前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于柳樹的古詩范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于柳樹的古詩范文第1篇

關(guān)鍵詞：連續(xù)示蹤；相關(guān)流量；流體流速

中圖分類號(hào)：TE144 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

連續(xù)示蹤相關(guān)流量測井技術(shù)是注入剖面測井技術(shù)的一個(gè)革命性進(jìn)步，從地面采集系統(tǒng)研發(fā)、測井軟件編寫、井下測井儀器研制、測井施工工藝到資料解釋方法研究、資料解釋軟件編寫都應(yīng)用了全心的設(shè)計(jì)理念，形成了一套完整的測井方法。并且進(jìn)行了 的實(shí)驗(yàn)對(duì)其軟件的穩(wěn)定性、儀器的可靠性、工藝的科學(xué)性、方法的合理性、資料的準(zhǔn)確性都一一的進(jìn)行了驗(yàn)證。應(yīng)用此測試結(jié)果調(diào)剖后的井，其對(duì)應(yīng)的油井產(chǎn)出結(jié)構(gòu)有了明顯的改善，見到了明顯的效果。

1 測量原理

將示蹤物質(zhì)通過釋放器釋放到井筒中，示蹤劑呈聚集的形式隨井液流動(dòng)。具有一定移動(dòng)速度的示蹤劑經(jīng)過具有一定距離的兩個(gè)探測器時(shí)，在兩個(gè)探測器上就會(huì)按照先后順序產(chǎn)生各自的輸出信號(hào)。通過相關(guān)分析確定流體流經(jīng)探測器的時(shí)間間隔，由于兩個(gè)探測器的間距是一定的，進(jìn)而可以計(jì)算出流體流速。

2 測井儀器組成

測井儀器由三部分組成，分別是：WTC（遙測）及 CCL（磁性定位器）短接、同位素釋放器、雙（或三）探頭短接。遙測電路可以直接對(duì)其采樣，探頭短接的兩路信號(hào)通過數(shù)字編碼上傳到遙測電路，三個(gè)參數(shù)經(jīng)過遙測系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)單芯數(shù)字傳輸。技術(shù)指標(biāo)：外徑：38mm；耐溫：150℃；耐壓：60MPa；流量測量范圍及精度：3～200 m3/d±10%。

3 主要用途

在籠統(tǒng)注入井和配注井中測量注入剖面、測量水/聚合物/三元流體的流速、測量油套管環(huán)形空間內(nèi)水流的流速、檢查封隔器漏失等。

儀器帶有液體噴射器，可以把放射性失蹤劑帶入井中，在有選擇的排放到流體中去。然后在由安裝在噴射器上面的伽馬儀，對(duì)井內(nèi)的流體進(jìn)行追蹤，從而計(jì)算出流體在某一深度的流速，進(jìn)而換算出流量，用分層遞減法算出分層流量。測量時(shí)儀器的噴射器在水嘴或喇叭口上方一定距離高速噴射出與井內(nèi)液體相同比重的、具有放射性的示蹤劑，該示蹤劑與注入井內(nèi)的液體（水、聚合物或三元液）均勻混合并隨之一起流動(dòng)。然后儀器快速下追，伽馬曲線就會(huì)出現(xiàn)示蹤峰，然后在迅速上提，反復(fù)測得若干個(gè)示蹤峰，對(duì)不同的示蹤峰進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，可以得出水嘴或喇叭口上方的流量，當(dāng)示蹤劑進(jìn)入水嘴后，儀器就以水嘴為中心，上下反復(fù)追蹤示蹤劑的深度位置，實(shí)時(shí)監(jiān)測井內(nèi)油套環(huán)形空間液體流速的變化，直到示蹤劑全部進(jìn)入地層，伽馬探測器探測不到為止。優(yōu)點(diǎn)就是一個(gè)水嘴只用釋放一次示蹤劑就可以把該水嘴所配注的每個(gè)地層的吸水情況測量清楚，同時(shí)還可以測出水嘴上下封隔器的密封情況。

從圖1可以看出。放射性脈沖在不同曲線上所處深度時(shí)間和位置是不同的，這正反映了井下水的流動(dòng)狀態(tài)。用相鄰的兩條流量曲線的數(shù)據(jù)做相關(guān)運(yùn)算可得的兩個(gè)脈沖之間的時(shí)間間隔Ti和深度差Pi從而可以得到在這個(gè)深度間隔上的水的流速Vi和流量Qi。

通過計(jì)算各不同深度上的流量Q1、Q2、…… Qn。再用遞減差值法可計(jì)算出每一地層的吸水量如Qf1=Q1-Q2-……Qn。

4 固體源應(yīng)用

以上為連續(xù)示蹤相關(guān)流量的標(biāo)準(zhǔn)測試，由于投源位置在封隔器或水嘴上方，需要經(jīng)常高速的上提和下放，會(huì)有遇卡的危險(xiǎn)，并且液態(tài)源的輻射會(huì)比較強(qiáng)，投源后液態(tài)源的流速比較快，對(duì)于一些井波形尖峰不是很明顯。

固體源投源后不用高速上提下放用1000m/s的測速進(jìn)行跟蹤，避免了在水嘴和封隔器處遇卡的危險(xiǎn)，固體源鋇131在對(duì)于地層的吸收較好分層更加明顯，下圖為固體源投源后跟蹤曲線。

結(jié)語

連續(xù)示蹤相關(guān)流量測井是注入剖面測井技術(shù)的一個(gè)革命性進(jìn)步，大多數(shù)地區(qū)采用的液態(tài)源測井，存在水嘴或封隔器遇卡，液態(tài)源流速較快，曲線分層不是很明顯。建議使用固體源測量，測速不會(huì)很快能保證在封隔器和水嘴處不遇卡，曲線分層情況較好。

參考文獻(xiàn)

[1]姜文達(dá).放射性同位素示蹤注水剖面測井[M].北京：石油工業(yè)出版社，1997.

關(guān)于柳樹的古詩范文第2篇

生活中有美，教學(xué)中也有美。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本，收有29篇古詩，除幾篇哲理詩外，大部分是寫景詩和詠物詩。這些清新自然、膾炙人口的古詩藝術(shù)性高，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。

通過古詩進(jìn)行美育，筆者有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

第一，從古詩的形象性切入，是進(jìn)行美育的基礎(chǔ)。

美育的內(nèi)容，不同于政論的演繹、歸納，也不同于邏輯的推理、判斷，它是用具體鮮明的形象來感染人、教育人的。它具有形象性、可感知性，這是由美本身的特點(diǎn)決定的。古詩寫的事物、景物或人物，就是形象美。如第八冊(cè)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蹦乔Ыz萬縷、參差披拂的柳樹的形象，那給柳樹裁剪綠色春裝的春之天使（春風(fēng)）的形象，顯得很柔美。作者似乎懂得形象美的重要，把那看不見、摸不著的春風(fēng)，通過“似剪刀”的比喻，使之形象化了?？梢婋x開了具體的形象，就失去美的基礎(chǔ)，就沒有美的存在。古詩教學(xué)，總是從直覺的形象切入的。

古詩往往是詩中有畫。從形象性切入，就要充分注意到由色彩、線條所構(gòu)成的形象畫面。第七冊(cè)李白的《望廬山瀑布》，是從“望”字展開的?！叭照铡?、“紫煙”、“瀑布”、“銀河”，具有色彩美，“掛前川”、“飛流”、“直下”、“落九天”，具有線條美，兩者構(gòu)成了一幅雄偉壯美的廬山風(fēng)景畫。第七冊(cè)杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鼻皟删洹扒镅焙汀叭f里船”從時(shí)間和空間方面寫景，富于詩情畫意。這些古詩都能使學(xué)生通過畫面形象去獲得美的享受。

從形象性切入，必須注意古詩的白描、比喻、夸張、襯托、擬人、象征等形象化的表現(xiàn)方法。第五冊(cè)李白的《夜宿山寺》是夸張的寫法：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！钡诰艃?cè)王安石的《梅花》是襯托的手法，它用冬天的白雪，來襯托報(bào)春的白梅。白雪是高潔的，但白梅凌寒而開，冒雪而放，又有幽香透出，比白雪更加高潔。第十冊(cè)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！边@首詩運(yùn)用白描手法，隨心而作，信手拈來，追求自然，線條簡練。古詩有一種寫法，即為了增強(qiáng)形象，把無生命的東西寫活。如第六冊(cè)楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@是多么富有生命力的情景?！叭邸迸c“細(xì)流”著一“惜”字，“樹陰”與“小池”用一“愛”字，不僅表現(xiàn)了事物的普遍聯(lián)系，而且賦予生命，化無情為有情。泉眼似乎在憐惜涓涓細(xì)流的柔弱，樹陰仿佛在愛惜陽光下池水的恬靜柔和，這相憐相愛，又與蜻蜓、小荷的相依相偎互相映襯，使自然界顯得非常和諧，給學(xué)生和諧美的感覺和享受。

第二，培養(yǎng)審美情感，提高學(xué)生的精神境界，是進(jìn)行美育的根本目的。

美育是貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針的重要組成部分，它與德育、智育、體育等相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。如德育中關(guān)于愛國主義、國際主義、集體主義的教育，關(guān)于大公無私、正直誠實(shí)、文明禮貌、遵守公共秩序等道德品質(zhì)的教育，都包含了美育的內(nèi)容。而美育也直接影響到德育的發(fā)展。

美育的主要內(nèi)容是情感教育。它通過美的形象去調(diào)動(dòng)學(xué)生的童心、童真、童趣及個(gè)性、愛好等心理功能，做到以美感人，以情動(dòng)人。

古詩除了栩栩如生的形象，還創(chuàng)造出情景交融的意境美，這就是所謂“人化的自然”或“自然化的人”。教師要把學(xué)生帶到詩的意境中去，認(rèn)識(shí)美，感受美，愛好美，激發(fā)他們的情感。第五冊(cè)王之渙的《登鸛雀樓》，寫出登高望遠(yuǎn)的意境：“白日依山盡，黃河入海流?！钡髡咭猹q未盡，還要“欲窮千里目，更上一層樓?！惫湃讼矚g登高望遠(yuǎn)是有原因的。因?yàn)闀r(shí)間無窮無盡，空間無邊無際，也就充滿了時(shí)間與空間、有限與無限的辯證關(guān)系。從有限的時(shí)空推向無限的時(shí)空，可以獲得人生的感悟。學(xué)生讀到這里，就會(huì)隨著作者登樓的步伐，上升、再上升，望遠(yuǎn)、再望遠(yuǎn)，在那更廣闊的天地里，視野更開闊了，心胸更開闊了，精神境界不斷地得到升華、凈化。另一首第八冊(cè)蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，又是一番境界。“橫”看“側(cè)”看，“遠(yuǎn)”看“近”看，“高”看“低”看，觀察點(diǎn)不同，角度不同，廬山的局部面目也不同。只有跳出廬山外，不在此山中，才能縱覽廬山的全貌和真面目。這雖然是在講道理，但可以觸發(fā)學(xué)生游山的興趣，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)大自然的偉大，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛祖國河山的情感。

因此，美育的情感教育，是讓學(xué)生在美的享受中，在潛移默化中，心理功能上得到和諧，感情上產(chǎn)生共鳴，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到凈化。

第三，寓教于樂，是進(jìn)行美育的獨(dú)特形式。

關(guān)于柳樹的古詩范文第3篇

“幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)會(huì)中，所說的一句話。作為一名成熟教師，仍然在教育路上會(huì)有許多的困惑，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn)，從而實(shí)施科學(xué)有效的教育?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不是評(píng)價(jià)幼兒的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不是束縛幼兒的工具?！吨改稀诽岢覀冏鲆粋€(gè)研究型、觀察型的老師，要善于觀察幼兒，反思自身教育存在的不足。在實(shí)際工作中，《指南》對(duì)我的引領(lǐng)體現(xiàn)在方方面面。

作為教師，《指南》對(duì)于我的引領(lǐng)主要體現(xiàn)在教師專業(yè)水平上。

例如情境一：每日的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開始了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域，開心的玩著游戲，勃勃、蜜雅、萱萱、柔柔選擇的美勞區(qū)。勃勃和蜜雅開始選擇了美勞區(qū)制作蛋糕的工具，經(jīng)過觀察，原來她倆商量著要開一個(gè)生日Party，需要做些好看的蛋糕。在制作紙杯蛋糕過程中，我發(fā)現(xiàn)他們沒有只利用現(xiàn)有的材料，而是使用廢舊的紙張先填充紙杯。然后再廢紙上放一點(diǎn)點(diǎn)泥。擠上好看的仿真奶油和果醬，將制作的裝飾再擺上。一個(gè)可口的仿真蛋糕做好啦！我詢問他倆為什么要先放廢紙?jiān)俜挪誓?？蜜雅和勃勃興奮的說，老師你不是說過讓我們勤儉節(jié)約嗎？不放廢紙，那得多浪費(fèi)泥??？活動(dòng)后，我對(duì)他們的節(jié)約行為提出了表揚(yáng)。孩子們看似很普通的一個(gè)舉動(dòng)，卻是孩子無暇內(nèi)心的展現(xiàn)。也許是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，一句毫不在意的話，都體現(xiàn)出孩子的真善美。所以，老師要時(shí)刻以欣賞的眼光、善于發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察孩子、愛孩子。他們會(huì)給我們無限的驚喜。《指南》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)建議是尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受。教師要從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)于幼兒感受美、欣賞美的行為給予支持和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，教師要做支持者，鼓勵(lì)他們多多發(fā)現(xiàn)，多表達(dá)自己內(nèi)心所想，創(chuàng)造寬松的藝術(shù)環(huán)境。在美勞區(qū)區(qū)域活動(dòng)中，我班創(chuàng)設(shè)的特色蛋糕黏土區(qū)，收到孩子們的一致歡迎，教師作為支持者，不應(yīng)過多參與幼兒的創(chuàng)作，而是提供大量可供欣賞的圖片，讓幼兒充分欣賞各種各樣的蛋糕。這也是《指南》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)建議所提出的。孩子們?cè)趯捤傻膭?chuàng)作氛圍內(nèi)，創(chuàng)作出了多種形式的蛋糕：紙杯蛋糕、瑞士卷、甜甜圈、彩虹蛋糕、三角切塊蛋糕、方形切塊蛋糕等。

關(guān)于柳樹的古詩范文第4篇

描述自然風(fēng)光的句精選（一）：

1、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

2、亭皋木葉下，隴首秋云飛。

3、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

4、納清風(fēng)臺(tái)榭開懷，傍流水亭軒賞心。

5、國破山河在，城春草木深。

6、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

7、草低金城霧，木下玉門風(fēng)。

8、空山不見人，但聞人語響。

9、寒城一以眺，平楚正蒼然。

10、白日依山盡，黃河入海流。

11、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。

12、野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

13、水何澹澹，山島竦峙。

14、槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。

15、櫚庭多落葉，慨然知已秋。

16、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

17、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19、所謂伊人，在水一方。

20、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

21、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

22、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

23、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

24、種豆南山下，草盛豆苗稀。

25、秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

26、只在此山中，云深不知處。

27、青山遮不住，畢竟東流去。

28、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

29、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

30、秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

31、芙蓉露下落，楊柳月中疏。

32、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（二）：

關(guān)于雪的詩句

1.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)

2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)

3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)

7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

10.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

關(guān)于云的詩句

1.明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)

2.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

3.只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)

4.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(杜甫《春夜喜雨》)

5.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)

6.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

6.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

8.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧《山行》)

9.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

10.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

關(guān)于風(fēng)的詩句

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維《觀獵》)

3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?

7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇;高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)

9.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)

10.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！峨防崭琛?/p>

關(guān)于江的詩句

1.至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李清照《夏日絕句》

2.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

3.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(杜甫《春夜喜雨》)

4.江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南白居易《憶江南》

5.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

6.朝辭白帝彩云間，千里江陵-日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

7.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

8.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠;(張繼《楓橋夜泊》)

9.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

10.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

關(guān)于柳的詩句

1.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。韓愈《寒食》

2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)

4.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

5.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》

6.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)

8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)

9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)

10.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》

關(guān)于花的詩句

1.待到重陽日，還來就。孟浩然《過故人莊》

2.花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。(李白《月下獨(dú)酌》)

3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

4.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

5.曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

6.竹徑通幽處，禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

7.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)

8，無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

9.西塞山前白鷺飛;桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)

10.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。杜牧《清明》

關(guān)于雨的詩句

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》)

2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)

3.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

4.山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)

5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

7.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》

8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

9.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（三）：

關(guān)于草的詩句

1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2.離離原上草，一歲一枯榮。白居易《賦得古原草送別》

3.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

4.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)

5.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

6.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)

7.道狹草木長，夕露沾我衣。陶淵明《歸園田居》

8.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

10.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

關(guān)于河的詩句

1.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。(《詩經(jīng)關(guān)雎》)

2.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

4.白日依山盡，黃河人海流。王之渙《登鸛雀樓》

5.旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)

6.無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)

7.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

8.蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)

9.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山;(王之渙《涼州詞》)

10.三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

關(guān)于樹的詩句

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)

4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》

5.忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)

7.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

8.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。楊萬里《小池》

9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

10.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（四）：

《燕歌行》作者為魏晉南北朝文學(xué)家曹丕。其古詩全文如下:

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。

念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方。

賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。

援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長，明月皎皎照我床。

星漢西流夜未央，牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁。

【翻譯】

秋風(fēng)蕭瑟，天氣清冷，草木凋落，白露凝霜。燕群辭歸，大雁南飛。思念出外遠(yuǎn)游的良人啊，我肝腸寸斷。思慮沖沖，懷念故鄉(xiāng)。君為何故，淹留他方。賤妾孤零零的空守閨房，憂愁的時(shí)候思念君子啊，我不能忘懷。不知不覺中珠淚下落，打濕了我的衣裳。拿過古琴，撥弄琴弦卻發(fā)出絲絲哀怨。短歌輕吟，似續(xù)還斷。那皎潔的月光啊照著我的空床，星河沉沉向西流，憂心不寐夜漫長。牽?？椗∵h(yuǎn)遠(yuǎn)的互相觀望，你們究竟有什么罪過，被天河阻擋。

《別董大》作者是唐代文學(xué)家高適。其全文古詩如下:

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

【翻譯】

滿天黃云，太陽被籠罩得昏昏沉沉，北風(fēng)吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒有知己，(憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng))普天之下誰會(huì)不敬重你呢。

《漁歌子西塞山前白鷺飛》作者為唐朝文學(xué)家張志和。其古詩全文如下:

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【翻譯】

西塞山前白鷺在自由的翱翔，江上黃綠色的魚兒歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨坐在船上，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。

《游園不值》作者是宋代文學(xué)家葉紹翁。其古詩全文如下:

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

【翻譯】

也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開?？墒沁@滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（五）：

《別董大》作者是唐代文學(xué)家高適。其全文古詩如下:

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

【翻譯】

滿天黃云，太陽被籠罩得昏昏沉沉，北風(fēng)吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒有知己，(憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng))普天之下誰會(huì)不敬重你呢。

《望廬山瀑布》作者是唐代文學(xué)家李白。其全文古詩如下:

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【翻譯】

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

《江畔獨(dú)步尋花》作者是唐代文學(xué)家杜甫。其全文古詩如下:

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

【翻譯】

黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽?。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲和諧動(dòng)聽，美妙無比。

《古朗月行》作者是唐代文學(xué)家李白。其全文古詩如下:

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹和團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。

羿昔落九烏，天人清且安。

此淪惑，去去不足觀。

憂來其如何凄愴摧心肝。

【翻譯】

小時(shí)候我不認(rèn)識(shí)月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙人的明境，飛到了天上。在晚上觀看月亮，能夠先看到有仙人的兩足開始慢慢地出現(xiàn)，之后一棵團(tuán)團(tuán)的大桂樹也出現(xiàn)了。傳說月中有白兔搗仙藥，請(qǐng)問它是搗給誰吃的又傳說月中有一個(gè)大蟾蜍，是它蝕得月亮漸漸地殘缺了。以前有位后羿，是他將九個(gè)太陽射落了，只留下了一個(gè)，才使得天人都得以清平安寧。的沉淪蠱惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得觀看了。對(duì)此我覺得憂心十分，凄愴之情，真是摧人心肝啊。

《江南春》作者是唐代文學(xué)家杜牧。其全文古詩如下:

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

【翻譯】

江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺(tái)全籠罩在風(fēng)煙云雨中。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（六）：

《詠柳》作者是唐代文學(xué)家賀知章。其全文古詩如下:

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

【翻譯】

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢原先是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀!

《鹿柴》作者為唐朝文學(xué)家王維。其古詩全文如下:

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

【翻譯】

空寂的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返人深林，又照到林中的青苔上。

《題西林壁》作者是宋代文學(xué)家蘇軾。其古詩全文如下:

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

【翻譯】

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不一樣的樣貌。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

《早發(fā)白帝城》是唐代文學(xué)家李白所著。其全文古詩如下:

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

【翻譯】

清晨我告別高入云霄的白帝城;江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日時(shí)間。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫;不知不覺輕舟已穿過萬重青山。

《送元二使安西》作者為唐朝文學(xué)家王維。其古詩全文如下:

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【翻譯】

清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠地勸你再干一杯，西出陽關(guān)后就再也沒有原先知心的朋友。

《絕句·遲日江山麗》作者是唐代文學(xué)家杜甫。其全文古詩如下:

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【翻譯】

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（七）：

詩中雪

1.草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維:《觀獵》)

2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸:《塞下曲》)

3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石:《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元:《江雪》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人))

6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡:《從軍行七首其四》)

7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白:《行路難))

8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適:《別董大))

9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫:《絕句》)

10.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參:(白雪歌送武判官歸京))

詩中草

1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2.離離原上草，一歲一枯榮。(白居易:《賦得古原草送別》)

3.國破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

4.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊:《游子吟))

5.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)

6.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居))

7.道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明:(歸園田居))

8.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物:(滁州西澗》)

9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易:(錢塘湖春行》)

10.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首))

詩中柳

1.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓雄《寒食》)

2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南:《絕句))

4.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)

5.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫:(絕句))

6.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙:《涼州詞))

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:(竹枝詞》)

8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游:《釵頭鳳》)

9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首》)

10.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白:《春夜洛城聞笛》)

詩中樹

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操:《觀滄?！?

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然:《過故人莊》)

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)

4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章:(詠柳》)

5.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參:(白雪歌送武判官歸京})

6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥:《黃鶴樓》)

7.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫:(酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

8.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)

9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn):《天凈沙秋思》)

10.‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊:《蝶戀花》)

詩中鳥

1.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)

2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)

3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫:(春望》)

4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然:《春曉》)

5.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫:(望岳》)

6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明:(飲酒》

7.山光悅鳥性，潭影空人心。(常建:(題破山寺后禪院))

8.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白:《獨(dú)坐敬亭山》)

9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)

10.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍:《入若耶溪》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（八）：

詩中風(fēng)

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉》)

2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維:《觀獵》)

3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)

4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易:《賦得古原草送別》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫:《春夜喜雨》)

7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)

8.欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾:《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)

9.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱:《無題》)

10.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花

1.待到重陽日，還來就。(孟浩然:《過故人莊》)

2.花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。(李白:《月下獨(dú)酌》)

3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉》)

4.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫:《春望》)

5.曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫:《春夜喜雨》)

6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建:《題破山寺后禪院》)

7.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫:《江畔獨(dú)步尋花》)

8.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊:《浣溪沙》)

9.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和:《漁歌子》)

10.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧:《清明》)

詩中雨

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉))

2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維:《山居秋瞑))

3.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫:《春夜喜雨))

4.山路元無雨，空翠濕人衣，(王維:《山中》)

5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和:(漁歌子))

6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游:《十一月四日風(fēng)雨大作))

7.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧:(清明》)

8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡:(芙蓉樓送辛漸》)

9.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西))

10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾:《飲湖上初晴后雨》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（九）：

詩中日

1.日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府陌上?！?

2.白日依山盡，黃河人海流。(王之渙:《登鸛雀樓))

3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫:《絕句》)

4.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》))

5.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。(王維:《使至塞上》)

6.清晨入古寺，初日照高林。(常建:《題破山寺后禪院))

7.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易:《憶江南》)

8.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石:《元日》)

9.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里:(曉出凈慈寺送林子方》)

10.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。(李白:《望天門山》)

詩中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白:《靜夜思》)

2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然:《宿建德江》)

3.明月松間照，清泉石上流。(王維:《山居秋瞑》)

4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸:《塞下曲》)

5.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白:《月下獨(dú)酌》)

6.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。(李白:《古朗月行》)

7.深林人不知，明月來相照。(王維:《竹里館》)

8.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)

9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾:《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)

10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。(王昌齡:《出塞》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（十）：

詩中山

1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)

2.白日依山盡，黃河入海流。(王之渙:《登鸛雀樓》)

3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫:《望岳》)

4.國破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

5.空山不見人，但聞人語響。(王維:《鹿柴》)

6.明月出天山，蒼茫云海間。(李白:《關(guān)山月})

7.相看兩不厭，僅有敬亭山。(李白:《獨(dú)坐敬亭山》)

8.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)

9.青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾:《菩薩蠻書江西造口壁》))

10.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾:《題西林壁》)

詩中水

1.所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)蒹葭》)

2.水何澹澹，山島竦峙。(曹操:《觀滄?！?

3.白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王:《詠鵝》)

4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白:《望天門山》))

5.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)

6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白:《贈(zèng)汪倫》)

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:《竹枝詞》)

8.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易:《憶江南》)

9.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)

10.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾:《題惠崇{春江晚景)》)

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

關(guān)于柳樹的古詩范文第5篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)古詩策略

古詩詞是祖國文化遺產(chǎn)的精髓，它意境深遠(yuǎn)，內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)含著豐富的人文哲理，它滋養(yǎng)著一代又一代的華夏兒女。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，閱讀詩歌，體會(huì)詩歌的語言，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，陶冶學(xué)生良好情操。這讓廣大語文教育工作者充分認(rèn)識(shí)到古詩詞教學(xué)的重要性。本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略談一些自己的具體做法。

一、指導(dǎo)自學(xué)，豐富積淀

古詩的韻文形式，言簡意賅的文字，讀起來瑯瑯上口，便于小學(xué)生掌握。加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)，有助于促進(jìn)他們語言積累，初步領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。因此，在教學(xué)中，我在指導(dǎo)朗讀方面下功夫，堅(jiān)持以讀助講，通過各種形式的朗讀，讓孩子們?cè)诜磸?fù)朗讀中加深對(duì)詩意的解，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上初步把握古詩詞的特點(diǎn)，體會(huì)古詩詞中所表現(xiàn)出來的意境，揣摩詩人的思想感情。同學(xué)們?cè)诿刻斓某宽?、語文課前的2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，練習(xí)背誦古詩詞或其中的名旬。這樣日積月累，他們就逐漸做到出口成誦，逐步豐富了語言文字的積淀。在自習(xí)時(shí)間或語文興趣組活動(dòng)課上、有選擇地摘抄一些內(nèi)容淺顯，文字優(yōu)美，適合孩子們閱讀的古詩詞，以此激發(fā)他們探究祖國語言文字的興趣，領(lǐng)略古代文學(xué)家們獨(dú)具匠心的才思、敏銳觀察抓住事物特點(diǎn)的方法，準(zhǔn)確地表情達(dá)意的獨(dú)特風(fēng)采。

二、可唱，可畫，讓古詩課堂情趣盎然

興趣是最好的老師。對(duì)于低段詩文教學(xué)，并不要求深刻地理解詩文的意思，主要是積累古詩，而根據(jù)低段學(xué)生的年齡特征，通過運(yùn)用唱歌的形式記憶古詩、展現(xiàn)古詩，學(xué)生自然就有趣了。用唱的方式既合符古詩本身的特性，也融合了課堂氣氛。古詩本身講究押韻和節(jié)奏，音韻和諧，節(jié)奏鮮明，枯燥無味的古詩加上快樂活潑的兒童樂曲，古詩就顯得與學(xué)生距離接近了，很容易讓學(xué)生接受。在教學(xué)《詠柳》一課時(shí)，我就加進(jìn)了《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，學(xué)生跟著已會(huì)的旋律歌唱，很快掌握了古詩，并且又唱又跳的，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生對(duì)這首古詩增添了濃濃的興趣。

古詩課堂上，不但可以唱起來，而且還可以畫起來。圖畫具有直觀性和形象性。借助圖畫對(duì)古詩賜予形體化，更易于學(xué)生清晰理解詩意，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)含的真理。一般來說，課文每篇中都有一幅畫，借助圖畫讓學(xué)生了解古詩大意。例：《靜夜思》插圖，通過插圖學(xué)生就一目了然，詩人在晚上看著月亮睡不著覺四連故鄉(xiāng)及親人。這對(duì)于學(xué)生的感官是一種刺激，增強(qiáng)了形象性的感知，易突破教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生升華了情感。不僅如此，讓學(xué)生在已有的理解上充分發(fā)揮想象，用自己的畫筆再現(xiàn)始終描繪的場景，使學(xué)生進(jìn)入詩意，結(jié)合低段學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自己描繪出古詩的內(nèi)容和涵義，學(xué)生從中去享受那成就感，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到古詩的無窮魅力。例：《詠柳》一課，低段的學(xué)生會(huì)用自己的方式描繪出春天的柳樹美的場景，讓學(xué)生感受到大自然是如此美麗，詩文是如此神妙，而古詩的魅力無窮。

三、引導(dǎo)學(xué)生品味語言美

品味語言，首先讀懂詩句。古詩語言精練、含蓄、優(yōu)美，教師應(yīng)抓住重點(diǎn)字、詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，引導(dǎo)學(xué)生理解語言，了解大意。如自居易的《憶江南》這首詩，學(xué)生通過“日出”、“江花”、“江水”這幾個(gè)詞的理解，很快學(xué)生就能把握到：平靜的江水，美麗的江邊景色，使人既感到胸襟開闊，真的江山如畫!課文將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的世界，與作者一起進(jìn)行了一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)祖國山山水水的熱愛之情，用日出的景色將畫面覆蓋，形成渾然一體的悠閑的意境。在教學(xué)中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，認(rèn)真推敲，體會(huì)詩人練字遣詞的技巧。同時(shí)，在教學(xué)中教師要指導(dǎo)古詩學(xué)法，講中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練，啟發(fā)學(xué)生悟法用法。

四、啟發(fā)學(xué)生的想象力

古詩充滿了詩情畫意，詩不離畫，畫可賦詩。詩與畫之所以能夠相通，是因?yàn)閮烧叨季哂猩拭馈⒔Y(jié)構(gòu)美、韻律美、意境美等等。一首詩本身就是一幅畫，根據(jù)詩的內(nèi)容去畫畫，幫助學(xué)生理解詩意是我在古詩教學(xué)中常用的手段之一。如：《楓橋夜泊》一詩：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蹦憧?，盡管只有二十八個(gè)字，卻為讀者展現(xiàn)了一副美不勝收的國畫：深秋之夜，月已落，霜滿天，天地一片寂靜，遠(yuǎn)處幾聲烏啼傳來，令人倍感寂寥。江岸上楓葉火紅，江面上漁火點(diǎn)點(diǎn)。仔細(xì)品味，作者告訴了我們什么呢：月是落了的，霜是滿天的，烏啼是深夜的，漁火是零星的，鐘聲是客船上聽到的――畫面很美，但畫面中每一事物卻都透著凄涼、透著寂寥!此情此景，詩人能是興奮的嗎?為什么不高興?如果已經(jīng)告訴了學(xué)生該詩是詩人落第之時(shí)、飄泊異鄉(xiāng)之時(shí)的有感而發(fā)，詩意就更明白了。名落孫山，飄泊他鄉(xiāng)，詩人愁啊!“這次地，怎一個(gè)愁字了得!”可是，二十八個(gè)字中有一字是“愁”字嗎?沒有，但卻字字不離愁思!這就是古詩的魅力。

五、加強(qiáng)學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

其一，評(píng)價(jià)主體多維化：首先是改變目前占主流的單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。由于古詩文的學(xué)習(xí)還常常在課余進(jìn)行，還可請(qǐng)家長共同參與，使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同交互的活動(dòng)。

其二，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：不僅評(píng)價(jià)課內(nèi)所學(xué)，還要評(píng)價(jià)課外的閱讀；不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩文的理解掌握情況，還應(yīng)“著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)以及學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣、習(xí)慣、態(tài)度和方法等。

最后，評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生會(huì)背多少古詩文，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于古詩文閱讀評(píng)價(jià)有這樣的建議：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺近文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程?！惫旁娢乃仞B(yǎng)的提高是建立在存量基礎(chǔ)之上的，是循序漸進(jìn)的過程，因此，應(yīng)該注重平時(shí)的、過程的評(píng)價(jià)。

古詩詞的教學(xué)方法很多，只要我們不斷學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，多掌握各種信息，就會(huì)不斷創(chuàng)新，從而使古詩詞教學(xué)充滿迷人的魅力。

參考文獻(xiàn)