前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于風(fēng)景的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于風(fēng)景的作文范文第1篇

Somebody said Lei Feng has already died, in fact, Lei Feng will never die , he will live in people forever at heart. The ice and snow crisis one not meeting this the beginning of the year, in 50 , the electric power facilities having damaged a lot of area, be we have seen many within these days, let our times feel the kind person”s silhouette.

The Hai Ning wire making on February 2 , Great Snow to rise 300 meters is met with covering ice”s squeezing but is arouses a disconnection. For not allowing the masses to accept bitterness of power failure,administration of power supply has organized 34 name electric power rushing to repair Young Pioneer having entered a mountain. Young Pioneer use chopper to split a road at 9 o”clock in the morning, the circuit being pulling a 510 meters goes ahead. The halfway several Young Pioneer foot is split the stump thorn breaking having bled , may one not flinch, eat on they even not having taken care of food and drinks, having been quenched one”s thirst by snow , have used 9 have finally put up up wire , electric current much hour, leading to Ning Hai County power failure country smoothly. 2 months , Ji An City Shi Jiao Qu electric power companies are rich after the beach electrified wire netting is happened by grievous injury , the condition of a disaster , elder Zheng pany exercises Yong Ping county, because of the comrade Wu De Shun who rushes to repair glorious sacrifice of circuit”s, ... .

Rush to repair middle not only in electric power living Lei Feng having such , can”t have a fine people and fine deeds a lot of in our campus. Keep the schoolmate who has once , our shift several to live distant in memory because of the road coming has gone up and down a downpour, the shoes has all wet out clothes and trousers , upper lot of shift has given up self cotton-padded clothes cotton-padded trousers shoes to a schoolmate be in the same school in numerous and confused provision have on, the moment warms in the classroom the friendship having warmed every schoolmate”s heart , schoolmates up is deeper.

關(guān)于風(fēng)景的作文范文第2篇

窗外，盛夏的陽光放肆的灑滿整個世界，花草無力的耷拉著腦袋，似火的驕陽仿佛要將他們身體里的水分全部蒸干，下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于高中窗外的風(fēng)景作文800字，希望對大家有所幫助。

高中窗外的風(fēng)景作文800字1炎炎的太陽，高懸在世界的當(dāng)空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細(xì)胞與纖維，由顫抖而炸裂了。

太陽把大地烤得像蒸籠似的，大樹垂著頭，小草彎著腰，大黃狗趴在樹陰底下伸著舌頭喘氣。大人們汗水淋淋地?fù)u著扇子，小孩子光著屁股泡在水里。

菩提樹下，清涼而且寂靜;蠅和蜂飛到蔭下時，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔;油綠色的青草，不雜一點(diǎn)金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動;修長的花莖兀立著，也不動顫，似乎已經(jīng)人了迷夢;菩提樹的矮枝上面懸著無數(shù)黃花的小束，也靜止著，好像已經(jīng)死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌;不時有微風(fēng)掠過，吹皺了平野，加強(qiáng)著光明;一層光輝的薄霧籠罩著整個田間。鳥聲寂然，在酷熱的正午，鳥向來是不歌唱的;可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍于四野。聽著這熱烈的生之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的蔭下的人們感覺著十分的愉悅;它使人們沉倦欲睡，同時，又勾引著深幻的夢想。

夏天那種讓人無法躲避的酷熱，真使人頭痛，不論你走在烈日炎炎的大路上，或是已進(jìn)入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚，那暑日的熱總是伴隨著你，纏繞著你，真讓人心煩。

看看大馬路上開小轎車的都在車?yán)锵硎苤照{(diào)，騎電瓶車和摩托車的女士都帶著帽子、手套，穿著長袖T恤衫。在路上來來往往的人都打著傘，生怕被太陽公公給曬黑。

低頭望去，小區(qū)里連個人影都看不到，只能看到路兩側(cè)的陰涼處有許多的車輛停放在那里。再環(huán)顧四周家家戶戶的窗戶都關(guān)著，窗簾都拉了起來?？纯疵繎羧思掖皯糇笙路降氖彝鈾C(jī)都在呼呼的轉(zhuǎn)著呢!這說明家家戶戶都開著空調(diào)，人人都在家享受著空調(diào)吹出的冷氣。

抬頭仰望天空，只見天空一片湛藍(lán)，好似晶瑩剔透的藍(lán)寶石。

夏日里的天空就如孩子的臉，說變就變。天灰蒙蒙的。突然，一陣狂風(fēng)刮來，頓時，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點(diǎn)一開始像一串串珍珠，轉(zhuǎn)眼間，便成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊上，都成了雨的世界。雨點(diǎn)打在窗上，不是“嘩嘩”的聲音，而是“啪啪”的響聲。

這就是窗外夏天的風(fēng)景;美麗的風(fēng)景，迷人的風(fēng)景。

高中窗外的風(fēng)景作文800字2清晨，伴隨著聲聲鳥啼醒來。睜開惺忪的雙眼望向窗外，映入眼簾的是那一抹的嫩綠，綠得那么賞心悅目，綠得那么沁人心脾。

那是一大片爬山虎，整整爬滿了一面墻。從一樓的花壇里不屈不撓的一直爬到八樓，似乎還有不顧不休的勁頭要把整幢樓都包裹起來，讓人不得不佩服它那頑強(qiáng)的生命力。

太陽出來了，沐浴在陽光下的爬山虎是美麗的、是愜意的、是庸懶的.。隨風(fēng)輕輕搖晃著嬌柔的枝條，招引了鳥兒們在稍粗些的枝條上駐足休憩;亦惹來了蜂蝶們在葉間嬉耍翻飛。爬山虎依舊慢慢悠悠地?fù)u晃著枝條分享著鳥兒蜂蝶們的快樂趣事。

陽光下的爬山虎閃爍著扎眼的光芒。恍惚間那一大片的綠儼然是一條從半空而落的瀑布，那萬千片閃耀著陽光的葉子就是奔瀉而下的水珠。凝神細(xì)看，瀑布消失了。眼前分明是披著陽光的一大群撲騰紛飛的綠蝴蝶，每片葉子都是一只裊裊婷婷、翩翩若仙的蝴蝶精靈。

陽光下的爬山虎奔放灑脫而不失含蓄柔美。

而雨中的爬山虎則完全是另一種景象。初時小雨灑落在葉子上引得片片葉兒微微顫動，迎合著雨滴的節(jié)奏發(fā)出細(xì)小的“沙沙”聲，如同交響樂的前奏，輕柔、悅耳。繼而雨勢變大，豌豆大的雨點(diǎn)砸向葉子，只見那片爬山虎猶如炸開鍋般的沸騰起來，伴隨著“劈里啪啦”的拍擊聲，頓時這場交響樂達(dá)到了，如此激烈，如此震撼!

大雨初歇，經(jīng)雨水沖刷后的爬山虎碧綠如新。那無數(shù)片葉子發(fā)出綠油油的光彩，宛如身著新裝的綠衣仙子;又好似披著蓑衣的釣叟。風(fēng)吹時好像萬馬脫韁;風(fēng)住時又如靜坐處子。

每天清晨醒來，窗外那爬山虎是最先進(jìn)入我眼睛的一道風(fēng)景。這風(fēng)姿綽約的爬山虎爬滿了我的窗前，爬滿了我童年的夢。

高中窗外的風(fēng)景作文800字3從我房間的窗子往外望去，就可以看見鄰家的屋檐下的鳥巢。

鳥巢里有幾只剛剛出生不久的雛鳥，羽翼未豐。

早晨，我坐在窗臺上，抬頭一望，發(fā)現(xiàn)鳥媽媽不見了。鳥媽媽離開雛鳥去哪兒呢?

正疑惑間，只見一只鳥嘴里銜著幾只蟲子，撲扇著翅膀，輕盈地落在鳥巢邊上。原來鳥媽媽給孩子們找早餐去了。

雛鳥們竭力張大嘴巴，發(fā)出尖利的叫聲，爭先恐后地擠到鳥媽媽嘴下。也許它們早已饑腸轆轆了吧。鳥媽媽把嘴里的蟲子一只只小心翼翼地喂給她的孩子們吃。而自己卻只吃孩子吃剩的渣滓。雛鳥們在飽餐一頓過后似乎很滿足，歡快地叫了幾聲。

可是不久，一陣刺骨的寒風(fēng)吹來，鳥巢里的雛鳥們沒有豐滿的羽翼，瑟瑟發(fā)抖著。鳥媽媽見了，急忙用嘴把小鳥們蹭到角落里，然后竭盡全力張開自己的羽翼，猶如一張龐大的，溫暖的棉被，覆蓋在雛鳥的身上。雛鳥們在媽媽的庇護(hù)下格外舒適、溫馨，而寒風(fēng)吹亂了鳥媽媽的羽翼，鳥媽媽也在不停地發(fā)抖著，但是為了自己的孩子，鳥媽媽無怨無悔……

看著看著，我的鼻子酸溜溜的，淚水模糊了我的視線。眼前浮現(xiàn)出了我的媽媽。

最近，我進(jìn)入了生長的旺盛期，媽媽常常給我進(jìn)補(bǔ)。昨天上午，媽媽到早市上給我買了一條新鮮的鱸魚。晚上媽媽把魚清蒸后端到我的面前。魚肉冒著騰騰的熱氣，撲鼻而來的味道讓我垂涎三尺。我讓媽媽陪我一起吃，可媽媽怎么都不肯答應(yīng)。在我的百般懇求下，媽媽終于坐下了。

我從中間夾了一塊魚肉遞到媽媽的碗里，可媽媽卻把它“回敬”給我。自己卻把魚頭夾到碗里，我告訴媽媽魚頭根本就沒有肉，她卻吃得津津有味，還說魚頭很美味，她從小就愛吃魚頭。我就沒再說什么，但我知道，媽媽是為了把鮮美的魚肉留給我，讓我吃得更高更壯。

最近天冷，媽媽怕我一個人睡太冷，就提議和我一起睡。我的體質(zhì)不太好，用媽媽的話來說就是“手腳冷得跟冰塊兒似的”。晚上，媽媽不停地幫我搓手，還把我的腳夾在她的大腿中間。我知道媽媽很怕冷，連忙把腳縮回去，但媽媽卻一直說，“沒事兒，蓋這么厚的被子我還嫌熱呢，這樣還剛好給我冰敷呢!”我也就沒有再把腳縮回去。在美好的夢中度過了夜晚。

回憶著，我的淚便很快流了下來。擦干淚，抬起頭，看見窗外陽光格外燦爛，鳥媽媽又一次站在鳥巢的邊上。

這是一幅美麗的風(fēng)景!

高中窗外的風(fēng)景作文800字4總喜歡再在自習(xí)時，把目光投向窗外，欣賞那一片本已不屬于我們的風(fēng)景。

朝霞很美，仿佛是積蘊(yùn)了千年的沉淀才形成這般濃厚的顏色，遠(yuǎn)方的一帶青灰色的山巒，仿佛是畫家恣意的潑灑，云霞均勻的卻又如此層次分明的鋪墊在那里。深紫，深紅……到了最后便成了牛奶的顏色，當(dāng)深色云霞散盡時，旭日噴薄而出讓我只愿飛舞于它的光輝中。

窗外的景色四季更新，甚至每天都沒有循環(huán)往復(fù)之處。

喜歡在蔚藍(lán)的天際，尋找一只漂泊的風(fēng)箏，那便是我心的寄托，一葉窗戶，圈住一方凈土，一片藍(lán)天，獨(dú)立抬頭仰望，寂寞著，卻又快樂著。人世間的太多太多，圈住了我的人，卻圈不住我的靈魂。春秋時節(jié)看著那隨風(fēng)飄蕩的風(fēng)箏，便覺得那就是我，如一個漂泊四海的浪子，沒有牽掛。

當(dāng)漫天飛雪飄起時，我依然迷戀著窗外。點(diǎn)點(diǎn)白雪點(diǎn)綴著身后灰色的房屋，有著一種古樸的美感。

偶爾，風(fēng)大了，雪花便不再安分的下墜，而是化做千萬只翩然雪蝶，四處飛舞著。所處的教室很喧囂，男生們吵著要去打雪仗，女生則一邊嘰嘰喳喳論著今年的雪，一邊罵著男生不懂藝術(shù)?！半y道我懂嗎?”心中頓生疑問，“恐怕不是吧，我只是一個用夢想詮釋自己，但又被寂寞折騰得體無完膚的人，只能用雪來填補(bǔ)心靈的創(chuàng)傷?！蔽也欢麄?，他們同樣無法了解我，仿佛來自兩個國度的人，猛然聚在一起，由于語言的差異而無法溝通。

寂寞，如紛飛的雪花，飄灑了2天后，終于放晴了，可雪依然未化，而且狂風(fēng)不止，同座不停的拉扯著我，讓我欣賞飛雪美景，可掛上400度眼鏡后，依舊一片茫然。直到最后，才依稀辨出，原來是對面樓頂上既未融化又未成冰的松軟雪毯，一陣風(fēng)吹過，揚(yáng)起一層雪花，在陽光下折射出晶瑩的光芒，房頂間頓時一片氤氳。

看迷茫的雪粒飛揚(yáng)在空，如一層鉆石凝結(jié)成的霧，晶瑩剔透。元旦時節(jié)，和然一起去尋覓一條路的盡頭，踏上泥濘的鄉(xiāng)間小路，悠悠的走著，偶爾碰到未化的積雪，便忍不住踩上兩腳，或用雙手掬著最純的雪，迎著夕陽的殘光揮灑，欣賞著白雪飛舞的曼妙身姿。小徑恣意的拐著彎兒，漸漸把我們引進(jìn)了一片寬廣的世界，一江碧水緩緩東流，河面的一角延伸出一片河灘，鋪滿奇形怪狀的石頭。踏著石灘，我好幾次險些被石頭絆到。終于站在了石灘邊緣，極目遠(yuǎn)眺，正是暮山吞沒夕陽的時候，余輝傾灑在江面上，但不知怎的，江面仿佛被撕扯成一縷一縷的，一片橙紅，一片幽藍(lán)，大概是由于江面凍結(jié)的緣故吧。向左看，便是那曾在窗戶中呈現(xiàn)給我的一帶青山，只是略有些不同。片片雪白仍覆在那一帶青灰色上夕陽使它顯得更嫵媚了。繞了一個大圈，終于又回到了原點(diǎn)，只是多了滿腳泥濘。

高中窗外的風(fēng)景作文800字5很多人都是這樣認(rèn)為的：坐車是件苦差事，很遭罪的!可我卻不這樣以為，我認(rèn)為這坐車事件趣事，還值得享受一番呢!

在坐長途汽車的時候，必然是走的高速公路，平平穩(wěn)穩(wěn)的，有什么不好呢?可是，坐久了總是會悶的。在這時，你不妨扭一扭脖子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身子，你會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：原來自己是在這么美麗的景色下行駛的!仔細(xì)瞧瞧：那連綿不斷的碧綠的山，那綠而透明的潭水，那飛舞鳴叫的鳥兒，無一不映入眼簾，雖然車窗是封閉的，但你卻依舊可以感受到鳥語花香;依舊可以認(rèn)為自己呼吸著窗外那清新的空氣;偶爾，還能聽到嘩嘩嘩的流水聲……你是否懷疑這是幻覺?而我也沒有資格回答這個問題，只是想說：“不妨試試看!動一動全身，看一看周圍!你發(fā)現(xiàn)了驚喜嗎?

當(dāng)你坐上公共汽車時，或許你會為公共汽車內(nèi)的喧鬧而感到煩悶。這時，你也可以看看窗外啊!這時的周圍雖然沒有山，也沒有水，但是有世界上最高等的動物——人。城市，因人而美麗!靜靜的看著……你會看慈祥的母親正在安撫著剛摔倒在地的孩子，此時，你會感受到母愛的溫暖;你會看到一位年輕小伙子正攙扶著一位年邁的老人過街，此時，你會感受到愛心的存在;你會看到一群人都圍繞著一個病人或是失意的人說說笑笑，逗她開心，此時，你會感受到友誼的珍貴。

而當(dāng)你旅途疲憊之時，你也可以向窗外看看，放松一下眼睛，開拓一下視野，這樣，你也會擁有一份好心情的!這時，你會發(fā)現(xiàn)：窗外的風(fēng)景，真的很美!

其實，在生活中，這個方法也一樣有效的。譬如，在家里、在辦公室、在學(xué)校里……這些地方或許沒有山青與水秀，沒有花香與鳥語，也沒有農(nóng)家與稻田……但這時你卻會感覺呼吸到了清新的空氣，因為愉快的你已經(jīng)將空氣過濾洗凈過了，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

當(dāng)你遭受挫折之時，不妨看看窗外那美麗的風(fēng)景，你會發(fā)現(xiàn)：原來世界還是這么美好!因此，在這時，你通常會悟出很多生活哲理，而這些生活哲理，或許會影響你一生!

關(guān)于風(fēng)景的作文范文第3篇

這美麗的大自然啊!將天地為紙，季節(jié)為筆，畫出不同的山水，不同的樹木和花草。將不同的顏色給予花朵，將不同的色調(diào)給予海洋和江河。讓不同的東西洋溢著不同的氣息，多么美妙啊。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生懂大自然作文初一600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生懂大自然作文初一600字1聲音，是一種我們每天都能聽到的聲波，它能讓我們用語言來表達(dá)自己的意思。讓人能更好的交流。接下來，讓我?guī)憧纯创笞匀唬犅牬笞匀坏穆曇舭伞?/p>

來到大自然的春天，鳥兒唱著悅耳的歌聲，小甲蟲們也唱出了春的特別之處。春風(fēng)刮的柳條沙沙地響，響尾蛇也從冬眠中宿醒了發(fā)出咝咝的聲音;好像說;春天來了，春天來了。小馬，小羊，還有小鹿都來到了草原品嘗鮮嫩的小草，心里都樂開了花。

來到大自然的夏天，知了在樹上，知了，知了地唱著。仿佛在告訴大家夏天已經(jīng)到來了。小狗熱的把舌頭伸出來，發(fā)出哈嗒，哈嗒的聲音。蚊子和蒼蠅發(fā)出了嗡嗡的聲響。雨季也要到了，天空中傳來轟隆，轟隆的雷聲。不一會就聽到滴答滴答的聲音，雨要來了緊接著傳來嘩啦啦，嘩啦啦聲音。這場大雨給人們帶來夏季的一絲絲涼爽。

來到大自然的秋天，果園里的果子成熟了，人們笑開了花，都來摘水果。石榴的嘴都笑開了，發(fā)出了啪的聲音，秋風(fēng)給了我們一股寒意，也告訴動物們冬天快來了，要趕緊儲存冬糧。樹葉落到地上，風(fēng)一吹就發(fā)出了像鋸木頭的聲音。

來到大自然的冬天，寒風(fēng)呼嘯，讓人心驚肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得樂開了花，大人們笑呵呵的看著孩子們玩耍。

大自然的聲音多么美妙，讓我們一起去大自然里，傾聽大自然的心聲，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長。

中學(xué)生懂大自然作文初一600字2在我的心目中，大自然是一個富有色彩的世界。

在春天的時候，大自然穿上了萬紫千紅的艷裝。蔚藍(lán)的天空里可以看見有幾只稚嫩的小鳥在自由地、無憂無慮地飛翔著。路邊的小草也伸了一個懶腰，從草地下竄了上來，好像迫不及待想看到大自然的美麗景色。一叢叢潔白如雪的小花在長莖的扶持下，襯托著綠葉，是那么清新、淡雅。春風(fēng)拂過，他搖拽著，一股股幽幽的清香沁人心脾。幾只翩翩起舞的蝴蝶仙子們時不時地停在花朵上，好像被這股清香吸引住了。

在夏季即將來臨的時候，大自然漸漸地成了一塊綠色的大草原。不過天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，一會兒便是烏云滾滾，電閃雷鳴。豆大的雨點(diǎn)打在翠綠色和嫩綠色的葉子上，發(fā)出“滴答，滴答”的清脆響聲。一切都好像是綠雨、綠葉、綠山、綠水，似乎大自然的一切經(jīng)武斗融入到這綠色的世界里。

秋季來了，大自然形成了一片一望無際的金色海洋，空氣里到純彌蟈蟈、漫著一股瓜果的熟香，一嗅就能使人直流口水。咦?誰在舉辦大自然的演奏會呢?喔!原來是蟋蟀、油葫蘆，一聲聲，一陣陣，一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的秋季交響樂，為秋季的大自然增添了一絲生氣。枝頭的荒野被一夜秋風(fēng)掃盡，遍地似的為大自然涂上一層亮閃閃的金色。

轉(zhuǎn)眼間，秋季過去，冬天就來臨了，大自然的小徑上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。在美麗的大自然里，冬天，相依為喘著白色禮服的公主，高貴而矜持。有時，他還會舞動她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。

我喜歡這個四季的大自然，更喜歡大自然的一切美麗景色!

中學(xué)生懂大自然作文初一600字3可以說，世界上的一切美好的東西都值得我去愛，而藏在我內(nèi)心深處永恒的愛卻是對大自然的愛，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛的對象.那美麗，遼闊的草原就更令我迷戀?？傊痪湓?，我愛大自然的一切。

大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類。不管是暖風(fēng)陣陣的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高氣爽的深秋，還是銀裝素裹的寒冬，都令人回味無窮，遐想連翩。

大自然像一位神奇的裁縫，她揮動自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上;之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋冬兩位使者帶來。就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。

大自然像一位知識淵博的老師。她派松樹告訴人們遇到困難不要退縮的道理;她讓綠葉告訴人們默默無聞的工作，卻不要計算報酬的道理;她又叫小草告訴人們頑強(qiáng)生存的道理。人類在這位神奇老師的指導(dǎo)下，不斷鍛煉自己，豐富自己。

大自然又像一位慈母。她撫育弱不禁風(fēng)的小花，鍛煉身體強(qiáng)壯的大樹，她讓人們在樹下遮陽，她讓孩子們在草地上玩耍，她讓人們摘食樹上的果子，她讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，她都滿足，只要是她能夠原諒的錯誤，她都用自己博大的胸懷去原諒。人類在她溫暖的懷抱里成長，她也心甘情愿去奉獻(xiàn)出自己。

大自然又像一位嚴(yán)父，懲罰那些做壞事的人，從不寬容。

因為這一切的一切，我才愛大自然，愛它的神奇、善良和美麗。

中學(xué)生懂大自然作文初一600字4天真爛漫的童真，就是一道風(fēng)景;助人為樂的品質(zhì)，就是一道風(fēng)景;辛勤勞動的身影，就是一道風(fēng)景;埋頭苦學(xué)的氛圍，就是一道風(fēng)景;父母無微不至的關(guān)懷就是一道風(fēng)景……

一道道風(fēng)景使人陶醉，為我們的生活增添光彩，然而，我感到：大自然的風(fēng)景更加令我如癡如醉。

春天的田野就是一道綠色的風(fēng)景。

那綠色的小生靈踴躍著生命的節(jié)奏，它們在一唱一和著美麗的頌歌，每樣?xùn)|西都充滿生機(jī)地展示著美麗的青春的活力，向著陽光，歡笑著，洶涌著。它們歡笑，它們歌唱，它們在綠色的希望中快樂成長。每當(dāng)看到這些，我就感受到一種強(qiáng)烈的生命的活力，一份沉甸甸的綠色的希望。

夏天的大海就是一道藍(lán)色的風(fēng)景。

大海，無邊無垠，一層層的波浪天與海的交際處奔騰而來，激起一層層雪白的浪花，夕陽映照在海面上，被海浪撕成點(diǎn)點(diǎn)金光，清新的海風(fēng)夾雜著沁人心脾的芬芳，感覺神清氣爽。我很喜歡在大海里的那種拼勁，迎著海浪奮力地向前游動，雖然大浪滔天，但就是我并沒有放棄，依然與海浪頑強(qiáng)地搏斗著……

秋天的夕陽就是一道絢爛的風(fēng)景。

夕陽就是壯美的風(fēng)景。當(dāng)你平靜地沐浴在夕陽的余暉中的時候，你會感覺到那真就是一種無比美妙的享受呢，一種蕩滌的心靈的洗禮。整個的天空都布滿著一種神奇的色彩，那么溫柔，你就是否悟出了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的滋味呢?你就是否回憶起“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的那種動人的意境呢?

冬天的大雪就是一道恬靜的風(fēng)景。

冬天，漫天飛雪的世界令人心曠神怡,在一個晶瑩剔透的童話般世界中，我品味著白雪的飄零的香氣，那就是一個亮晶晶的世界，一切都在過濾，一切都在過濾，以切都在升華。連荒蕪的心情也變得空靈起來。黃昏的雪，好像有著千絲萬縷的情思。

大自然的風(fēng)景真的很優(yōu)美，令陶醉。我喜歡春天田野的活力，我喜歡夏天大海的寬容與博大，我喜歡秋天夕陽的嫵媚與壯美，我喜歡冬天冰雪的玲瓏與剔透……

此情此景，我與大自然已融為一體……

中學(xué)生懂大自然作文初一600字5我始終相信，大自然有一種聲音，它只有我才能傾聽，其他人聽不到。我不知道這是為什么?也許有人認(rèn)為我是瘋子。真的，我總覺得有一種大自然的聲音，所以我把題目取名叫大自然的聲音。

每次走在不太熱鬧的馬路上，我總覺得，路邊的小鳥、小樹、小鴨等一些動物都好向在對我闡述內(nèi)心的獨(dú)白。小鳥的眼睛里總充滿著悲哀，因為它們的棲息地已經(jīng)被侵占了不少，這它看到了生活的冷酷無情。它們的聲音里好像在痛苦的，內(nèi)心的獨(dú)白，它內(nèi)心的獨(dú)白是對生活的。偶爾能聽到它們的歡笑聲。我想通過這次寫作，呼吁人們對鳥棲息地的保護(hù)，以及對其他生物棲息地的保護(hù)。

看見小鴨，小鴨先生的心情也不是很高興，它對我說，河水很臟，它不能洗澡了。以前的水清澈見底，還有小魚兒吃呢!可現(xiàn)在的水又黑又臭，惡心死了。如果我是人類，我一定要呼吁全世界的人們好好保護(hù)這水源，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，可惜他們聽不懂我的話，唉…

關(guān)于風(fēng)景的作文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 農(nóng)村 作文教學(xué)

一、學(xué)生習(xí)作與生活相結(jié)合

小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題展開，表達(dá)了對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往。這組專題還安排了相應(yīng)的“綜合性學(xué)習(xí)”?？谡Z交際、習(xí)作的內(nèi)容也是關(guān)于鄉(xiāng)村生活和田園景物的。我們學(xué)校在農(nóng)村，同學(xué)們也都住在農(nóng)村，對鄉(xiāng)村的生活當(dāng)然是非常熟悉了。我本來想這一單元對農(nóng)村的孩子很有優(yōu)勢，學(xué)生一定會有內(nèi)容可寫，能寫得比較好。這一單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是“走進(jìn)田園生活”，習(xí)作的內(nèi)容與綜合性學(xué)習(xí)密切相關(guān)，可以說成功的綜合性學(xué)習(xí)可以為習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。所以，這一單元的學(xué)習(xí)剛開始，我就布置了綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)，并發(fā)了校訊通，請家長配合帶領(lǐng)自己的孩子去觀察田園風(fēng)光，參加田間勞動，了解不同季節(jié)里莊稼、瓜果、蔬菜的生長情況，當(dāng)?shù)厝说纳钭兓鹊取?/p>

二、觀察勞動過程，為作文積累素材

有這樣一個例子，家長讓學(xué)生暑假去學(xué)游泳，學(xué)生極其不愿意，并鄭重表示：只要是帶“學(xué)”字的都不去。但是家長話語稍轉(zhuǎn)，說讓他去“玩水”，他就痛痛快快地答應(yīng)了?？梢姡诮淌谥R的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極其重要的，教學(xué)的方式方法得當(dāng)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃印?/p>

小學(xué)作文題材多數(shù)是關(guān)于人、物、事或是景色的描寫。在農(nóng)村學(xué)生的天地里，沒有游樂園、公園、動物園，也沒有網(wǎng)絡(luò)，因此學(xué)生總覺得沒有材料可寫，學(xué)生的寫作只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并不是真正的有感而發(fā)。因此，模仿老師給出的范文進(jìn)行寫作是他們完成任務(wù)的主要方式。但教師要看到農(nóng)村教育的有利條件，即將課堂搬到田間，將靜止的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的課堂。

如描寫父親的作文，學(xué)生就模仿作文書上的內(nèi)容，寫自己的父親是任勞任怨的公務(wù)員，是救死扶傷的醫(yī)生，或者是偉大的工程師。出現(xiàn)這種情況不僅是出于模仿的心理，更是學(xué)生思維受限所導(dǎo)致的。將課堂擴(kuò)展到田間后，學(xué)生仔細(xì)觀察父親的勞動過程，親身體驗勞動所創(chuàng)造的成果，體會父母的艱辛，這給學(xué)生提供了內(nèi)容豐富的感性材料，也讓他們的寫作思維更加開放：可以寫父親具有勞動人民的辛勤本質(zhì)，寫父親在勞動方面具有的才干，也可以聯(lián)想到父親艱苦勞動背后的責(zé)任心和偉大的父愛等。

三、敘真情就是作文

農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。教師利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，會收到事半功倍的效果。如，有一次，我組織學(xué)生去春游，提前布置好作文任務(wù)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫皩懽髦笇?dǎo)。許多同學(xué)的作文都寫出了農(nóng)村風(fēng)景的優(yōu)美，讓人仿佛聞到了鄉(xiāng)土的氣息。更令我意想不到的是有一部分同學(xué)的作文中將寫景、抒情和議論融為一體。其中有一位同學(xué)寫道：“我躺在這軟綿綿的淡綠色的地毯上，沐浴在青草氣息的清香中，仰望著藍(lán)天飄過的朵朵白云。習(xí)習(xí)的春風(fēng)輕輕地?fù)崦?。就連太陽公公也來湊熱鬧，和煦的陽光想‘誘惑’我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。忽然，我的手被什么碰了一下。我猛的一下子坐了起來。哦，是一只淘氣的小山羊，它看我坐起來，起初往后跑了幾步。又回頭看了看我。見我沒有什么惡意，又‘咩、咩……’地跑過來，在我的身邊站住，上下打量著我。我笑了，一伸手把它抱到懷里。正當(dāng)我想與它親近時，遠(yuǎn)處傳來急促的‘咩、咩咩咩……’聲。我順著叫聲向遠(yuǎn)處一望，一只老山羊急顛顛地向這邊跑來。我明白了，親了親小山羊，把它放回到草地上。小山羊蹦蹦跳跳地跑到媽媽身邊。我驚呆了：它們的樣子真像是久別重逢的母女。”該同學(xué)是這樣結(jié)尾的：“這不由得讓我想到學(xué)過的課文《小麻雀》的故事。母愛是偉大的。動物況且如此，我們?nèi)祟惖哪笎凼怯萌魏握Z言都形容不出來的。那么，我們?yōu)槭裁床挥媚赣H愛我們的心去愛我們的母親呢？”通過以上的訓(xùn)練，同學(xué)們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的筆下已經(jīng)做到“言之有物”。我就接著進(jìn)行了“言之有神”方面的訓(xùn)練。

四、感悟自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

關(guān)于風(fēng)景的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞 初中語文；語文教學(xué)；生活化教學(xué)

語文與我們的日常生活是息息相關(guān)的，語文來自于生活，又回歸于生活，因此也可以說，語文課堂是實施生活化教學(xué)方法最有效的陣地。在語文課堂教學(xué)中，將日常生活與語文知識緊密連接，引入生活知識，并且將其貫穿于教學(xué)活動中，不僅能有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，對于他們情感和素養(yǎng)的養(yǎng)成也有著十分重要的影響。為此，筆者對語文課堂生活化教學(xué)方法進(jìn)行了實踐，分享以下幾點(diǎn)策略。

一、通過創(chuàng)設(shè)情境加深對課本知識的理解和記憶

文言文學(xué)習(xí)可以說是語文教學(xué)中的一個難點(diǎn)，也是重點(diǎn)問題，在文言文的學(xué)習(xí)過程中，有大量的字詞需要理解和激勵，而且這些字詞與其在現(xiàn)代社會中的含義有著很大的區(qū)別，與學(xué)生的生活有著很大的距離，所以學(xué)生理解起來有著較大的困難，很容易產(chǎn)生厭煩心理，對學(xué)習(xí)失去興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與課本之間的距離，我們將文言文進(jìn)行改編，根據(jù)課文內(nèi)容改編為一個情景劇，然后讓學(xué)生分別扮演不同的角色，這樣便能激發(fā)學(xué)生的興趣餓，而且也能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》時，課文的主人公是一個孩子，在學(xué)習(xí)到陳太丘與父親的對話時，便可以請幾個學(xué)生分別扮演陳太丘和他父親，同時由另一個學(xué)生對情境進(jìn)行旁白敘述，這樣課堂氣氛就變得活躍，而隨著學(xué)生逐漸進(jìn)入到表演狀態(tài)，便能夠更好的體會人物內(nèi)心的變化，這樣在對陳太丘的言行進(jìn)行論述時，學(xué)生便積極的發(fā)表各種不通過的看法，他們的學(xué)習(xí)興趣被有效的激發(fā)，而且獲得了較好的效果。當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)代生活有一定的距離時，利用這種創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)一個很好的情景再現(xiàn)的效果，真真切切的參與到故事情節(jié)中，學(xué)生對知識的理解和記憶也自然更加深刻。

二、利用社會實踐為語文教學(xué)提供素材

作文是語文學(xué)習(xí)中的另一個難點(diǎn)，學(xué)生的寫作水平與他們親身經(jīng)歷以及自身的知識積累有著密切的關(guān)系。作文寫作也是學(xué)生最為恐懼、教師最為頭疼的一部分，很多學(xué)生面對作文寫作總是一頭霧水，不知道如何選題或者是缺乏論述的基礎(chǔ)。面對這一問題，應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，積累生活經(jīng)驗，并且將生活引入到課堂中，使學(xué)生在簡單的生活中體味平凡的快樂，體會生活的意義，當(dāng)學(xué)生對生活有了自己真切的感悟，那么作文寫作也就更加順暢，感情也更加飽滿。比如在寫作關(guān)于地方風(fēng)景的作文時，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次校外郊游，通過相機(jī)等工具對該地區(qū)的風(fēng)景進(jìn)行拍攝，然后在教師的指導(dǎo)下，將每個人的作品進(jìn)行展示，使學(xué)生都能從他人的拍攝作品中，尋找不同的角度，也產(chǎn)生不同的認(rèn)識。這個過程便是一個積累素材的過程，也是學(xué)生對風(fēng)景的直觀認(rèn)識，將書本描述的知識轉(zhuǎn)化為畫面，更加形象，這時學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離也就自然而然的拉近，當(dāng)他們對風(fēng)景有了一定的直觀恩智，在寫作起來，便能夠很順利的描繪出自己作品的內(nèi)容，而避免了學(xué)生生硬的想象造成的寫作困難，這時的作文也將更加能體現(xiàn)出生活的色彩。

三、通過語文活動的開展使學(xué)生更深刻的體會生活

教科書雖然是教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，但是其卻不是教學(xué)活動的全部，任何教課書中所涉及到的關(guān)于生活的內(nèi)容都是十分有限的，而在實際的生活中，語文資源隨處可見，如家庭、校園、社會，來自不同環(huán)境有著不同的生活內(nèi)容，而將這些現(xiàn)實的生活作為語文教學(xué)的源頭，開展各種語文活動，能夠使學(xué)生對語文知識有更深入了解的同時，也是他們更加熱愛生活、體會生活的真滴。比如我們可以在校園內(nèi)開展一些活動，根據(jù)教材改編劇本、辯論賽、故事會等，通過這些簡單的小活動，學(xué)生所學(xué)的知識能夠獲得充分的利用，也使學(xué)生切實感受到來自知識的力量，也能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，可以將語文活動延伸到課外，比如讓學(xué)生做一次家務(wù)并且寫下自己的感受，或者讓學(xué)生與父母進(jìn)行一次調(diào)換，學(xué)生扮演家長，進(jìn)行各項家庭活動，使學(xué)生體會到生活的不易，并且學(xué)會辨別真假、善惡。通過各種生活實踐活動，學(xué)生的視野不斷拓寬，學(xué)習(xí)語文的興趣也不斷增強(qiáng)，這對于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的影響。作為教師，應(yīng)當(dāng)積極的為學(xué)生創(chuàng)造更多的生活環(huán)境，將生活化教學(xué)貫穿到語文課堂中，促進(jìn)學(xué)生不斷形成和積累更多的生活經(jīng)驗，并且與學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系到一起，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使學(xué)生對生活有更高層次的認(rèn)識，這對于學(xué)生日后走入到社會中可以說是奠定了十分重要的基礎(chǔ)。

從某種意義上說，教學(xué)的真正目的并不是簡單的進(jìn)行知識的傳遞，而是培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，而生活是運(yùn)用知識的主陣地，如何有效的促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，生活化是一個有效的途徑，只有將課堂知識生活化，才能使其更加深入的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，并且將知識與生活緊密聯(lián)系，用課堂中學(xué)到的知識和方法觀察生活、體會生活，以此來提升學(xué)生對生活的感悟能力，也充分體現(xiàn)出語文教學(xué)的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉菁.探究語文課堂中生活化的教學(xué)模式[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)( 語文教育)，2012.(10).

[2]陳.把最真實生活帶入語文課堂[J].文教資料，2009.(15).