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      法治教育教案范文精選

      前言:在撰寫法治教育教案的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。

      法治教育教案

      高校行政法教學(xué)思政建設(shè)研究

      【摘要】在素質(zhì)教育的背景下,課程思政是一項(xiàng)重要的教學(xué)理念。本文以高職院校行政法學(xué)為例進(jìn)行分析,通過闡述《行政法與行政訴訟法》課程思政教育教學(xué)改革存在的問題,提出實(shí)施行政法課程思政建設(shè)的具體措施,為高職院校開展課程思政建設(shè)工作提供參考。

      【關(guān)鍵詞】課程思政;教學(xué)改革;高職教育

      2019年03月18日,在北京主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,總書記指出:“要堅(jiān)持統(tǒng)一顯性教育和隱性教育,深入挖掘其他課程、教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人?!庇纱丝梢?,加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校思想政治理論課,切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)成果的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)思政課程建設(shè)和課程思政建設(shè)之間相互結(jié)合與完美統(tǒng)一,在一定程度上,讓思政課程建設(shè)與課程思政建設(shè)相互促進(jìn),最大限度提升思想政治的教學(xué)效果。在高職院校課程體系結(jié)構(gòu)中,《行政法與行政訴訟法》作為一門具有較強(qiáng)政治性和較強(qiáng)思想意識(shí)的課程,在對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)改革的過程中,需要將其與思想政治教育進(jìn)行融合,以此提高行政法課程教育教學(xué)實(shí)效性。高職院校在組織開展《行政法與行政訴訟法》教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),通過對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化、對(duì)教學(xué)大綱和教學(xué)教案進(jìn)行不斷完善,加強(qiáng)改革《行政法與行政訴訟法》課程教育教學(xué),幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力等方式,對(duì)該課程自身的特色給予充分認(rèn)識(shí),通過深入挖掘、分析其包含的思想政治教育元素,并將這種思想政治教育元素融入《行政法與行政訴訟法》課程教育教學(xué)過程中,發(fā)揮其育人價(jià)值。通過改革創(chuàng)新行政法“課程思政”教育教學(xué)活動(dòng),探索行政法學(xué)“課程思政”教書育人教育功能,尋找行政法種課程思想政治教育的突破口,借助靈活多樣的教育教學(xué)方式組織開展有效的思想政治教育活動(dòng),并在教育教學(xué)過程中全面貫徹落實(shí)思想政治教育,進(jìn)一步完善行政法課程的育人功能,努力為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn),并且德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

      一、行政法與行政訴訟法課程思政教育教學(xué)改革存在的問題

      1.行政法與行政訴訟法課程缺乏思想政治元素。在我國(guó)的高等教育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)中,與其他高校的法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相比,高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要集中在德才兼?zhèn)浞矫妫ㄟ^開展教育教學(xué)活動(dòng),為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有豐富專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的職業(yè)技能,法學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,具備高質(zhì)量法律服務(wù)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力(如依法執(zhí)政、公正執(zhí)法、科學(xué)執(zhí)法等),熟悉并能熟練運(yùn)用我國(guó)的法治體系,能夠在公安、檢察、法院、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等法律服務(wù)機(jī)構(gòu)中,開展與法律職業(yè)相關(guān)的工作,能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。從行政法學(xué)課程實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看,在法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,普遍欠缺這些因素。

      2.教學(xué)大綱、課程教案、教材內(nèi)容缺乏思政元素。隨著教學(xué)改革的深入,一些高職院校的法學(xué)人才培養(yǎng)方案普遍是2015年前后修訂的,在當(dāng)時(shí)環(huán)境下,對(duì)教學(xué)大綱、課程教案進(jìn)行了充分的調(diào)整和優(yōu)化,無(wú)論是格式,還是要素高職院校都對(duì)教學(xué)大綱、課程教案提出新的要求,但是,受某些因素的影響和制約,在教學(xué)大綱、課程教案等方面,行政法學(xué)課程任課教師普遍具有較大的隨意性和自由度,沒有對(duì)課程思政提出明確的要求。對(duì)于行政法學(xué)課程任課教師來(lái)說,受行政法學(xué)教材缺乏統(tǒng)一性的影響,任課教師可以在教務(wù)處的行政法學(xué)課程教材征訂要求范圍內(nèi)自由選擇課程教材,沒有考慮行政法學(xué)對(duì)課程思政的明確要求。對(duì)于行政法學(xué)課程來(lái)說,在這種情況下,無(wú)論是教學(xué)大綱,還是課程教案,普遍存在思政元素缺乏的現(xiàn)象。

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      外科護(hù)理學(xué)課程思政建設(shè)探析

      [摘要]在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中,指出必須要讓各類課程和思想政治理論課同向同行,逐漸形成協(xié)同效應(yīng),這一指示為更好地在專業(yè)課程教學(xué)中適當(dāng)融入思想政治教育帶來(lái)了一定的契機(jī)。為了培養(yǎng)我國(guó)時(shí)代所需要的醫(yī)務(wù)工作者,廣大醫(yī)學(xué)院校的教師需要將課堂教學(xué)在育人中的效果進(jìn)行充分發(fā)揮,在教學(xué)過程中將思想政治教育貫穿其中?;诖?,首先介紹了外科護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵,之后分析了現(xiàn)階段外科護(hù)理學(xué)課程思政建設(shè)的主要問題,最后總結(jié)了外科護(hù)理學(xué)課程思政建設(shè)的實(shí)踐措施,以期指導(dǎo)實(shí)踐。

      [關(guān)鍵詞]外科護(hù)理學(xué);課程;思政建設(shè)

      在外科護(hù)理學(xué)課程中,教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)外科常見病以及多發(fā)病的整體護(hù)理措施進(jìn)行掌握,同時(shí)外科護(hù)理也是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門臨床專業(yè)課,是護(hù)理專業(yè)課程中的核心課程之一。因而教師在教學(xué)時(shí)除了需要讓學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能,還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育,提升學(xué)生的思想覺悟和綜合素養(yǎng)。

      一、外科護(hù)理學(xué)的基本內(nèi)涵及思政教育的重要性

      (一)外科護(hù)理學(xué)課程簡(jiǎn)介。外科護(hù)理學(xué)是目前護(hù)理學(xué)專業(yè)的一大必修核心課程,主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生樹立以患者健康為中心的護(hù)理理念,采取科學(xué)的護(hù)理程序以及護(hù)理措施,對(duì)患有外科疾病的病人實(shí)施整體護(hù)理,緩解患者的痛苦,讓患者可以得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在進(jìn)行這一課程的教學(xué)中還需要適當(dāng)融入人文關(guān)懷教育內(nèi)容,在教授學(xué)生專業(yè)護(hù)理知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

      (二)外科護(hù)理學(xué)思政教育的重要性?,F(xiàn)階段大多數(shù)醫(yī)學(xué)生尤其是高職護(hù)生都存在重技能輕素養(yǎng)的情況,認(rèn)為只需要對(duì)專業(yè)理論以及臨床實(shí)踐操作技能進(jìn)行掌握,就可以為患者提供護(hù)理服務(wù),這一情況大大弱化了外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中思想政治理論學(xué)習(xí)的比重,而在專業(yè)課教學(xué)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n程思政則能有效彌補(bǔ)思政素質(zhì)教育缺陷[1]。課程思政的主要內(nèi)容強(qiáng)調(diào)高校中的課程必須要有知識(shí)傳授、價(jià)值塑造以及能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。因此,高校教師必須對(duì)各個(gè)課程中存在的思想政治教育元素進(jìn)行深入性挖掘,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播的同時(shí)進(jìn)行價(jià)值底蘊(yùn)的凝聚,充分貫徹多維度育人理念,在課程教學(xué)過程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行融入,努力將思政課程延伸至課程思政方向。

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      創(chuàng)建省依法治校示范校匯報(bào)材料

      ××市實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于市區(qū)渤海大街西部,占地面積二萬(wàn)一千二百平方米,現(xiàn)有教學(xué)班39個(gè),教職工140人,在校學(xué)生2400名,全校師生在以龐慶振校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),銳意創(chuàng)新,認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”文件和“三年代表”重要思想,貫徹落實(shí)黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》及省、市關(guān)于“依法治校”有關(guān)文件精神,加快依法治教,依法治校工作進(jìn)程,增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事能力,提高學(xué)校依法決策,民主管理和監(jiān)督水平,形成符合法治精神的育人環(huán)境,維護(hù)了學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益,保證了國(guó)家教育方針和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

      一、管理制度

      根據(jù)《學(xué)校章程》要求,學(xué)校制定教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項(xiàng)管理制度,如升旗制度、班團(tuán)會(huì)制度,參加社會(huì)實(shí)踐制度等,各項(xiàng)制度內(nèi)容力爭(zhēng)完整,合法,確保公正、公開,并把管理制度匯編成冊(cè)。真正做到有章可循,有法可依,使各項(xiàng)規(guī)章形成體系,逐漸走向制度化、規(guī)范化和量化管理的科學(xué)軌道。

      二、管理體制

      學(xué)校黨務(wù)方面,設(shè)黨總支,下設(shè)三個(gè)支部,行政、工會(huì)等組織機(jī)構(gòu)建立健全,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各項(xiàng)管理制度完善,各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)明確,分工具體,互相協(xié)調(diào)配合,分工不分家,依法發(fā)揮各自的實(shí)際作用。

      三、辦學(xué)活動(dòng)

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      關(guān)于立德樹人

      一、近年來(lái)的學(xué)生思想政治工作

      近年來(lái),中國(guó)人民公安大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)秉承“政治建校、從嚴(yán)治?!钡霓k學(xué)方針,深入貫徹落實(shí)黨中央和公安部黨委各項(xiàng)決策部署,卓有成效地開展思想政治工作。形成了以忠誠(chéng)教育和警察職業(yè)素質(zhì)教育為核心、嚴(yán)格警務(wù)化管理為保障、課堂教學(xué)為主渠道、校園文化和公安實(shí)踐為重要載體,具有鮮明公安大學(xué)特色的學(xué)生思想政治工作體系,有力保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)生思想政治工作邁上了新臺(tái)階。

      (一)高舉旗幟、樹立標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向,公安院校的政治屬性更加凸顯學(xué)校著眼公安院校特殊辦學(xué)性質(zhì)對(duì)黨的建設(shè)和思想政治工作提出的特殊要求,堅(jiān)持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),大力推進(jìn)學(xué)生思想政治工作體制機(jī)制創(chuàng)新,確保廣大師生始終高舉旗幟、站穩(wěn)立場(chǎng)、守住方向。1. 牢固樹立“黨?!睒?biāo)準(zhǔn),把強(qiáng)有力的思想政治工作融入辦學(xué)治校全過程。聚焦公安部黨委對(duì)學(xué)校提出的“國(guó)內(nèi)一流、世界前茅”警察大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于黨校建設(shè)的重要指示精神,凝聚全校師生智慧,凝煉提出“政治建校、從嚴(yán)治?!钡摹包h校”標(biāo)準(zhǔn),并以“黨?!睒?biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作,把思想政治教育全面融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)之中,貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)始終,提升了思想政治工作水平。2. 全面加強(qiáng)基層黨建和制度建設(shè),夯實(shí)了思想政治工作根基。學(xué)校先后召開黨建工作會(huì)議和第四次黨代會(huì),將思想政治工作作為重要內(nèi)容進(jìn)行深入研究、作出系統(tǒng)部署。深入開展“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育和“基層黨組織建設(shè)年”活動(dòng),全面系統(tǒng)加強(qiáng)黨的建設(shè),為深入開展思想政治工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和制度保障。3. 高舉理想信念旗幟,不斷堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”。學(xué)校成立了馬克思主義學(xué)院和公安黨建研究所,組建政治理論宣講團(tuán),建設(shè)黨建專題網(wǎng)站,在全校旗幟鮮明地講馬克思主義、講中國(guó)特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義、講黨性、講宗旨、講傳統(tǒng)、講作風(fēng),引領(lǐng)師生不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,始終與以習(xí)為核心的黨中央保持高度一致。

      (二)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、因勢(shì)而新,構(gòu)建全課程育人體系學(xué)校深入開展馬克思主義理論研究,全面加強(qiáng)思政課課程和教材建設(shè),深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,不斷強(qiáng)化馬克思主義在學(xué)校意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位。1. 認(rèn)真研究制定人才培養(yǎng)方案,推進(jìn)全課程育人。通過制定《2016 本科人才培養(yǎng)方案》,構(gòu)建以思政理論課為核心、大學(xué)生基本人文素質(zhì)教育課程為支撐、經(jīng)典選讀和網(wǎng)絡(luò)通識(shí)選修課為補(bǔ)充的全課程育人體系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)、多部門聯(lián)動(dòng)、校內(nèi)和校外、課上和課下有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系,思想政治教育工作在與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合中展現(xiàn)了生機(jī)和活力。2. 深化思想政治理論課改革,突出時(shí)代特點(diǎn)和公安特色。全面采用教育部推薦教材,緊密結(jié)合社會(huì)及公安工作熱點(diǎn),編寫具有公安特色、適合各層次學(xué)生需要的思想政治理論課輔助教材,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人民警察核心價(jià)值觀、警察職業(yè)道德等內(nèi)容融入思想政治教育,使政治理論教學(xué)內(nèi)容常講常新。加強(qiáng)理論教學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),聚焦思政教育規(guī)律和“90 后”學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,豐富思政課程內(nèi)涵、創(chuàng)新講授形式,提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。3. 全面規(guī)范課堂教學(xué),設(shè)定紀(jì)律紅線。要求每一名教師時(shí)刻牢記人民警察和人民教師特殊身份,杜絕一切不負(fù)責(zé)任的言論和行為。4. 加強(qiáng)理論研究,厚植思想政治教育理論基礎(chǔ)。全校師生學(xué)習(xí)研究馬克思主義蔚然成風(fēng),涌現(xiàn)出一批青年馬克思主義社團(tuán)、博士馬克思主義講師團(tuán)、校團(tuán)委青年馬克思主義研究會(huì)以及各學(xué)院青年馬克思主義小組等,在青年師生中唱響了馬克思主義主旋律。

      (三)更新理念、突出特色,探索警務(wù)化管理新模式,推動(dòng)思想政治教育常態(tài)化學(xué)校緊緊圍繞新時(shí)期公安工作和隊(duì)伍建設(shè)新要求,將警務(wù)化管理與塑造學(xué)生人民警察核心價(jià)值觀緊密結(jié)合,深入探索警務(wù)化管理新特點(diǎn)、新思路、新途徑和新模式。1. 深化學(xué)生管理體制改革,增強(qiáng)思想政治教育合力。將學(xué)生管理模式由學(xué)生工作部門集中統(tǒng)一管理調(diào)整為黨委學(xué)生工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院直接管理,學(xué)院在學(xué)生教育管理中的主體責(zé)任進(jìn)一步強(qiáng)化,專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生的思想政治教育和管理責(zé)任有效落實(shí),思想政治教育資源得到有效整合,教書與育人緊密結(jié)合,工作合力進(jìn)一步增強(qiáng)。2. 完善了學(xué)生管理制度,提升警務(wù)化管理的育人效果。堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、共性與個(gè)性并存原則,完善警務(wù)化管理、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)生違紀(jì)處分等規(guī)定,形成了與警務(wù)化管理要求相匹配的制度體系,并通過新生“引航工程”、日常管理等抓好實(shí)施,做到了日常生活條令化、行為舉止規(guī)范化、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化、政治教育常態(tài)化。3. 大力開展梯次教育,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。堅(jiān)持以入學(xué)和畢業(yè)教育為重點(diǎn),以適應(yīng)性教育、奉獻(xiàn)養(yǎng)成教育、成才立業(yè)教育為主線,對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開展有針對(duì)性的思想政治教育,幫助學(xué)生完成不同階段轉(zhuǎn)變,教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)公安工作的艱苦性和復(fù)雜性,增強(qiáng)投身公安事業(yè)的責(zé)任感和自豪感。

      (四)凝聚特色、塑造品牌,努力培育具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)和公安院校特色的校園文化1. 凝練總結(jié)核心文化理念,充分發(fā)揮先進(jìn)文化的熏陶作用。全面推進(jìn)以“忠誠(chéng)文化、法治文化、英雄文化、廉政文化”為核心和特色的校園文化建設(shè),以文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈、涵育學(xué)生德行、引領(lǐng)校園風(fēng)尚。拓展紅色文化教育基地,定期組織師生開展專題培訓(xùn),接受思想洗禮,傳承紅色基因,有效激發(fā)了廣大師生愛黨、愛國(guó)、愛民、愛警、愛校情懷。2. 大力加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為學(xué)生身心健康發(fā)展?fàn)I造良好的警營(yíng)文化氛圍。將公安部黨委重大部署和學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略以及人才培養(yǎng)目標(biāo)等以標(biāo)語(yǔ)、書法等形式展示在教學(xué)、訓(xùn)練、辦公及生活場(chǎng)所,積極推進(jìn)環(huán)境育人、文化育人,為開展思想政治教育提供了良好的設(shè)施和空間。3. 打造文化精品,不斷擴(kuò)大校園文化的影響力和輻射面。把傳承與創(chuàng)新作為校園文化建設(shè)的兩翼,重點(diǎn)打造書畫名家進(jìn)校園、讀書交流會(huì)等文化品牌。

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      杰出教學(xué)工作規(guī)劃

      一、幼教工作

      本學(xué)期,幼教工作要貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,全面加強(qiáng)質(zhì)量。依法治教,加大宣傳力度,以深化改革,強(qiáng)化管理為主線,把“普三”工作落到實(shí)處,加強(qiáng)學(xué)齡前兒童的入園率、受教育率及家長(zhǎng)與看護(hù)人的科學(xué)育兒能力,推進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)前教,建立一支愛崗敬業(yè),大膽創(chuàng)新的幼教隊(duì)伍,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),開展教案、論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境建設(shè)。

      二、德育安全綜治工作

      (一)德育工作

      總體要求及其內(nèi)容:

      深化以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育;強(qiáng)化德育常規(guī)管理。認(rèn)真開展“十要十不要”的宣傳教育活動(dòng);以“教師節(jié)”為契機(jī),突出感恩教育;以培訓(xùn)為重點(diǎn),提高德育教師隊(duì)伍素質(zhì);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育,環(huán)保教育,努力構(gòu)建和諧校園,生態(tài)校園。

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