們提高了自己獲取信息、交流信息的能力,切合教育改革的需求。

三、信息技術與電子商務英語整合的教學實踐

摘要：“動物生態(tài)學”是貴州民族大學環(huán)境生態(tài)工程選修課程，為了提高教學質(zhì)量，在教學實踐中，對教學內(nèi)容、教學方法手段、教學評價等進行改革。在教學過程中喚起學生的學習興趣，使理論與實踐相呼應，使學生深刻領悟動物生態(tài)學原理，知其然更知其所以然，從而夯實知識，努力培養(yǎng)大學生成為專業(yè)知識豐富的能獨立完成未來工作的學習型、創(chuàng)新型、研究型、應用型的人才，更好地適應社會需求。

關鍵詞:生態(tài)學;動物生態(tài)學;教學改革;實踐教學;教學

評價“動物生態(tài)學”是高等學校(農(nóng)、林、師范、綜合性)生物學、動物科學、自然保護區(qū)學、生態(tài)學、環(huán)境科學、野生動物保護與資源管理等專業(yè)的課程［1］。對環(huán)境生態(tài)學專業(yè)生態(tài)學課程設置的研究發(fā)現(xiàn):“生態(tài)學”在一些院校是必修課，在一些院校是選修課［2］，很少有開設“動物生態(tài)學”課程的，即使有也都是選修課程。整個環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)生態(tài)學課程設置時，對“動物生態(tài)學”重視不夠，沒有提高到必修課程的高度。在中國知網(wǎng)搜索“‘動物生態(tài)學’教學改革”，結果顯示目前“動物生態(tài)學”教學仍采用傳統(tǒng)教學模式，亟待進行教學改革。

一、“動物生態(tài)學”教學改革必須重塑其課程地位

(一)工業(yè)革命引發(fā)了環(huán)境污染

第一次工業(yè)革命(TheIndustrialRevolution)開啟了蒸汽時代，煤碳作為主要燃料［3］。煤炭燃燒釋放出二氧化硫等有害氣體污染空氣;二氧化硫形成酸雨，進而污染水;煤炭燃燒后產(chǎn)生廢渣，對環(huán)境造成污染。隨著工業(yè)革命的開始，英國的工業(yè)化速度不斷加快。英國倫敦因大量排放工業(yè)廢水、生活污水，造成泰晤士河嚴重污染，水生生物基本絕跡，大規(guī)模霍亂多次流行，死亡數(shù)萬人［4］。工業(yè)時代的到來，使人類的生存狀態(tài)堪憂，引起了西方有識之士的注意。

[摘要]網(wǎng)絡的發(fā)展，創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡文化。不少學校順應時代需要建設了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡教學的嘗試。教師在教學過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡教學不同的教學模式，發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。

[關鍵字]計算機網(wǎng)絡；網(wǎng)絡教學；問題與對策

1、引言

網(wǎng)絡的發(fā)展，尤其是Internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡文化。不少學校順應時代需要建設了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡教學的嘗試。

所謂網(wǎng)絡教學是指教師利用計算機網(wǎng)絡向學生傳遞教學信息，或學生通過計算機網(wǎng)絡獲取知識。由于網(wǎng)絡教學具有時效性、共享性、交互性和個別化等特點，教師在教學過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡教學不同的教學模式，發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。

2、網(wǎng)絡教學的特點。