前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文第1篇

青春是什么?

青春是獨立、是自主、是創(chuàng)新、更是責任。

青春意味著我們不再是孩子，不再是那個整天依偎在媽媽懷抱里的幼兒，而是勇敢的掙脫庇護，獨立翱翔，屹立于天地間的雄鷹。倘若我們離不開庇護與寵愛，那么我們的青春便一文不值，因為那樣的青春不該屬于我們!

如果說青春是萬物爭輝的春天里的綠，那么責任便是拿著“二月春風”這把剪刀的裁縫師。

如果說青春是百花爭艷，百鳥爭鳴的盛夏里的紅，那么責任便是拎著“澆灌生命”這壺水的園丁。

如果說青春是碩果累累的金秋里的黃，那么責任便是握著“五谷豐登”這把鐮刀的莊稼漢。

如果說青春是白雪皚皚的寒冬里的白，那么責任便是撐著“無所畏懼”這根雪杖的攀登者。

從我們擁有青春的那一刻，同時我們也有了“為中華之崛起而讀書的責任;有了“我不入地獄，誰入地獄”的責任，有了“言必行，行必果”的承諾，有了“振興中華、揚我國威”的氣魄和“你不站崗，我站崗，誰來保衛(wèi)祖國，誰來保衛(wèi)家”的豪邁。

擁有了青春便擁有了夢想。

什么是夢想?

夢想就是一個可以讓一個人為了它而為之奮斗一生的信念，是每個人心中最神圣的東西。

“三月春風吹，夢想比天高”這是風箏的誓言。

“實現(xiàn)夢想，我心飛翔”這是我們的吶喊。

對于青春，不求永駐，但求不枉度。我將帶著我的理想用青春去詮釋個性的張揚，用青春燃燒理想，用青春扛起對自己、對家庭、對社會的責任，用青春走出建設家鄉(xiāng)，精忠報國的坦蕩蕩。

年輕的朋友們，行動起來吧!讓我們踏上青春的征程，邁上夢想的舞臺，盡情的歡呼吧!

我的青春我做主!

我的夢想我實現(xiàn)!

我的未來我創(chuàng)造!

創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文第2篇

＂善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。＂這句古語一語道破了老師在教育中的巨大作用?！懊麕熍d?！?，教師才是一所學校的靈魂，僅僅完善先進的學校設施不一定能成為名校，學校人才的經(jīng)營是經(jīng)營學校的重點。校長要把學校人才引進、任用、培養(yǎng)作為一項戰(zhàn)略性工作重點來抓，由于目前管理體制條件，我們小學校長主要能負責的工作就是抓好教師的培養(yǎng)，領導建立學校的教師人才庫，有長遠的人才培養(yǎng)規(guī)劃。目前小學教師年齡雖然開始年輕化，但缺少領軍人物。因此，教師隊伍素質(zhì)的提高，青年教師的培養(yǎng)是我校領導班子的心頭事。學校教師隊伍的經(jīng)營，關鍵是“人心所向”。校長要營造民主和諧的管理氛圍，尊重教師，關心教師，因勢利導，知人善任，在人盡其才中使更多的教師有工作上的歸屬感。＂學為人師，行為世范＂、“細微之處見精神”。教育教學工作中，教師的“小節(jié)”習慣不容忽視。如我們規(guī)定騎自行車進校園后要下車推行，但往往是我們老師做不到；升旗儀式時，學生恭敬肅穆，老師卻可能在談笑風生。這些“情節(jié)”會對學生產(chǎn)生怎樣的影響可想而知。因此，抓細節(jié)管理，要求校長“小題大做”。我十分注重對教師行為細節(jié)的要求。因為我認為這類小節(jié)正是一所學校有序文明的表現(xiàn)之一。

接下來我想結(jié)合國外小學教育的成功經(jīng)驗談一談對學生實施人性化教育的看法。

第一點，民主氛圍的力量。在知識經(jīng)濟時代，國家的創(chuàng)新能力決定了一個國家在國際競爭和世界格局中的地位的重要因素，而教育又直接影響著一個國家、一個民族的創(chuàng)新能力。正是由于這個原因，當今世界各國特別是發(fā)達國家，都非常注重從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。他們在小學教學中，主要通過課堂教學和課外活動來培養(yǎng)。在課堂內(nèi)由教師創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍，鼓勵學生多提問、多質(zhì)疑、多發(fā)表自己的獨到見解，靈活運用多種方式激發(fā)學生的求異思維。實施更加民主化的教學能讓更多的思想撞擊在一起，互相影響互相促進。自主化的發(fā)言有利于老師對教學產(chǎn)生更深刻的理解同時也對學生的個性有了更深刻的了解。在這里我舉個例子，美國數(shù)學和科學教育專家杰克.伊斯利博士在對日本小學的數(shù)學教學作了四個月的考察之后，認為日本小學生數(shù)學成績優(yōu)良的原因竟然是學生之間相互幫助，對不同的認識能開展直率的討論并明確而又充滿信心地發(fā)表個人的意見。討論是日本數(shù)學課的主要活動之一。討論的方式一般有兩種：一種是非正式討論，師生一起漫談收獲體會；另一種是正式討論，由教師提出問題，發(fā)動全班學生討論。

第二點，人性化的教學趨勢。隨著人類社會的不斷進步，世界文明的互相交融，人性化的教學已經(jīng)成為時代的趨勢。人性化教學是建立在對學生個性充分尊重的基礎上，體現(xiàn)出對學生人格的尊重與關懷，以學生為本的教學。它要求我們的教學要實現(xiàn)從“以知識的傳授為中心”到“以學生的發(fā)展為中心”的轉(zhuǎn)變。面向?qū)W生，關注每一個學生，為其終身發(fā)展量身規(guī)劃。人性化的教學給個性發(fā)展一個更為廣闊的空間，而在當代社會，具有獨特的個性也越發(fā)成具有原始競爭力的根本條件之一。

創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文第3篇

大家好，今天有幸站在演講臺前與大家共同探討有關城市創(chuàng)衛(wèi)的話題，我感到無比的自豪。共同創(chuàng)建一個文明衛(wèi)生、綠色和諧的生存環(huán)境，構(gòu)建一座美麗的花園式衛(wèi)生城市，是我們每個公民不可推卸的責任和義務！今天，我演講的題目是：《鏗鏘玫瑰在創(chuàng)國衛(wèi)中爭艷奪目》。

在改革開放的號角下，F(xiàn)X人民乘著精神文明的春風，正經(jīng)歷著翻天覆地的巨變。當您沐浴在清晨和諧的晨風中時；當您沉靜在夜幕的寧靜中時，您可曾經(jīng)留意過她日新月異的變化？一座座花園式住宅小區(qū)拔地而起；一條條四季常綠、三季有花的大街寬廣平整；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今一座風景秀麗的綠地廣場已經(jīng)崛地而起；不久前還是雜草叢生的臭水溝，如今卻成了一條現(xiàn)代化的商業(yè)步行街。清晨，鳥語花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多么和諧美麗的一幅圖畫呀！可是，當我們盡情享受城市帶給我們方便和繁榮的時候，當我們踏著經(jīng)濟騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時候，您可曾看到過,也有不和諧的音符飄蕩在這座城市的上空。漂亮的街道后面，還堆藏著太多的污垢需要及時清理,寬闊平整的馬路上還有果皮紙屑伴著晨風四處飄蕩，時尚的霓虹燈下,還有隨處可見的陋習。 您可曾意識到，我們也有維護城市文明衛(wèi)生的義務和責任，城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家！那么，在潔凈的街道上，突然飄來一片紙屑，一個塑料帶，您會主動的把它揀起來嗎？當您漫步在公園、廣場，會自覺的把吃剩的果皮扔進垃圾箱嗎？當您在為孩子講著愛護環(huán)境，人人有責的時候，是否自己也在躬身力行？

曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，銘刻在我的記憶中，時刻在鞭策著我的言行，前幾天，我在回家時，走在東大街上，路過一個垃圾箱的時候，看到垃圾箱外邊有一個空飲料瓶，我當時沒在意，繼續(xù)往前走，“媽媽，這個飲料瓶要扔到垃圾箱里，老師說我們正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市”——稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破了長空，在我耳旁驚響，我驚奇地轉(zhuǎn)過身，看到一個天真無邪小女孩把剛才的那個飲料瓶放進了垃圾箱，當看到孩子的小手正拿著瓶子扔進垃圾箱的時候，當孩子的母親一邊露出對孩子贊賞的目光一邊向我透出歉意微笑的時候，我的臉紅了，我被小女孩的行為深深的打動了，也為自己的行為感到深深的自責！小女孩的行為向我們詮釋了一個講了不知多少遍，卻都從來沒有認真去實踐的言論，那就是愛護環(huán)境衛(wèi)生，從我做起！只有從自己身邊的小事一點一滴做起，從自己做起，投身創(chuàng)衛(wèi)，才能美化我們的家園。

從那個小女孩身上，我看到我們無數(shù)個女性投身創(chuàng)衛(wèi)的身影，我看到了我們FX創(chuàng)建衛(wèi)生城市的美好前景。作為城市的一員，作為這座城市的主人，作為一名新時代的女性，我們都應該積極響應市委、市政府的號召，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭當創(chuàng)衛(wèi)先鋒的凱歌！

還記得嗎？在去年創(chuàng)建省級文明城市、省級教育強市中，全市廣大女教育工作者夜以繼日、廢寢忘食，用言傳身教啟迪了無數(shù)個學生的心靈，廣大女環(huán)衛(wèi)工作起早摸黑，辛苦勞作，為我們清掃出干凈衛(wèi)生的美好環(huán)境，正是有這些偉大女性的共同努力，我們把一塊塊金字招牌搬回了自己的家園，為我們的城市增添了一道美麗的金色光環(huán)。廣大新時代的女性，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，萬眾一心，眾志成城，就一定能夠做好各項工作，創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市的目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文第4篇

一、積極宣傳，提高全體市民的創(chuàng)建意識

創(chuàng)建文明城市關鍵是要提高全體市民的創(chuàng)建意識，使全體市民自覺自愿投入到創(chuàng)建文明城市活動中。為此，我積極向廣大市民宣傳創(chuàng)建文明城市的重要意義，宣傳市民在創(chuàng)建文明城市所應遵守和做到的行為規(guī)范。自創(chuàng)建文明城市以來，我主動放棄節(jié)假日，每天深入商場向商場員工和廣大顧客宣傳。通過我持續(xù)不斷的宣傳，廣大市民提高了對創(chuàng)建文明城市重要意義的認識，增強了參與創(chuàng)建文明城市的責任心與緊迫感，做到從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，遵守社會公德，保持公共場所的秩序和文明。

二、勤奮工作，把創(chuàng)建文明城市工作落到實處

創(chuàng)建文明城市除了宣傳工作外，還需要勤奮工作、身體力行，把創(chuàng)建文明城市工作落到實處。我為維護大街交通秩序，多次冒雨疏導車輛，倡導大家文明安全行車。我到公共場所宣傳控煙，使大家自覺停止吸煙，保持公共場所空氣的清潔。我深入商場，要求商場做好衛(wèi)生工作，增設防塵防蚊蠅設備，提高商場文明衛(wèi)生程度。我和同事共同檢查商場不符合創(chuàng)建文明城市要求的問題，共發(fā)現(xiàn)有17處問題，向商場提出整改建議，幫助商場一起解決問題，使得17處問題全部得到整改，整改率100%。我還充分發(fā)揮自己聯(lián)絡員的作用，做好創(chuàng)建文明城市的報表，2014年6月份上報報表為全區(qū)第二，在市商務局全市創(chuàng)文評比中，名列全市第一名，得到市、區(qū)各級領導的表揚。

三、抓住重點，推進創(chuàng)建文明城市工作深入發(fā)展

創(chuàng)衛(wèi)演講稿范文第5篇

大家好！我是XX，很榮幸能站在這里演講，感謝縣委縣領導和學校組織的此次活動，感謝大家的信任與支持，感謝你們給了我這樣的一個鍛煉自己、展示自己的機會，我的演講題目是《以燭之微光，照四城聯(lián)創(chuàng)之明路》。

望先賢，有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞赶壬ⅰ芭醭鲆活w心來，不帶半根草去”的陶行知，他們甘為教育事業(yè)無私奉獻。在《管子.權(quán)修》中有：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人”的良句，為我們指明了教育的重要性。做好教育工作，有利于提升國民素質(zhì)，有利于社會的安定團結(jié)，有利于國家繁榮昌盛。青年學生是朝陽，是國家和民族的希望，教育不只是工作，更是心靈的交流，靈魂的鑄造。在教師宣誓時，我便下定決心用愛溫暖學生，立志盡自己最大的努力為國家、為社會輸送品學兼優(yōu)的人才。

看當下，四城聯(lián)創(chuàng)正轟轟烈烈的開展。這是嚴冬的太陽，給人以溫暖，是功在當下，恩澤后世的惠民行動；是檢驗教育的試金石，是培養(yǎng)學生良好品德的好機會。作為教師我要用紅燭的微光，在四城聯(lián)創(chuàng)的道路上為學生指明前行的方向，以蠟炬成灰的決心為四城聯(lián)創(chuàng)獻出自己的微薄之力。

古語有云“兵馬未動，糧草先行”，而在此次活動中，我要把宣傳工作放在首位。做好四城聯(lián)創(chuàng)工作的宣傳活動有利于學生正確認識四城聯(lián)創(chuàng)的重要性和意義，有利于四城聯(lián)創(chuàng)工作的順利開展，有利于調(diào)動學生的主動性和積極性。教師是學生的領路人、指明燈，做好宣傳工作，是為學生點亮四城聯(lián)創(chuàng)的指明燈。加強他們作為城市主人翁意識，提高他們的責任感。

“身正為范，學高為師”，作為教師要以德育人，以身試教，為學生樹立良好的學習榜樣。在平時工作生活中，帶頭做一名遵紀守法、團結(jié)互助、愛衛(wèi)生、講文明、講禮貌的好公民，潛移默化中影響學生的行為習慣。以師德為燈罩，讓燭火不在風中搖曳，更好的發(fā)揮照明之功效。

“勿以善小而不為”、“一屋不掃，何以掃天下”的警句，提醒著我們教育要從小事抓起。教育學生說文明話，做文明事。注重禮貌用語，尊老愛幼，在公交車上主動為老、弱、病、殘、孕讓座；愛護公共設施，不亂涂亂畫；不亂扔亂放、隨地吐痰、踐踏花草；遵守公共秩序等，從這些小的方面，教育他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提高爭做好市民的意識。讓學生在四城聯(lián)創(chuàng)道路上腳踏實地地走好每一步，用行動來培養(yǎng)學生的素質(zhì)，用實踐來檢驗知識。

視現(xiàn)狀，在學校、市區(qū)、開發(fā)區(qū)的街頭巷尾，有一群帶著紅紅的宣章，巡視、監(jiān)督的好學生、好公民，學校和城市更干凈了，展現(xiàn)在眼前的是互幫互助、和諧美滿的局面，文明之風吹撫著四城的每個角落。