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述職報告結(jié)束語范文第1篇

一、班主任工作

在擔(dān)任x年級x班副班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校及班主任布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，并負(fù)責(zé)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、理論學(xué)習(xí)方面

通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，

三、體育教學(xué)方面

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握一兩項運動技能。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時，第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。在開學(xué)初和期末上兩節(jié)公開課受到區(qū)教局體衛(wèi)股xx股長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、課余訓(xùn)練方面

我校是一個建成才半年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓(xùn)練工作從未放棄，我?guī)ш爡⒓訁^(qū)乒乓球比賽獲得團體第x名，成為我校第一個獎勵，組隊參加區(qū)籃球比賽取得了優(yōu)秀的表現(xiàn)，這些成績的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學(xué)生課余生活，科組組織學(xué)生開展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動。

五、個人成績

述職報告結(jié)束語范文第2篇

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā)展。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于語文教師的述職報告，希望對大家有所幫助。

語文教師述職報告1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負(fù)責(zé)?；谝陨险J(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個思想進(jìn)步的教師。

要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、做一個有愛心的教師。

我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

語文教師述職報告2

光陰似箭，這一年來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培與關(guān)懷下，我圓滿成功得完成了自己所負(fù)責(zé)的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我掌握到了一些更好更有效的小學(xué)語文教學(xué)方法，讓我的語文教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)字我將從以下幾方面來對我任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗作出總結(jié)如下：

一、用討論與講解的教學(xué)授課方式發(fā)揮出學(xué)生本身的主體性。

小學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的知識與本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和方法創(chuàng)造性呢?以前上課也同樣用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

語文教師述職報告3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況述職。

一、班級管理工作

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成績

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

述職人：___

20__年__月__日

語文教師述職報告4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝。回頭望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。

一、思想端正，熱愛教育

一年來，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。作為教師黨員，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。

二、語文教學(xué)，踏踏實實

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做到以下幾點：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。

4、勤寫日記。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個話題，讓學(xué)生或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

三、教育工作，不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任，每天回到學(xué)校，都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每天有會嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種能力還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩

1、實實在在的培訓(xùn)。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí)，武勝教研學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有一定的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

3、精彩的課外閱讀。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的、曹文軒的。

五、反思才有進(jìn)步

平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點：

1、在教育學(xué)生的時候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。

2、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。

5、勤動筆，寫反思。

最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告：

少點煩躁，多點耐心;少點懶惰，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__

語文教師述職報告5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我是一名小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。

在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作。

在擔(dān)任4至6年級班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。

因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。

藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實施素質(zhì)

教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生，組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進(jìn)完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

述職報告結(jié)束語范文第3篇

【摘要】目的 探討銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)治療下腰椎手術(shù)失敗綜合征（failed back surgery syndrome，F(xiàn)BSS）的療效。方法　收集我院非手術(shù)治療資料完整的下腰椎手術(shù)失敗綜合征患者20例，結(jié)合臨床、影像學(xué)表現(xiàn)及治療后結(jié)果進(jìn)行分析，采用銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)進(jìn)行治療。結(jié)果　隨訪時間6-12個月，平均9個月，療效優(yōu)者16例，良3例，差1例，優(yōu)良率為95.00％。結(jié)論　銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)是治療FBSS有效的非手術(shù)療法，具有較高的臨床應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】腰椎手術(shù)失敗綜合征 銀質(zhì)溫針 松解術(shù)

腰椎間盤突出癥、腰椎管狹窄癥、腰椎退行性病變等均是臨床的常見疾病，對上述疾病的治療可采用非手術(shù)和手術(shù)兩種療法。近年來，隨著影像學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腰椎病變節(jié)段的定性、定位診斷日趨精確，并形成了多種公認(rèn)有效的手術(shù)治療方法和技術(shù)，使腰椎間盤突出癥等疾病的治療得到了長足的發(fā)展，為廣大患者解除了病痛。但臨床上仍有部分病例手術(shù)后殘存部分癥狀和體征，或暫時緩解后又出現(xiàn)癥狀，甚至加重，國外學(xué)者稱之為下腰椎手術(shù)失敗綜合征（failed back surgery syndrome，F(xiàn)BSS）[1]。隨著腰椎手術(shù)的普及，F(xiàn)BSS病例日漸增多，腰椎術(shù)后有6％-20％的病例手術(shù)失敗。由此可見，F(xiàn)BSS已成為腰椎間盤突出癥等疾病治療中的一個突出問題。目前對FBSS的治療主要有再手術(shù)和非手術(shù)兩種療法。本院近3年收治20例院內(nèi)外FBSS患者，應(yīng)用銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)進(jìn)行治療，取得較好療效，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 病例資料 本組FBSS患者20例，男性13例，女性7例，年齡40-70歲，平均46.50歲。首次手術(shù)至入本院的時間2個月～3年，其中1年內(nèi)的12例，2～3年8例。第一次手術(shù)術(shù)式分別為髓核摘除術(shù)、半椎板切除、全椎板切除髓核摘除及椎弓根螺釘內(nèi)固定術(shù)，其中12例行內(nèi)固定術(shù)治療。再次入院時，全部病例均有腰痛、椎間隙壓痛及下肢放射痛，直腿抬高實驗（＋）。其中10例出現(xiàn)臀部疼痛，5例嚴(yán)重腰部活動受限，3例出現(xiàn)對側(cè)根性癥狀，2例出現(xiàn)雙下肢麻木，間歇性跛行。入院后復(fù)查腰椎正側(cè)位片、CT掃描及MRI檢查，椎間盤在原病變間隙另一側(cè)突出8例，其他節(jié)段椎間盤突出5例，原手術(shù)節(jié)段髓核突出物殘留3例，椎體后緣骨質(zhì)增生、黃韌帶肥厚或上關(guān)節(jié)突及小關(guān)節(jié)增生肥大4例。其中合并椎管狹窄癥10例，腰椎不穩(wěn)3例，硬膜外瘢痕組織形成2例。

1.2 治療方法　根據(jù)患者不同疼痛部位應(yīng)用銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)治療。采用改進(jìn)后的宣氏密集型壓痛點銀質(zhì)針針刺，針刺前詢問病史及做常規(guī)輔助檢查，嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥。

患者取俯臥位或側(cè)臥，依據(jù)患者軟組織痛病區(qū)域的壓痛點群，選準(zhǔn)進(jìn)針范圍及針數(shù)，一般30－60根不等，并在局部做上標(biāo)記，在無菌操作下，對每個進(jìn)針點用20g/L利多卡因注射液皮內(nèi)注射皮丘，而后選擇長短合適的無菌銀質(zhì)針對準(zhǔn)深層病變區(qū)方向直刺或斜刺，直達(dá)肌膜附著的骨面，并引出強烈的酸脹、麻或痛的針感。針刺完畢后，連接銀質(zhì)針導(dǎo)熱巡檢儀，根據(jù)銀質(zhì)針外露部分的長度設(shè)置合適溫度，時間為15分鐘，啟動儀器，隨時觀察針刺部位皮膚溫度，以免燙傷皮膚，儀器工作完成后，待針自然冷卻后取針，按壓針孔數(shù)分鐘，無菌敷料保護針孔3-5天。對體質(zhì)弱或承受能力較差患者分批針刺治療，1次為1療程，一般不超過3個療程。 轉(zhuǎn)貼于

1.3 療效評價標(biāo)準(zhǔn)　近期療效按日本Nakano標(biāo)準(zhǔn)評定。優(yōu)：癥狀全部消失，恢復(fù)工作；良：仍有腰腿痛，但不影響日常生活；差：癥狀同前或輕微改善。治療1w后進(jìn)行評價，每周評價1次。

1.4 隨訪　出院后1、3、6、12個月進(jìn)行門診隨訪，并行腰椎正側(cè)位片、CT掃描及MRI等相關(guān)檢查。

2　結(jié)果

本組20例住院治療時間1-3w，均得到隨訪，隨訪6-12個月，平均9個月，近期療效優(yōu)者16例，占80.00％；良3例，占15.00％；差1例，占5.00％；優(yōu)良率95.00％。

3　討論

FBSS的病因多種多樣，如術(shù)前并發(fā)癥的漏診、手術(shù)定位或技術(shù)失誤、術(shù)后繼發(fā)性椎間盤突出或繼發(fā)性腰椎管狹窄、自身免疫性炎性反應(yīng)、硬膜外瘢痕形成、腰椎管外軟組織損害等[2-4]。銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)具有規(guī)律性眾多的壓痛點群，對壓痛點與肌腹的病變可起到“點與面相結(jié)合”的治療作用。銀質(zhì)針針身長而粗，對深層軟組織較容易正確地刺準(zhǔn)病變區(qū)域，并深達(dá)骨面和肌肉附著處。這些部位正是軟組織損害的部位，對壓痛點作為針刺區(qū)域，有類似軟組織松解“以針代刀”[5]的作用，較有效地治療了軟組織疼痛。銀質(zhì)針傳導(dǎo)熱快，熱度高，針尖溫度可達(dá)42℃，這種熱能傳導(dǎo)深入到痛點部位并擴散到周圍病變區(qū)，可使微循環(huán)血流量逐步增強，使機體局部應(yīng)激即增加血供，改進(jìn)代謝，促進(jìn)致痛物質(zhì)消除，起到消除或改善無菌性炎癥病變和直接熱療相結(jié)合的治療作用。綜上所述，銀質(zhì)溫針?biāo)山庑g(shù)具有治愈率高、安全性高等優(yōu)點，是治療FBSS的有效方法，具有較高的臨床應(yīng)用價值。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]Heithoff K B，Burton C V.CT evaluation of the failed back surgery syndrome[J].Orthop Clin North Am，1985，16(3):417-444.

[2]馬戰(zhàn)勝，張風(fēng)琴，盧偉.腰椎間盤突出癥手術(shù)失敗原因分析［J].陜西醫(yī)學(xué)雜志，2002，31(8):733-734.

[3]徐建民，李娟．58例腰椎手術(shù)失敗綜合征的原因分析[J].中國矯形外科雜志，2002，10(11):1126-1127.

述職報告結(jié)束語范文第4篇

【關(guān)鍵詞】服務(wù)外包人才；職業(yè)英語

一、研究背景

傳統(tǒng)的大學(xué)公共英語教學(xué)和IT英語教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容部分重疊，教學(xué)目標(biāo)界定模糊而缺乏連續(xù)性和科學(xué)性，單調(diào)枯燥的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式無法成功地為服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)輸送大批量的英語語言技能過硬，而且專業(yè)知識過硬的軟件服務(wù)外包人才。

目前大學(xué)英語教學(xué)中比較偏重語言基礎(chǔ)知識的和基本技能的訓(xùn)練，而計算機專業(yè)英語教學(xué)又過分的注重專業(yè)知識的語言講解，大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，現(xiàn)有的IT職業(yè)英語課程和大學(xué)公共英語課程設(shè)置無法適應(yīng)服務(wù)外包市場對軟件技術(shù)人才的語言技能及工作能力需求。

未來十年將是我國服務(wù)外包發(fā)展的黃金時期，但服務(wù)外包人才短缺成為制約中國服務(wù)外包業(yè)強勁發(fā)展的瓶頸，既懂軟件技術(shù)又具備高水平英語綜合運用能力的復(fù)合型服務(wù)外包人才培養(yǎng)艱難。學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)包國語言、文化與技術(shù)之間存在矛盾。語言學(xué)得好，技術(shù)相對弱；而技術(shù)學(xué)得好，語言相對弱，深化軟件技術(shù)大學(xué)英語和 IT職業(yè)英語教學(xué)改革，探索并建立與我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的軟件技術(shù)人才外語能力培養(yǎng)方案已經(jīng)非常迫切。

另一方面，目前軟件技術(shù)類服務(wù)外包專業(yè)師資在數(shù)量、質(zhì)量上都存在較大差距。院校和培訓(xùn)機構(gòu)多數(shù)教師僅能夠完成課堂和課本教學(xué)，缺乏對軟件技術(shù)服務(wù)外包前沿技術(shù)、規(guī)范的了解和實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)校面臨師資缺乏問題很突出，尤其是既懂理論又有大型服務(wù)外包企業(yè)豐富實踐經(jīng)驗的專家、高級教師引進(jìn)十分困難。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

目前，圍繞高等教育英語教學(xué)的改革理論和改革實踐非常多，但都局限在公共英語教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)兩個方面，而且，圍繞這兩個領(lǐng)域進(jìn)行的教學(xué)改革都是相互孤立的。

公共英語教學(xué)改革側(cè)學(xué)生純英語聽、說、讀、寫、譯基本語言技能的鍛煉和提高，主要是以通過四、六級英語考試為主要衡量指標(biāo)，教學(xué)模式、教學(xué)方法以及考核模式等明顯與企業(yè)行業(yè)的真正要求相差太遠(yuǎn)。學(xué)生即使通過了四、六級，甚至考的分?jǐn)?shù)比較高，但進(jìn)入企業(yè)后，進(jìn)入英語語言技能的實踐領(lǐng)域后，則出現(xiàn)了啞巴英語的局面。

普通計算機類專業(yè)的學(xué)生在高等教育階段所經(jīng)歷的計算機英語教育主要是以擴展專業(yè)閱讀和提升詞匯量為收效的計算機專業(yè)英語課程。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，市場上目前關(guān)于此類的教材都比較陳舊，老套，專業(yè)性太強，計算機專業(yè)英語的課堂顯得比較枯燥無聊，老師大部分課堂教學(xué)都花在專業(yè)術(shù)語的英文單詞釋義方面，學(xué)生連最基本的閱讀全篇文章的能力可能都得不到系統(tǒng)訓(xùn)練，更不說專業(yè)英語的綜合聽說運用能力的鍛煉和提升。

服務(wù)外包是一個新興的行業(yè)，也是一個快速發(fā)展的國際化行業(yè)。服務(wù)外包行業(yè)需要的人才不僅僅要具備過硬的IT外包專業(yè)知識，而且，服務(wù)外包業(yè)項目的引進(jìn)和順利進(jìn)行，還要求從事服務(wù)外包的人才具備過硬的英語語言綜合能力。服務(wù)服務(wù)外包所需英語技能不是普通外語語言技能，是專業(yè)語言技能，IT職業(yè)英語的屬性更接近技術(shù)規(guī)范的英語。

我們所看到的大學(xué)畢業(yè)生只經(jīng)歷了公共英語教學(xué)和計算機專業(yè)英語兩個階段的英語學(xué)習(xí)。沒有任何機會接觸到有關(guān)服務(wù)外包項目中所需英語技能。從其教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上可以清晰的看出，其和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)需要無直接聯(lián)系。

我國作為一個非英語國家，不可能采用印度的高中以上均使用英語教材的模式，如何摸索一條適合我國國情的途徑，切實解決困擾我國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)主要問題---從業(yè)人員英語技能，成為我們刻不容緩的問題。同時，我們也應(yīng)看到即便是以英語為官方語言的印度，也要對從事服務(wù)外包從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)英語培訓(xùn)，這從另一個角度佐證了針對服務(wù)外包的IT職業(yè)英語教學(xué)改革也應(yīng)該在中國大力實行，不能因為任務(wù)艱巨而放棄努力。

三、校企互動共同合作，解決高職高專軟件技術(shù)服務(wù)外包人才職業(yè)英語技能瓶頸問題具體措施

1.加強學(xué)校和校外服務(wù)外包實訓(xùn)企業(yè)合作，充分發(fā)揮學(xué)校和服務(wù)外包企業(yè)優(yōu)勢，探索學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)服務(wù)外包人才英語水平提高的雙贏模式。

2.根據(jù)軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)的特點，通過校企合作辦學(xué)，采取“請進(jìn)來”和“走出去”的師資隊伍建設(shè)模式，整合校企多方教育資源，構(gòu)建靈活的“雙師”隊伍考核制度，形成長效激勵機制，建立了一支穩(wěn)定的、分工層次化、專兼結(jié)合的、實踐型為主的IT職業(yè)英語師資隊伍。

3.以校企聯(lián)合培養(yǎng)為主線，緊密跟蹤軟件服務(wù)外包業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，重新界定軟件服務(wù)外包學(xué)院英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，深化大學(xué)公共英語和IT職業(yè)英語課程體系整合，構(gòu)建了真正滿足軟件服務(wù)外包企業(yè)人才培養(yǎng)需求的軟件技術(shù)服務(wù)外包職業(yè)英語課程體系。

4.改革傳統(tǒng)大學(xué)英語和計算機英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，加強服務(wù)外包職業(yè)英語和軟件技術(shù)雙語類課程資源共享，聯(lián)合建設(shè)，重視軟件服務(wù)外包基礎(chǔ)英語課程，加強主干職業(yè)英語課程，校企聯(lián)合建設(shè)服務(wù)外包的軟件專業(yè)英語實踐課程。

5.加強國內(nèi)外服務(wù)外包人才英語優(yōu)秀培訓(xùn)教材的引進(jìn)和使用，大力提升雙語教學(xué)的覆蓋面和教學(xué)質(zhì)量。

6.借鑒國內(nèi)服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)在服務(wù)外包人才職業(yè)英語水平評價考核機制，探索并形成了一套適用企業(yè)行業(yè)人才能力需求的、學(xué)校和服務(wù)外包企業(yè)共同參與的學(xué)生職業(yè)英語素質(zhì)和技能考核評價機制。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們適應(yīng)目前中國軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢的需要，在校企緊密合作的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)化地推進(jìn)傳統(tǒng)高職高專大學(xué)公共英語和計算機（IT）英語教學(xué)改革，建立了一套符合服務(wù)外包業(yè)市場發(fā)展需求的軟件技術(shù)人才IT職業(yè)英語系統(tǒng)化教學(xué)體系，總結(jié)出了解決目前軟件服務(wù)外包人才英語技能瓶頸的初步方案，本研究成果，無論是對提高我院軟件技術(shù)人才培養(yǎng)外語水平和職業(yè)素質(zhì)還是對國內(nèi)兄弟院校軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)方面都具有一定的借鑒和推廣價值。

參考文獻(xiàn)

[1]胡小玲.國際服務(wù)外包業(yè)發(fā)展與從業(yè)人員外語素質(zhì)研究-以山東省為例.齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2012年6月，第27卷，第3期

[2]教育部，商務(wù)部.教育部、商務(wù)部關(guān)于加強服務(wù)外包人才培養(yǎng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見[Z].2009-03-18

述職報告結(jié)束語范文第5篇

個人述職述職報告的標(biāo)題，常見的寫法有三種：文種式標(biāo)題，只寫《個人述職報告》。

公文式標(biāo)題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××19××至19××試聘期述職報告》、《20××年至20××年任商業(yè)局長職務(wù)的述職報告》。

文章式標(biāo)題用正題，或正副題配合，如《××年個人述職報告》、《思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟工作一起抓——××造紙廠廠長王××的述職報告》。

個人述職報告抬頭

書面述職報告的抬頭，寫主送單位名稱“如××黨委”、“××組織部”或“××人事處”等。

口述述職報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”。個人述職報告正文

個人述職報告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成：開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個人認(rèn)識；對自己工作盡職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個大體印象。主體，是述職報告的中心內(nèi)容，主要寫實績、做法、經(jīng)驗、體會或教訓(xùn)、問題，要強調(diào)寫好以下幾個方面：對黨和國家

的路線方針政策、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況；對上級交辦事項的完成情況；對分管工作任務(wù)完成的情況；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業(yè)績；個人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況；寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的意見和措施。這部分，要寫得具體、充實、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出?！皸l”、“項”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。結(jié)尾一般寫結(jié)束語。用“以上報告，請審閱”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正”等作結(jié)。

述職報告的落款

述職報告落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以放文尾。

個人述職報告寫作要求與技巧

標(biāo)準(zhǔn)要清楚。要圍繞崗位職責(zé)和工作目標(biāo)來講述自己的工作,尤其要體現(xiàn)出個人的作用,不能寫成工作總結(jié)。

內(nèi)容要客觀。必須實事求是、客觀實在、全面準(zhǔn)確。既要講成績,又要講失誤;既要講優(yōu)點,又要講不足;既不能夸大成績,也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務(wù)的情況,才能有助于上級機關(guān)和所屬單位群眾對自身工作作出全面、準(zhǔn)確、客觀

的評價。

重點要突出。抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對有創(chuàng)造性、開拓性的特色工作重點著筆,力求詳盡具體,對日常性、一般性、事務(wù)性工作表述要盡量簡潔,略作介紹即可。

個性要鮮明o不同的崗位,有著不同的職責(zé)要求,即使是相同的崗位,也由于述職者個人的個性差異,其工作方法、工作業(yè)績也不相同。因此,述職報告要突出個性特點,展示述職者個人風(fēng)格和魄力,切忌千人一面。

語言要莊重。行文語言要樸實,評價要中肯,措詞要嚴(yán)謹(jǐn),語氣要謙恭,盡量以陳述為主,也可寫一些工作的感想和啟示,但不得描寫、抒情,更不能使用夸張的語言。

述職報告一般由首部、正文和落款三個部分組成。

1.首部。主要包括標(biāo)題、主送機關(guān)或稱謂等內(nèi)容。

(1)標(biāo)題。述職報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題之分。單標(biāo)題一般為"述職報告",也可以在"述職報告"前面加上任職時間和所任職務(wù);雙標(biāo)題由正標(biāo)題和副標(biāo)題組成,副標(biāo)題的前面加破折號。正標(biāo)題是對述職內(nèi)容的高度概括,副標(biāo)題與單標(biāo)題的構(gòu)成大體相似。

(2)主送機關(guān)或稱謂。標(biāo)題之下第一行頂格寫主送機關(guān)或稱謂。向上級機關(guān)呈送的述職報告,應(yīng)寫明收文機關(guān);向領(lǐng)導(dǎo)和本單位干部職工作述職報告,則應(yīng)寫明稱謂。

2.正文。由導(dǎo)言、主體和結(jié)尾三個部分組成。

(1)導(dǎo)言。包括兩方面內(nèi)容:一是任職介紹,說明自己的任職時間、擔(dān)任職務(wù)和主要職責(zé),簡要交代述職的內(nèi)容和范圍;二是任職評價,扼要介紹任職以來的工作情況。這一部分力求簡潔明了。

(2)主體。這是述職報告的核心,主要陳述履行職務(wù)的情況,包括三個方面的內(nèi)容:一是任職期間的任務(wù)完成情況,取得的主要工作成績;二是存在的問題及經(jīng)驗教訓(xùn);三是今后工作的努力方向、目標(biāo)或打算。