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對環(huán)境設計的理解范文第1篇

【關鍵詞】建設項目；工業(yè)園區(qū)；環(huán)境管理；對策

隨著城市化進程的加快，我國開展了大量的建設項目和工業(yè)園區(qū)規(guī)劃，由此對環(huán)境造成了一定的污染，對人們的身體健康造成一定的影響。所以我國環(huán)境管理部門應該加強環(huán)境整治工作，切實改善環(huán)境質量，對建設項目和園區(qū)規(guī)劃進行治理，減少對環(huán)境造成的污染，為城市的經(jīng)濟建設創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，也為人們的生活提供一個健康舒適的空間。

1.建設項目環(huán)境管理存在的問題

1.1環(huán)境保護知識宣傳力度不夠

在環(huán)境管理工作中，宣傳教育是必不可少的重要手段，通過向社會公眾宣傳環(huán)境保護的重要性和相關知識，提高大家的環(huán)境保護意識，從而共同提高環(huán)境質量。但是在實際操作，相關部門的執(zhí)行力度不夠，在宣傳教育方面的工作還不到位，沒有形成強大的社會輿論，所以建設項目的開展單位沒有意識到環(huán)境保護的重要性，浪費和破壞行為時有發(fā)生，不利于環(huán)境管理工作的開展。

1.2環(huán)境保護體系不健全，職責不明確

在環(huán)境保護的監(jiān)管體系方面還不夠完善，沒有明確的管理機制和組織建設，所以對于建設項目的環(huán)境污染行為沒有及時發(fā)現(xiàn)和制止，導致環(huán)境治理成本升高，環(huán)境污染現(xiàn)象嚴重。

1.3建設項目施工期環(huán)境污染問題嚴重

建設項目在施工期間，會產(chǎn)生大量的灰塵、廢水、噪聲、固體廢棄物等，對環(huán)境造成較大的影響，而相關部門卻沒有加強管理的力度，導致環(huán)境污染加重。

2.園區(qū)的環(huán)境管理存在問題

2.1區(qū)域環(huán)境影響評價滯后，園區(qū)綜合功能差

在工業(yè)園區(qū)建設之前，應該對園區(qū)的選址、工業(yè)布局以及污染物的處理和資源循環(huán)利用等進行充分的調查論證，在具有可行性之后在開展項目建設。但是很多園區(qū)為了盡早實現(xiàn)經(jīng)濟效益，環(huán)境影響評價滯后，往往是在建設后得出評價結果，此時已經(jīng)無法改變現(xiàn)實。這主要是由于工業(yè)園區(qū)的建設過分的注重經(jīng)濟效益，而沒有考慮到長久的可持續(xù)性發(fā)展，導致園區(qū)的綜合功能較差，環(huán)境污染隱患眾多。

2.2環(huán)境保護基礎設施建設緩慢，環(huán)境管理能力不強

由于環(huán)境保護意識比較淡薄，所以很多的工業(yè)園區(qū)在環(huán)境保護的基礎設施建設方面比較薄弱，對于工業(yè)廢水以及其他污染物的排放沒有達到規(guī)定的標準，對周圍的環(huán)境以及居民的生活帶來巨大的影響。有些園區(qū)為老企業(yè)轉制而建，所以為了減少生產(chǎn)成本，降低環(huán)境保護方面的配套設施，排污標準嚴重不合格，環(huán)境污染現(xiàn)象嚴重。

2.3園區(qū)內產(chǎn)業(yè)鏈條不完善

在工業(yè)園區(qū)中，由于企業(yè)的生產(chǎn)類型不同，所以在廢棄物和原材料之間可以互相利用，形成良性循環(huán)。但是在現(xiàn)階段的園區(qū)中互相之間的結合點很少，只是單純的產(chǎn)品產(chǎn)出和配送，沒有形成良性循環(huán)互動，所以造成資源的浪費，為環(huán)境管理帶來難度。

3.環(huán)境管理對策與措施

3.1建設項目環(huán)境管理應對措施

3.1.1加強環(huán)保體系建設，明確職責

工程項目在開工初期就要建立環(huán)境保護工作計劃和制度，建立健全本項目的環(huán)境管理體系并實施，現(xiàn)場成立環(huán)境保護領導小組，明確主管部門，配備專兼職環(huán)境管理人員，并制定各自相應的職責，明確目標，落實責任。

3.1.2加大環(huán)保知識宣傳力度，提高全民環(huán)保意識

必須從思想意識這個源頭抓起，才能達到治本的效果。要進行環(huán)境保護的法律法規(guī)和相關政策等的宣傳教育，通過各種形式進行大力宣傳，把保護環(huán)境的意識灌輸?shù)饺藗兊囊庾R中去，使大家的環(huán)保意識從被動轉變到自覺維護和保護環(huán)境上來，做到全民參與，減少資源能源消耗。

3.1.3加大資金投入力度

建設項目施工過程中要保證一定的環(huán)保投入，有計劃地安排環(huán)境保護措施費用，確保環(huán)保專項資金投入到位。

3.1.4建設項目全生命周期的環(huán)境管理

建設項目環(huán)境管理需要通過建設項目所有相關者的共同努力，在項目全生命期內，采取各種管理措施及技術措施，以減少建設項目全生命期內的資源消耗，減少污染，減少對自然、生態(tài)環(huán)境的影響，最終實現(xiàn)建設項目的可持續(xù)發(fā)展。

3.2園區(qū)環(huán)境管理對策與措施

3.2.1樹立循環(huán)經(jīng)濟理念建設生態(tài)園區(qū)

從環(huán)境角度來看，生態(tài)工業(yè)園區(qū)是最具環(huán)境保護意義和生態(tài)綠色概念的工業(yè)園區(qū)。相關的職能部門應堅持樹立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟觀念，在園區(qū)項目引進時加以宏觀指引，通過中間產(chǎn)品和廢棄物的相互銜接，使園內資源得到最佳配置，廢棄物得到有效利用，環(huán)境污染減少到最低程度，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，以增強園區(qū)競爭能力，避免園區(qū)內重復建設。

3.2.2做好園區(qū)環(huán)評工作，加強源頭管理

認真作好園區(qū)的區(qū)域環(huán)評工作，根據(jù)區(qū)域環(huán)境承載力合理確定開發(fā)的強度和規(guī)模，完善區(qū)域開發(fā)的環(huán)保措施，對園區(qū)產(chǎn)業(yè)結構、發(fā)展規(guī)模、總體布局、配套的基礎設施等編制詳細規(guī)劃。重點引進規(guī)模大、效益好、技術先進的項目，積極引進高科技、信息化產(chǎn)業(yè)等污染較少的環(huán)保、綠色項目、在區(qū)域環(huán)境影響評價的基礎上，對入園項目的規(guī)模性質地點工藝等進行評價，減少工業(yè)對環(huán)境造成的影響。

3.2.3建立產(chǎn)業(yè)鏈條

將園區(qū)中不同類型的生產(chǎn)企業(yè)進行集中管理，對于生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物可以重新作為原材料的利用的企業(yè)之間進行互聯(lián)，形成良性循環(huán)。進而減少資源的浪費，建立完善的生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈條。

4.結束語

建設項目和工業(yè)園區(qū)的建設有力的推動了我國的經(jīng)濟建設，但是在發(fā)展的過程中，由于管理不到位，對環(huán)境造成了很大的影響。所以我國的環(huán)境管理部門應該加大整治力度，制定完善的環(huán)境管理體系，健全各項規(guī)章制度，降低建設項目和工業(yè)園區(qū)的環(huán)境污染，提高環(huán)境質量。環(huán)境管理部門還應該做好宣傳工作，提高社會公眾的環(huán)境保護意識，并且聯(lián)合相關的建設部門，加強對環(huán)境的管理力度，全力打造生態(tài)循環(huán)的建設環(huán)境，為我國經(jīng)濟建設的發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境。 [科]

【參考文獻】

[1]杜萬平.環(huán)境行政管理：集中抑或分散[J].中國人口?環(huán)境與資源，2002，12（1）：24-26.

對環(huán)境設計的理解范文第2篇

1.1、是適應信息化社會的需要

現(xiàn)階段，信息技術在環(huán)境設計中扮演著越來越重要的角色，環(huán)境藝術作為與人們日常生活緊密相關的設計，直接影響著人們的生活質量，所以人們對環(huán)境藝術的設計要求也越來越高，計算機的使用可以幫助設計者以更加高效的速度設計出人們滿意的作品。比如，對于室內外環(huán)境、建筑設計等專業(yè)設計人員來說，平面圖紙是基本的設計思想的交流語言，但對于非專業(yè)的客戶來說，卻是難以理解的，借助三維設計軟件虛擬出的三維效果卻直觀、生動的多；任何一個設計方案的最終確定都是各方要求的相互妥協(xié)和調解，設計過程中反復的修改是難免的，電子化的設計文件易于修改，極大地提高了工作效率，并保障了圖紙的標準化。在各大高校的各類設計專業(yè)普遍都很重視計算機基礎課程的教學，是設計教育適應信息化社會的必然要求，提高設計者的環(huán)境設計效率，在更短的時間內完成自己的設計，提高設計作品的質量，滿足人們的高層次的設計需求。

2.有利于培養(yǎng)環(huán)境設計專業(yè)學生的藝術設計思維

計算機基礎課程的教學目標在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和邏輯性思維能力，通過計算機基礎知識的學習，學生可以理解計算機的基本運行，學會如何應對計算機應用過程中出現(xiàn)的一些簡單問題，在一定程度上鍛煉和提高了學生的邏輯思維能力。而對于藝術設計專業(yè)的學生來說，必須具備靈活的設計思維和豐富的想象力，計算機的教學目標與環(huán)境設計專業(yè)的培養(yǎng)目標存在一定的契合之處，顯示了計算機基礎課程教學的必要性。

3.有助于提高學生的藝術設計的實際運用能力

社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)對應用型人才的要求越來越高。學校培養(yǎng)高素質的應用型人才，重視專業(yè)設計軟件課程設置的同時卻反而容易忽略辦公自動化、文獻及信息檢索、數(shù)據(jù)管理及分析軟件等大學生通識計算機基礎課程。實踐證明，這些普及的軟件應用有時可也能會成為設計類學生的短板。例如，現(xiàn)在的設計不是建立在設計師的個人靈感乍現(xiàn)上，而是建立在對設計環(huán)境和條件及目的的客觀分析上，設計師需要有收集、鑒別、分析各類信息的能力，像文獻及信息檢索課程就能最大程度的提高學生利用現(xiàn)代信息技術的水平，拓展收集信息的渠道和方式。而編制預算、規(guī)范書寫設計文件更是不可回避的基本工作技能。在教學中如果面向崗位要求，將專業(yè)理論學習和計算機操作技能為代表的實踐技能相結合，最終能夠向社會提供高素質的環(huán)境設計應用型人才。

二、環(huán)境設計專業(yè)計算機基礎課程的教學現(xiàn)狀

1.環(huán)境設計專業(yè)對學生計算機能力的要求

對于環(huán)境設計專業(yè)學生的計算機基礎課程教學要求主要包括以下幾點，第一，學生必須掌握基本的設計文件的編制和管理，熟練運用計算機的常用辦公軟件。第二，能夠熟練使用Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DMAX等專業(yè)設計軟件，使學生較好地具備利用計算機繪制圖形、處理圖像、甚至制作影音視頻的能力，不斷提高學生的創(chuàng)意設計能力和設計表達和表現(xiàn)能力。在計算機課程學習中，教師要引導學生樹立其對軟件學習的正確認識，幫助其在熟練相關軟件的基礎上，進行創(chuàng)作。第三，通過計算機基礎的教學，提高學生的信息處理能力?；ヂ?lián)網(wǎng)連接了世界各地，人們可以通過計算機網(wǎng)絡從世界各地汲取自己需要的資源，為自己所用。環(huán)境設計人員在設計作品時也需要搜集大量的相關資料，為此，在環(huán)境設計專業(yè)教學中，教師要注意培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，使其可以在紛繁復雜的網(wǎng)絡信息資源中迅速找到自己需要的信息,正確查找和整理信息數(shù)據(jù)。

2.部分學生計算機學習積極性不高

雖然近年來計算機教育的普及程度不斷提高，但是依然存在部分學生計算機基礎有限。無論是先前歸屬于文學類下的藝術設計專業(yè)，還是2012年普通高等教育專業(yè)目錄中現(xiàn)屬于一級學科設計學下屬的環(huán)境設計專業(yè)，學生都是藝術類考生，文科生也較多，抽象思維能力不高，學生在計算機課程學習中經(jīng)常會遇到難以理解的專業(yè)名詞，面臨不熟悉的思維方式，這些因素都會造成學生的畏難情緒，影響學生學習積極性。

3.學生的學習特質不同

環(huán)境設計專業(yè)學生的美術教育經(jīng)歷，使其學習習慣、課程基礎都與普通文科生有差異。藝術類學生思維更加活躍，非藝術專業(yè)背景的計算機基礎課程的教師在教學中通常無法理解這種學科差異，忽視了學生的心理特點，不能充分掉動學生課堂學習的興趣，導致教學效果不佳，甚至引起學生的反感。

三、環(huán)境設計專業(yè)計算機基礎課程的改革與實踐探索

1.改進計算機課堂的教學方法

首先，環(huán)境設計專業(yè)的計算機教師在授課之前一定要根據(jù)設計專業(yè)學生的學習特點進行備課，注重因材施教，讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境下理解和掌握計算機相關知識。比如，教師提高計算機多媒體課件的制作質量，結合使用視頻、音頻、動畫等多種形式，吸引學生的課堂學習注意力，并且讓他們認識到計算機所具有的強大功能，以及對他們專業(yè)學習的重要作用，使計算機教學更加生動，進而提高學生的計算機學習興趣。其次，計算機教師要轉變自己教學理念，創(chuàng)新教學方法，擺脫傳統(tǒng)的填鴨式的課堂教學模式，充分利用計算機學科的特性采用探究性的教學模式，讓學生在學習中理解和把握計算機知識，提高學生的動手動腦能力。此外，計算機教師還要充分認識到計算機發(fā)展的快速性，結合計算機的升級速度，向學生講授最新的知識信息，而不是照搬課本理論知識，讓學生的計算機知識可以在社會上更好的被實踐應用。

最后，計算機教師在教學中應該注意協(xié)調理論課與實踐課的教學，通過兩者的有效結合不斷提高學生的實踐能力，加之，計算機理論課的教學大都晦澀難懂，學生的學習積極性容易受損，結合實踐教學，例如結合設計實例，進行項目化的課題設置，可以在一定程度上幫助學生更好的理解和掌握相關知識，但是，對于理論課與實踐課的教學應該做到平衡有度，不能忽視任何一方面的教學。在最后的學生學習考核中，教師也應該轉變傳統(tǒng)的單一式的考核評價方式，不應只把最后的結果作為唯一考評點，而忽視了每個學生在解決設計問題中對計算機輔助設計工具的靈活應用和創(chuàng)造性應用的過程。設計類學生學習中理解問題和解決問題的思路和方法都會有所不同，設計專業(yè)更應該注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新性思維，采用多種評價相結合的方式，讓學生在學習中不單單是為了考試而學習，而是真正理解和掌握計算機知識。

2.計算機教學與環(huán)境設計專業(yè)知識相結合

在環(huán)境設計專業(yè)中計算機教學講解過程中，盡量避免使用晦澀難懂的計算機專業(yè)詞語，深入淺出。計算機輔助設計軟件教學要緊扣專業(yè)知識，幫助學生熟練運用計算機知識解決專業(yè)學習中的具體問題，充分發(fā)揮計算機對學生專業(yè)服務的功能，不斷提高學生計算機學習的積極性和熱情,避免為講軟件而講軟件，使學生的專業(yè)知識和計算機知識相互促進。計算機知識是學生未來工作中必要地設計工具，計算機使用技能的掌握程度對提高他們的專業(yè)設計能力具有重要作用，為此在計算機知識的學習中，以案例教學法，將計算機操作與專業(yè)設計實踐相結合，在幫助學生解決實際問題的過程中調動學生的學習積極性，加深對工具的掌握能力。

四、結束語

對環(huán)境設計的理解范文第3篇

[關鍵詞]居住區(qū)環(huán)境　生態(tài)景觀　生態(tài)設計

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，城市化進程加快，人民生活水平提高，居住區(qū)環(huán)境設計也從最初單純滿足居民的物質、能量及空間需求發(fā)展為在滿足居民基本需求的同時更加注重對居民精神、信息、文化需求的滿足。但在眾多境外公司的示范及房地產(chǎn)開發(fā)商的高要求下，居住區(qū)環(huán)境過度設計帶來的資源浪費現(xiàn)象時常出現(xiàn)。如何運用生態(tài)設計理念對居住區(qū)環(huán)境進行合理規(guī)劃和設計成為居住區(qū)環(huán)境設計一個焦點。

一、 居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計所面臨的問題

（1）生態(tài)測算形式化，生態(tài)設計缺少參照依據(jù)

在國外,居住區(qū)環(huán)境設計前會對居住環(huán)境進行較精確的生態(tài)測算，設計時會充分利用測算數(shù)據(jù)對居住區(qū)環(huán)境進行合理的規(guī)劃設計。而在我國，設計前對居住區(qū)環(huán)境的生態(tài)測算是出于滿足規(guī)定的要求，而不是為了為設計師提供參考數(shù)據(jù)。受這樣的因素影響，設計師在對居住區(qū)環(huán)境設計的過程中對生態(tài)環(huán)境的敏感性較低，規(guī)劃設計過程容易忽視對當?shù)氐耐寥?、材料、文化、氣候、地形的詳細考慮與分析，從而降低了能解決場地問題的原有材料的利用率，造成不必要的浪費。

（2）環(huán)境生態(tài)空間的功能劃分不合理

由于近些年人們對環(huán)境景觀在營建視覺效果上的作用過度看重，使得居住區(qū)環(huán)境設計的出發(fā)點不再是為住戶營建舒適的室外空間，而是追求視覺上的沖擊感和震撼力，為開發(fā)商營造出尊貴、奢華的形象。外加上設計者過于強調對景觀主題的表現(xiàn)與營建，致使設計中對居住區(qū)環(huán)境空間功能的劃分不夠合理，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.過于偏重塑造超大尺度的人工空間，忽視宜人小空間的預留與設置

居住區(qū)設計中大型的廣場、恢弘的軸線，在規(guī)劃圖上可能是協(xié)調的，但就人的尺度而言這些較大面積的空間和較多的硬質鋪裝構成的人工空間并不親切。特別是在一些風格偏歐式的居住區(qū)環(huán)境設計中，規(guī)模較大的開放式廣場、超長的中軸線、大型的跌水等也許符合開發(fā)商的要求，但所營造的空間并非是居民喜歡的空間。對于這些規(guī)模較大的景觀節(jié)點而言，居民更喜歡私密性相對較高的組團式、宅間式環(huán)境設計，并且希望自己的窗前屋后能圍繞以更多的植物而非硬質設施。

2.水體使用過度

作為生命之源，水景對于提高居住區(qū)環(huán)境質量有著非常重要的意義。但是，目前大多數(shù)居住區(qū)水景的營造主要是出于滿足開發(fā)商取得更好宣傳而獲取更大利益的目的。從而使得居住區(qū)的水景設計更偏向于形式化，忽視水對于整體環(huán)境的影響以及之后維護費用的考慮。而不論是在我國的南方還是北方，水資源短缺都是必須面對的問題，而在這樣的條件下大規(guī)模將水體納入居住區(qū)環(huán)境設計中，如果缺乏生態(tài)理念和先進的技術指導，勢必會加劇水資源短缺的環(huán)境問題。而在大多數(shù)時間處于無水狀態(tài)的水景所展現(xiàn)的景觀效果，也勢必無法得到大多數(shù)居民的滿意。

（3）片面理解生態(tài)概念，綠化材料選擇不合理

目前很多房地產(chǎn)開發(fā)商將提高居住區(qū)綠化率片面理解為多植樹多種草，將提高居住區(qū)檔次歸功于種植珍奇苗木、成齡大樹。于是不顧居住區(qū)所處地區(qū)的地理氣候因素，用大面積的草坪、較大量的名貴樹種代替居住區(qū)基址上原有的經(jīng)濟植被，以達到體現(xiàn)高質量、高綠化率住宅的目的。但由于本身氣候、地質條件的不適宜，一些名貴苗木的長勢并不能達到設計之初的理想效果，特別是在遭遇一些極端天氣后，名貴苗木大面積死亡的案例也數(shù)見不鮮，而隨之帶來的管理、維護費用就不言而喻。這樣的現(xiàn)象不僅會帶來植物資源的浪費，也會增加居民所需承擔的物業(yè)費用。

二、加強生態(tài)設計，改善居住區(qū)環(huán)境

所謂生態(tài)設計（Ecological Design）,是按生態(tài)學原理進行的人工生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能、帶些過程和產(chǎn)品及工藝流程的系統(tǒng)設計。生態(tài)設計遵從本地化、節(jié)約化、自然化、進化式、人人參與和天人合一等原則，強調減量化、再利用和再循環(huán)。生態(tài)設計活動主要包含兩方面的涵義，一是從保護環(huán)境角度考慮，減少資源消耗、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；二是從商業(yè)角度考慮，降低成本、減少潛在的責任風險，以提高競爭能力。

（1）居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計應符合地方性原則

居住區(qū)環(huán)境設計應該根植于它所在的地方。對于每一個居住區(qū)環(huán)境設計而言，設計師首先需要考慮的是居住區(qū)所處的地方，在這樣的地方能利用的自然條件有哪些，在這樣的自然條件下需要遵循哪些自然法則。居住區(qū)環(huán)境設計特色的表現(xiàn)不在于將其他地方的特色搬過來多少，而在于對本地特色的深入挖掘。在滿足居民物質、能量、空間需求的基礎上使居民獲得更好的精神享受與滿足是居住區(qū)環(huán)境設計最根本的目的。

（2）居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計要具有藝術美學性

藝術美學性是居住區(qū)環(huán)境設計需要具備的特征之一，也是生態(tài)設計中不可忽視的一環(huán)。居住區(qū)環(huán)境設計的所有內容都以滿足功能為基本要求。而這里所提到的功能，既包括使用功能，也包括觀賞功能，二者缺一不可。在我們的居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計中也決不能一味追求生態(tài)而使環(huán)境設計缺乏藝術美學價值。我們所提倡的生態(tài)設計是兼具審美與環(huán)保的生態(tài)，設計過程中將兩者全面地體現(xiàn)出來才是我們的最終目的與根本追求。

（3）居住區(qū)環(huán)境設計要具有科技性特征

居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計的運用離不開科學技術的支持。這里提到的科技性特征，一方面包括居住區(qū)環(huán)境設計中硬質景觀及輔助設施所采用的結構、材料、工藝、施工、等諸多方面的因素，另一方面也包括設計過程中所運用的生態(tài)學理論以及相應的循環(huán)、發(fā)展理論等。而在現(xiàn)代化居住區(qū)中，一些用來控制、監(jiān)測居住區(qū)的環(huán)境狀況并及時對居住區(qū)環(huán)境進行修復和調整的科技設備的使用使得居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設計理念能更好地被踐行。

對環(huán)境設計的理解范文第4篇

想要對環(huán)境藝術設計有一個充分理解，就要理解它的內涵，環(huán)境藝術設計的內涵包涵了環(huán)境、環(huán)境藝術和環(huán)境藝術設計這3個方面的內容，對于這三者的理解不能把它們孤立起來，必須要作為一個整體去理解，這樣才能實現(xiàn)環(huán)境藝術設計整體功能的發(fā)揮。作為一門藝術，環(huán)境藝術擁有著獨特的美感和價值，和其它的環(huán)境事物不同，環(huán)境藝術指的是以自然界為基礎，人為改造生態(tài)環(huán)境，滿足人們對于物質的需要，對精神的追求。藝術環(huán)境在給人們帶來感官享受的同時，理解到生態(tài)環(huán)境的理念，給人們帶來一種全新的體驗和感受。所以，環(huán)境藝術是建立在人與自然的基礎上，將藝術、審美、智慧和科學相結合，使生態(tài)理念融入生活，融入藝術。環(huán)境藝術設計指特定環(huán)境中，設計、開發(fā)一定的對象。藝術設計涵蓋的范圍很廣，包涵園林、雕塑、書法和建筑等方面，規(guī)劃環(huán)境藝術設計，設計過程中融入生態(tài)環(huán)境理念，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

2生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術設計的具體內容

2.1空間設計是生態(tài)城市環(huán)境藝術設計中的基礎內容

城市并不是一個二維平面，而是一個三維立體空間的存在，人們在這個空間里工作、生活。因此，做好空間設計是整個生態(tài)環(huán)境藝術設計中的基礎內容。生態(tài)城市的空間設計要注意：首先，建筑空間的設計。城市最基本的物質基礎是由一棟棟高樓和各種現(xiàn)代化的建筑物構建而成，對建筑空間的一個整體設計是空間設計中最主要的內容，包括建筑的排列、高度、外形的設計統(tǒng)一等。如果不對建筑空間進行合理地規(guī)劃和設計，就可能出現(xiàn)高樓建筑隨地而起，“你高我矮、你紅我綠”、雜亂無章，不僅僅在美觀上大打折扣，建筑的采光設計等都將受到影響，導致人們的生活無法井然有序。其次，綠化空間的設計。城市綠化空間的設計是整個空間設計的核心內容，在環(huán)境問題日益嚴重的今天，做好城市的綠化空間是改善人們生活環(huán)境的主要途徑之一。綠化空間的設計除了要保證美觀之外，還要保證綠化空間與人們生活能夠和諧一體化，讓人們的生活空間與綠化空間相融合，從而為人們的生活帶來便利。再者，城市文化空間的設計。文化是人們生活的精神支柱，對于一個生態(tài)城市來講，建設城市文化空間也是其中必不可少的內容，設計師們要善于將城市文化的點點滴滴融入城市的空間設計中，讓人們在生活的間隙也能夠隨處受到城市文化的熏陶。

2.2綠化設計是生態(tài)城市環(huán)境設計的核心內容

綠化設計是整個生態(tài)城市環(huán)境設計的核心內容，綠化設計能夠給人們的生活帶來舒適的生活環(huán)境，帶來清新的空氣，讓人們在繁雜的工作之余也能夠接觸大自然，愉悅身心。因此，除了要對綠化進行空間設計之外，其它方面的設計也要引起重視。比如，綠化設計要注重美觀，大自然的原始形態(tài)就是美，但當設計城市綠化時，設計師們還是要考慮到本城市的特點和設計理念，從而設計出符合本城市特點的綠化環(huán)境。此外，對植被的選擇、后期的管理與保護也是綠化設計需要考慮到的問題。城市比較干燥，氣候偏熱，在選擇綠化植被時就要偏向于選擇耐旱的植物。

2.3水體設計是生態(tài)城市環(huán)境設計的根本內容

眾所周知，水是生命之源，是世間萬物生存與發(fā)展的根本條件。當前的環(huán)境污染給水資源帶來了極大損害，可利用的淡水資源越來越稀缺，特別是對于人口密度較大的城市來說更是如此。因此，要建設生態(tài)城市，水體設計必不可少，水體設計是整個生態(tài)城市環(huán)境設計的根本內容。生態(tài)城市的水體設計，主要是為了要保證人們的用水健康，減少城市的水污染源。其次，在設計的過程中還要保證水資源的循環(huán)利用，做到每一滴水都能夠物盡其用。此外，在環(huán)境設計中更是不可能缺少“水”元素的存在，根據(jù)水流動的特性進行一些環(huán)境藝術設計，能夠為城市增添光彩，滿足人們對環(huán)境美的需求，同時水的存在能夠給人們帶來不一樣的感受。有小河流淌過的地方總是比較受人們的歡迎，據(jù)此，設計師可以在城市內設計一些噴泉、人工湖泊之類的城市景觀，為環(huán)境設計添上一筆光彩。

3結語

對環(huán)境設計的理解范文第5篇

一、環(huán)境設計專業(yè)的教育現(xiàn)狀

1.環(huán)境設計相關課程體系不完善

由于環(huán)境設計專業(yè)人才本身擁有大量的市場需求，眾多高校抱著迎合市場需求的初衷，除了我國的一些重點院校和藝術院校設置了環(huán)境設計專業(yè)之外，其他高校也相繼開展了環(huán)境設計專業(yè)的教育活動，然而當下的環(huán)境設計專業(yè)課程體系大多依據(jù)美術專業(yè)的基礎開展，教學場所也都是在室內，并沒有真正達到滿足學生未來所應從事工作的崗位能力的需求，存在教學體系層面的局限性。

2.專業(yè)課程開展方式不合理

當下的環(huán)境設計專業(yè)教學活動在各個院校的開展情況表明，當下的專業(yè)課程的開展方式存在嚴重的不合理，很多大學對環(huán)境設計專業(yè)的教學方式僅僅停留在美術的教育層面，其不僅違背了藝術專業(yè)的初衷，也違背了對市場迎合度要求更高的環(huán)境設計專業(yè)的教學初衷，加之當下的課程開展涵蓋了大量的藝術門類，學生所學的內容很多，并且還存在著一些無關緊要的課程，專業(yè)課配置的不合理讓眾多的學生無法進行對環(huán)境設計行業(yè)更為深刻的思索和鉆研，大大降低了學生學習的主觀能動性，即便是能夠通過畢業(yè)設計，修滿了學分之后走向社會，也會因為自己的學習生涯在該專業(yè)層面對一些知識的應用不夠熟練，從而無法滿足市場對學生崗位能力的需求。

二、環(huán)境設計專業(yè)方向崗位能力需求對課程設置的影響

1.專業(yè)課程教育定位更加明確

當下的環(huán)境設計專業(yè)與市場的需求之中存在較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，面對@個現(xiàn)象，高校領導和教師團隊應當高度重視，以景觀設計行業(yè)的人才需求為導向，建立和完善相應的課程體系，明確教學活動自身的定位，讓景觀設計專業(yè)學生能夠成為綜合能力強的復合型人才，學生在明確的教學定位下，不斷積累相關的專業(yè)知識，夯實設計的基礎能力，這將有利于讓學生所學到的知識在未來的崗位工作中得到運用。

2.學生專業(yè)課程學習更加創(chuàng)新

崗位能力的需求對課程體系的另一個影響在于能夠促進學生專業(yè)課程學習更加創(chuàng)新。在當下環(huán)境設計專業(yè)與市場脫節(jié)的背景下，眾多的學生對一些設計層面的作業(yè)往往是采取查資料的方式，這樣能夠在很大程度上提升學生的審美能力和一些設計案例的積累量。讓學生在創(chuàng)新實踐過程中，不斷完善自身對于一些文化作品的文化內涵層面的理解，讓自己的設計更加個性、從而形成獨到的、特色鮮明的設計思路，這與當今差異化的設計理念是相吻合的。

3.促進教學資源有機整合

眾多高技對藝術層面的教學體系建設過程中，逐步形成了門類齊全的藝術教育體系，然而當下的環(huán)境設計專業(yè)仍然在體系上存在著混亂局面及其不完善的情況，其主要原因是沒有形成順應學生未來崗位需求而進行相關教學體系資源的整合。倘若學校能夠更加明確環(huán)境設計專業(yè)學生在未來從事崗位所需要的能力，以此為依據(jù)開展教學活動，將有利于進行教學推進方式和教學科目資源的合理規(guī)劃，從而讓景觀能夠同社會需求及其他的一些學校的農(nóng)林、土木、藝術等不同的專業(yè)的環(huán)境設計專業(yè)層面進行有機的結合，不斷完善自身的教學理念和資源整合的方法，讓環(huán)境設計專業(yè)能夠形成自身完備的教學體系，讓學生的專業(yè)基礎能夠在資源整合完善的教學體系中不斷夯實，從而為市場提供源源不斷的具備整合生態(tài)文明價值觀及其設計理念的環(huán)境設計人才。

參考文獻：

[1]劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計[M].南京：東南大學出版社，2010.