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一年級日記大全范文第1篇

考試成績

今天，發(fā)期末考試成績了，我很緊張又很怕，因為，如果考得不好的話，可要挨爸爸媽媽罵了！

試卷發(fā)下來了，英語和數(shù)學還不錯，可語文卻得了八十九點五，還好是優(yōu)，媽媽就不會罵我了！

唉，我這次的語文成績好差呀！

7日5日

我喜歡幫助老師了（一）

今天下午要大掃除，我正在聽學校的廣播，郭晴雯叫我去幫林老師，除了我還有其他三位同學。

來到辦公室，臨來時安排以后，便干其他事了。

我們干完后，林老師非常高興，將獎給我們每人一個本子，還請我們吃雪糕。

一年級日記大全范文第2篇

關鍵詞：《我們的精彩》教程，核心文化，個人文化，遺傳潛力，枯竭點

在經(jīng)濟全球化，知識經(jīng)濟的今天，人材培養(yǎng)的效率和水平，關系到我們國家，民族的未來。歐洲的長盛不衰。美﹑日的快速崛起都源于優(yōu)異的教育文化水平。體育作為重要的教育手段，如何發(fā)揮最大效力，是我們學校體育界必須做好的功課。據(jù)國家教委統(tǒng)計：我國在校學生的體質(zhì)出現(xiàn)的下降趨勢。形勢很令人擔憂。我在二十多年的體育教學中，做了一些很成功的案例，探索了一些好的體育文化、規(guī)律。希望與同行分享、探討。

1.難忘的經(jīng)歷

一九八六年九月，我大學畢業(yè)，進入武漢一所二類中學任教，帶初一年級四個班的體育課，其中有兩個快班?？粗婆f，面積不到三十畝的校園，只有兩個籃球場，一條六十米的跑道，很茫然。

根據(jù)自己的經(jīng)歷，結合在大學良好的知識結構，文化底蘊，訓練體會和對人體身心潛力的認識，及學生現(xiàn)實面對的核心目標：高考。感到體育課如何充分利用現(xiàn)有的資源，抓住體育核心文化、體系、手段，充分挖掘?qū)W生身心的遺傳潛力是關鍵。心肺功能的發(fā)育水平和踏實的品質(zhì)作風，對學業(yè)的影響最大，也是體育教學最有效的伸展空間。我從長跑練習入手，并作為常規(guī)。注重學生早鍛煉、課外體育活動的內(nèi)容、方法、習慣的研究和實踐。一段時間后，學生的身心狀況穩(wěn)步提高。但我逐漸發(fā)現(xiàn)單純體育的局限性，學生水平提高遇到瓶頸。論文大全。如何提高學生參與體育的主動性、積極性、創(chuàng)造性，會影響到體育過程的效率，效果。于是我結合教學反饋，注重了對教育核心文化、體系、方法的研究，注重學生深層次體育素質(zhì)的提升。在體育課上，主要傳授核心文化，體系，方法，價值。并結合練習反復強調(diào)。還注重學生合理生活方式，內(nèi)容的培養(yǎng)。為學生建立了扎實的體育文化，意識，習慣。保證了課外練習的量和持續(xù)性。注重體育過程的發(fā)展性：用心關注學生，保持敏銳的觸角，安排適合學生水平的練習。注重體育過程的創(chuàng)造性：研究學業(yè)水平的規(guī)律。培養(yǎng)學生單純，穩(wěn)定的感情、文化、體育環(huán)境及營養(yǎng)意識。論文大全。注重體育的分化：骨干學生的培養(yǎng)，利用榜樣的力量。營造積極，樸實學風，建設有效的課堂常規(guī)。水平意識的培養(yǎng)：強調(diào)不斷突破自我，追求高水平的身心，學業(yè)平衡。培養(yǎng)學生調(diào)整好自己的生活方式，學習節(jié)奏，狀態(tài)水平。強調(diào)全方位的發(fā)展，強項更強，弱項盡量改進，追求高水平的良性循環(huán)。同時我注重自己知識結構，底蘊的完善：利用業(yè)余時間，到武漢大學醫(yī)學院，經(jīng)濟學院，英語系學習生理，生化，解剖，經(jīng)濟學，管理學，英語等課程。開拓的自己的視角，思路。并有意識地接觸了大量的武大師生，感受到了他們的成長環(huán)境、歷程、感受、狀態(tài)水平、內(nèi)涵?？偨Y成功學業(yè)的環(huán)境、狀態(tài)、教學規(guī)律。為我的教學打下了豐富的底蘊。注重愛的文化：教育是愛的文化，愛的內(nèi)容、水平?jīng)Q定了教師的視角、方法。對學生真正的愛，是能凝聚最好的核心文化、體系、內(nèi)容、方法，與學生溝通、分享。最大限度的激發(fā)學生的活力、智慧、主動性、積極性、承受力和自我發(fā)展的能力，打開學生的成長空間。經(jīng)過六年緊張，快樂的教學，這屆學生普遍取得了良好的的身心底蘊。一批骨干學生更是出類拔萃，每天早晨堅持一小時的長跑。超強的心肺功能水平，鋼鐵般的意志品質(zhì)，給了這些學生強有力的支撐。在當年高考中取得了很震撼的成績。本科上線率創(chuàng)歷史新高，甘海濤同學（學校長跑、越野跑冠軍），獲湖北省理科狀元。在競爭十分激烈的湖北省，對于我們這樣的二類學校是個奇跡！在學?？偨Y，我在論述體育的作用時，校長卻說“高考狀元與你體育老師有什么關系”。讓我深深地感覺到了偏見和無知。當學生的智慧象泉水一樣噴發(fā)出來的時候，學業(yè)問題就很簡單了。三年前，我回武漢，想了解十幾年后學生的反饋。和久別的這幫學生聚會時，學生感情很熱烈，盛情款待我。論文大全。他們都成了各個行業(yè)的骨干，事業(yè)火，做人踏實。他們給我講了很多動人的故事：如何創(chuàng)業(yè)，如何做孝子..... 回憶當年的師生情，學生很認同當年體育課對現(xiàn)在的深遠影響，有感覺，共鳴：母校再也不會出我們這樣的學生了。我還了解到：有二十多位學生到國外取得學位，并進入當?shù)刂髁魃鐣?，其中陳雯，甘海濤兩位同學更分別獲哈佛大學，斯坦福大學博士學位。很震撼！ 經(jīng)過深入的總結、探索，我創(chuàng)立了《我們的精彩》教程。

2.我們的精彩教程的文化底蘊概述

（1）體育的核心文化：抓住青少年生長，發(fā)育的規(guī)律。人體蘊育著十分巨大的遺傳潛力。青少年生長，發(fā)育也就是這些潛力變現(xiàn)的過程。從本質(zhì)上說：教育就是充分利用現(xiàn)有的資源，充分挖掘?qū)W生的身心遺傳潛力。在這個過程中，體育是決定性的手段。對教育的水平有決定性的影響。體系：學生的內(nèi)臟機能，體形體格，身體素質(zhì)，運動技能及在體育過程中培養(yǎng)的踏實的品質(zhì)作風。其中內(nèi)臟機能發(fā)育水平是核心。長跑是最有效的手段。長跑練習還能培養(yǎng)學生踏實的品質(zhì)作風。還會對學生的神經(jīng)系統(tǒng)，智力狀況，情操等內(nèi)涵底蘊水平有力提升，對打開學生學業(yè)，就業(yè)的成長空間產(chǎn)生決定性的影響和支撐。循序漸進的晨跑效果最好，水平的影響最大。要注重抓住學生身心生長發(fā)育的敏感期：內(nèi)臟在長大，結構在形成，功能在形成，其定型的水平，影響很深遠。還有體形體格，身體素質(zhì)，心智狀況的敏感期。

（2）愛的文化：愛是教育的基礎。愛的內(nèi)容，文化，水平，決定了教育行業(yè)，教師的思路，視角，工作方式和狀態(tài)。要真愛，要注重從深層次，本質(zhì)上幫助學生改進，提高學生的自我發(fā)展能力及伸展空間。給學生有生命力的，有價值的內(nèi)涵。

（3）學生個人文化的建立：培養(yǎng)學生掌握正確的體育核心文化、體系、內(nèi)容、方法。培養(yǎng)價值意識和對“愛”的認識和理解。調(diào)動學生的積極性、主動性、承受力、創(chuàng)造性，和自我發(fā)展能力。培養(yǎng)學生積極的生活方式、狀態(tài)。注重營養(yǎng)、睡眠、早鍛煉、品質(zhì)作風，對學業(yè)，生活的支撐力。注重溝通文化：特別是與書本、與教師的溝通效率，會對學生的學業(yè)，成長產(chǎn)生深遠的影響。就業(yè)意識：針對就業(yè)目標建立合理的知識，文化結構，努力創(chuàng)造更多更好的屬于自己的精彩！學生的自我意識、進步意識：經(jīng)常寫日記，不斷改進自己。

（4）水平意識：特別是核心素質(zhì)水平，會在未來衍生出驚人的價值、生命力。學生要有適合自己的目標、方法，要勤奮、要勇于創(chuàng)造屬于自己的精彩。要注入“更高、更快、更強”的體育精神。趙小蘭、張躍（遠大空調(diào)的老總）、甘海濤.....都是非常有分享價值的案例。

（50教育環(huán)境學：人身心狀況，是環(huán)境反射的結果。體育是最有效，最經(jīng)濟的環(huán)境。體育是學生的核心生活方式，體育教師是最重要的界面。教師要不斷加強自己的教育文化底蘊：體育教師有良好人體科學的知識結構，應充分發(fā)揮這個優(yōu)勢。正確把握青少年生長發(fā)育規(guī)律，加強潛力意識及其開發(fā)能力。給學生有生命力的、有價值的內(nèi)涵。對學生要有愛心、有耐心。注重教育相關知識、文化。教育經(jīng)濟學文化：現(xiàn)實的教育資源都是有限的。如何整合有限的資源，充分挖掘?qū)W生的遺傳潛力是有規(guī)律可循的。如經(jīng)濟學中的規(guī)模經(jīng)濟、邊際效益、點擊效益、系統(tǒng)效益、核心效益等規(guī)律。都非常有助于在體育教學中保持客觀的視角、思路。人力資源文化：學業(yè)水平是近期目標，就業(yè)的素質(zhì)水平才是結果。要關注人力資源的價值要素，就業(yè)市場及其發(fā)展。抓好課堂教學是關鍵：要抓學風，培養(yǎng)正氣。要抓核心文化，保證最有效的內(nèi)容。要抓常規(guī)，培養(yǎng)好習慣和品質(zhì)作風。學校是探討文化、價值、智慧、進步的地方。溝通：溝通的目的是為了有價值的分享，溝通的效率很重要，要培養(yǎng)和強化這個意識。面向全體學生，培養(yǎng)骨干學生，建立好榜樣和模式。注重學生核心底蘊和個人文化的培養(yǎng)，作好學生檔案并進行分析。鼓勵學生寫日記，善于總結，改進。培養(yǎng)學生的自我發(fā)展意識和能力。幫助學生作好個人策劃。注重師生溝通的趨勢：從教師主導逐漸轉換到學生主動，教師輔導。

（6）教育學風：教育文化和理論觀點很多，如何凝聚最優(yōu)秀的核心文化，把握核心是關鍵。“我們要與亞里士多德為伍，我們要與尼采為伍，我們更要與真理為伍”。這是哈佛大學的校訓。對我國教育界很有啟示和分享價值。教育理論必須注重人體科學的知識結構、各年齡階段的教學經(jīng)歷、成功的案例、綜合研究水平等四要素。否則會出現(xiàn)視角的局限性，容易形成教育中的官僚文化，學術壟斷。

（7）快樂的理解：我們應該教育學生追求更有生命力和價值的快樂，這是原則。學生的好、惡、興趣一定要逐步向更高的平臺正確引導。開始時師、生矛盾會很激烈，教師要堅定、有耐心、有愛心，并不斷改進溝通方式。但當學生上路以后，身心、學業(yè)水平就會越來越好。與此同時，衍生出來的快樂會越來越多。

4.結論

青少年蘊育著巨大的身心遺傳潛力，學校體育是決定性的手段。要充分利用體育教師良好的，人體學科的知識結構，注重學生的身心潛力及其開發(fā)意識。把握好正確的體育核心文化。積極提高教師的個人教育文化底蘊。積極引導、培養(yǎng)學生的個人文化，和自我發(fā)展的能力,打開學生的學業(yè)、就業(yè)、成長空間。學生精彩，才有教師的精彩，才會有國家的精彩。