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創(chuàng)衛(wèi)征文范文第1篇

多年度，我院積極貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)政治思想工作，認(rèn)真開展?fàn)巹?chuàng)文明單位活動(dòng)，不斷增強(qiáng)全院職工的率先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)了醫(yī)院物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。醫(yī)院先后被授予省園林式單位、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)?wù)隆⑹∥拿鲉挝环Q號(hào)，被市總工會(huì)授予“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工、樹新時(shí)代職工形象活動(dòng)”示范點(diǎn)。有3名職工分別被授予市勞動(dòng)模范、市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀稱號(hào)。

1 廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，積極開展?fàn)巹?chuàng)文明單位活動(dòng)

為了加強(qiáng)醫(yī)院精神文明建設(shè)，醫(yī)院將創(chuàng)建精神文明建設(shè)工作納入到日常工作中，與政治思想工作、業(yè)務(wù)工作同部署、同安排、同檢查。堅(jiān)持每周二次定期不定科的百分行政查房制，每月一次門診查房，發(fā)放醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查表，走訪來(lái)院患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員在服務(wù)態(tài)度、廉潔行醫(yī)等方面存在的問(wèn)題，反饋到各科室進(jìn)行整改。

2 狠抓思想道德建設(shè)，建立高素質(zhì)職工隊(duì)伍

通過(guò)培訓(xùn)、考核等制度管理，抓干部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮了中層干部和黨員隊(duì)伍在職工隊(duì)伍建設(shè)中的模范作用。對(duì)職工隊(duì)伍持之以恒地抓正面教育。重點(diǎn)以黨的政治路線和社會(huì)理論、理想信念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、英模人物等為內(nèi)容進(jìn)行教育。每年都召開行風(fēng)建設(shè)工作大會(huì)，成立了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考證辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，從行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、約束機(jī)制、教育機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制入手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在行風(fēng)建設(shè)中，以開展“誠(chéng)信醫(yī)院”創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，嚴(yán)格控制不合理費(fèi)用增長(zhǎng)，并將行風(fēng)建設(shè)與規(guī)范臨床行為、治理商業(yè)賄賂等工作有機(jī)結(jié)合，取得了扎實(shí)的成效。全年對(duì)全院職工醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核，成績(jī)比較理想。全院職工涌躍為患重病職工孫克彥多次獻(xiàn)愛心，累計(jì)捐款1萬(wàn)8千余元。

3 積極開展醫(yī)院文化建設(shè)，打造品牌醫(yī)院

通過(guò)醫(yī)院文化建設(shè)活動(dòng)的開展，將醫(yī)院文化融匯于各項(xiàng)工作中、滲透于職工言行中、植根于頭腦中，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理氛圍、以德取才的人才氛圍、鉆研奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍、和諧愉悅的人際氛圍、視野開闊的創(chuàng)新氛圍。一是加強(qiáng)醫(yī)院的宣傳。共編印《東海醫(yī)苑》十期共88000份。與東海電視臺(tái)合作推出專題和新聞節(jié)目70期。二是開展省文明單位創(chuàng)建。對(duì)照省文明單位的標(biāo)準(zhǔn)，廣泛動(dòng)員群眾參與創(chuàng)建活動(dòng)，去年被授予省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位。三是開展豐富多彩的群眾性集體活動(dòng)，加強(qiáng)職工凝聚力，增進(jìn)職工集體榮譽(yù)感。每年舉辦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，全院職工歡聚一堂，自編自導(dǎo)自演小品、歌舞、相聲等20多個(gè)節(jié)目。舉辦離退休老干部茶話會(huì)，離退休老干部濟(jì)濟(jì)一堂，吃著瓜子、水果、品著香茶、欣賞著自編自演的文藝節(jié)目，整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱情洋溢，歡歌笑語(yǔ)。舉辦全院職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽項(xiàng)目有撲克牌（摜蛋）、拔河、跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、離退休職工舞蹈、離退休職工太極劍及太極拳等，賽場(chǎng)上充滿朝氣的年輕醫(yī)護(hù)人員生機(jī)勃勃，奮勇爭(zhēng)先，中老年醫(yī)護(hù)人員也積極上場(chǎng)參賽，職工們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，賽場(chǎng)外加油聲一浪高過(guò)一浪，掌聲笑聲不斷，氣氛熱烈。

4 加大便民惠民舉措，積極開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)

一是開展義診和咨詢。按照縣衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署，組織在時(shí)代廣場(chǎng)、疾控中心等處進(jìn)行衛(wèi)生宣傳活動(dòng)4次，接收群眾咨詢，免費(fèi)測(cè)量血壓，散發(fā)宣傳單1000余份。二是積極組織內(nèi)科、外科、骨科、婦產(chǎn)科等權(quán)威專家開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)，每年組織專家下鄉(xiāng)近20批次，接待病人3000余人次，方便了群眾，也一定程度上解決了群眾就醫(yī)難的問(wèn)題。三是與桃林等4家衛(wèi)生院簽訂雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議，在四家衛(wèi)生院可預(yù)約掛我院所有專家號(hào)，方便患者就醫(yī)。三是團(tuán)員青年組織開展志愿者活動(dòng)，到街頭義診咨詢4次，開展“愛在醫(yī)院”志愿者日活動(dòng)，為患者提供咨詢和引導(dǎo)服務(wù)。四是開展白內(nèi)障送光明行動(dòng)。為提高白內(nèi)障患者生活質(zhì)量，滿足農(nóng)村白內(nèi)障患者康復(fù)的需求，我院率先啟動(dòng)白內(nèi)障康復(fù)工程，對(duì)全縣適宜白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)的患者全部免費(fèi)進(jìn)行手術(shù)，并免費(fèi)提供國(guó)產(chǎn)人工晶體，已為全縣1500余名白內(nèi)障患者實(shí)施了復(fù)明手術(shù)，為患者節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用160萬(wàn)元，受到患者一致好評(píng)。五是對(duì)貧困病人進(jìn)行免費(fèi)救助活動(dòng)。我縣徐海路小學(xué)10歲男孩胡繼汕5年照顧癱瘓母親的先進(jìn)事跡被國(guó)內(nèi)多家媒體報(bào)道后，我院決定對(duì)其母進(jìn)行幫扶救助。多次安排多科專家進(jìn)行會(huì)診，免費(fèi)進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查，制定詳細(xì)的治療方案，定期派專家上門診療。此項(xiàng)工作受到了縣委宣傳部的表彰。

5 做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造園林式醫(yī)院

院內(nèi)栽種了松樹、香樟、廣玉蘭、竹子等樹木，種植了劍蘭、桂花、紅梅花、紅楓、枇杷、榆葉梅、綠梅、紫藤、凌霄、紅玉蘭、廣玉蘭、紫玉蘭、麥冬、紅花草、樹劍蘭、海棠、迎春等花卉。建造了假山、瀑布、長(zhǎng)廊、蓮花池（池內(nèi)放養(yǎng)多種觀賞性魚類）、磨菇亭、園藝小品、亭榭、樓閣等。醫(yī)院綠草茵茵，四季如春，為職工、病員及家屬提供了優(yōu)美的休養(yǎng)、休閑娛樂場(chǎng)所。被評(píng)為省、市園林式單位。

創(chuàng)衛(wèi)征文范文第2篇

(一)新制度執(zhí)行不到位

我國(guó)行政事業(yè)單位從2013年1月1日開始執(zhí)行新修訂的會(huì)計(jì)制度，然而，由于缺乏對(duì)財(cái)務(wù)管理的深刻認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制的重要性，導(dǎo)致新會(huì)計(jì)制度執(zhí)行不到位，與事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的銜接存在一定問(wèn)題。而且，不少會(huì)計(jì)人員不熟悉新會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)管理工作準(zhǔn)則，未掌握與制度相匹配的適合的會(huì)計(jì)核算方法，影響了財(cái)務(wù)管理成效。

(二)財(cái)務(wù)管理制度不健全

財(cái)務(wù)管理制度是財(cái)務(wù)管理工作規(guī)范運(yùn)作的基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查顯示，不少事業(yè)單位未針對(duì)新規(guī)對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，也未及時(shí)修訂新的財(cái)務(wù)管理制度。加之，日常工作中財(cái)務(wù)管理制度落實(shí)的不到位，一定程度上影響了財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量。

(三)內(nèi)控作用發(fā)揮不充分

內(nèi)部控制是財(cái)務(wù)管理的有效手段之一，但是有部分行政事業(yè)單位對(duì)內(nèi)部控制認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為內(nèi)部控制只是一種形式，從而導(dǎo)致內(nèi)部控制發(fā)揮不出應(yīng)有的約束作用，資金管理不規(guī)范，常發(fā)生白條抵賬、公款私存現(xiàn)象。

(四)資產(chǎn)管理不規(guī)范

固定資產(chǎn)管理不規(guī)范是行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中一直存在的問(wèn)題，雖然實(shí)行了網(wǎng)上資產(chǎn)管理，但是一些歷史遺留問(wèn)題根本未得到有效改善。比如，虛報(bào)資產(chǎn)、損壞嚴(yán)重、未及時(shí)處理報(bào)廢的固定資產(chǎn)、公物私用等。而會(huì)計(jì)處理從原來(lái)的不計(jì)提折舊到現(xiàn)在的計(jì)提，一些基礎(chǔ)性工作并未跟上，造成會(huì)計(jì)核算不精確。(五)預(yù)算編制不科學(xué)預(yù)算是行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的核心性工作，所有的資金支持都必須控制在預(yù)算范疇內(nèi)，原則上預(yù)算一旦通過(guò)執(zhí)行，不得隨意更改。但是不少行政事業(yè)單位隨意更改預(yù)算，導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行不力。更為嚴(yán)重的是，預(yù)算編制不科學(xué)極大影響了預(yù)算方案的準(zhǔn)確性，使預(yù)算失去了真正作用。導(dǎo)致預(yù)算編制不科學(xué)的原因主要在于三方面：一是，對(duì)預(yù)算編制認(rèn)識(shí)不深，編制預(yù)算時(shí)未結(jié)合事業(yè)單位年度發(fā)展計(jì)劃、未充分論證項(xiàng)目費(fèi)用等，保證不了預(yù)算編制的科學(xué)性；二是，預(yù)算管理不全面，未嚴(yán)格按照“分析-編制-審批-調(diào)整-執(zhí)行-決算”程序進(jìn)行預(yù)算控制與管理，進(jìn)而導(dǎo)致預(yù)算失控，出現(xiàn)超額、超支情況；三是，預(yù)算編制方法不先進(jìn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，工作效率低，效果不明顯。

二、行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新與改革

為有效改善當(dāng)前行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題，需要開展新一輪的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新工作，提出切實(shí)可行、行之有效的財(cái)務(wù)管理策略與手段，嚴(yán)格財(cái)務(wù)監(jiān)督與績(jī)效考核，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的同時(shí)提高資金管理效益，從而全面提高行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的整體水平，符合新時(shí)期工作需要。

(一)加強(qiáng)新會(huì)計(jì)制度宣傳教育，貫徹落實(shí)新規(guī)

行政事業(yè)單位就提出的新的行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度，在單位內(nèi)部積極進(jìn)行宣傳教育，以形式多樣的活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“全員參與”原則，對(duì)全部工作人員宣傳新會(huì)計(jì)制度，認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性。對(duì)于財(cái)務(wù)人員，除了通過(guò)同一活動(dòng)學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)制度外，還要求其掌握新舊會(huì)計(jì)制度之間的差異，了解新會(huì)計(jì)制度在哪些方面做出了調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)新會(huì)計(jì)制度和單位財(cái)務(wù)管理上順利銜接。宣傳教育活動(dòng)的開展，利于增強(qiáng)相關(guān)人員對(duì)財(cái)務(wù)管理內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，利于新會(huì)計(jì)制度的貫徹執(zhí)行，利于制定科學(xué)有效的財(cái)務(wù)管理措施，使財(cái)務(wù)管理達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(二)健全財(cái)務(wù)管理制度，科學(xué)實(shí)施財(cái)務(wù)管理工作

隨著新制度、新問(wèn)題的出現(xiàn)，行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度也需要不斷做出調(diào)整，健全的財(cái)務(wù)管理制度才能為財(cái)務(wù)管理行為提供科學(xué)的、規(guī)范的準(zhǔn)則。因此，應(yīng)在原有財(cái)務(wù)管理制度基礎(chǔ)上，結(jié)合新制度和新問(wèn)題做進(jìn)一步調(diào)整，符合時(shí)下財(cái)務(wù)管理工作需要，讓各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)則、有尺度的運(yùn)作，從而維護(hù)財(cái)務(wù)管理制度的權(quán)威性。

(三)完善內(nèi)部控制制度，充分利用內(nèi)控約束作用

完善的內(nèi)部控制制度能保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息真實(shí)、可靠，保護(hù)資產(chǎn)安全、完整，規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，顯著提升財(cái)務(wù)管理水平。因此，行政事業(yè)單位要建立完善的內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)，通過(guò)組織控制、授權(quán)批準(zhǔn)控制、資產(chǎn)保護(hù)控制、會(huì)計(jì)記錄控制、風(fēng)險(xiǎn)控制和預(yù)算控制等手段對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行有效管理，配以明確的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)職責(zé)分工和程序方法，充分發(fā)揮內(nèi)部控制制度的約束作用。

(四)強(qiáng)化資產(chǎn)管理，促進(jìn)資產(chǎn)管理工作改革

為保護(hù)國(guó)家資產(chǎn)安全與完整，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)資產(chǎn)核算與管理。首先，探討一套科學(xué)合理的資產(chǎn)核算方案，讓賬面信息能真實(shí)的反映資產(chǎn)的提取、維修、報(bào)廢等情況，以及實(shí)際價(jià)值。其次，嚴(yán)格資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、出租、報(bào)廢處理的審批，將競(jìng)標(biāo)引入資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓中，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)處理公開、透明，防止資產(chǎn)流失。最后，提高規(guī)定資產(chǎn)使用效率，避免鋪張浪費(fèi)，降低財(cái)務(wù)支出。

(五)采用綜合預(yù)算管理，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行過(guò)程

預(yù)算管理是有效的提高財(cái)政資金的使用效率。這里提倡采用綜合預(yù)算管理，這是一種新型預(yù)算管理方法，不同于過(guò)去的以成本為核心的財(cái)務(wù)管理方法，而是通過(guò)對(duì)預(yù)算分析與編制、預(yù)算執(zhí)行與糾正、預(yù)算控制與管理一系列手段實(shí)現(xiàn)對(duì)資金支出過(guò)程的有效控制，提高資金利用率。其中預(yù)算執(zhí)行是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，常常因?yàn)橐饬现獾那闆r而造成執(zhí)行偏差，從而影響財(cái)務(wù)管理狀況。一旦預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)需要增加預(yù)算的情況，行政事業(yè)單位要應(yīng)當(dāng)將這部分預(yù)算上報(bào)給財(cái)政部，通過(guò)審核后才可以調(diào)整預(yù)算方案，否則不能隨意更改已經(jīng)通過(guò)的預(yù)算?？梢钥匆?，嚴(yán)格控制預(yù)算執(zhí)行過(guò)程，能提高財(cái)政資金使用效益和財(cái)務(wù)管理成效，促進(jìn)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新性發(fā)展。

(六)搞好財(cái)務(wù)監(jiān)督，規(guī)范財(cái)務(wù)賬目設(shè)置

搞好財(cái)務(wù)監(jiān)督工作，能促進(jìn)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。首先，嚴(yán)格要求財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、紀(jì)檢部按照相關(guān)規(guī)定對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查，嚴(yán)查假賬、私賬及違反會(huì)計(jì)制度的經(jīng)濟(jì)行為，加大懲處力度。其次，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)帳目設(shè)置，嚴(yán)格按照新會(huì)計(jì)制度建立財(cái)務(wù)賬冊(cè)，各行業(yè)的行政事業(yè)單位必須按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建立一套賬冊(cè)，不許設(shè)立其他賬冊(cè)，消除“小金庫(kù)”等違規(guī)行為。同時(shí)，實(shí)行收繳分離，有效防治資產(chǎn)流失，保護(hù)資產(chǎn)安全。

(七)創(chuàng)新與完善財(cái)政資金績(jī)效評(píng)價(jià)體系，提高財(cái)務(wù)管理效益

創(chuàng)新與完善財(cái)政資金使用績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，用量化指標(biāo)考評(píng)資金使用情況，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)算偏差，及時(shí)糾正偏差，使資金控制在預(yù)算范圍內(nèi)，提高資金使用效益，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)的有效管理?？?jī)效指標(biāo)的構(gòu)建要從行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)活動(dòng)實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)量化指標(biāo)，確保績(jī)效考核能起到應(yīng)有的作用。

(八)融入新的財(cái)務(wù)方式，創(chuàng)新財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制

在財(cái)務(wù)管理中融入全程電算化財(cái)務(wù)、聯(lián)網(wǎng)式電子財(cái)務(wù)等方式，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)運(yùn)行信息化，使所有的財(cái)務(wù)行為都要在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上顯示出來(lái)，創(chuàng)新以往的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。在這種財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制應(yīng)用穩(wěn)定后，可嘗試將其與財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、紀(jì)檢部聯(lián)網(wǎng)，對(duì)行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)運(yùn)行進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

三、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)衛(wèi)征文范文第3篇

關(guān)鍵詞：正品教育；校園文化；特色課程

我校地處越秀區(qū)礦泉地區(qū)，是一所典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校。沙涌南的學(xué)子們?nèi)狈ο到y(tǒng)的校園文化的熏陶。在社會(huì)不良風(fēng)氣及一些不當(dāng)?shù)募彝ソ逃挠绊懴?，學(xué)生的各種行為表現(xiàn)都呈現(xiàn)出一些不好的方面。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)全面優(yōu)秀的學(xué)生，使他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，對(duì)我們來(lái)講任重道遠(yuǎn)卻無(wú)法推卸?！罢方逃保瑥膹V義上說(shuō)，就是要培養(yǎng)具備多元智能、全面綜合發(fā)展的兒童；從狹義上說(shuō)，就是要培養(yǎng)既具有一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)素質(zhì)，又具有良好的行為習(xí)慣及道德情操的兒童?！罢妨⑷恕笔瞧渚唧w路徑，是要著眼于發(fā)展兒童健全且良好的知（識(shí)）、情（感）、意（志）、品（性）、行（為），通過(guò)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等多種類型教育者的積極影響和言傳身教，來(lái)潛移默化地對(duì)影響兒童的知識(shí)、情感、意志、品格和行為，使其沿著正確的方向?qū)崿F(xiàn)外在影響下的自我發(fā)展和養(yǎng)成。為此，我們從以下三個(gè)方面構(gòu)建“正品教育”校園文化氛圍：

1嫩蕊商量細(xì)細(xì)開———營(yíng)造詩(shī)意化環(huán)境文化氛圍

學(xué)校通過(guò)詩(shī)意化環(huán)境文化氛圍的營(yíng)造，時(shí)處浸潤(rùn)著學(xué)校特色文化教育。一方面詩(shī)意化“正品”教育生態(tài)環(huán)境，處處滋養(yǎng)沙南學(xué)子心靈。校園環(huán)境打造需要體現(xiàn)教育之優(yōu)雅，也需要呈現(xiàn)一種美麗的意境，師生在其中工作與學(xué)習(xí)，潛移默化中得到浸潤(rùn)與熏陶。學(xué)校通過(guò)美化校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍，命名大型建筑物，設(shè)計(jì)重點(diǎn)人文景觀等，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色。另一方面詩(shī)意化“正品”教育文化風(fēng)尚，培育沙南學(xué)子的品格。就學(xué)校內(nèi)部管理而言，建立科學(xué)而健康的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和可遵循的行為規(guī)范，從而降低使用強(qiáng)制手段的頻率，提高學(xué)校教育活動(dòng)的效果；使學(xué)校充滿尊重、溝通、信任、和諧的人文精神；營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、誠(chéng)信、友善的人際關(guān)系。塑造內(nèi)在的一顆慧心，使一個(gè)人在心性、品格方面透露出一種美好、優(yōu)秀的氣質(zhì)，是我們開展德育工作的一貫主張。（1）面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)“正品”文化特色系列活動(dòng)：學(xué)校“正品”文化的建設(shè)活動(dòng)與少先隊(duì)以“童心璀璨”為主題的德育活動(dòng)緊密結(jié)合，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。如：①教師節(jié)師生同臺(tái)演出。②規(guī)范化升旗儀式活動(dòng)。③書香校園，閱讀經(jīng)典活動(dòng)。④快樂大課間體育活動(dòng)。⑤環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。⑥生命教育活動(dòng)。⑦愛心公益教育活動(dòng)。⑧中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)……同時(shí)，學(xué)校還聯(lián)合家庭、社區(qū)，一起開展“正品”文化特色系列活動(dòng)，使學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)上進(jìn)好少年，積極踐行“正品”文化教育，引領(lǐng)學(xué)生快樂幸福成長(zhǎng)。（2）面向有特長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的品牌活動(dòng)：學(xué)校充分利用“美術(shù)教室”、“文化宮”、以及“廣播站”等場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)了“我要當(dāng)主播”、“學(xué)生書畫作品展”、“‘名人名篇名故事’故事大賽”等活動(dòng)，旨在開發(fā)學(xué)生主體創(chuàng)造潛能，培育學(xué)生的良好品格，提高學(xué)生自身涵養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處！

2一枝一葉總關(guān)情———構(gòu)建“正品立人‘三三制’”德育文化體系

學(xué)校把“正品教育”文化融入學(xué)校工作的方方面面，構(gòu)建了“正品立人”的“三三制”德育文化體系：（1）“正品立人”特色活動(dòng)：“三講”（講正氣、講品格、講品行）；講正氣：正風(fēng)、正言、正行；講品格：品味、品性、品位；講品行：行為、行動(dòng)、行止。（2）“正品立人”特色主線：“三品”（人品、學(xué)品、教品）；“三品”是指：人品、學(xué)品、教品。我們以追求“人（師生）品、學(xué)品（學(xué)生的品質(zhì)）、教品（教學(xué)的品質(zhì)）”三大板塊作為抓手，融合人格教育、情感教育和道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處。（3）正品立人的德育策略：“三維”（學(xué)校、家庭、社區(qū)）?！叭S”指的是我們?cè)趯W(xué)校、家庭、社區(qū)這三個(gè)維度，開展正品立人德育活動(dòng)，如：各種綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等。通過(guò)各種特色活動(dòng)，使人人爭(zhēng)當(dāng)“正品兒童”。我們每學(xué)期評(píng)選一批“正品兒童”：包括學(xué)校、家庭、社區(qū)中的“品格好兒童”、“品位好兒童”、“品行好兒童”。

3活水源流隨處滿———重構(gòu)“正品教育”特色課程體系

課程是育人最重要的載體，也是達(dá)成育人目標(biāo)的有力杠桿，在特色校本課程的開發(fā)上，學(xué)校重構(gòu)“正品教育”特色課程體系，是以特色課程的建設(shè)與實(shí)施助推學(xué)校特色育人工作的發(fā)展。（1）整體規(guī)劃學(xué)校課程，搭建“正品教育”課程模式：圍繞“正品教育”這一核心，我們將“基礎(chǔ)性課程”、“拓展性課程（必修）”、“拓展性課程（選修）”“綜合性課程”均融合在一起，讓學(xué)生在各種課程中，不斷提升自身各種素養(yǎng)，匡正品性、扶正品質(zhì)、端正品行，進(jìn)而學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處。（2）系統(tǒng)開發(fā)特色課程，打造“正品教育”校本課程特色：除開足開齊國(guó)家地方課程以外，我校尤其注重校本課程的開發(fā)與應(yīng)用。我們建立了與學(xué)校育人目標(biāo)相適應(yīng)的“正”“品”“行”特色課程體系，內(nèi)容如下：“正”：國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦課程、自編《經(jīng)典誦讀》課程“品”：《正品立人》系列故事繪本特色課程“行”：主題教育活動(dòng)課程、綜合性實(shí)踐課程（3）科學(xué)設(shè)計(jì)“正品教育”課程評(píng)價(jià)體系，成就“品正學(xué)生”：本課程體系的評(píng)價(jià)主要從“正品銀行評(píng)價(jià)”和“互動(dòng)反撥”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面進(jìn)行，輔以觀察、訪談、問(wèn)卷等方法?！罢枫y行評(píng)價(jià)”指以拓展性課程（必修）和拓展性課程（選修）等課程內(nèi)容為依托，學(xué)生的言行、品質(zhì)獲得老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的不同評(píng)價(jià)，便得到了相應(yīng)的德行積分，自動(dòng)存到“正品銀行”中。這種評(píng)價(jià)方式構(gòu)建了家?；?dòng)的新模式。（4）課堂教學(xué)，形成“多元發(fā)展，互動(dòng)反撥”課堂教學(xué)特色：課程的有效實(shí)施離不開課堂，課堂是教育教學(xué)的重要陣地，它賦予了教育以生命力。為此，我們以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展這一核心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)需要，以學(xué)?！岸嘣l(fā)展，互動(dòng)反撥”教學(xué)理念為引領(lǐng)，構(gòu)建了“互動(dòng)反撥”課堂?！盎?dòng)反撥”課堂的內(nèi)涵：以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)為課堂教學(xué)的核心目標(biāo)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、表達(dá)交流、解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建讓學(xué)生思維活動(dòng)的課堂。構(gòu)建“師導(dǎo)生動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等多元互動(dòng)、和諧生動(dòng)的常態(tài)化課堂，建立民主融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)充滿智慧和趣味的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。在課堂中讓師生的潛能和價(jià)值得以充分發(fā)揮和釋放，讓師生在課堂中收獲成功感、價(jià)值感，構(gòu)建情濃于水的師生生命力煥發(fā)的課堂。（5）“正品研修”，培養(yǎng)具有樂教、善研的“正品教師”。學(xué)校緊扣“正品教育”，積極探索出與學(xué)校特色發(fā)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本培訓(xùn)模式———“正品研修”模式，著力培養(yǎng)具有樂教、善研的“正品教師”?！罢费行蕖毙１九嘤?xùn)模式，主要是由“研修精神”、“研修主題”、“研修過(guò)程”、“研修作業(yè)”這四個(gè)方面組成。我校依托課題的引領(lǐng)，結(jié)合我校“正品教育”的核心理念，教師們根據(jù)自身實(shí)際，確定相應(yīng)的研究小課題，展開行動(dòng)研究；其方式是采用融專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐應(yīng)用、展示評(píng)價(jià)于一體；目的是培養(yǎng)骨干教師，激勵(lì)全體老師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)科研課題，創(chuàng)新教學(xué)模式，鍛造出了專長(zhǎng)優(yōu)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的“正品教師”隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

創(chuàng)衛(wèi)征文范文第4篇

我被少隊(duì)部選上當(dāng)監(jiān)督崗了，我高興極了！我穿著藍(lán)色的校服，佩戴著紅領(lǐng)巾，身上斜挎著紅色的監(jiān)督崗標(biāo)志帶，可神氣了！但是我也感覺到一種責(zé)任。

早上，校門口的車和人都很擁擠，這是我們監(jiān)督崗發(fā)揮作用的時(shí)候。我們一邊向來(lái)上班的老師問(wèn)好，一邊維持入校學(xué)生秩序；等到學(xué)生和家長(zhǎng)都走了，校門外已是一片狼藉，我們還得清掃垃圾。你知道這是為什么嗎？看！那位阿姨隨手將孩子吃完早點(diǎn)的塑料袋扔在了地上，我急忙跑過(guò)去，先對(duì)那位阿姨敬了一個(gè)少先隊(duì)禮，然后說(shuō)：“阿姨！請(qǐng)不要隨地扔垃圾！”說(shuō)完，我彎腰把垃圾撿起來(lái)，那位阿姨很不好意思，臉紅了……這時(shí)，我又看見一位叔叔將煙頭扔在地上，我趕忙跑過(guò)去，說(shuō)：“叔叔！請(qǐng)不要隨便扔煙頭！”那位叔叔趕緊把煙頭撿起來(lái)，我看著他丟到了垃圾桶。“老爺爺！請(qǐng)不要隨地吐痰！”又有一位老爺爺隨地吐痰了，他先是一驚，抬頭仔細(xì)看了我一眼說(shuō)：“下次，爺爺再也不會(huì)了！”并摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“真是好孩子！”……

現(xiàn)在，我們安康正在搞創(chuàng)建文明和衛(wèi)生城市的“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”的春風(fēng)吹遍大地，街道干凈了，車輛擺放整齊了，學(xué)校門口的小攤販不見了，早點(diǎn)攤兒進(jìn)屋了，消毒柜也擺上了，我們可以吃上放心的早點(diǎn)了……

作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該為“雙創(chuàng)”做什么呢？我想，我不僅要當(dāng)好監(jiān)督崗，還要從我做起，帶動(dòng)他人，爭(zhēng)做文明小少年！

創(chuàng)衛(wèi)征文范文第5篇

關(guān)鍵詞：作業(yè)布置；創(chuàng)新性；時(shí)間；合作

作業(yè)，既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。優(yōu)質(zhì)的作業(yè)有助于學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固、深化，有利于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。

一、對(duì)作業(yè)布置現(xiàn)狀的思考

為什么學(xué)生經(jīng)常完成不了作業(yè)成了老師困惑的問(wèn)題呢？我和這些學(xué)生分別進(jìn)行了談話。有些成績(jī)好的學(xué)生告訴我他們會(huì)了；有些后進(jìn)生說(shuō)完不成，作業(yè)太多。據(jù)此，我總結(jié)了以下在語(yǔ)文作業(yè)布置中存在的問(wèn)題：

1.作業(yè)內(nèi)容枯燥

在學(xué)生的隨筆或周記中，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的形式表示出了大體一致的看法――枯燥。

2.作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)

在調(diào)查中我通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，以班級(jí)為單位，語(yǔ)文作業(yè)所耗費(fèi)的時(shí)間（不寫作文、日記）平均在二十五分鐘左右。若加上作文和日記所耗費(fèi)的時(shí)間，我相信這個(gè)時(shí)間會(huì)繼續(xù)延長(zhǎng)十到二十分鐘。教師簡(jiǎn)單地硬性地給學(xué)生布置作業(yè)，會(huì)使不少學(xué)生在做無(wú)用功，從而造成學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

二、在教學(xué)中探索的方法

1.對(duì)作業(yè)布置“創(chuàng)新性”的思考

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求……使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。這就要求新課程理念下的作業(yè)布置應(yīng)由統(tǒng)一、專制走向“自主”，由封閉走向開放，由獨(dú)立完成走向協(xié)助合作。

策略一：作業(yè)目標(biāo)的多維性與形式的多樣性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作業(yè)的布置，要注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)與能力、過(guò)程與方法這個(gè)三維目標(biāo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)、鞏固、深化知識(shí)的同時(shí)，也是在實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言，形成技能，同時(shí)又是在培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)造、綜合等能力。多維的作業(yè)目標(biāo)必須由多樣性的作業(yè)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。既要有書面的，也要有口頭的；既要有用腦思考的，又要有觀察和動(dòng)手操作的。要將聽、說(shuō)、讀、寫與演、唱、畫、制作、游戲以及參觀、訪問(wèn)等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，使語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相融合；讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中愿學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，能力得到全面提高。

策略二：布置實(shí)踐性與創(chuàng)新性結(jié)合的發(fā)展作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

創(chuàng)新是時(shí)代的要求，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要求更多地注重培養(yǎng)兒童的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新性與實(shí)踐性主要體現(xiàn)在應(yīng)靈活運(yùn)用課文的語(yǔ)言材料來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語(yǔ)言反映思維的活動(dòng)過(guò)程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。

2.對(duì)作業(yè)布置“有效性”的思考

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。教育以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則，呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng)，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放，要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。承認(rèn)學(xué)生差異，力求滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因而作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性也應(yīng)因人而異，讓作業(yè)成為學(xué)生自己的作業(yè)，尊重學(xué)生的自我選擇，學(xué)生既可以選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，也可以選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法，從而變被動(dòng)作業(yè)為主動(dòng)作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，使學(xué)生真正成為作業(yè)的主人。

合作是情感交流、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是思維碰撞、潛能發(fā)揮的過(guò)程。因此，多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。新知識(shí)的生成性、建構(gòu)性也要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)合作。

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，我們?cè)谟^念上要開放，樹立大語(yǔ)文觀，立足課本，放眼課外，放眼社會(huì)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域，讓課堂知識(shí)回歸到生活中去；要體現(xiàn)實(shí)踐探究，讓書本知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)踐中去。教師要善于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，力求形式多樣，以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)：

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