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摘要:本文從課程標準提出的四大教學理念,即面向全體學生、倡導探究性學習、提高生物科學素養(yǎng)、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的角度,采用概念剖析、文獻綜述和實例證明的方法對生物學科的知識內(nèi)容性質(zhì)進行了分析,論證得...
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