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初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；信息技術(shù)教學(xué)；信息技術(shù)課堂

網(wǎng)絡(luò)化在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅開辟了初中信息技術(shù)教學(xué)的新途徑，同時(shí)也豐富了教學(xué)課堂的多樣性，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)策略也發(fā)生了根本性的改變，這對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)來說，不僅是一個(gè)突破，同時(shí)也是一種新的要求和挑戰(zhàn)，因此，初中信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式都有待于更新，以便實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)課堂的有效性。其中，網(wǎng)絡(luò)化背景下的初中信息技術(shù)教學(xué)策略主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一 適時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主探索性

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅是信息技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作。在網(wǎng)絡(luò)化的背景下，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況設(shè)置思考題，然后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的計(jì)算機(jī)里，這樣，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生探索能力的提高。教師還可以提供有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，這在一定程度上杜絕了很多學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。針對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)，教師可以布置相關(guān)的課堂練習(xí)，在無形中增加大學(xué)生的自主探索性。

例如，在學(xué)習(xí)“Window 98繪圖工具”時(shí)，教師可以先給學(xué)生演練操作的步驟，并對(duì)菜單欄、工具欄、顏料盒等組成部分進(jìn)行簡要分析，讓學(xué)生簡單了解窗口工具的主要功能。同時(shí)，教師也可以根據(jù)課程內(nèi)容制定出相關(guān)的試題，讓學(xué)生獨(dú)自完成所要求繪畫的具體步驟，通過實(shí)際操作的過程，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題及難點(diǎn)，以提高學(xué)生的自主探索性。

二 適時(shí)采用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性

在初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)采用多媒體教學(xué)模式，將所要講述的知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放在屏幕上，還可以借助控制機(jī)隨時(shí)更換屏幕上的課件，可見，通過多媒體的教學(xué)方式，不僅可以促使學(xué)生清晰地了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的新鮮感，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性。與教材上的文字相比，屏幕上的課件更具有生動(dòng)性，從而給課堂注入了新的活躍元素，從而也營造了活躍的課堂氣氛。

例如，在講解“計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史”時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)課件上的內(nèi)容進(jìn)行合理編排，對(duì)于每一代計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的時(shí)間以及特點(diǎn)做出詳細(xì)的分析，最后總結(jié)出計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，屏幕上應(yīng)出現(xiàn)每個(gè)時(shí)代計(jì)算機(jī)的圖面，這樣，學(xué)生可以更加直觀地感受到計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展簡史的理解。

三 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的自我檢測(cè)效率

在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)生自我檢測(cè)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有效環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過CAI軟件進(jìn)行自我檢測(cè)，這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生熟練掌握知識(shí)的能力，而且還可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生在進(jìn)行自我檢測(cè)的過程中會(huì)遇到一些問題，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身對(duì)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，并通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的全面發(fā)展。由于經(jīng)過CAI軟件檢測(cè)出的結(jié)果不僅所用時(shí)間短，而且還具有一定的準(zhǔn)確性，因此，這樣可以真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

例如，在學(xué)習(xí)“資源管理器”時(shí)，學(xué)生可以通過CAI軟件檢測(cè)自身對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的實(shí)際情況，包括文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除等，學(xué)生通過反復(fù)的實(shí)際操作，可熟練掌握“資源管理器”的相關(guān)知識(shí)。

四 適時(shí)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力

在網(wǎng)絡(luò)背景下的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅僅是教，更重要的是創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)情境，這樣，不僅能充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，同時(shí)也能給教學(xué)課堂營造一個(gè)良好的氣氛。教師通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到教學(xué)課堂的實(shí)踐中，不僅促使學(xué)生形成了高度的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于網(wǎng)絡(luò)具有自身的特征，教師可利用網(wǎng)絡(luò)將全體學(xué)生連接在一起，這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流、探討的平臺(tái)，而且教師也可以通過這一渠道對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。可見，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互協(xié)作能力。

例如，在學(xué)習(xí)“制作演示文稿”時(shí)，教師通過對(duì)演示文稿主題、素材庫以及搜集多媒體素材的講解，可以讓學(xué)生通過相互協(xié)作制作演示文稿，經(jīng)過相互探討提高學(xué)生之間的協(xié)作能力。

五 總結(jié)

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化不僅給信息教學(xué)課堂注入了活躍的元素，而且也給師生之間的溝通提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，教師可以更好地駕馭信息技術(shù)課堂，這樣，不僅豐富了信息技術(shù)課堂的多樣性，同時(shí)也提高了信息技術(shù)教學(xué)的課堂質(zhì)量，可見，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，“網(wǎng)絡(luò)化”的注入有著深遠(yuǎn)的時(shí)代意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳肖生.網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究綜述［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2002（03）

初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃一、整理規(guī)劃時(shí)間，確定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 在開始前，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，清楚自己在的空閑時(shí)間生活習(xí)慣。在此前提下，以每一天為單位，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在6—8個(gè)小時(shí)?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，寒假中要做到既不睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要按照計(jì)劃來，每天堅(jiān)持的話，超清你的成績肯定會(huì)進(jìn)步的。（后面我會(huì)做出一個(gè)具體的時(shí)間安排表，超清你可以根據(jù)自身情況做適當(dāng)調(diào)整）

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，攻克薄弱環(huán)節(jié) 應(yīng)該把寒假分為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩個(gè)階段，前段時(shí)間主要是復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上留一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)下學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

今年的寒假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。（超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點(diǎn)時(shí)間來鞏固提高。英語可將平時(shí)的上課內(nèi)容拿來復(fù)習(xí)，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學(xué)期的課文從開始再復(fù)習(xí)下，有些需要記憶的東西一定要記住。比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識(shí)。）

三、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程： 將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一下，掌握各重要科目（語文、數(shù)學(xué)、英語）下學(xué)期的重難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的過程中碰到的不懂的問題要及時(shí)做記錄，等到開學(xué)的時(shí)候可詢問老師。（數(shù)學(xué)要提前預(yù)習(xí)前4章，英語要預(yù)習(xí)前五單元）

四、時(shí)間安排表（可根據(jù)自身情況作合理調(diào)整）

8：00起床之后 刷牙漱口洗臉吃早飯

早上8：30 合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文，聽一些英語聽力。聽讀是培養(yǎng)英語語感最好的方法。聽讀的材料可以是上學(xué)期的英語教材，也可把下學(xué)期教材。

9：00 做寒假作業(yè) 先做數(shù)學(xué)。因?yàn)樵缟项^腦是最清醒的，數(shù)學(xué)邏輯思維比較強(qiáng)，所以先做數(shù)學(xué)的作業(yè);

10：00 開始休息15分鐘，學(xué)了一個(gè)小時(shí)也該舒展舒展筋骨了，因此利用這15分鐘的時(shí)間充分休息，也活動(dòng)活動(dòng)。

10： 20—11：20 做英語寒假作業(yè)，給自己每天定一個(gè)目標(biāo)。比如每天做多少頁，然后在規(guī)定的時(shí)間做完。寒假作業(yè)做完后可以閱讀一些英語讀物，寫寫單詞。

下午可以自己安排1個(gè)半小時(shí)開始學(xué)習(xí)語文 學(xué)習(xí)語文的時(shí)間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時(shí)間。實(shí)在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴(kuò)充自己的知識(shí)面，為寫作積累材料。

晚上可安排一個(gè)小時(shí) 練習(xí)寫字和學(xué)習(xí)寫作文，包括語文和英語。時(shí)間上可以是今天學(xué)習(xí)語文，明天就學(xué)習(xí)英語。堅(jiān)持每天認(rèn)真寫一頁，英語字帖或者語文都行。然后呢可以買本英語方面的作文輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)寫一些小文章。可把時(shí)間安排在晚上7：00—8：00

剩下的晚上時(shí)間可以自由分配，可以自己看些電影，電視。外國電影必須有英語字幕，慢速的。建議看看bbc的魅力中國，挺適合英語學(xué)習(xí)的。

初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

夜涼如水，路在腳下延伸，我漫步在路上，思緒卻如那乍起的夜風(fēng)蕩漾起來，原來初一的時(shí)光已經(jīng)過去了。

驀然回首，初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。

初一上學(xué)年，彌漫著花香和絢爛光華的花季。

初來乍到，盡管起初仍沉浸于小學(xué)自由的氛圍中，可后來終于意識(shí)到今非昔比。爾后，又以滿懷的激情投入到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)路上，幸運(yùn)的我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們卻更是對(duì)手。我們還把蘇霍姆林斯基的名言：“朋友之間經(jīng)常暗暗展開競賽，這種競賽既能取得勝利的信心，又能增進(jìn)友誼“，奉為競爭準(zhǔn)則。每天早自修，我屁顛屁顛地朗讀課文，午自修則忙于做作業(yè)，晚自習(xí)有時(shí)聽課，有時(shí)自己看書，這樣的自修課方式我一直延用至今，因?yàn)槲蚁嘈?自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)起來一定會(huì)輕松。自修課這樣，我平時(shí)課上和課下我當(dāng)然也給自己訂了嚴(yán)格的要求.....面對(duì)著我的努力，老天感動(dòng)了，終于”皇天不負(fù)有心人”，我榮譽(yù)累累，順利地?完了初一的上學(xué)年。

白駒過隙，明艷的花朵忽然被雨點(diǎn)打落。

初一下學(xué)年，彌漫著淚，迷失在蒙蒙憂傷里的雨季。

世事難料，當(dāng)發(fā)現(xiàn)昔日的熱情再度投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)上，我的成績卻一次比一次不堪入目時(shí)，不免黯然矢傷；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)業(yè)上已經(jīng)“負(fù)責(zé)累累”，付出太多而收獲的太少時(shí)，不免潸然淚下；當(dāng)發(fā)覺自己從迷茫中醒來，卻沒有了前進(jìn)的力量時(shí)，不免揪心的疼痛。

面對(duì)這突如其來的壓力，自卑打敗了自信，沉默寡言擊退了活潑開朗。霧失樓臺(tái)，云蔽晴空，點(diǎn)點(diǎn)都是愁人淚！帶著淚痕和沉重，我踉踉蹌蹌地走完了初一的時(shí)光。遠(yuǎn)方彌漫著濃霧的那片白色，是進(jìn)？是退？還是停？?吧！此刻就讓黑夜告訴我答案，走進(jìn)那令人窒息的黑夜，讓黑暗淹沒我，不再回來，不再回來這死活不能的教室里.....

初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意“對(duì)癥下藥”

針對(duì)許多孩子不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長會(huì)選擇給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對(duì)自己孩子的“特點(diǎn)”。專家建議家長，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時(shí)，找一個(gè)孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)候的“高參”。

學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自”

在一些孩子眼中，不管什么時(shí)候，只要自己玩，家長肯定不高興?！半m然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里，家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會(huì)的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時(shí)候談到：“我看電視的時(shí)候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所?！庇羞@樣一個(gè)故事，兩個(gè)城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準(zhǔn)倒垃圾”，結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個(gè)地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會(huì)從這個(gè)老掉牙的故事中得到如何對(duì)待孩子的啟發(fā)?！白铌P(guān)鍵的是，家長一定要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的策略。”

1.看數(shù)學(xué)書，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊

2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見多識(shí)廣，有些別個(gè)見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。

當(dāng)然，能力不同，要求不同。

語文語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)。

英語記單詞盡量不前250個(gè)單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞，盡量都會(huì)寫。還有就是背課文，增強(qiáng)語感。很重要。

初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】英語 睡覺 表現(xiàn) 原因 方法及解決途徑

在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)中，由于生源較差，初中英語教學(xué)中普遍存在著學(xué)生在課堂上不專心聽講、睡覺、講小話、做小動(dòng)作，甚至吵架打鬧等現(xiàn)象，尤其最讓老師頭疼的是課堂上睡覺，老師在講臺(tái)上孜孜不倦的向?qū)W生們傳授著知識(shí)，而下邊有些學(xué)生卻睡的津津有味，這是每一個(gè)老師和學(xué)生家長最不愿看到的現(xiàn)象。對(duì)老師而言，這些學(xué)生影響了老師的講課情緒不說，最關(guān)鍵的是老師們辛辛苦苦準(zhǔn)備的講課內(nèi)容收不到良好的效果。

一、課堂上睡覺的原因

1.學(xué)生睡眠時(shí)間的因素

初一的學(xué)生剛從小學(xué)過度，學(xué)科從兩門重要科目增加到七門，咱先別說騰出時(shí)間學(xué)英語了，就連其他漢語類科目就讓學(xué)生感到無所適從。在作息時(shí)間上與小學(xué)也有著很大的區(qū)別，學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重減少，一下難以適應(yīng)。初二、初三期間的負(fù)擔(dān)更加繁重，學(xué)生所學(xué)科目每每增加，上課就顯得有些枯燥無味。迫于升學(xué)壓力，學(xué)校不得不采用一些方法來提高質(zhì)量。學(xué)生睡眠時(shí)間少，精力透支，從而造成學(xué)生課堂上感到疲倦。

從早上6點(diǎn)多起床到晚上10點(diǎn)就寢的作息時(shí)間就可以出，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生條件較為艱苦，睡眠質(zhì)量差。作為城區(qū)的學(xué)生生活條件應(yīng)該是更為優(yōu)越，因?yàn)橐话愣际菦]有晚自習(xí)的，我們的睡眠時(shí)間也較為長，我們的作業(yè)也較為少，可是有些同學(xué)卻過度沉迷于網(wǎng)游，小說，玩手機(jī)等事上，睡覺較晚，導(dǎo)致課上睡覺。

2.學(xué)生自身的生理、心理因素和環(huán)境因素

作為農(nóng)村的學(xué)生，對(duì)于英語這科目講大部分學(xué)生都是零基礎(chǔ)的，尤其是有些來自村小的學(xué)生在初中以前從未接觸過英語，上中學(xué)后突然來了這么一個(gè)什么基礎(chǔ)都沒有的外國語言，很顯然有一種懼怕的感覺，還沒有開始學(xué)習(xí)心想肯定是趕不上那些有基礎(chǔ)的同學(xué)了，農(nóng)村學(xué)校更別談什么學(xué)習(xí)英語的環(huán)境了，在這滿是中國語言的環(huán)境下學(xué)習(xí)外國語言難免有些心有余而力不足的感覺。

3.來自教師方面的因素

作為中學(xué)英語教師，面對(duì)學(xué)生上課睡覺的問題也感覺有苦說不出，當(dāng)然也不排除教師自身的原因。比如：業(yè)務(wù)水平欠優(yōu)，管理素質(zhì)不夠高，上課缺乏趣味，無幽默感，死板硬套，缺乏課堂隨機(jī)應(yīng)變能力，不能根據(jù)學(xué)生需要和興趣調(diào)控課堂，變化授課內(nèi)容或調(diào)整授課方式。有時(shí)對(duì)學(xué)生管理缺乏耐心或經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待睡覺學(xué)生缺乏包容心，不能俯下身去調(diào)查或詢問學(xué)生原因，不去關(guān)心學(xué)生思想，感情，不去考慮學(xué)生生活困難或者學(xué)習(xí)困難，或者其它困難，因而對(duì)此類現(xiàn)象聽之任之，這是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。

下面是本人對(duì)某個(gè)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生英語課堂的調(diào)查結(jié)果：

a英語作業(yè)多，b教學(xué)內(nèi)容欠佳，c像催眠曲一樣，d不喜歡老師的風(fēng)格，e教學(xué)方式一塵不變，f打小就是瞌睡蟲，g深夜玩手機(jī)，h基礎(chǔ)差沒了興趣。

在打瞌睡原因的投票當(dāng)中，我們不難看出導(dǎo)致睡覺的客觀原因比主觀原因多，可見學(xué)生睡覺的現(xiàn)象和老師有著密不可分的關(guān)系。

4.對(duì)英語失去興趣和信心產(chǎn)生厭學(xué)心理

進(jìn)了初中，雖然知道英語是一門主科，但面對(duì)大量的單詞、句型和語法知識(shí)，還是覺得英語是枯燥的，是難以學(xué)好的，因此，課堂上聽不進(jìn)去，不能積極地配合老師的講課，課堂上就通過睡覺的方式打發(fā)時(shí)間。

案例：

在我任教上屆初三九、十班期間，有一個(gè)從外校來的初三學(xué)生，在我多次上課喊醒他并讓其站一會(huì)兒再坐下后，該生終于忍不住給老師寫了一封信夾在作業(yè)本里：

老師，您好。

您可能不知道，我已經(jīng)上課睡了兩年了，我上課什么也聽不懂，我也不想聽，請(qǐng)您別再喊我了。

謝謝。

后來我跟該學(xué)生談話，聯(lián)系家長并制定懲罰監(jiān)督措施，但終于還是無效。

睡覺現(xiàn)象，初一形成，初二強(qiáng)化，到初三即將畢業(yè)，睡覺習(xí)慣已根深蒂固，再想糾正為時(shí)已晚矣。這對(duì)于學(xué)生心理健康有著極大的影響。 對(duì)于經(jīng)常上課睡覺的學(xué)生，在老師的眼里和同學(xué)們的眼里，他們都感到無可奈何，被學(xué)生私底下稱為“睡神”，“睡尸”等。然而這些學(xué)生也習(xí)以為常，不以為意，常此以往，學(xué)生在心理上產(chǎn)生了麻木感，失去最起碼的道德羞恥感，這對(duì)學(xué)生的心理健康成長是極為不利的。

如在我在問卷調(diào)查中的結(jié)果：

你一般睡多久？

A.幾分鐘 B.半節(jié)課 C.一節(jié)課 D.視情況而定

上課睡覺時(shí)心里什么感覺？

A.心安理得 B.心里不安穩(wěn) C.沒感覺 D.說不清

從調(diào)查結(jié)果可看出，在超過60%的同學(xué)睡覺長度在幾分鐘到一節(jié)課的前提下，有超過30%的同學(xué)對(duì)于上課睡覺心安理得，這種對(duì)知識(shí)的態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們以后在生活中缺乏積極性，在競爭激烈的社會(huì)中難以立足。

二、面對(duì)我們很是棘手的問題能采取什么樣的辦法呢？

首先盡最大可能提高睡眠質(zhì)量。

我們知道，睡眠對(duì)于大腦健康是極為重要的。睡眠是消除大腦疲勞的主要方式。人一般需要有8個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，并且必須保證高質(zhì)量。良好睡眠，可調(diào)節(jié)生理機(jī)能，維持神經(jīng)系統(tǒng)的平衡，是生命中重要的一環(huán)。睡眠不足，第二天就會(huì)頭錯(cuò)腦脹、全身無力。所以睡眠與健康工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系甚為密切。

其次從學(xué)生自身的生理、心理因素和環(huán)境因素進(jìn)行調(diào)整。

隨時(shí)關(guān)注每位同學(xué)的生理和心里變化，利用課外時(shí)間多與學(xué)生交流，了解他們的近況，根據(jù)不同狀況采用不同方式進(jìn)行授課，讓學(xué)生感覺在不同的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（一）作業(yè)方面，認(rèn)真做好課堂筆記也都是較好的方法。

（二）每天要有學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.認(rèn)真安排好你的時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。

3.充分利用課堂時(shí)間。

4.學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。

5.樹立正確的考試觀。

再者就是注重教師自身能力的培養(yǎng)。

教師要隨時(shí)更新知識(shí)，隨時(shí)給自己充電，盡量讓每節(jié)課都是新的。教師只有給自己最好的武裝，才能給以學(xué)生最大的信服。然后要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣讓其擺脫厭學(xué)心理。