近年來,國家的體育事業(yè)繼續(xù)呈現(xiàn)著蓬勃發(fā)展的趨勢,體育行業(yè)本身也必將伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步而百花齊放。我國的高等教育事業(yè)和體育事業(yè)近幾年也有了快速的發(fā)展。社會對高層次體育人才的需求不斷增長,體育研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。在這樣的良好環(huán)境中,肩負(fù)著培養(yǎng)體育行業(yè)高級人才的各大專院校等教育機(jī)構(gòu),就責(zé)無旁貸地被賦予了更高的要求和責(zé)任。這些機(jī)構(gòu)中,具有研究生階段教育資格的體育院校必然是上述需求得到滿足的主力軍,也是我們發(fā)展體育事業(yè)過程中培養(yǎng)合格人才這一任務(wù)的重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。由此可見,體育院校碩士研究生培養(yǎng)工作的重要性和緊迫性已是顯而易見了。提高我國體育院校碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,找到更加有利于體育事業(yè)興旺發(fā)展的培養(yǎng)模式顯然具有重要意義。體育事業(yè)已逐漸走上了國際化的道路,為確保我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,早日實(shí)現(xiàn)“科教興體”的強(qiáng)國之夢,體育事業(yè)和體育科技的發(fā)展越來越需要大批高素質(zhì)、高學(xué)歷的體育科研人才。有專家指出,我國現(xiàn)行體育研究生的培養(yǎng)模式很難適應(yīng)時展的需要,存在著一定的弊端,面臨著巨大挑戰(zhàn),對現(xiàn)行體育研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行改革已迫在眉睫。

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和擬研究內(nèi)容,在廣州體育學(xué)院圖書館和中國知網(wǎng)等電子書籍閱覽中,查閱了喬秀梅(2005)在《澳大利亞拉籌伯大學(xué)研究生評教的研究及啟示》以及畢家駒(2007)在《高校內(nèi)部質(zhì)量保證工作:研究生評教》等大量國內(nèi)外專家的相關(guān)專著和研究成果。此外,查閱了教育部、體育總局等管理機(jī)關(guān)的法規(guī)、文件、年鑒等,以及廣州體育學(xué)院相關(guān)文件。這些理論文獻(xiàn)為整個研究過程提供重要的理論基礎(chǔ)和材料支撐。在相關(guān)論文資料查閱中,主要是在CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、CNKI中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,以“體育院校、研究生評教、課堂教學(xué)質(zhì)量評價”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜集,搜集相關(guān)論文,為研究提供理論和實(shí)證依據(jù)。

1.2邏輯分析法

以辨證唯物主義思想為指導(dǎo),運(yùn)用邏輯學(xué)、科研方法論等多學(xué)科的理論與方法對所得資料進(jìn)行歸納、總結(jié)和論述。以國內(nèi)外普遍認(rèn)可的較為權(quán)威的研究生教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系為主線,以廣州體育學(xué)院研究生關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量評價模式為依托,分析研究生評教對提高體育學(xué)研究生教學(xué)質(zhì)量提升的作用。

【內(nèi)容摘要】社會工作是一門實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)務(wù)性、實(shí)踐性及應(yīng)用性是社會工作專業(yè)的特征。針對社會工作專業(yè)這一特征，本文將專業(yè)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在如何構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行思考與探索。在畢業(yè)論文指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)以3+1人才培養(yǎng)模式為平臺，畢業(yè)論文與綜合實(shí)習(xí)崗位有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文、就業(yè)一體化，強(qiáng)化社會工作的實(shí)務(wù)性，落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】社會工作;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式;畢業(yè)論文

社會工作是一門應(yīng)用社會科學(xué)，它以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用專業(yè)方法幫助感受困難的社會成員，增強(qiáng)其能力，促進(jìn)其與社會環(huán)境相適應(yīng)，達(dá)到增進(jìn)其福利的目標(biāo)。社會工作是將工作者、服務(wù)對象、問題、資源、社會環(huán)境等因素連接起來并進(jìn)行有效配合解決問題的一個復(fù)雜的社會過程，在這個過程中不僅要求社會工作者掌握一定的理論基礎(chǔ)，更重要的是要有一定的實(shí)務(wù)能力。實(shí)務(wù)性、實(shí)踐性及應(yīng)用性是社會工作專業(yè)的特征。據(jù)此將專業(yè)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，具體來說就是培養(yǎng)具有助人自助專業(yè)價值理念、具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、熟練掌握社會工作專業(yè)方法，具有社會工作專業(yè)實(shí)務(wù)操作技能，在專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域從事社會工作服務(wù)與管理等方面的應(yīng)用型專業(yè)人才。圍繞此目標(biāo)調(diào)整課程體系，強(qiáng)化培養(yǎng)過程的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都與實(shí)際緊密結(jié)合，搭建社會工作專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)就應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了思考與探索。

一、完善管理文件，規(guī)范管理，嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)

學(xué)校社會工作自2003年招生以來目前已有近十屆畢業(yè)生，在畢業(yè)論文指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中一直進(jìn)行高度重視，規(guī)范管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。社會工作專業(yè)畢業(yè)論文從專業(yè)實(shí)習(xí)初期就開始下達(dá)任務(wù)書，到畢業(yè)論文的開題、撰寫、中期檢查，預(yù)答辯、畢業(yè)論文答辯及最終論文歸檔共設(shè)七個環(huán)節(jié)。為了更好落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合能力，為此召開專業(yè)教師研討會，就以往畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，對出現(xiàn)的共性問題提出相應(yīng)對策，在原有相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，又增訂了本科畢業(yè)論文寫作的暫行規(guī)定。該規(guī)定對學(xué)生的出勤、寫作態(tài)度，教師指導(dǎo)形式、職責(zé)及論文寫作步驟等問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明。另外又重新修訂了有關(guān)本科畢業(yè)論文管理規(guī)范。該文件對論文的規(guī)范撰寫提供了依據(jù)，大到選題方向、論文框架，小到標(biāo)點(diǎn)、空格、注腳、圖表、案例、參考文獻(xiàn)及中英文摘要等內(nèi)容都進(jìn)行了詳盡的規(guī)定，并附有畢業(yè)論文模版及調(diào)查問卷模版，確保畢業(yè)論文指導(dǎo)工作規(guī)范有序，為畢業(yè)論文的規(guī)范性提供了制度保障，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

二、組織專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行論文寫作培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)用能力及水平

【論文關(guān)鍵詞】中耳炎；手術(shù)；護(hù)理

【論文摘要】目的探討膽脂瘤型中耳炎患者的手術(shù)護(hù)理。方法對23例膽脂瘤型中耳炎患者進(jìn)行術(shù)前術(shù)后精心護(hù)理。結(jié)果23例患者均治愈出院，無1例護(hù)理并發(fā)癥發(fā)生。結(jié)論嚴(yán)密細(xì)致的護(hù)理可提高手術(shù)成功率預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。

膽脂瘤型中耳炎是指膽脂瘤在中耳腔內(nèi)形成的囊性結(jié)構(gòu)，其內(nèi)壁為復(fù)層鱗狀上皮，囊內(nèi)充滿脫落上皮、角化物及膽固醇結(jié)晶。如不及時清理它會逐漸增大，破壞中耳周圍骨質(zhì)，甚至侵及硬腦膜。術(shù)后炎癥易隨缺損的骨質(zhì)進(jìn)入顱內(nèi)，形成嚴(yán)重的顱內(nèi)并發(fā)癥，如硬腦膜外膿腫、耳源性腦膜炎等，所以術(shù)后護(hù)理至關(guān)重要。

1臨床資料

我科自2006年月1月至2008年2月共收治膽脂瘤型中耳炎患者23例，男15例，女8例，年齡11～45歲。主訴耳悶脹、偏頭痛，進(jìn)行性耳聾。在行乳突根治術(shù)中，均具有不同程度的硬腦膜暴露，經(jīng)過大劑量應(yīng)用抗生素再配合專業(yè)護(hù)理措施，皆治愈出院，術(shù)后無1例護(hù)理并發(fā)癥發(fā)生。

2術(shù)前護(hù)理

隨著二期課改的深入推進(jìn)，體育教育由競技體育向健身體育轉(zhuǎn)變，學(xué)生的體育安全教育更為突出。為防止體育教育過程中意外事故的發(fā)生，特別定如下制度：

1、體育教師必須加強(qiáng)安全教育意識，在每次上課過程中滲透體育安全教育。

2、體育教師必須做好一切課前準(zhǔn)備工作，確保體育課的正常教學(xué)。

3、體育教師在體育課中必須安排至少5分鐘準(zhǔn)備活動。

4、體育教師在實(shí)施教育過程中必須做好相應(yīng)的防患措施和安全保護(hù)措施。

5、體育教研組及相關(guān)責(zé)能部門必須定期對各類體育運(yùn)動器材作檢查、維修和保養(yǎng)，確保使用過程中無由此而引發(fā)的體育傷害事故。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展論文1

隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活。高校檔案管理計算機(jī)模型不僅便于檔案應(yīng)用，而且學(xué)院的教學(xué)檔案是記錄不同學(xué)院教學(xué)和科學(xué)實(shí)踐活動的重要工具，直接在教學(xué)管理實(shí)踐中形成，存在有價值的話語、聲音圖像等形式的信息，包含了許多內(nèi)容和廣泛的覆蓋面。隨著高校教育改革的蓬勃發(fā)展，教學(xué)檔案的管理工作對高校的正?；?、制度化和提高管理效率有一定的影響。

一、教學(xué)檔案定義與分類

教學(xué)檔案包括各種有價值的文件，如：文字、圖片等。這類資料對日后的教學(xué)工作及學(xué)術(shù)研究十分重要，因?yàn)?，這些資料記錄了學(xué)校的教學(xué)方法及成果。根據(jù)政府有關(guān)部門對學(xué)校檔案的分類標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)檔案可分為三類：一是教案，包括學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)規(guī)則和條例、與教學(xué)改革有關(guān)的各種文件，不同類型的教學(xué)和方法活動，不同的考試工作和學(xué)習(xí)成績。二是教師業(yè)務(wù)檔案，其中包括教師培訓(xùn)計劃、教師工作評核表格、教師工作量統(tǒng)計表、培訓(xùn)計劃、進(jìn)修材料等。三是學(xué)生檔案保存，包括登記冊、評核、學(xué)校制度變遷資料、證書資料等。大學(xué)院系的教學(xué)檔案是從各院系的教學(xué)實(shí)踐活動中來的，隨著大學(xué)的發(fā)展而積累。大學(xué)學(xué)院是一個獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，在教學(xué)活動中發(fā)揮著重要作用，在此過程中形成的教學(xué)檔案，通常由學(xué)院的相應(yīng)秘書管理。學(xué)院的教學(xué)檔案是各種教學(xué)活動的初步報告，但它們不同于一般的書目資料，它們是不同大學(xué)或教師使用的材料的庫存，非常重要。此外，并不是所有院系的教學(xué)檔案都被當(dāng)做教學(xué)檔案，教學(xué)檔案必須滿足一定條件，首先，這些條件對后來進(jìn)行的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的；其次，這些數(shù)據(jù)應(yīng)該是有現(xiàn)時效用的，轉(zhuǎn)換成已經(jīng)培訓(xùn)的材料；再次，準(zhǔn)備好的檔案按照一定的規(guī)律保存。學(xué)院的教學(xué)檔案是學(xué)院的教學(xué)單位，執(zhí)行著日常教學(xué)任務(wù)，產(chǎn)生各種信息，由各專業(yè)及學(xué)科的日常訓(xùn)練活動開始，主要包括學(xué)院直接教授各種材料，如學(xué)科論文、每個學(xué)期的課程計劃、教學(xué)任務(wù)等。學(xué)院的教學(xué)刊物、教學(xué)活動報告及基層教學(xué)工作（教研室、實(shí)驗(yàn)室）統(tǒng)計數(shù)字。為各職系學(xué)生提供資訊資源，例如：學(xué)生教育、課程發(fā)展、執(zhí)業(yè)報告等，是在學(xué)系學(xué)習(xí)過程中獲得的其他類型的資料。院系教學(xué)檔案是院系管理過程中比較全面、真實(shí)、準(zhǔn)確的反映，是記錄教學(xué)歷史的重要工具，教學(xué)檔案直接為學(xué)生和教師服務(wù)。

二、數(shù)字檔案的定義

形式組織檔案信息資源傳輸檔案資料的應(yīng)用，包含傳統(tǒng)媒體，如：視聽文件和檔案文件，并用文字記錄、錄像等形式記錄的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)取代這些文件。大學(xué)檔案主要由大學(xué)教師、研究人員和其他重要的實(shí)踐問題記錄，內(nèi)容較為復(fù)雜。